初中学校培优补差工作总结4篇.docx

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1、初中学校培优补差工作总结4篇初中学校培优补差工作总结1作为一名年轻教师，本学期我所担任的是一年级和一年级的学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生 两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很 大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生 我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下， 在“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有 步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到 的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：首先在思想方面，我努力做好学生的思想工作，经常和学生 谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重

2、视他们的，激 发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习 方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。定期与学生 家长、科任老师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂 等各方面的情况。在学习方面，在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按 照计划提高读、说、听的综合能力，成绩稳定在90分左右，并协 助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。补差对象能按照老师 的要求做好，成绩有一定的提高。培优主要是继续提高学生的听几个的成绩进步都非常明显，我给他们发了一张“进步星”的奖 状。学困生转化并非一个所能为，所以，有时，我还常常通过各 种解决的方法，以养成他们足能互帮的气氛，成立“1对

3、1好帮 差小组，以好学生带动差学生。你别说，这样挺有效果的，因为 这些潜能生有时老师跟他讲题，他会有压力，而学生讲起来，用 孩子独有的方式，他们会接受得比较快，所以成绩也提高得很快。半年来，通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大 地被调动起来，不管是优等生或是潜能生，现都能明确自己的学 习目的，不是为别人，而是为自己，学习风气比以前有明显的变 化，语文成绩普通提高。在今后的培优和辅差工作中，我会更加 努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更 新进取，争取更好的成绩。说能力和阅读能力。对于优良学生在时间上把关，课堂内他们能 吃饱，但不会吃好，因此课外我精心挑选一些拔高题，题

4、型多种 多样，介绍了适和学生的课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更 多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面 提高能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而 逐步提高了优良学生的学习成绩。而且让学生在学习知识的过程 中，逐渐掌握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总 结，让他们明白学习就是一个积累的过程。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的 内容让他们掌握，我每次都是先布置他们摘抄。训练差生的口头 表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善 于说。通过和差等生的接触，我发现现在的学生，尤其是这两个 班的学生，在智力上和其他学生没有太大

5、的差别，他们所缺乏的 是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐心，这方面的工 作就需要老师课下和他们的接触、交流，以及对他们思想的熏陶。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在 本学期工作中，我都一视同仁的关注他们每一个人，设法提高他 们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他 们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可 能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是 夸出来的。”所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，我也 及时给予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的能力， 我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都 在

6、进步。在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但也还存 在着一些问题，如教育、教学方法还有待改进。在教学中我努力 把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因 素，我相信“培优转差”工作一定能越做越好。初中学校培优补 差工作总结2一个班级里难免会出现个性差异现象，总存在一些尖子生和 后进生。为了使同学们有所进步、有所提高，充分挖掘其潜力， 全面展现自我，让他们找到自信心，培养他们对数学课的兴趣。 “如果孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；生活在鼓励之中， 他就学会了自信；生活在接受之中，他就学会了爱。”对于缺点 错误较多且严重的后进生来说，他们就像一支支火把，需要教师 用爱的火

7、花去点燃。后进生由于平时表现不好，学习成绩差，纪 律性不强经常会受到老师的批评和班集体舆论的谴责。这为他们 接受教育设置了一定的心理障碍，这种障碍如果不及时消除，学 习成绩就不可能见实效。现将本学期的培优补差工作具体总结如 下：一、思想教育是培优补差的根本。老师倾注真诚的爱，在感情上亲近学生，在学习上帮助他们， 在生活中关心他们，使他们真正感到老师可亲、可信、可敬。这 样，他们才会主动亲近老师，才会乐意接受老师的批评和教育。 平时我就注意面向全体学生，公平，公正对待每一位同学，通过 谈心、个别交流的形式，给予全班学生同样的关心指导，同样的 信赖和尊重，同样的鼓舞和期待。使每个学生端正学习态度，

8、有 积极进取的心态。我还在思想道德方面培养他们积极向上的乐观的心态。时刻 提醒自己注意，同学们需要的，首先并不是书本知识，而是需要 被关心、帮助、爱护，使他们不健康或者畸形的人格、心理得到 矫正，好让迷途的羔羊不再迷途。因此，我时刻都在注意改变自 己，改变自己的观念、改变自己的态度、改变自己习惯。平时的 为人处事本着理解的原则，摸清同学们犯错的原因和动机，想办 法接触他的同学，与家长联系、与教过他的老师联系等多种形式， 从侧面了解其学习生活背景、家庭教育背景、心理发展过程、成 长经历等等，为转化工作奠定了良好的基础。对于思想不稳定， 自我控制能力差的学生，我教育他们认真调整他们的心态，帮助 他

9、们抵制外界不良因素的引诱，培养他们的自我控制能力，培养 他们顽强的意志。二、因材施教是培优补差的有效措施根据每个学生的特点，特别是个性鲜明的学生，“因材施教” 创造不同的成功教育方法，不伤害任何一个学生，严格要求优等 生，充分挖掘他们的潜力，培养高素质的拔尖人才。挖掘中等生 的潜力，使他们超越自我。关注热爱后进生，使他们减轻压力， 感受到来自老师与集体的爱，享受大家庭的乐趣。了解自己的常 处于不足，树立自信心。1、备好教材、备好学生、写好学案。学案习题设计结合教材要有梯度、有针对性。习题编写要引 导后进生跳一跳摘到果子，不断品尝到成功的喜悦，激发他们的 学习兴趣；习题的编写还要有一定的发散空间

