2023师德师风专项工作调研报告（10篇）.docx

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1、2023师德师风专项工作调研报告（10篇）师德师风专项工作调研报告精选篇1作为一名党员教师兼管理人员，我深知师德的重要意义。一 年来，我严格按中小学教师职业道德规范进行教育教学活动。 依法执教，学习宣传党的教育方针和基本路线，自觉遵守教师 法与党和国家的方针保持高度一致，没有发表任何对党对国家 没有利的言论。爱岗敬业，热爱教育和学校，认真备课上课，认真批改作业， 没有敷衍塞责，没有传播有害于学生身心健康的思想。尽职尽责 搞好管理工作。力所能及地为教师提供服务。为人师表是师德的灵魂。除了父母，教师是学生相处时间最 多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的， 学生总是以老师做为模仿效

2、法的对象，老师的思想、品德、行为、 习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默 化的作用。我能够关心全体学生，尊重学生的人格平等公正对待 学生，对学生严格要求，耐心教导，没有讽刺，挖苦，歧视学生， 没有体罚和变相体罚学生，保护学生合法权益。严谨治学，树立优良学风，刻苦钻研业余，没有断学习新知 识，探索教育教学科规律，改进教育教学方法，提高教育，教学 和科研水平。本年度主持的一项市级教育科研课题立项，参与的 习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广 泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；二是 从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们

3、的学生一一祖国的花朵；三是振奋精神，以百倍的干劲投身于社会 主义教育事业。师德师风专项工作调研报告精选篇5“师德”是指教师从事教育职业劳动过程中形成的比较稳定 的道德观念、道德行为规范和道德品质。师德师风与教师的思想 觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。 教师职业的特殊性决定了教师自身必须具备更高的道德境界，以 高尚情操、丰富学识和人格力量影响教育学生。教师是人类灵魂 的工程师，职业崇高而神圣，教师的劳动同社会进步、国家兴衰 与人类文明紧密联系；教师是学生效仿的楷模，言行举止对学生的 成长和发展起着特别重要的作用。为此，学院在全院范围内开展 师德师风建设的调研工作，现将调研

4、结果整理如下：一、学院师德师风现状1、学生对我院师德师风状况的评价，选择“很好”和“较好” 的比例分别为16. 81%和59. 83%,选择“一般”和“较差”的比列 分别为20. 80%和2. 56%；这说明学生对我院教师总体的师德师风 评价还是不错的，但是也应该看到还有二成多的学生对教师由更高的期待和希望。2、在对本专业课堂教学的满意度测评中，选择“非常满意” 或者“比较满意”的比例达到66. 66%,选择不满意的比例为 3. 74%；这一数据说明专业教师在课堂上的表现离学生的需求还有 一定的差距，仍然需要进一步优化课堂教学、提高教学质量，进 而发挥教师对课堂教学的主体地位。3、从学生对学院

5、师德建设中存在的主要问题的调查中，“育 人意识淡漠”、“学术功利化严重”、“爱岗敬业精神不强”和 “自身表率作用欠缺”分别达到38.44%、26.43%、18. 62%和16. 52%；从教师自身角度来分析目前师德师风建设中存在的主要 问题，“学术功利化严重”、“合作精神创新精神不强”、“爱 岗敬业精神不强”分别列前三位，分别达到34. 5 %,27. 6%,24. 1%, 而“育人意识淡漠”仅为3.4%0学生和教师对“育人意识淡漠” 这一点认识还是由很大的差异，学生认为教师育人意识还比较淡 漠，而教师则认为育人意识方面都做得还不错;教师可能还需要加 强与学生的沟通，进一步了解学生的需求，真正

6、确保在教学过程 中教师和学生都处于主体地位。此外，学术功利化现象，不论是 教师还是学生都认为是目前影响着师德师风建设的一个很负面的 因素，需要学校有关部门引起一定的重视，加强学术评价方面的 引导工作。4、在加强学院师德师风建设方式的选取上，选择“加强氛围 建设，培养教师道德自觉”的比例高达62.1%, “加强制度建设” 和“奖惩结合，以奖为主”都为17. 2%0这足以说明，师德师风建 设是一项系统工程，需要进行大量深入细致的工作，要继承和发 扬优良传统和作风，同时要适应时代要求努力进行创新，以高度 自觉的精神，同时辅以必要的制度建设和奖惩措施，才能扎扎实 实地推进师德师风建设。二、加强和改进师

