2021-2022学年广东省广州市执信中学高二下学期模块考试语文试题（解析版）.docx

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1、广州市执信中学2021-2022学年度高二第二学期模块考试试题高二语文时间：150分钟一、现代文阅读（共35分）（-）现代文阅读阅读下面的文午，完成各题。材料一：作为坐拥“青少年”和“粉丝”两种身份的社会个体，青少年粉丝富有主动创造的激 情，却又被打上了叛逆浮躁的标识；他们既是媒介化社会中积极主动的弄潮儿，却又经常 在媒介技术的迅速扩张下演变为被动无意识的“群氓工对青少年粉丝而言，偶像崇拜几乎 是其成长过程中必经的一个心理阶段，在某种意义上弥补了特殊时期内青少年的一些心理 缺失，起到了一定的积极作用。然而，伴随着粉丝的扩张，我们也看到，诸如情感冲动、 心理偏执、消费狂热等负面行为也充斥于青少年

2、粉丝行为中。对青少年粉丝而言，他们对 媒介所传递的信息和所呈现的现实缺乏辩证的认识和思考，由此，很容易“跑偏”。要想对青少年粉丝进行引导，就必须借助于媒介素养教育来实现这一目标。媒介化社 会来临后，媒介素养被誉为是和“科学文化素质和道德素质相比肩的另一种重要的公民素 质”。对青少年粉丝的引导，既要着重培养青少年粉丝对媒介中偶像的分析能力和批判意 识，还要引导他们积极广泛地参与到媒介传播中来，参与多元化的媒介实践。首先，学校是媒介素养教育的主要阵地。学校应该把媒介素养纳入基础的正规教育体 系，根据小学、中学以及大学学生的不同情况，分阶段、有重点地开展媒介素养教育，以 此提高学生对媒介世界中偶像的

3、批判认知能力。譬如，可以在分析信息这一授课环节加强 对偶像文本的分析，教师可以与学生一起观看偶像的作品、访谈、广告等，在共同的讨论 中帮助学生从媒介分析的角度理解偶像，对偶像做出更为客观的判断，全方位地认识偶 像。其次，家庭也应参与媒介素养教育。家长在面对拥有粉丝身份的孩子时，应在跳出 “保护主义”倾向的前提下，充分了解孩子的心理状态，全面认识孩子所崇拜的对象。家 长可以让孩子多接触媒介中所呈现的正面的、积极的形象，为其讲解这些偶像人物是如何 通过艰苦奋斗而获得成功的，以此激发孩子的上进心；同时，家长也可以让孩子了解社会 上已发生的不良追星“惨剧”，让孩子能够真正体会到过度追星行为的负面影响；

4、止匕外，父 母与孩子的媒介使用行为，制定合理的媒介使用时间表，同时鼓励孩子进行多样化的媒体 参与，逐步培养并发展孩子的多元兴趣，防止偶像成为孩子生活的“主旋律”。最后，媒体也是开展媒介素养教育、引导青少年粉丝的重要力量。对媒体而言，媒体 在塑造偶像时应更加注重他们的道德品质，树立一些勤奋、乐观、坚强向上的榜样，消解 偶像的神秘色彩；应通过宣传明星所从事的公益活动来倡导一种积极、健康的人生观；媒 体也不应忽视对科学家、学者、作家等杰出人物的报道，使这些人也能够成为青少年效仿懈，青春才能永驻，日子才能过成彩色的。二、古诗文阅读（共40分）（）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。罗伦，字彝正，

5、吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫 樵牧，挟书诵不辍。及为诸生，志圣贤学，尝曰：“举业非能坏人，人自坏之耳J知府张 瑁悯其贫，周之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥，始食盐酪。成化二年，廷试，对策万余 言。直斥时弊，名震都下。擢进士第一，授翰林修撰。逾二月，大学士李贤奔丧毕，奉诏 还朝。伦诣贤沮之，不听。乃上疏曰：臣闻朝廷援杨溥故事起复大学士李贤臣窃谓贤大臣 起复大事纲常风化系焉不可不慎曩陛下制策有曰：“朕夙夜拳拳，欲正大纲，举万目，使人 伦明于上，风俗厚于下。”窃谓明人伦，厚风俗，莫先于孝。在礼，子有父母之丧，君三年 不呼其门。子夏问：“三年之丧，金革无避，礼欤？ ”陛下

