北京市各地区2023届高考语文一模试题分类汇编-08情景默写.docx

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1、北京市各地区2023届高考语文一模试题分类汇编-08情景默写一、情景默写1. (2023届北京市通州区高三一模语文试题)在横线处填写作品原句。(1) “礼”是儒家思想核心之一。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子对子 路的发言态度“哂之”，认为他, ”,这说明“礼”在国家治 理中有重要地位。(2)李密在陈情表中用“, ”表达了感恩回报、抚养 祖母终老的尽孝之心，终养之志，使读者从文字间感受到中华民族重要的文化基因 孝道。(3)在古诗中，我们可以学习诗人借“雨”来描写音乐的手法，如李贺的李凭箜篌弓1 中“女娟炼石补天处，”写出箜篌声高亢、有力，直冲云霄，冲破天际， 表现出音乐的震撼力；再如白居

2、易的琵琶行中“，小弦切切如私语。” 用雨声来形容琵琶声的沉重急促，化抽象为具体。(4)我们在游赏山川之际，面对大自然的壮美景色，有时也会像苏轼游赤壁时，望江、 月发出“寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟。，”这样“逝者如 斯夫”的感慨。2. (2023届北京市门头沟区高三一模语文试题)在横线处填写作品原句。(1)张若虚的春江花月夜中，两句运用典故, 描写月光清澈无边，又暗含鱼雁不能传递音讯之意。(2)陶渊明归园田居中“, ”两句，采用对仗句式, 连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。(3)我国素来有尊师传统，韩愈在师说中指出教师作用的语句是“，(4)小赵和朋友到泰山旅游，他借用姚鼐登泰山

3、记中的“,”描绘出了日出那一刻彤云托日的极美景致。3. (2023届北京市朝阳区高三一模语文试题)在横线处填写作品原句。(1)论语中曾子说：, ”,这两句写出土人应志向 远大，意志坚强，担当大任。(2)劝学中“骐骥一跃，不能十步；,教导我们要 有持之以恒、永不言弃的精神。（3）王安石在答司马谏议书中以盘庚之例表明自己坚持变法的决心：“，是而不见可悔故也。”（4）当你登临送目，感叹祖国河山壮美、英雄辈出时，可借用苏轼念奴娇赤壁怀古 中的“，”抒发自己的情感。4. （2023届北京市东城区高三一模语文试题）在横线处填写作品原句。（1）张孝祥在念奴娇过洞庭中用“应念岭海经年，, ”来抒 写自己在坎坷

4、困顿中的孤高品质、磊落襟怀。（2）白居易在琵琶行中把处境悲凉的琵琶女，与仕途失意的文人相提而论，发出 了千古咏叹：, （3）屈原列传中，司马迁以“, ”表达对离骚言辞浅近、 立意深远的赞赏。（4）当同学因懊悔过往而沮丧时，你可以用归去来兮辞中的“,”,鼓励他向前看。5. （2023届北京市丰台区高三一模语文试题）在横线处填写作品原句。陶渊明在归园田居（其一）中以白描手法勾勒出乡村日常生活图景。如“， 依依墟里烟。狗吠深巷中，“。魏征在谏太宗十思疏中以“凡百元首，”句表明历代帝王担当治国大任, 同时以“有善始者实繁，”句劝谏太宗治国理政要善始善终。现代社会，择师已不能以年龄、身份为评判标准，而是

5、要看他懂得道理的先后和技艺 学问的深浅。正如韩愈师说中所说的“，在学习和生活中，我们应该时刻借鉴别人的长处，补己之短；以别人的过失来警戒自 己。正如论语中所说：“,。”6. （2023届北京市石景山区高三一模语文试题）在横线处填写作品原句。（1）古人诗文中常借“扁舟来表情达意。如春江花月夜中的“，何处相 思明月楼”，寄托了游子无尽的漂泊之苦；前赤壁赋中的“，凌万顷之茫然”, 表达了诗人超脱世俗羁绊的自由之乐。（2）古代散文或以情见长，或以理取胜。如项脊轩志中的“庭有枇杷树，吾妻死之 年所手植也,”，抒发了对亡妻的追怀，感人肺腑;石钟山记中的“， 而臆断其有无，可乎”，传递出求实精神，发人深思。