7、德师风建设的主要措施1、加强领导，形成师德建设齐抓共管的工作格局加强对师德建设工作的全面领导。学院成立师德师风建设领 导小组，师德师风建设领导小组由学院领导、系主任、学科负责 人、教学督导组、辅导员等组成。学院党委书记作为学院师德师 风建设的第一责任人，主体是学院领导、专业教师、实验室人员、 办公室人员与辅导员。建立健全“师风师德信息员”制度，建立 一支信息员队伍，及时反映沟通学院师德师风情况。2、坚持严格的教师准入制要进一步规范新进教师的选拔鉴定，坚持用严格的政治标准、 道德标准和业务标准选拔新教师。每学年举办一次“新教师谈心” 活动，开展学院领导一对一联系与指导。加强青年教师上岗前必 要的

8、培训和指导工作，继续实行青年教师导师制。3、强化师德教育与培训加强班主任与辅导员队伍建设，开展专题研讨与培训，进一步提高班主任的思想政治素质、职业素质和实际工作能力。开展 辅导员工作技能培训和专家化培训，深入开展政治理论、思想政 治教育工作方法、心理健康教育、职业发展指导技能等方面的培 训。4、开展模范教师表彰构建师德师风建设的奖惩机制。进一步加大对师德高尚和教 书育人成绩显著教师的表彰力度。通过学院优秀教师、“吾爱吾 师”我最喜爱的老师、优秀班主任、优秀导师评选等，对成绩突 出者予以表彰和奖励，并作为职务晋升、岗位聘任的依据之一。 对有失教师形象的言行，领导小组要对有关教师及时劝诫、警示 或

9、给予处分，对师德师风考核不合格的教师，在年终考核中评为 不合格。每年举办一次“新老教师话师德”座谈会，邀请学院领 导、新老教师参加。5、加大师德师风宣传力度学院领导小组要善于营造氛围、发现和宣传师德先进典型的 思想和事迹，及时总结教师在教书育人工作中的先进经验，充分 利用学院网站、公告栏、校报等媒体加以宣传推广，激发广大教 师爱岗敬业，教书育人，无私奉献的精神。(1)在寝室楼道、学院教学楼、专业教室等场所营造良好的氛 围，悬挂标语、口号、图片等，潜移默化中对教师进行提醒，对学 生进行教育。(2)经常性举行师德师风先进经验交流会，邀请新进青年教师 参加，引导广大教师自觉遵守教师规范、弘扬高尚师德

10、。(3)在学院的网站开辟专栏等定期进行优秀教师、优秀党员、 优秀班主任、优秀导师、优秀辅导员等先进个人的事迹介绍。师德师风专项工作调研报告精选篇6根据区文教卫体委的通知要求，娄庄镇一工委2月下旬至3 月上旬对本镇中小学教师师德师风建设情况进行了调研。调查组 采取听取汇报、召开座谈会、问卷调查、家长建议等收集了师德 师风建设“第一手资料”，现将调查情况报告如下：娄庄镇中小学根据国家、省、市、及区教育局关于加强师德 师风建设的要求，建设师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的教师队 伍，全面提高教育教学质量，以中小学教师职业道德规范为 准绳，结合实际，各学校积极开展师德师风建设活动，弘扬高尚 师德，提高教师

11、的职业道德素养和责任感。一、强化学习，提高教师的思想境界和师德水平师德师风建设工作是提升教师队伍素质，促进教育教学质量 提高的一项基础性的工作。娄庄镇各学校定期不定期地组织教师学习教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、事业 单位工作人员处分暂行规定等法律法规，学习省、市、区教育 部门关于进一步强化师德师风建设的文件，学习区教育局严肃处 理教师违反师德等问题情况的通报，引导教师严格遵守教师廉 洁自律规范，坚定职业理想，坚持职业操守，甘于清贫，守住底 线，保持心灵的宁静；告诫教师在面对复杂的社会和各种诱惑时, 必须时刻保持头脑清醒，始终严守规矩，使自己成为真正“懂规 矩”的人;促进广大教师自觉践