6、于贤，以为金革之事起复之欤? 则未之有也。以大臣起复之欤？则礼所未见也。愿陛下断自圣衷，许贤归家持服。其他已 起复者，仍令奔丧，未起复者，悉许终制。脱有金革之变，亦从墨衰之权，使任军事于外，尽心丧于内。将朝廷端则天下一，大臣法则群臣效，人伦由是明，风俗由是厚矣。”疏 入，谪福建市舶司副提举。御史陈选疏救，不报。御史杨琅复申救，帝切责之。尚书王翱 以文彦博救唐介事讽贤，贤曰：“潞公市恩，归怨朝廷，吾不可以效之。”亡何,贤卒。明 年以学士商辂言召复原职，改南京。居二年，引疾归，遂不复出。里居倡行乡约，相率无 敢犯。衣食粗恶。或遗之衣，见道殛，解以覆之。晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊， 不为意。以

7、金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。十四年卒，年四十八。嘉 靖初，从御史唐龙请，追赠左春坊谕德，谥文毅。学者称一峰先生。（节选自明史列传第六十七）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣闻朝廷援杨溥故事/起复大学士李贤/臣窃谓贤/大臣起复大事/纲常风化系/焉不可不 慎/B.臣闻朝廷援杨溥/故事起复大学士/李贤臣窃谓贤/大臣起复大事/纲常风化系焉/不可不 慎/C.臣闻朝廷援杨溥故事/起复大学士李贤/臣窃谓贤大臣/起复大事/纲常风化系焉/不可不 慎/D.臣闻朝廷援杨溥/故事起复大学士/李贤臣窃谓贤大臣/起复大事/纲常风化系/焉不可不 慎/11.下列对文中加点词语的相关内

8、容的解说，不正确的一项是（）A.诸生，古代统称在各级考试中取得功名而未授予官职的人。B.大祥，中国古代丧礼仪式，父、母丧后两周年举行的祭礼。C.墨衰，古代指黑色的丧服，一般用来代指丧事。D.谥，帝王、贵族、大臣等死后，依其生前事迹给予的称号。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A.罗伦谨守规矩，注重自我约束。五岁时候，众小孩争相拾取落在园中的果子，他却不参 与，只在别人给他时他才接受。B.罗伦志向坚定，坚持勤学苦读。立志学习圣贤学问，年轻时，在劳作之时总是拿着书诵 读，晚年退居山中研究学问。C.罗伦刚正不阿，敢于直言进谏。初任官职就指斥时弊，名声大振；后上疏反对朝廷让服 丧

9、期的李贤复职，终被贬谪。D.罗伦淡泊名利，能够坚守清贫。年轻时候，家庭贫困也不愿意接受别人的周济；后来粗 衣恶食，借贷炊客，也不计较。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语飞(1)陛下于贤，以为金革之事起复之欤？则未之有也。(2)潞公市恩，归怨朝廷，吾不可以效之。14 .罗伦反对朝廷让居丧的李贤复职，其理由是什么？请简要说明。【答案】io. c11. A 12. C13. (1)陛下对于李贤，是因为战争的事情而让他复职么？那么这是不曾有过的事情。(2)潞公用私人恩惠收买人心，把怨恨归给朝廷，我不可以效仿他。14.李贤没有尽孝；不符合礼的规范；不符合君王“明人伦，厚风俗”的初衷。【解析】【10

