音乐教学：第5课《 京调》（教案）人音版音乐五年级下册.docx

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1、教学基本信息课题京调学科音乐学段高年级六相关 领域感受与欣赏教材义务教育教科书音乐六年级上册“中华民族伟大复兴必然伴随着中华文化繁荣兴盛”。文化是民族的根，精神 是民族的魂，传统是民族的本。戏曲艺术是中国传统文化的代表，推动其走进校园 也是在践行中华民族伟大复兴的中国梦。如果戏曲艺术有了学生这样的传承者和弘 扬者，那么我国优秀的传统戏曲文化瑰宝必然会走出日趋衰落的危机。京剧，形成于北京，它的行当全面、表演成熟、气势宏美，是近代中国戏曲的 代表。已有200年历史，是我们中华民族的“国粹”，它蕴涵着丰富的文学、音乐、 舞蹈、美术、历史以及社会学方面的知识，把京剧作为音乐教育的一部分，纳入国 家课程

2、体系，说明国家对传统文化的重视，是站在提高软实力的高度上推进课改， 这对传播传统文化更加有利。要想让京剧走进校园，就要从中小学生开始，从平时 的音乐课堂上开始，培养学生对京剧的兴趣，让学生对京剧产生兴趣，让他们像喜 爱现在的流行音乐 样去自发的想了解京剧，学唱京剧。国家非常重视的保护,2006 年5月20日，京剧经国务院批准列入第一批。2010年京剧又被列入“世界非物质 文化遗产”。教学背景分析教材分析：京调是义务教育教科书六年级音乐上册第四单元中的第一课。本单元课程 围绕我国戏曲京剧展开。器乐曲京调是顾冠仁于I960年根据京剧西皮原版和 西皮流水音调改编的一首民族管弦乐曲，旋律来源于京剧著名

3、唱段苏三起解， 而教材中的戏歌京调则是在器乐曲京调的基础上填词而成。京调作为 一首“戏歌”，即用戏曲的音乐素材创作的歌曲，音乐风格既有京剧传统的神韵又 有时代精神，更接近现代人的欣赏品味，用这首作品作为切入口，更易被学生接受。 此外，歌曲歌词包括了京剧的四大行当、四功、脸谱、民乐伴奏，对于京剧具有非 常好的普及作用。学情分析：本节课的教学对象为小学六年级学生，他们在四年级课程中对京剧已有了初步 的感受与认知，能够辨别京剧的演唱声音及旋律特点，课外也通过电视、网络或其 他多媒体形式看过、听过京剧，但对京剧没有一个系统的认识，因此本节课将结合 歌词围绕一些京剧常识，如四大行当、四功、脸谱、民乐伴奏

4、等进行讲解，为学生 今后的戏曲学习做好铺垫。教学目标“情感态度价值观”目标：通过京调的聆听，体会音乐的京腔京韵，激发 学生对京剧的热爱；“过程与方法”目标：通过聆听、看图片、模仿做派等方法学习京剧，并能够随着 乐曲的旋律唱一唱书上出示的歌词，体会旋律特点；“知识与技能”目标：知道“戏歌”，并结合京调歌词，了解京剧“四大行当”、“四功”、京剧脸谱、伴奏乐器等知识。教学重难点教学重点：感受戏歌的京腔京韵，知道京剧的“四大行当”、“四功”、京剧脸谱、 伴奏乐器。教学难点：模唱戏歌京调，感受西皮原板的音调特点。板书设计苏三起解一一京调一一京调戏曲器乐曲戏歌教学阶段教师活动学生活动设计意图一、兴趣 导入

5、,引 出主题二、欣赏 京 调，初 探京剧1.出示“京”师：由“京”你能想到什么？ 师：今天我们要学习的这首 歌曲跟京剧有很大的关系。出示京调1 .初次聆听，说说这首歌曲跟 大家之前听到的京剧有什么关 系？ 师：这首歌曲用戏曲的 音乐素材创作的歌曲，我们称 它为“戏歌”。2 .再次聆听，从京调的歌 词里你都获取了哪些京剧知 识？出示课件。师总结：四大行当、四功、脸 谱、伴奏乐器。3 .四大行当：生、旦、净、丑教师出示图片进行讲解。4 .四功：唱、念、做、打生：北京，京 居IJ生:旋律十分相似， 但不是传统京剧， 更接近现代的歌 曲。生：生旦净丑、唱 念做打、油彩、锣 鼓响。学生看课件了解四 大行

6、当。男生模仿生角做派 女生模仿旦角做派学生看课件。让学生通过对“京”的联想，引出课 题，激发学生 了解京剧的兴 趣。让学生通过聆 听并分析歌曲 歌词了解京剧 的“四大行 当、“四功”、 京剧脸谱、伴奏 乐器等知识。通过欣赏图片 图片、聆听音 乐、模仿做派等三、学唱 戏歌，追 溯渊源5 .京剧脸谱师：根据图片讲解不同颜色 脸谱代表不同人物性格。6 .伴奏乐器师结合图片介绍京剧常用的 伴奏乐器。1 .师：同学们对歌词内容有了 一定了解，再来跟着音乐一起 唱一唱。（强调京剧的发声方 法）出示歌篇。2 .师：其实我们今天学习的这 首戏歌京调是有历史渊源 的。播放器乐曲京调（1）你来听听这两首有什么关

7、系？（2）这首乐曲主奏乐器是什 么？师：乐曲采用清脆明亮的竹笛 领奏，模拟人们熟悉的京剧唱 腔。我们今天学习的这首戏歌 是根据器乐曲京调填词而 成。（板书）4 .师：器乐曲京调又是如何 创作出来的呢？5 .播放京剧片段苏三起解 师：请你再来说说这首苏三起 解跟我们听的两首京调有学生看图片认识京 胡、月琴等伴奏乐 器。生：跟音乐学唱歌 曲。学生跟音乐演唱, 感受京腔京韵。 生：旋律相同笛子学生观看视频。生：旋律相同。方法了解京剧。通过介绍戏歌 京调的创作 背景，使学生认 识到京剧发展 源远流长。什么关系？师：器乐曲京调是顾冠仁于 1960年根据京剧苏三起解 改编的一首民族管弦乐曲。（板书）四、京

8、剧 发展与 传承课堂小结：了解京剧的艺 术价值，呼吁学 生传承弘扬京 剧传统文化。师：京剧在我国已经有200多 年的历史。现代京剧红灯记、 沙家浜、智取威虎山等;京剧改编成歌曲的形式演唱， 唱脸谱、我是中国人、 京调等。2006年5月20日，京剧经国务院批准列入第一 批。2010年京剧又被列入“世 界非物质文化遗产”。1免费增值服务介绍务学科网0 y学科网() 致力于提供K12教育资源方服务。3网校通合作校还提供学科网高端社群 出品的老师请开讲私享直播课等 增值服务。扫码关注学科网每日领取免费资源回复“ppt免费领180套PPT模板回复天天领券来抢免费下载券y组卷网() 是学科网旗下智能题库，拥有小初高全 学科超千万精品试题，提供智能组卷、 拍照选题、作业、考试测评等服务。扫码关注组卷网解锁更多功能