12、行社会主义核心价值观，自觉承担 政治责任和社会责任，树立高尚的道德情操和精神追求，淡泊名 利，敬业爱岗，乐于奉献。二、建章立制，规范教师的从教行为娄庄镇中小学校一方面抓思想，抓学习，抓教育，从源头上 加强师德师风建设，一方面抓制度，抓管理，抓惩戒，加大对教 师的约束力度，规范从教行为，推进依法治教。各学校建立了师 德师风建设的互动制度、学校教育制度、督促制度、考核制度、 集中培训制度和问题处理报告制度。通过解读上级文件、警示教 育、短信提醒、专项督查等方法和途径，让全体在职教师增强法 规意识和廉洁从教意识，树立正确的教育观、质量观和利益观。 结合“人民满意学校”评选活动，对教师进行评议。通过深

13、入班 级发放调查表，召开学生、家长座谈会等多种方式，全面掌握师德师风情况。重点开展了 “治理在职教师从事有偿家教”专项整 治工作。学校对查摆出的问题进行梳理归类，分析原因，责令相 关教师认真整改，并对整改情况跟踪监督，确保整改效果。三、开展活动，引导教师做师德师风的践行者为使师德师风建设工作具有时代特色，更好地服务于教育教 学大局，学校积极开展丰富多彩的师德师风建设活动。娄庄中学 开展“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动，引 导全校教师恪守职业规范，自觉履行职责，建树良好形象。举行 师德公开承诺暨教师集体宣誓仪式，促进教师肩负重任，奋发进 取，追求卓越。举行“教师的身正与学高追求”

14、等专题报告会， 教育引导广大教师不断学习，注重实践，加强研究，做一名自尊、 敬业、精业的智慧型教师。娄庄中心小学按照“师德师风建设年” 的活动要求，组织开展“和美教师”、“和美学生”评比，学习 “和美教师”、“敬业爱岗，争做六有好教师”立功竞赛等活动， 树立典型，弘扬正气，引领广大教师坚定职业理想。学校专门开 辟了 “明星”墙，张贴“明星”像，用身边的榜样去教育、感染 每一位教师。行知实验小学将“责任”、“态度”和“服务”作 为学校管理理念，深入开展师德师风主题教育、警示教育活动， 强化精神感召。举行第56号教室读书心得交流、师德师风警 示教育心得交流，“最美教师”、“行知好教师”、“完美办公

15、室”评选活动，丰富活动载体，培育团队精神。在全校范围内开 展相互找寻亮点的寻宝活动，举行事迹交流会，充分挖掘每一位 教师的闪光点，激发教师争先创优的积极性，促使教师不断超越 自我。四、成效明显，提升了娄庄教育的影响力和美誉度。通过各项活动的开展，广大教师的师德修养进一步提高，敬 业精神进一步增强，教学质量进一步提升，娄庄镇多年来被评为 教育先进乡镇。娄庄中学坚持以教育教学为中心，坚持因材施教 的传统，充分调动教和学的积极性，以人为本挖潜力，严精细实 抓管理，教育教学质量一直保持在区三星级高中之首，20年教 学质量有了更大的提升，138人达本二以上分数线，名列泰州市三 星级高中第一，实现了本二达

16、线率的高位攀升。娄中的中考成绩 也逐年提高。全校有40多人报考了教育硕士研究生。娄庄中心小学先后获泰州市依法治校示范校、区首批文化特 色优秀学校、泰州市优秀教育共同体，区体育运动会团体总分第 八名等优异成绩，先后有13名教师在区级课堂教学竞赛中获奖; 朱美玲、朱向宏、汪国葆、陈龙喜、丁晶晶、吴琼、李星君、张寿 明、金射武、高慧桃、夏萍萍等老师的论文先后在省、市以上获 奖或发表。戴亢萱等同学先后数百人次在省、市及以上级竞赛中 获奖。行知实小先后被评为泰州市义务教育学校管理标准（试行） 示范校、姜堰区首批文化特色优秀学校、新艺术教育实验优秀学 校、全国校园足球试点学校;教师的教科研微创新课题研究走

