2021班级管理心得体会(5篇).docx

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1、一班级管理心得体会（通用5篇）班级管理心得体会1_ 班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主 任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。 一个良好的班群众对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。 十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经验，我觉得就应从 以下几个方面进行班级管理。一、创设平等和谐的同学关系。_ 一个良好的班级氛围能够对学生的学习和成长有着很大的 帮忙。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自 己是班群众中的一员，热爱这个班群众，就务必让孩子觉得无论 成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多 的关注和爱护。除了班主任对所有的同学

2、平等对待外。我还取消 建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。 值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工 作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样 每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到 很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀 班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管努力做一个让学生崇拜的自己，这样你既能够过一把明星瘾，满足自己的“虚荣心”，又能够增加学生对你的信服程度， 一举两得。我是这么做的，时刻让自己拥有良好的心态，把的精 神面貌呈现给孩子们，让孩子们时刻感觉到你的活力和活力。无论做什么工作

3、，一段时间后，都会产生职业倦怠。班主任 工作琐碎繁杂，劳心费神，很容易让自己产生疲惫感和无奈，影 响工作情绪和生活质量。每个班主任都就应学会拥有良好的心 态，时刻充满自信和活力。我们要懂得善待自己，所以拥有一个 用心的心态很重要，让学生时刻感觉到你的活力和快乐。昨日岳 教授也讲到幸福感和幸福力。我觉得幸福其实就是一种感觉，快 乐就是一种心态。自己的幸福永久都在别人的眼里，而快乐的情 绪能够相互传递：_快乐是一种很神奇的力量，它能够拉近人与人之间的距离， 它是一种无形的吸引力，能够把学生团结在你的周围。我在班级工作中中途接班的经历比较多，如果你应对一个新 的班级，还没有很好的想法或班级管理还没有

4、良好的对策，那你 就先选取做一只勤劳的蜜蜂。二、勤能补拙1、腿勤。多转，多走进班级，走近学生，及时了解班情学 情，最短的时间内，尽可能的全面了解状况，这样才会对你的下 一步工作奠定基础。2、眼勤。多看，多观察。有人说班主任务必要具有两双眼 睛，一双眼睛要看你能看到的，另一双要看到不能看到的。这就 要求老师要善于发现学生中隐性的状况，不要只看表面，隐性的 才是最危险的。_ 3、嘴勤。多说，发现问题后多说，多强调。强化性德灌输 是最笨的也是最有效的方法。4、用心。用心学习别人成功的做法，用心积累别人的长处, 才会使自己不断地进步。我经常告诫自己，你能够不是秀的，但务必要做最勤奋的那 一个。我们教育

5、学生不是也是如此吗？_在班级管理中我做的还远远不够。最后用一句话结束我的发 言“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”班级管理心得体会4众所周知，学生管理是一门科学，也是一门艺术，更是一种 境界。他们就像一群小马驹，充满活力又很顽皮。我深信培养好 了他们会成为良驹、好马。“马无夜草不肥”，夜草需要人去准 备，我愿意去准备新鲜的夜草，因为只有用爱才能培养出好的学 生。爱虽然是简单的一个字，但是也要讲方法讲技巧的去爱，而 不是溺爱。应该是严厉的爱，关心的爱，耐心的爱。无规矩不成方圆，但是现在的学生又不能一味的管教，这样 进不到他们心里，所以要灵活的严厉。新生入学开班会时我就把 学校的规章制度告诉同学们

6、，带领同学们认真学习了学生手 册，当然学生手册的内容很枯燥，为了让同学们能听进去， 我让每位同学都读一段，读到重点的地方我再强调一下，给同学 们讲讲曾经师哥师姐们的故事，让大家加深印象。但是再怎么强 调还是有的同学不去执行，那这就需要规章制度来约束，针对班 级的具体情况制定班规，在班规中特别注重公平合理，让同学们 感觉到“一分耕耘一分收获”，把所有的活动、事项进行量化， 甚至迟到旷课都包括在内。学生无小事，小事管一生。于寒是我们班来的最晚的一个学 生，他原名不叫于寒，是后来他找到我让我给他改的，他说他厌 恶自己的名字，在他上高三时他的父亲去世了，他是家里最小的 一个孩子，本来就不和谐的家庭因为

