北师大版心理健康六年级下册19温暖一生的师爱教学设计.docx

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1、19温暖一生的师爱教学设计课题温暖一生的师爱学科心理健康年级六年级教材 分析师生关系是一个人的人生中十分重要的人际关系之一，正确认识师生关系，学会理解、体谅 老师，是形成良好师生关系、促进人格健康发展的重要条件。本课通过活动的形式，让学生 感受师爱的温暖，直面师生的冲突，最后形成正确的认知，达成情感的升华。学习 目标1、感受老师对学生的爱，知道老师爱学生是一种天然的情感。2、正确认识师生之间发生的摩擦和误解，学会与老师沟通和交往的正确方法。3、能够体谅老师、理解老师，主动构建良好的师生关系。重点正确认识师生之间发生的摩擦和误解，学会与老师沟通和交往的正确方法。难点能够体谅老师、理解老师，主动构

2、建良好的师生关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放音乐视频：老师2、我说师爱：有人把老师比作红烛，歌颂老师的无私奉献。有人把老师比作园丁，赞美老师的无微不至。你会把老师比作什么呢？为什么？3、导入语：老师为我们点燃知识的明灯，为我们 开启心灵的窗户，让我们看到了美丽的五彩世界C 老师为我们付出的爱，会像一股清泉一样，缓缓流 入我们心底，让我们终生难忘。分享与表达。导入新课O讲授新课1、心情话吧：如果你遇到同样的事情，你是否会和老师说明 真相？为什么？ 面对张老师的怀疑，赵大伟为什么不敢说明事 情的真相呢？2、生活大揭秘：原来赵大伟平时见到老师尽量躲 着走，没有养成主动跟

3、老师交流的习惯，因此，当 老师误解他的时候，他什么都不敢说。3、说一说：此事对你有何启发？4、小提示：与老师进行良好的沟通，融洽相处，对思考并回答问题。结合学生的具体 实际，让学生运 用自己的经验来 回答问题，从中 帮助学生发现自 己在对待老师的 方式上存在的问我们来说是相当重要的。它不仅有利于老师及时了 解我们学习、生活的各个方面，也有利于我们的心 理健康。5、播放视频：盘点学生偶遇老师搞笑瞬间6、班级分享会：你平时见到老师的时候都是怎么 做的？你也有在街上偶遇过老师吗？偶遇老师的 时候你又是怎么做的？你将来打算怎么做呢？7、寻找老师的身影：每天，老师的身影会出现在 哪些地方呢？她在那里做什

4、么？寻找老师的身影并表达。题通过寻找老师的 身影，从细节处 感受老师的辛勤漏口;新1付出与对学生的 关爱，感受师爱1，一L的温暖Ounit改作业力老街1 IJ a.1一叫hi噌密口JBOiHHV生的老纷8、我和老师：老师是陪伴我们时间最长的人之一， 在与老师朝夕相处的过程中，你感觉你得到了什 么？老师为你带来了什么？可以具体说一说吗？9、阅读与感悟：请你阅读课本46-47页的这一封刘 老师的学生，写给他的老师的信，然后和同学说说 你的感受。10、播放视频：感谢你，我亲爱的老师11、总结：老师是我们成长的引路人，像园丁一样 辛勤耕耘，又像太阳一样普照我们，让我们的心田 绿草如茵，繁花似锦。老师不

5、仅为我们开启了知识 的大门，也为我们打开了心灵的窗户。是老师让我 们在师生之爱中尽情享受着智慧之光，也是老师让阅读与感悟。从他人的事例中 加深对师爱的认 识和理解。我们在师爱中尽情体验着暖暖春意。12、小明日记：今天上语文课的时候，同桌因为没 听见老师刚才说什么，就问了我一句，我也就小声 告知了同桌。谁知，这个时候老师大声地呵斥了我 们：“课不好好上，在那里交头接耳！ ”我觉得很 生气也很委屈。13、说一说：在你的学习生涯中有没有被老师误解的时候？你是如何处理的？14、语文老师的日记:小明一直以来都是很优秀的学 生，今天居然在课堂上讲话，这孩子怕不是松懈了 吧，我一定要严厉批评他，让他好好保持

6、努力才行！ 15、观察与发现：从小明和语文老师的日记中，你 发现了什么？16、提示：沟通是解决问题的关键！17、小总结：如何正确认识与老师之间的摩擦和误 解18、试一试：下面是一些同学在与老师交往中的表 现，请你与小组同学讨论一下，哪些交往方式是合 适的?哪些是不合适的?不合适的应该如何改正？ 在走廊里见到老师，转过身朝相反的方向走去。与老师见面互相致意。与老师发生矛盾时，多检讨自己的行为。面对老师言听计从，一切听老师安排。在学习上从不主动与老师讨论。时常与老师说说自己的想法。经常大胆提问、质疑，并主动与老师探讨问题。与老师发生冲突，感觉心里很气愤。19、演一演：下面是我们在学校里经常会遇到的

7、情 境,将这些情境编排成心理剧，再将排演后的感受写 在下面。分享经历。思考并回答问题。通过小明日记和 老师日记的对 比，帮助学生发 现很多时候师生 之间会存在一些 误解，沟通是解 决问题最重要的 方式。检测上述所学， 看看学生是否能 够正确处理不同 情境下的师生关 系。情境一:你匆匆忙忙去上课，不小心把老师手里抱 着的书本撞到了地上。情境二:老师正在给另一位同学讲解题目，而你也 有问题要问老师。情境三:你上课一贯认真听讲，一次，同桌和你说 话，老师在批评他时，也批评了你。20、方法指南：怎样与老师沟通首先，在平时就要养成见面跟老师打招呼的好习 惯。见到老师，问声“老师好!”或者对老师笑一笑，

8、就是很好的师生交流。而有些同学见到老师不但不 开口，反而“逃之夭夭”，这样就失去了跟老师交 流的机会和空间。其次，要相信老师是你生活、学习上的朋友。如果 你需要老师的帮助，老师一定会伸手帮助你的。因 此，与老师交往不要有什么顾虑，当学习上有问题 时，就去问老师;当生活上出现困难时，就大胆去找 老师吧。最后，采用不同形式的沟通方式。我们与老师之间 的沟通方式有很多种。上课时，我们可以通过回答 问题、大胆提问来跟老师交流，同时我们也可以跟 老师进行眼神交流。在课下，我们可以采用周记、 作文、写信、电话等方式，继续跟老师交流。因此，我们在与老师相处时，要学会真诚地跟老师 沟通和交流。当出现误会时，首

9、先应该做到尊重老 师,然后学习坦率地表达自己的看法和感受，积极与 老师沟通，取得老师的理解。21、校园小镜头：今天班主任不知道怎么了，她一 改往常温柔的风格，动不动就对我们发脾气，班里 几乎所有同学今天都挨骂了。你觉得，班主任可能怎么了呢？这种时候，我们应 该怎么做？阅读并记忆。掌握与老师沟通 的正确技巧。22、小提示：我们与老师进行心灵的沟通，也要多 考虑老师的实际情况。其实，老师也是普通人，他 们每天也会碰到不顺心的事，也有很多自己的烦 恼。老师除了每天忙于日常工作外，还要学习进修， 回家操持家务，老师不只是老师，还是妻子或丈夫， 还是家长，老师也很繁忙。因此，我们要多体谅和 理解老师。23、想一想：我们怎样才能替忙碌的老师，分担一 些压力呢？课堂小结老师，是我们人生中的重要引路人，我们不仅要学 会与老师好好沟通，还要学会体谅和理解老师，建 立良好的师生关系。