17、上了 新台阶，三个微创新案例获评“泰州市30佳优秀微创新案例”， 并被在泰州范围内推广。24人在区教育工会“教工论坛”中获奖。 高粉兰被评为区“美德教师”，朱龙贵被评为区“十佳最美教 师”。五、调研发现，师德师风仍存在一些问题由于受各方面因素的影响，师德师风建设中也存在一些不容 忽视的问题。一是交流激励机制不健全，少数教师忧患意识、责 任意识、质量意识有待提高；二是在师德师风建设过程中，还不同 程度地存在着教育引导不够到位，考核不动真格，监督处理不力 等问题；三是仍有个别教师从事有偿家教、体罚或变相体罚学生等 现象；四是少数教师爱岗敬业精神不强，使命感、责任感淡薄，对 教学工作精力投入不够；五

18、是少数教师“这山看着那山高”，缺乏 当一名人民教师的自豪感和荣誉感，有得过且过、应付了事、不 求上进、兼职创业等现象。六、关于加强师德师风建设的几点建议1、进一步完善配套学校各项规章制度。激发教师爱岗敬业热 情、提高教书育人本领。通过行之有效的措施，让教师始终牢记自己的神圣职责，忠诚于人民教育事业。对工作高度负责，不计 较个人名利得失，爱校如家，为人师表，尽职尽责。2、进一步完善师德师风考核评价激励长效机制。建立个人师 德考核档案，实行与工资、奖金晋升挂钩。把师德师风建设作为 学校精神文明建设和教育教学工作的重要内容，实行定期考核制 度。对师德师风出问题的老师，实行“一票否决”，认真开展教 师

19、职业道德考核工作，公开考核标准，公开测评结果，让学生、 家长参与测评，接受社会、学校监督。3、进一步提高教师社会地位。切实改善基层教师的工作、学 习和生活环境。要建立和完善教师心理健康研究和咨询工作机制, 健全保障机制，提高教师待遇和地位，在全社会营造“尊师重教” 的良好氛围。4、进一步加大教育投入力度，实施“公平教育”战略，设立 “奖励、扶贫、补助、货款专项资金”，专款专用。5、进一步规范各学校教学秩序。严格规范化管理程序、要求 和标准，严格控制在校时间，因交通、天气、安全等诸多因素，建 议上午推迟半小时到校、下午提前半小时离校，晚自习时间控制 在两小时以内，保证学生精力充沛，餐饮安全、身心

20、健康。师德师风专项工作调研报告精选篇7通过师德师风学习，我深刻的认识到教师队伍素质的高低直一项结题，在CN刊物发表三篇论文，七月被授予市教育科研特约 研究员。团结协作，尊重老师，虚心学习，关心集体，维护学校荣誉， 共创文明校风。尊重家长，认真听取家长意见和建议，取得支持 和配合，没有指责训斥家长。廉洁从教，发扬奉献精神，自觉抵 制社会没有良风气影响，没有向学生家长推荐教辅，没有进行有 偿家教。为人师表，遵守社会公德，衣着整洁得体，语言健康得体，举 止文明礼貌礼貌，作风正派，以身作则，注重身教。时时处处对 自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽 容。遵守学校的各项制度和纪律，按

21、时出勤。总之，在教育教学 中，严格要求自己，无任何有悖于教育法规的行为和言论，完全 符合人民教师的光荣称号。师德师风专项工作调研报告精选篇28月17日下午，我们在师大的新校区的一间公共教室里，聆 听了吉林教育学院的教授李元昌的师德报告在绿色的田野上播 下希望的种子。64岁高龄的李老师以他那朴实的语言，给我们上 了一堂生动感人的师德修养课。下面谈一下我听后的几点想法。首先，我认为良好的师德修养，在于一颗金子般的美好心灵，接关系教育事业的成败，学高为师，德高为范。师德是教师最重 要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容，教师 的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因 此，

22、师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。 教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更 加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有 高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导 学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中的问题做 自我剖析：一、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能 尽职尽责，教书育人。从教多年来我也是这样做的，教育不只是 给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。二、为人师表。作为一名教师我深深地体会到自己的一言一行都会对学生产 生很大的影响，因此我时刻注重自己的言行举止，要求学生做到 的，

23、自己首先要做到。三、严谨治学。多年来我认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。四、关爱学生。我平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时我给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我 总是努力做到动之以情，晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽 刺，挖苦，歧视学生，不体罚和变相体罚学生。五、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解 每一位学生的特点，才能对学生因材施教。由于我经常和学生家 长联系，共同教育学生，我所带的班级学生稳定，无违纪行为， 几乎无中途辍学学生。今后的学习、工作、生活中，我将严格要求自己，认真