7、父亲的去世更不和谐了，他 又在高三那年外出打工时伤了腰部，体育课都不能上，去年冬天 的一个周日开完班会我正骑着电动车准备往校门口走时，看到了 瘦弱而显得个高的他，原来他是特地出来等我的，他说他要去上 海看病，在潍坊看了最好的医院还是不行，那晚于寒跟我说了很 多很多心里话，想不到小小的孩子经受过如此多的磨难。一个月 以后的一天我接到了他的电话，电话中低沉的声音我知道可能检 查结果不好，“强制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一点重活， 甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一 个自尊心很强的孩子，怎么办呢？等他从上海回来时我经常到教 室专门去看看他，中午我不回家，有时也把他叫到校园里

8、散散步， 我想我能做的只能是倾听，也许很多事情说出来就好了，聊一聊 心里就宽敞很多。我还趁他不在教室时跟其他同学说要把他当做 正常人一样看待，不能伤到他的自尊心，把他的注意力引导到学 习上来，忘记身心的痛苦，经过一学期的努力，他重拾信心，经 常问我一些关于专升本的事情，学习成绩也比上一学期好很多。 看到我的小马驹又活蹦乱跳了，我的心里是由衷的高兴。我认为， 只要从细节上真正的关心、爱护学生，哪怕学生的这件事再小也 把它当大事对待，总有一件小事可能会影响学生的人生观和价值 观。_ 有耐心是做所有事情的基础，耐心的观察学生的学习，耐心 的感受学生的生活，耐心的体会学生的思想。既然是学生那学习肯定是

9、最重要的，如果一个班级有了良好 的学习风气，其他很多问题都能迎刃而解，因为每天同学们都觉 得很忙，有很多事情要做，那旷课、迟到的现象自然就会降低, 对于文科班的同学来说课下的作业比较少，所以从大一下学期开 始很多同学就开始觉得没事做，有时上课也提不起精神，针对商 务类班级来说应该怎么办呢？在工作中我渐渐的摸索着、总结 着，觉得这些办法还比较可行，开学时我就强调期末考试如果打 小抄本门课成绩就是零分，而且全系通报批评，让同学们充分感 觉到这是一个纪律严明、公平竞争的班级，其实再“刺头”的同 学也是要面子的，通过这个办法可以起到震慑作用。_发现同学们在生活上存在的问题，为他们提供一个有利于身 心健

10、康的生活环境。北方的冬天比较冷，可是很多同学又不吃早 饭。我知道这是同学们长身体的时候，如果不吃早饭对身体的危 害非常大，可是只跟同学们说一句一定要吃早饭是没用的，怎么 办呢？有天我在看电视节目时看到有位教授把不吃早饭对人体 的影响说的非常生动，于是我把教授的话总结了一下从医学的角 度讲给同学们，第一句话就是：“不吃早饭会让人发胖”。这句 话说完后很多同学都抬起头，看到了大家感兴趣的眼神，我知道 机会来了，接着又把如何会使人发胖的原因告诉大家，我的最后 一句就是你想保持苗条的身材吗？那请吃早饭吧！说完后大家哄 堂大笑，从那以后只要让我知道谁不吃早饭我就用“你想保持苗 条的身材吗？那请吃早饭吧！

11、”来善意的挖苦一下那位同学，慢 慢的大家基本上都养成了吃早饭的习惯。大二下学期学生出去实习半年后，再回来上课时很多同学的 思想上发生了变化，很难再静下心来学习，面对这种情况，我想 最基本的首先是让同学们能在教室里坐住，所以每天早上我都去 班里看看，但不是看完了什么也没发现就走了，而是细心的观察 每位同学的举止表情，针对那些问题学生我专门到教室坐到他的 边上，问问他实习时有什么感受，通过实习的经历，尽量把话题 往学习上靠，比如说找工作时英语、计算机的重要性，专业课在 工作中如何运用等等，一次不能说服就再来一次，直到把问题学 生“磨”到投降，通过这样的办法大部分同学都能从思想上认识 到回到学校就是

