论如何绽放小学体育课改的新精彩.docx

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1、论如何绽放小学体育课改的新精彩从小学体育课程改革的角度来看，如何实现小学体育课程 的更新换代，开启小学体育的新篇章，小学体育教育界也一直 在思考和探索。目前，小学体育教育已经取得了一定进展，但 仍存在许多问题和困难，需要进一步探索。一、小学体育课改的背景当前，我国的教育改革发展进入了一个新的阶段，小学体 育课程改革也迎来了新的挑战和机遇。小学体育在整个学科体 系中处于重要地位，它除了是学生体质健康的重要保障外，还 具有丰富多彩的教育功能。因此，小学体育课程的改革具有特 殊重要的意义。二、小学体育课的问题在实际的教学过程中，小学体育存在着一些问题，如课程 设置不合理、课程内容单一、教案陈旧、教学

2、方法单一等。例 如，传统体育课程注重单纯的运动技能训练，缺少社交与情感 能力的培养，这与科学教育的需求不符。此外，传统的小学体 育教学过程中，学生很少主动地参与到运动的规划和组织中， 导致学生无法有效地掌握和习得相关的技能和知识。三、小学体育课改的策略为了解决小学体育课程的问题，我们需要采取一系列的策 略，以促进小学体育课程的更新改进，以激发学生的兴趣、增 强学生体质素质，提高学生的自信和信心，使其成为健康、快 乐、具有自主学习能力的学生。1、优化课程设置。小学体育课程设置的优化是课程改革 的核心，应以畅顺、体现科学教育理念、符合学生自主需求为 原则。重视社交与情感能力的培养，关注学生综合素质

3、的提高, 建立和完善以兴趣、能力和习惯的继承和发展为主线的体育课 程体系，这样会使体育课有更好的思维逻辑层次，更好的实现 知识与能力的有机结合。2、创新教学方法。小学体育课改需要采取创新的教学方 法，引导学生主动学习、自主发现，注重口头表达和表演，形 成对运动技能的学习和运动伦理道德的培养、树立健康的价值 观方面的领悟。传统体育课程注重单纯的运动技能训练，缺少 了运动之外的发展，因此在教学中要安排兴趣、智力、情感交 流的活动等，以满足学生来自不同方面的需求和愿望。3、发挥体育课外作用。除了正常的体育课教学外，在校 园文化建设中，也应将体育活动作为重要组成部分，发挥小学 文化体育活动的教育科学价

4、值，以该活动来训练学生的协作精 神、竞争意识和领导能力，从而形成良好的文化体育习惯。四、如何评价小学体育课改对于小学体育课改，评价并不容易，因为每位教师都有不 同的教育目标和教育方法，但可以从以下几个方面进行综合评 价：1、学生学习体验的整体表现。这个过程以学生的眼光来 看待体育教育，在体育课程中能否得到快乐、兴趣和满足。不 同的教师教学取向和教育方法，会呈现出不同的学习体验和表 现。2、学生体能的变化。学生的体能是衡量体育课教学成果 的重要标准之一。学生的身体素质和健康状况直接影响着其学 习成果和能力，因此通过体质测试、身高体重检测等手段来评 价小学体育课改效果，比较权威。3、学生的学习兴趣

5、和积极性。当学生对体育教育充满兴 趣和热情，面对体育学习充满了信心和动力时，体育的学习效 果才能充分体现，故应该将学生的兴趣和积极性作为评价小学 体育课改效果的标准之一。4、学生自学和继续学习的能力。体育教育的最大意义不 仅在于提高学生体能和身体健康，更在于通过体育学习促进学 生的自主发展和学习能力的提升，故可将学生自学和继续学习 的能力作为评价小学体育课改有效性的标准之一。五、小学体育课改中的问题1、教师培训不到位。传统的小学体育教育以训练为重， 培养体育教育人才的教育-培训机制过于单一，缺少创新思维 和现代教育理念的引入和应用，导致在小学体育课改进程中， 教师的培训有时没有达到位。2、小学

6、体育课改后评价机制不健全。小学体育课改的基 础在于其评价机制，但当前小学体育课改的评价机制不够完善。 没有形成科学化、量化的评价体系，评价结果难以证据化和可 比性，更难以为课堂教学服务，此时的小学体育课改仅停留在 表面，没有形成真正的改革突破。3、校外的体育教育资源不足。学校的校外体育教育资源 不足，限制了小学体育课改的实施。实施小学体育课改需要跨区县，可以合作开展，进行资源整合，但对资源的使用进行开 放式的监督管理也应该得到积极推进。4、家庭环境及社会因素的限制。我国传统教育思想和社 会环境对于教辅材料、教育体系等方面还没有形成足够的支持 和配套，大量理念和制度上的困境也给学生的体育课改学习带 来了一定的影响。六、小结小学体育课改的路径是艰辛的，需要教育者、家长、学生 的共同推进，需要从多方面入手，从而更好地实现小学体育课 改的目标。学校教育者需要不断提高自身的教学水平，要有改 变的决心和勇气，把理念落到具体的、可实施的行动中。家庭 教育者要加强家庭对体育的支持和带动作用，让孩子在家里有 足够的体育活动和习惯。学生要加强自身的健康意识和爱好， 以良好的心态和行动参与体育课改过程。只有所有人的共同努 力，才能促进小学体育课程改革的迅速发展，不断提升小学生 的体质健康水平，为推动国家健康发展做出更大的贡献。