24、做好以 下几点：一、加强自身建设，提高素质。一是在政治理论素养上下工夫，加强对政策理论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法规方面加强学习，努力提 高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。二、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的 事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖 到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，同时变压力为 动力，积极促进自身能力的不断提高。三、开拓创新，提高教育教学水平。总之，在今后的教育教学工作中，我要想尽一切办法把自己 的缺点改正过来，力争做一名师德高尚、业务精湛的人民教师。师德师风专项工作调研报

25、告精选篇8为认真落实教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的 实施意见精神，进一步加强我校教师师德师风建设，按县教育 局工作要求，对我校开展“师德师风”建设情况进行了一次专项 检查。现将有关情况报告如下：一、学校师德师风存在的突出问题：在自查自纠过程中，我们发现，我校老师师德师风的主流是 好的，关爱学生、遵纪守法、无私奉献、不计得失，无聚众赌博、 推销商品、索要财物等不良现象。但也有一些问题。1、个别教师对自身要求不严，有违反学校规章制度现象，有 背后议论现象，有问题不在当面解决。个别教师语言不文明，影 响团结协作。2、极少数教师在政治、业务学习上放松对自己的要求，不深 入学习，认为自己目前的

26、知识水平教几个小学生已绰绰有余。3、个别教师对后进学生缺乏耐心，对后进学生的个别辅导不够。对学生关爱不够。4、个别教师遇事只顾自身利益，不考虑学校和集体利益，对 学校工作安排不满，大局意识不强。5、个别教师对小学教育工作不热爱，不安心在学校工作。二、整改措施：1、师德师风建设组织领导机构的工作运作决策、规划和措施 落实情况。学校成立了师德师风建设领导小组，并召开了领导小组会， 研究贯彻落实师德师风活动实施方案及细则，研究落实途径、步 骤，近期远期的工作目标。动员教职工学习文件，落实各项教育法律法规。规范教师从 业行为，自重，自律，自省，自强，提高师德修养。利用业余时间组织教职工讨论，老师们认识

27、到：师德是教师 职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。教职工签定了师 德师风建设承诺书，办求做到，在学生面前是“严师慈母”，在 家长面前是“最可信赖的人“，在社会上是“最文明的群众”。 时时以中小学教师职业道德规范、教师法、滁州市中小学 教师违反师德行为处理暂行办法和定远县教育系统工作人员 八条禁令来规范自己的言行，始终使教师以“传道、授业、奉 献”为己任，视正己、爱生，敬业为天职。2、动员和组织教职工学习文件，落实各项教育法规。组织教师学习教育法、教师法、义务教育法、未成 年人保护法、预防未成年人犯罪法、中小学教师职业道德规 范、滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法和定远 县教育系统工

28、作人员八条禁令等法律法规，进一步明确师德建 设的意义。市场经济的深入发展，给教师的工作生活带来了前所 未有的冲击，特别是义务教育阶段学校教师冲击更大，常常会面 临着工作上的难与易，环境上的逆与顺，生活上的苦与乐，待遇 的高与低，种种现实问题，有些教师产生心理错位，导致教育思 想、教育行为，教育目的发生偏差，个别教师消极怠工，通过教 育和对法规和文件的学习，大家认识有了明显提高。每们教师都 写出了师德学习心得体会。3、深刻认识纠正行业不正之风的重要性和紧迫性，增强做好 纠正行业不正之风的自觉性和主动性。常听社会上的人议论现在的教师有家长请客吃饭的，有收受 家长礼物的，这些行为都污染了神圣的师德。

29、在实际工作中，领 导做榜样，积极参与学校各项活动，关怀下属，及时为教职工排 忧解难，充分发挥教代会职能。遇事求详，监督求广，评议求实。 确保学校各项工作的顺利进行。拟定适时召开职工代表大会，对 提出的问题及时进行整改，并搞好工会工作，落实校务公开，做 到有条不紊。师德师风专项工作调研报告精选篇9为了进一步加强师德师风建设，切实解决我校师德师风建设中存在的一些问题，构建师德师风建设的长效机制，宣传和发扬 优秀教师的先进事迹，做到好事有人夸，坏事有人抓的良好氛围， 根据浙江省教育厅和市、区教育局关于做好中小学教师年师德 专题培训的通知精神，结合学校的实际情况，学校开展了切实有 效的师德师风建设，现