6、（3）国外友好学校师生来访，你作为学生代表发言，用杜甫客至中的诗句“, ”,表达对外国朋友的欢迎。试卷第2页，共3页（4）青年人要志向远大，意志坚强，才能担当起国家兴盛的重任，正如论语中曾 子所言，:7. （2023届北京市平谷区高三一模（质量监控）语文试题）在横线处填写作品原句。古文中作者常常运用借古讽今手法，对自己所处朝代的帝王进行规劝。如：贾谊在 过秦论中提出中心论点“”,意在规劝汉文帝要施行仁政，勿蹈暴秦覆辙：杜 牧在阿房宫赋结尾写道“后人哀之而不鉴之，借秦统治者荒淫奢侈、自取灭 亡的史实讽喻唐敬宗要节俭爱民。古诗中作者常常用典，传达出壮志难酬的感慨，如： 杜甫在蜀相中用典“,；辛弃疾

7、在永遇乐京口北固亭怀古中用典“廉 颇老矣，: 古诗中作者也慨叹时光易逝，如屈原在离骚中写道:“, 春与秋其代序:虽然我们挽回过去不太可能，但未来可期，正如陶渊明在归去来兮 辞中所说“,。8. （2023届北京市延庆区高三一模语文试题）在横线上填写作品原句。（1）作为借古鉴今之作，杜牧在阿房宫赋中语重心长地告诫后人：“秦人不暇自哀, 而后人哀之；，。”苏洵在六国论中针对北宋以物赂敌，换取一时 苟安的软弱表现，告诫统治者：“苟以天下之大，。”五代史伶官传 序据史实，论成败，设疑问，引古语，印证了“，”的自然之理。（2）经典诗文可以为生活增添雅趣与温暖。当暂时远离世俗的束缚，投身山水美景时, 我们可

8、以借陶渊明的“久在樊笼里，”表达内心的愉悦；当朋友有学科短板却羞于 向同学请教时，我们可以引韩愈的“弟子不必不如师，来鼓励他。9. （2023届北京市顺义区高三一模语文试题）在横线处填写作品原句。（1）前人写景诗文，往往寄予深情。如曹操短歌行“月明星稀，o，何枝可依”启发犹豫的土人归附自己。又如归有光项脊轩志文中“庭 有枇杷树，几句，寄托着作者对亡妻的思念。（2）李白把酒问月诗中有四句“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流 水，共看明月皆如此。这与张若虚春江花月夜中“江畔何人初见月？ ?，江月年年望相似”四句意同。（3）诗人陆游不止有“老学庵”的轩名，还有“昨非轩”的轩名，这一名字取意

9、于陶渊明归去来兮辞中的“，”两句。参考答案：1. 为国以礼其言不让乌鸟私情愿乞终养石破天惊逗秋雨大弦嘈嘈如急雨哀吾生之须臾羡长江之无穷【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：愿、逗、嘈嘈、须臾、羡。2. 鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文羁鸟恋旧林池鱼思故渊 师者所以传道受业解惑也正赤如丹下有红光动摇承之【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：鸿、度、潜、羁、渊、受、承。3. 土不可以不弘毅任重而道远弩马十驾功在不舍盘庚不为怨者故改其度度义而后动江山如画一时多少豪杰【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意以下字词的书写：弘毅、鸳、庚、豪。4. 孤光自照肝肺皆冰

10、雪同是天涯沦落人相逢何必曾相识其称文小而其指极大举类迩而见义远悟已往之不谏知来者之可追【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：照、皆、涯、逢、称、迩、谏、追。5. 暧暧远人村鸡鸣桑树颠承天景命能克终者盖寡闻道有先后术业有专攻见贤思齐焉见不贤而内自省也（择其善者而从之 其不善者而改之）【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：暧、颠、承、寡、道、攻、焉、贤。6. 谁家今夜扁舟子纵一苇之所如今已亭亭如盖矣事不目见耳闻花径不曾缘客扫蓬门今始为君开土不可以不弘毅任重而道远【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法,如“扁”

11、“纵”“亭”“缘”“蓬”“弘”等，要理解字义去记忆。7. 仁义不失而攻守之势异也亦使后人而复哀后人也出师未捷身先死长使英雄泪满襟尚能饭否日月忽其不淹兮悟已往之不谏知来者之可追【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。答案第1页，共2页 默写时需要注意以下字词：势、哀、捷、襟、尚、淹、谏、追。8. 后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也下而从六国破亡之故事是又在六国下矣忧劳可以兴国逸豫可以亡身复得返自然师不必贤于弟子【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：“鉴”“忧”“逸豫工9. 乌鹊南飞绕树三匝吾妻死之年所手植也今已亭亭如盖矣江月何年初照人人生代代无穷已实迷途其未远觉今是而昨非【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字词：“鹊”“绕”“植”“已”“初答案第2页，共2页