12、应该学习了。班主任应该拥有一颗通透之心、无私之心、不图回报，不计 名利，用高尚的品德、真挚的关爱去感染学生，善待学生。就如 水一样宽大容量，善纳百川，不捐细流，静水流深。一 班级管理心得体会5_ 岁月匆匆，花开花落，转瞬，一个学期结束了。回顾过去一 个学期，我的班主任工作，虽然有一些收获，但也清醒地认识到 自己的不足之处。记得刚接触这个班级，我发现本班学生的特点是，中上层少， 下层生多，多数学生情绪不稳定，缺乏自觉学习的习惯。为了使 这个班级形成积极向上的集体，在班级工作中我十分注意以下几 个方面的工作：、营建氛围，促进优良班级的形成。1、抓好纪律教育。一个良好的班级形成纪律的好坏起着关 键的

13、作用。因此，我每当接触到一个新的班级。首先，结合小 学生守则订出适合本班的班级制度为良好班风形成奠定基础。2、鼓励竞争，共同进步，没有竞争机制，集体便没有危机 感，更没有创造灯花闪耀，我把班里的学生分组竞争，这样既培 养学生们的竞争意识，又让他们懂得团队存在的价值。班上形成 你追我赶，互学互助，共同进步的学习氛围。二、以德育为主，重视德育教育。1、首先用自己的行为给学生做出示范。常言说“身教胜于 言传”，在学校接触最频繁的是班主任，学生受到班主任的影响。 学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行，班主任只有 用行动做出榜样，使学生“耳濡目染”例如，预备铃前提前在教 室里等待学生，随手摆正一

14、下不整齐的桌凳，躬身捡起学生丢掉 的纸片，随手关门等等。这些细节动作都能起到“潜移默化”的 效果。2、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。_和谐的人际关系是健康生活，快乐学习的重要保证。我以文 明礼貌入手，对学生进行教育，提倡同学之间，班级之间，师生 之间，以及与父母之间的和谐关系，要从小培养孩子文明礼仪的 行为习惯，是学生健康成长的需要。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生逐渐进步， 以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任的难点，却又影响班级整 体教育质量提高至关重要的一环，在这方面，我作为班主任首先 做到以正确的态度对待他们，搞清楚成为差生的原因，对他们

15、处 处真诚相待，时时耐心帮助，发现优点，哪怕微不足道的闪光点， 也要及时表扬，使他们树立信心，品尝到成功的欢乐和喜悦。总之，我虽然担任了许多年的班主任工作，但我深感在很多 方面，还存在很多不足。例如，与家长沟通方面，还需要有更多 的耐心多学习，多积累经验，班级管理工作虽然千头万绪，工作 方法也千差万别，但我相信在今后的实践中去探索，总结行之有 效的方法经验，使自己班级管理工作的水平不断跃上新台阶。的局面，还能够锻炼了每个学生的胆量，使学生感到只要我努力 了，同样也能够做得好。二、创设师生沟通的良好氛围。_透过相互间的沟通，师生得以意见交流、才能够联络感情、 化解误会、团结班级中的力量，进而使学

16、生在愉快的气氛中发挥 潜能，到达的学习效果。但在沟通中，我认为教师就应注意以下 几点：1、沟通，但要与要与学生持续适当的距离。如果和学生的 关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学 生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋 点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律 的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往， 势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在 真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上，与学生持续距 离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长 大。2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真批

17、改。 很多学生会把自己的心事，对校园、对班级和对同学的一些看法 和推荐、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师了解学 生思想、了解班级动态的方式。自己在批改周记的时候，也应当 真诚地与学生交流，个性是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮忙学生，让他们明白这些困难有老师来跟他 们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住“闪光点”来表扬 他们，帮忙他们树立自尊自信。三、建立班级激励机制素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激 励教育的重要资料。实践证明，表扬和鼓励能够帮忙学生重新认 识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的勇 气。我的具体做法是:1、设立奖