30、将有关情况汇报如下：一、建立了符合职校特色的师德师风规章制度全校教职工根据学校的规章制度切实履行本职工作，为人师 表、教书育人、无私奉献，体现了良好的师德师风，具体表现为：1、德育首位，体现良好师德。学校自1983年建校以来，历 任校长（四任）都非常重视教师的师德教育，也非常重视对学生的 德育教育。他们虽采用不同的方法，但取得了同样的教育效果， 培养的老师和学生均非常优秀，从学校调出的林彬、林国红、叶 剑勇、牟宣林等均在黄岩的教育界有一定的影响力，近几年调到 一职校的老师，他们普遍反映二职校的老师会吃苦耐劳、无怨言、 做事踏实，同时二职校（农技校）毕业的学生在各行各业也作出了 不错的成绩，有相

31、当部分毕业生的资产规模超过千万元甚至上亿。具体做法：树立劳动观念，培养师生的吃苦耐劳的精神品质，从八、九十年代师生共同种柑橘、实用菌、饲养动物到现在的师生一起 进行绩效检查、学生晚上的自主管理。通过一系列的校园文化活动，体现尊师爱生的高尚品德。 每年固定开展的校园文化活动有全校元旦文娱汇演、红五月艺术 节、国庆大合唱、校园吉尼斯活动等，这些活动全校师生一起参 与，通过活动增进了师生的友谊，陶冶了师生的情操，体现尊师 爱生的高尚品德。通过课堂、课余的谈话沟通活动，体现人的价值观、世界 观。如学校实行的德育导师制、全员德育活动等。通过大规模课外活动，体现师生各项潜能的充分发挥。通过三驾马车，体现学

32、生的自我管理、培养学生的管理能 力。2、教学主位，培养高尚师德。职业学校的课堂教学要注重学 生的个性发展，强调学生的动手能力培养，通过一系列的教学手 段、教学方法及采用先进的教学理念，摒弃普高的题海战术，把 学生从死读书中解放出来，让学生在课堂上动起来、讲起来、做 起来、讨论起来，甚至把课堂交给学生，让学生组织讲解，这样 就活跃了课堂气氛。学校这几年采用的项目教学法、实践教学法、 生本教学法，以后我们要向仿真教学等先进的教学方法迈进，要 不断学习和应用先进的教学理念。教师没有学习精神，没有高尚的师德是行不通的。3、活动本位，陶冶情操。学校或学校工会经常组织全校教职 工积极参加各项有益的活动，培

33、养教职工的团队意识、集体观念 和主人翁的责任感，通过一系列活动，陶冶教职工的情操。如学 校规定全校教师一月一活动（趣味、体育、健身），每年一次的“慈 善一日捐”活动，每学期一次的美化办公室评比，积极参加师德 知识竞赛等。学校通过德育、教学、活动等一系列的规章制度，规范了教 师的行为，我校教师从未有体罚和变相体罚、歧视学生，对学生 使用威胁性、侮辱性的语言和动作，从未接受过学生家长的礼品、 礼金，没有有偿家教或补课，没有推销或强制销售教辅材料。学校具体的规章制度有：教师手册、教师百分考核、德育导 师制等等。二、师德师风的培训情况除学校每年组织教师积极参加教育局的师德培训，还要求教 师在暑假期间自

34、读一本教育类书籍，并撰写读书心得，教师对该 项读书活动都非常积极，有的去书店买书，有的去图书馆借书， 并且及时上交读书心得（前几年上交给郑康年邮箱并打分），而且 质量均很高，比如吴小红老师的赏识你的学生、陈慧老师的最 震撼的.心灵教育等文章写出了自己读书的真情实感。 年，有6位教师把自己的读书心得在全校教师会上交流。年，根据教育局的统一部署，我校在8月2628进行了为 期三天的暑期师德集中培训，26日听报告，27、28两天学校组织 了校领导对全校教师进行师德强化学习，蔡朝晖校长就学校德育、 教学、就业培训作了全面的分析和部署，李金来副校长作了做 一个会经营的班主任的主题报告，陈学文副校长做了抓