10、。如：一题多解、 拔高题等，培养优等生的分析能力、思维能力及迁移能力。2、分组实施竞争、合作、互助的方法。在桌位的安排上采用“结对子”方法；在学习上采用“对手 赛”的方法；在课堂上采用后进生优先板演，优生讲解的策略。 让后进生认识到出错的原因，做好查漏补缺，知识当堂消化。这 样在提高优等生的理解与讲解能力的同时，也提高他们的自信心。3、实施堂堂清、日日清的原则。为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉 队。坚持做到堂堂清、日日清，让学生掌握好当天知识，不让知 识出现脱链、断层的现象。三、不定期进行知识测验，摸清学生学习情况，做好培优补 差工作每次测验后，要求每个学生不断调整近期学习

11、目标与学习对 手。帮助学生分析进步与退步的原因，找到查漏补缺的方法，及 时引导学生端正学习态度，做到胜不骄、败不馁。总之，在不断地教学中，我要积极探索高效科学的培优补差 方法，不断反思工作的实效性，进一步提高教学水平。初中学校 培优补差工作总结3在王进良校长18字方针的指引下，在课改办和教务处的正确 领导下，初二语文组砥砺前行、奋发有为，各项工作上了一个新台 阶，现简要总结如下：一、取得的成绩1、扎实开展单元集体备课制度，统一了单元学习目标及每个 目标的分布、课时，让老师理解教材编写的初衷，让学生汲取语 文主题学习的成果。2、在全体语文老师的共同努力下，举办了作文总决赛，并为 获奖学生颁发证书

12、，激发了学生习作的积极性。3、成功举行了我校首届“仓颉杯”诗词文默写大赛，全年级 861人参加了此次大赛，213名同学获奖，激发了同学们背诵、书 写古诗文的积极性，为中考奠定了坚实的基础。4、组织初二学生撰写“令人忧虑，不阅读的中国人”读后感, 30人获奖。5、牛城晚报刊发我写的散文“作业本”上的我、初二 11班李乔思源的夸夸咱小组的“明星”、初二11班武丽洁的 家风。二、抓住重点，认真组织高效课堂交流课。6以课改办推出的人人上好一节高效课堂交流课为契机，认 真组织听、评课。深入推进“四步六环节”高效课堂模式。三、狠抓常规，贯彻落实注重实效。7、坚持教研活动制度，有序开展每次教学研究活动。以共

13、同 学习、促进提高为目的，认真开展小组建设交流课听评议活动， 促进教师教学技能和教学思想认识的不断提高。8、加强教师间的合作互助，实现共同成长。本组教师同研课、 同备课、同议课、同思课已成为一种教学习惯。9、研究学校推荐的五篇中考试卷，探究题型，分析课标指导 思想，提高对课标的理解。四、勇于创新，突显初二语文组教研特色10、从学科、年级特点出发，一手抓课堂改革，一手抓习惯 和能力养成。对于书写，坚持大面积铺开一一小面积纠正一一单 独帮扶。考前培训，统一要求书写不得使用修成液、修正带，班 级番号要使用阿拉伯数字。通过对竞赛作文的严格批改，促使学 生书写工整、杜绝使用修正液、修正带。11、考前复习

14、有预案。得基础知识高分得天下，要求同事们 高度重视基础知识。喜作文者得高分，要求引导学生关注生活， 坚持以小见大写法。初二第二学期，教学生学会利用网络选取素 材。12、作业批改后坚持不讲评不讲课，确立正确的导向性，在 点评中激励学生爱学语文。书写评语注重激励性，例如：在作业 封皮上书写“模范作业” “精益求精”“后起之秀”等暗示语。13、倡导初二年级语文组教师每周安排一节固定时间开展阅 读名著计划，阅读了名人传和海底两万里。成绩属于过去，梳理自己的工作，还有很多不足之处，离领 导的要求还有一定的距离。在今后的日子里，我会珍惜时间，努 力学习，立足岗位，探索创新，不断反思，注重总结，乘我校腾飞

15、之势，抓住机遇，努力在教育教学领域再上新台阶。初中学校培 优补差工作总结4本学期，我非常重视培优补差工作，从我们班的实际情况出 发，对学生分类，因材施教，按照学期初制定的的计划，一步一 个脚印，学生的整体水平有了很大的提高。现总结如下：对于优秀生来说，重在培养其学习能力。培养他们学习的方 法和习惯，能交给他们的交给他们自己解决，培养他们较强的学 习能力。课下，则对他们布置额外的任务，鼓励他们多读书，尤 其是中外名著，比如三国演义水浒传等，开拓他们的视野， 提高语文素养。同时，让优等生坚持记日记，如_、_、_等已经 有了几大本日记和摘抄，对他们来说确实是一笔宝贵的财富。我 根据他们平时的日记和作

16、文，把他们的习作投到了教育网上，如 的_、的已发表，给了学生们很大的动力。对于潜能生来说，培养他们学习的方法，提高他们学习的信 心。他们成绩不好，常常与他们的基础不好、学习能力差、学习 方法不对头有着很大的关系，如、同学，他们的基础非常差， 成绩基本从来没有及格过，虽然我经常利用业余时间给他们补课, 尤其是写字非常地慢，我做过统计，他一分钟就写4个字，这 样的速度，成绩是怎么也及格不了的，经过辅导，他现在态度倒 是有些转变了，就是写字的习惯还没有改好，只有继续努力了。 也有一部分学生则与其学习态度有着很大的关系，他们虽然脑子 聪明，但却很懒，如_、_、_、_等，表现作业写不完，或者也 写完了也只是在应付，通过对他们鼓励，帮助，这部分学生进步 特别大，尤其是同学，在复习时已经改掉了不写作业的坏毛病， 虽然不是每次都是全部完成，但是每天都能写完一部分，他们