18、项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对 不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上 进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改善。_ 2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。例如：表扬信；奖 励学习用品；在自设班级表格里送星星等。四、营造良好的班风学风要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而 要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。小学生的思想 一点也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自己一时意气做 事，在那里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些 不正之风的时候，比如打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时 召开班会来教育学生，证明自己的立场，让学生认识到

19、哪些事情是小学生就应做的，哪些是不就应做的，还要让全体学生共同来 抵制这些不良行为。还有，就应让学生有竞争的意识，要有忧患 意识，要适当地给学生树立对手，透过开展各方面的评比来提高 学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。五、批评学生要注意因人而异。_我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主 任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错 误的时候，能够直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。 若有必要能够给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明 白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹， 甚至和任课老师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠 狠地

20、批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，表面上看他们仿佛 理解了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得 生疏了。之后，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地 沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也明白是 做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。 所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下， 然后个别交流，指出其不足。_ 以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他 山之石，能够攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石 头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得

21、更 士至 兀夫O班级管理心得体会2_ 在大学工作有蛮久的了，尤其是作为一名大学辅导员，带过 不少读的班级。我虽然是班级的辅导员，但是在管理班级上我是 作为辅助力量的，今天就来谈谈我对于班级管理的心得。_ 进入大学工作许久，在班级的管理上，我也逐渐摸出了一些 经验。大学众多班级，我作为二学院的辅导员，管过不同专业的 班级，有时候还同时管理两个专业以上的班级，这对于现在的我 来说，可是有不少的经验。班级不同，管理方式也不一样，但是 有一点是一样的，就是我至少作为他们的辅导员，只作为他们的 助力，我只管大事，班上的事情一般我都会交给学生自己去管理， 我不会过多的去涉及，毕竟他们都是大学生，都成年了，

22、大家也 都是独立的人了，在对班级管理上，也应该是他们自己去做了。所以通常一个班级，我只会帮助他们选拔班委、班干部，但 是这些也是要经过同学们的投票的，我只是作为一个终审人，帮 助一个班级把班委也选齐，其他事情我几乎就不怎么去管理了， 除非他们解决不了的事情，我才会去插手。大学是一个培养独立 自主的地方，不是高中了，高中老师在班级里的作用是极大的。 一般也都是班主任去管理，但大学不一样，不能同昨日相比。学 生都有自己的思维，一个班级的建设是要靠全班同学的合作才能建设好的。因此班级的整个管理工作，我基本上都交到班干部去做，每个人分工明确，把属于自己的工作做好，为整个班提供服 务。等班干部正式上任后

23、，就分别叫他们加入相关的QQ群，之 后对于班上的通知除非是经过我手的，基本上就是班干部他们自 己去进行通知同学了，这些事情我就不会去过的的管理。因为班 级的重点是学生自己，我即使是他们懂得辅导员，也不能什么都 去管，这样是不利于他们的能力的发展的，该放手的时候就要放 手。班上的各类活动，也是他们自己去组织，我只是一个旁观人， 在旁做一些提示，是不能直接越过学生去办理的，因为时间长了， 他们就会去过分依赖老师，而不注重个人的能力培养，这是不行。_ 大学生就要自己自主办事，需要去学很多的东西，这些事情 都是对自己有利的，那我这个老师也就不能去阻止他们的成长。 班级管理最重要还是在于他们自身，只有班

24、级真正的进入学生自 主管理，班级的建设才会更加顺利和成功。班级管理心得体会3在校园的这一段时间里，我感触很多，深切的感受到那里浓 厚的教学氛围和民主化、透明化、人文化的管理环境。在那里我 有收获也有压力。我也很珍惜这样一个民主和谐的学习平台，这 天很高兴能和大家一齐交流学习。我认为班主任工作其实也是自己的一个成长过程，在这几年的班主任工作中，成功的经验谈不 上，在那里我谨谈几点自己成长的心得体会，愿和大家一齐分享。班主任工作劳力费神，自从你当班主任那天起基本上永无宁 日。在当班主任这几年里，我一向在思考如何做一个智慧的班主 任。让班主任工作既省力又能管好一个班级。以下是我的几点做 法和不成熟的