35、好教 学常规管理提升教学质量的主题报告，并在每日下午进行分组 讨论，使广大教师明确了自己的目标和任务，提升了师德修养。同时，每学年开学时，学校召集各部门对新分配和新调入的 教师进行学校规章制度、学校的实际情况、学校的招生情况和生 源情况、学校采用的教学手段和教学方法等进行详细的解读，为 新教师迅速进入工作状态作好充分的准备。每学期开学时，学校 德育部门召开班主任会议，对班主任进行上岗培训，着重介绍班 级管理的方法和手段，同时要求班主任具有高尚的道德情操，一 切为了学生成长的教育理念，要有奉献精神。三、师德师风的监督情况及奖惩情况学校根据黄岩区教育局年102号文件精神，专门成立了师 德师风监督管

36、理小组，由蔡朝晖校长任组长，副校长及工会主席 任副组长，具体由工会负责落实，对教师中出现的违反师德师风 的行为和现象及时加以制止，学校办公室负责学生、家长和社会对学校和教师的师德师风情况进行调查问卷，收集学生、家长和 社会对学校的反映，并及时加以查处和整改落实，这项工作已圆 满完成，但没有反映本校老师的师德师风问题。对师德师风的奖惩情况，学校工会和办公室对涌现出来的师 德先进分子、师德优秀典型及时加以宣传和表彰，制造舆论导向， 引导全校教师学习先进，同时学校把教师的师德表现作为其本人 的业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要内容，对师 德考核不合格的教师实行“一票否决”。但学校到目前为止

37、，没 有行使过“一票否决权”，这说明了全校教师师德的高尚。四、取得的成绩和存在的不足之处通过多年来我校师德师风的建设，涌现了一大批师德高尚、 为人师表、以身作则的优秀教师，这是我校的一支强大的力量， 他们用自己崇高的理想、坚定的信念、高尚的情操、模范的行为 潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。我校 的陈名莉老师，她20年被评为区师德先进个人，她默默无闻的 工作，脚踏实地，任劳任怨，用高尚的心灵去感染学生，使原先 全区中考成绩最差的烹饪旅游班成为现在在台州各大酒店有知名 度的厨师及骨干人员，再如我校的刘璟老师，她用自己感人的事 迹，辛勤的劳作，使她所带的班级在学校、区的.各类比赛

38、中屡次 获奖，她本人在一年区师德演讲比赛中获二等奖。这金子般的心灵表现在对教育事业的热爱，也就是人们所说的今 年敬业。教师品德的灵魂是对党、对祖国、对人民的热爱和责任。 这点李老师讲的我也有同感。我想，一个人如果仅仅是为自己而 活着，那么这人的人生就会毫无意义。你要想到，人不仅是一个 简单意义上的个体，生活离不开生活着的这个世界、这个社会， 所以我认为生活的本质就是要担当起这个世界的责任。其次，我认为良好的师德还应表现在对孩子们成长的负责任 的引导教育。每一个教育工作者都知道：我们所教的孩子，并不 是千篇一律的优生，他们存在这个性差异。我们的任务是培养和 造就各方面的人才。并不是说谁考上了大学

39、，谁就是人才。有着 娴熟的技能，具备高尚的品德的人都是我们祖国建设的有用之材。 我在教学过程中，也是从不垂青那些学习成绩好的优生，而歧视 那些所谓的差生。我做到了在我的眼中，我的学生是一律平等的。第三点，李老师认为各地套用的教学模式是极端错误的做法, 我本人有同感。不知怎的，现在，有许多的基层领导，头脑一热， 今天是杜郎口，明天是杨思。不知他们是出于何种目的，尽做些 违背教育规律的事情，我认为这种一味的照搬，岂不就是教条主 义的再现吗？良好的师德修养，还表现在处理任何事情的时候，应该将个 人的一己私利放置一旁，照顾到大多数人的利益。“一枝独秀”虽然我校师德师风教育每年以不同的形式在进行，但资料

40、的 积累、先进事迹的及时宣传及表彰，师德和师风的监督和查处力 度等方面有待于进一步提高。师德师风专项工作调研报告精选篇10教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育 创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进 步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在 潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定 了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学 校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德 师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局关于开展师德师风建设活动的实施方案, 在全校教师中深入开展师德师风建

