高中英语阅读高分的方法与技巧.docx

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1、中学英语阅读高分的方法与技巧中学英语阅读高分的方法与技巧每年高考都有关于科普学问类阅读理解材料的考查。下面 是为您收集整理的中学英语阅读高分的方法与技巧，欢迎 阅读！中学英语阅读高分的方法与技巧（二）一、英语阅读中的三大障碍1 .语言的障碍。Readingis a comprehensive skill because it concerns the recognition of configuration, pronunciation, grammatical inflexion and the comprehension of words, sentences and paragraphs

2、.（魏立 明，孙长顺：20xx）由于有的单词往往有几种甚至几十种 意思，而一个词的准确含义只有在详细的文章之中依据上 下文才能确定。因此，词义的转换和搭配仍是阅读中的障 碍。所以要避开进入见词就查字典的误区。2 .文化背景学问的障碍。因为文化背景学问是阅读的 无形障碍。由于不了解英语国家的文化背景，因此有时很 难做出推断。People believe that both visual and non-visual information is involved in reading comprehension. As a matter of fact, it seems that the mo

3、re non-visual information the reader possess, the less visual information is needed.（魏立明，孙长顺：20xx ）o所以多做泛读的训 练将有所帮助。关于这两个障碍的解除在本文的以下部分中也有较 详尽的论述。3 .阅读技巧的障碍。而这一障碍又是多方面的。如找 中心思想，推断文章中有没有干脆说明的意思，确定的语 气等。本文将就这一方面进行重点论述。二、良好阅读习惯的培育原则大多数人在阅读的时候，有许多不利于提高阅读效率 的习惯。以下简介几种：1 .音读许多人都有出声阅读的习惯。这种阅读方式的主要弊 端就是使阅读速度

4、和效率受到说速度的限制。因为正常默 读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。此外，出声 阅读往往以不同方式表现出来,有时是唇诵,有时是喉诵。 读写活动都会影响眼睛的扫视速度。因此，要克服这种不 良的阅读习惯，就要养成通过视觉器官干脆感知文字符号 的视读实力。2 .心读心读是一种很难觉察到的阅读习惯。在阅读的过程之 中，人体的任何部位，包嘴，头喉都不动。只是在心里自 言自语，一字一句地读出每一个词。由于这只是一种内在 的说话方式，因此要改掉比较困难。所以要强制自己在深 化理解文章的同时，还要强制自己加快阅读速度，才可以 渐渐改掉这种坏的习惯。3 .指读指读就是用手指，钢笔或其他东西指着一个一个词

5、进 行阅读的习惯。这种单纯的机械运动不仅会严峻影响阅读 的速度，而且还会把留意力引向错误的方向。况且对英语 考生的要求不是考其留意单词的位置，也不是让其在每个 单词上都平均花费时间，而是让他们把留意力集中在要阐 明的思想内容上。恰恰是这种指读的习惯阻碍了眼睛的运 动，并限制了大脑快速活动的实力。因此，必需克服这种 不良的阅读习惯，渐渐养成用脑反映文字信息的实力。4 .复视复视即回视，重读现象。阅读实力差的人往往过分依 靠复视，以至于养成习惯。所以阅读大量难度相宜的读物, 就不会因遇到生词或不懂的短语，句子和段落而回过头再 来看，以至于养成复视的习惯。阅读时要尽量限制自己, 尽量做到一眼读完就读

6、懂。假如这样效果仍不明显，可选 用遮盖训练法，即看一行遮一行，使眼睛不重看。这样反 复联练习可见成效。5 .头的摇摆有的人在阅读文章时，头部会无意识地左右摇摆。这 也是一种不良的阅读习惯。在阅读的时候，他往往会使自 己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样一来，当他顺着一 行字往下读的时候，就会稍微地摇摆头部。而当他起先另 一行时，就会很快地转回去，以便使鼻尖再次对准要读的 部分。这种状况下头的摇摆，自己往往自己意识不到。而 正是这种不必要的动作，对阅读速度产生影响。因此，在 阅读时要想方法检测并限制头的移动，以便养成阅读时只 移动视线的习惯。6 .查字典我们在做题的时候，往往会遇到部分生词，有的人

7、查 字典寻词义，而忽视接受猜想或逻辑推理的方法加以解决。 只是频繁地查字典。这看似勤奋。实则用手代替了脑的思 索。阅读时，查生词的次数过多，不仅影响阅读理解，而 且简单打断阅读的思路，不利于阅读的进行和阅读实力的 培育。事实上，有许多词完全可以依据上下文线索以及构 词法推想出来。比如上下文同义或反义现象，关联词，以 及前缀和后缀等。除了以上提到的各点之外，还有一些不良的阅读习惯 也会在肯定程度上影响阅读效果。比如说有人阅读时心不 在焉，有的学生一边阅读一边转笔，时常地发出声响。有 的人身体乱动，还有人过多地进行语法分析等现象。而这 些现象常见的出现就会变成不良的习惯，影响阅读的效果, 应当予以

8、订正。Forming good reading habits can get twice the result with half the effort.（魏立明，孙长顺：20xx ）三、英语阅读的方法和技巧一般来说，英语的阅读可分精读、泛读和快读三种形 式。精读的任务在于传授系统的基础语言学问，如语音, 语法，词汇，篇章结构，语言功能意念等;训练语言的基 本技能，如听，说，读，写，译等;培育运用英语进行交 际的实力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇, 粗知文章的轮廓及也许，再探讨文章的结构，弄清文章的 内部联系，然后深化重点，剖析语言，分析内容，把握文 章的重点，最终综合归纳，领悟的意图。有一些阅读的基 本技术在平常就要留意运用，如圈点,