25、看法，期望我们能共同交流。一_ 一、如何做才能省心省力_ 1、培养一批得力的班干部。当你真正走上工作岗位的时候，你会发现真正能用到工作中 也许并不是你的专业知识，而是你为人处世的潜力和决定事情及 处理事情的一种潜力。而我此刻和学生交往的潜力恰恰是我上学 时候当班干部积累下来的一些东西。所以注重班干部的培养，不 仅仅仅能够锻炼和提高学生的综合潜力，你自己管理也会很省 心。因为你用心培养十几个人要比你费心管理几十个人省力很 多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推给学生，而是需 要你预示性的教他如何做，做错事情后如何去处理等。前半年培 养几个得力的男生，后半年宿舍管理基本能够不用费心。所以你 要

26、学会给孩子们一个舞台，他们真的能够还你一片精彩。2、建立良好的师生关系。让学生信你，服你，攻心比强硬管理效果更好。这时你需要 和学生真正的交心，把你真实的想法，感受，经历告诉他，他会 很容易理解，并很快和你建立一种信任的关系。我一向坚信：“生 活是一面镜子，当你对它微笑时，它也会对你微笑。”学生管理 也是如此，只有你对他付出真感情时，孩子们能感知的到。我一 向坚信，如果用感情做不到的时候，用打骂更做不到！所以务必 要对学生投入真感情，教育是用情感营造的一种事业。班级管理 固然缺不了制度，但师生感情是远远不能用制度去衡量的。班级 管理我始终坚持用感情赢得感情，用真诚换取真情。一旦抓住学 生的心后

27、，你会有一种超凡的指挥潜力，班级管理才会得心应手。_ 3、找到适合班情的管理方法。_ 走近学生了解班情动态，善于发现问题，从实际出发用心相 印对的办法，正确的方法能够让你事半功倍。4、与其抱怨，不如改变我一向很喜欢这样一句话：“记住该记住的，忘记该忘记的； 改变能改变的，理解不能改变的。”我觉得学生管理亦是如此。 我初当班主任时接的第一届学生，是一个临时组成的班级，因为 到了初二插班生太多，班容量过大，所以校园决定把年级里所有 插班生重组一个班级，那里的学生都是从乡中转过来的生源参差 不齐，学习习惯很差，坏毛病有多，很难管理，再加上我又是初 当班主任，年轻气盛，方法简单，恨铁不成钢，总是认为学

28、生就 就应听老师的话，班主任就是班级的，我一向强行的按照自己的 意愿去管理学生，结果构成很被动的局面，但是我又不能认识自 己的管理不足，老是抱怨孩子难管理不听话，不能客观的应对学 生的现状和理智的对待自己的工作。当时自己也很困惑和委屈， 但是我记得引荐我当班主任的卢老师对我说过这样一句话：只有 被辞退的老师，没有被辞退的学生。我觉得很有道理，一个校园 不可能因为学生的难管理而换掉一个班级，被换掉的只能是那个 不能担当的老师。所以作为班主任我们务必要学会冷静的理解学 生的现状，理智的去想办法改变学生的坏毛病。_之后我开始试着走进学生与他们真诚交流，和他们做朋友， 工作局面很快得到扭转，那一届学生我虽然没有经验却是我付出 最多，收获最多的一届。_ 5、学会借助任课老师的力量。_团结任课老师，和谐的同事关系能够助你一臂之力。我们经 常要求学生要与老师沟通，但是我们却往往忽略了任课老师的力 量。要经常和任课老师聊班情，交流学生状况。这样会让老师“不 得已”的多关注多关心多费心。有时候个别难搞的学生你总也攻 克不了，不如找他比较信任的任课老师，分包下去各位老师构成 合力，定会事半功倍。相信群策群力比你单枪匹马更给力！6、做学生心中的偶像。