41、设活动。根据方案的要求和部 署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工 作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的 师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现 在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师 风建设检查分析情况报告如下：一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设” 活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任 为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会, 结合我校实际工作进行了全面要求

42、和布置，增强了全体教职工参 与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习， 制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并 做好学习笔记（每位教师不少于1000字），每位教师有自查自评材 料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感 和使命感。三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师 风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情 况。四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的 师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展 的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。五、对

43、照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我 剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师 德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高 教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设 检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师 德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教 师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风 教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我 校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机

44、结合起来，同学校 工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实 现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研 究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广 大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校 的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德 师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为 人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛 围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风 建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教 学、

45、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己， 严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。永远也不会“春色满园”。李老师教育思想体现在“大教育”中, 他崇拜陶行知先生的教育思想，秉承着“办好一所学校，拉动一 方经济，富裕一方百姓”的教育理想。这样的教育理想的闪光点 在于：他并不把教育从社会中分离出来，而是让教育融入社会， 使教育为社会发展和进步服务，让教育担负起社会的责任，这就 应该是我所理解的教育胸怀！当今的教育人，从这一点上看，是否 应该做一下深刻的反思呢？一些人片面追求升学率，不顾自己的道 德底线，忽略了教育所承担的社会责任。总之，听了一下午的李老师的师德报告，我感触颇深。我对 教育

46、的思想、教育的责任有了更为清晰认识。我决心在今后的教 育工作中，力争做一个像李老师那样的教育工作者，成为李元昌 教育理想的践行者。让我们的每一个受教育者都能在教育的这片 沃土上生根、发芽、开花、结果。师德师风专项工作调研报告精选篇3一、目前我系教师队伍中师德师风现状、存在某个单位的主 要问题和原因分析1、职业倾向和意向方面绝大多数教师热爱教师职业，认为教师职业很神圣，工作相 对稳定，并且学校和学生有一份深深的感情。但也有少数教师认 为教师工作单调重复，学生难教，工作很辛苦，出现了职业倦怠的现象。原因分析：(1)教师职业本身具有周期性。如果缺乏甘守平凡和开拓创新 的精神，周而复始的工作会令部分教

47、师产生职业倦怠现象；(2)现在某个单位的学生跟以往相比发生了很大的变化，学生 要求自主和独立的意识比以前强了很多，我们的教育教学工作如 果一成不变，不能平等地对待学生，构建和谐高效的课堂，就会 出现部分教师所说的学生难教现象。2、职业道德价值观和教书育人方面教师普遍认为，在教书育人的同时，应该将思想道德教育深 入到课堂教学中，要爱护关心全体学生。平等，公平地对待每一 位学生，注重学生的全面发展。培养学生的优良学风。一个教师 在学生心目中的形象应该是教学水平高、责任心强、学识渊博， 教书更要育人。当前，我系教师在教书育人方面的认识很到位， 但实际上取得的效果与预期之间存在一定的距离。原因分析：(

48、1)思想政治教育不仅需要教师有职业道德价值观和教书育 人的神圣责任感，更需要教师能够身体力行，用教师的一言一行， 熏陶、影响学生，在教学实践中落实德育渗透工作；(2)育人是系统工程，要使学生全面发展，整个教育评价体系要进行变革。3、职业操守方面我系教职工能遵守教育规律，加强业务学习，提升自身素质， 不断改进教学方式方法，也尊重学生人格，注重社会公德意识。 全系教职工能自觉抵制社会不良风气的影响，洁身自好，以身作 则，言传和身教并行。二、对师德师风方面的几点建议1、应重点加强一下几方面的师德师风建设内容。热爱学生、谦虚谨慎、乐于奉献。2、采取多种方式加强师德师风建设。(1)多组织教师参加高水平的讲座和有效的培训活动。(2)进一步提高教师工作认同感，营造尊重理解教师的氛围。3、其他方面的建议(1)营造教研气氛，让教师多钻研业务，从繁琐的日常事务中 解放出来。(2)建立一套科学的评价体系。(3)加强心理辅导。(4)建立激励机制，做到奖惩分明。教育工作任重道远。教师的肩上，担负着未来和希望。因此， 打造一支高素质、