10、题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我听说陛下依照杨溥的惯例，让大学士李贤复职。臣私下认为李贤是大臣，朝廷把 服丧期未满的大臣召还任职是大事，纲常风化都与之相关联，不可以不慎重。本题中，“臣闻朝廷援杨溥故事”，“杨溥故事”定中结构，不可断开，排除BD；“臣窃谓贤大臣”，“贤大臣”是“谓”的宾语，不可断开，排除A。故选Co【11题详解】本题考查学生了解并掌握古代文化常识的能力。A. “诸生，古代统称在各级考试中取得功名而未授予官职的人”错误。统称经考试而进入 各级学校学习的人。故选Ao【12题详解】本题考查学生对原文有关内容的概括和分析能力。C. “初任官职就指斥时弊”错，那是参加廷试时

11、的事情。故选Co【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 得分点：(1)“金革之事”，战争的事情；“则未之有也”，宾语前置句，正常语序为：则未有之也。 (2) “市”,收买；“归怨”,把怨恨归于某人或某个方面；“效”,效仿。【14题详解】本题考查学生分析信息，归纳要点的能力。由“逾二月，大学士李贤奔丧毕，奉诏还朝”“窃谓明人伦，厚风俗，莫先于孝”可知，李 贤回乡奔丧，然后奉诏回朝任职，可见他没有尽孝，故罗伦反对李贤复职。由“臣窃谓贤大臣，起复大事，纲常风化系焉”“陛下于贤，以为金革之事起复之欤？则未 之有也。以大臣起复之欤？则礼所未见也”可概括出：罗伦认为召李贤回朝，不符合礼的

12、规范；由“曩陛下制策有日：朕夙夜拳拳，欲正大纲，举万目，使人伦明于上，风俗厚于下。 窃谓明人伦，厚风俗，莫先于孝”可概括出：罗伦认为召李贤回朝不符合君王“明人伦， 厚风俗”的初衷。参考译文：罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁时候，曾经跟随母亲进入果园，水果掉落在地上， 众人争相捡拾，只有罗伦在别人给他时才接受。家里穷以砍柴放牧为生，他随身带着书诵 读，从不间断。等到入学成为诸生的时候，立志钻研圣贤之学，曾说：“科举考试并不能毁 坏人，人自我毁坏罢了 J知府张瑁同情他贫困，用粟米周济他，罗伦感谢而不肯接受。为 父母服丧，过了两周年，举行大祥祭礼后，才开始吃盐和奶酪。成化二年，罗伦参加廷 试，做对策一

13、万多字。直接痛斥时弊，名声震动京城。被选为进士第一，授官翰林修撰。 过了两个月，大学士李贤回去料理丧事结束，奉皇上诏命回朝。罗伦拜访了李贤，并对李 贤不在家守丧的做法进行劝阻，李贤没有理睬。罗伦于是上奏疏说：“我听说陛下依照杨溥 的惯例，让大学士李贤复职。臣私下认为李贤是大臣，朝廷把服丧期未满的大臣召还任职 是大事，纲常风化都与之相关联，不可以不慎重。陛下先前曾写策论中有这样的说法：“我 日夜勤勉，想要匡正纲常，让各种礼法规矩确立，让人伦关系在朝廷昌明，使风气在百姓 中醇厚。”我认为，让人伦关系昌明、风俗淳后，没有超越推行孝道的办法。根据礼法，做 儿子的有父母的丧事，君主三年内不去他家门呼唤。

14、子夏问：“三年丧礼，因为战争就不实 行，合符礼吗？ 陛下对于李贤，是因为战争的事情而让他复职么？那么这是不曾有过的 事情。因为是大臣，就让他复职么？这在礼中也不曾见过。希望陛下依自己的本心作出判 断，允许李贤回家服丧。其他已经复职的，仍然让他们回家完成丧礼。还没有启用复职 的，全部允许他们完成丧礼规定。如果有战争发生，也依照丧礼的权利。使他们在外承担 军务，在内完成丧礼。朝廷礼仪端正，那么天下就上下一心，大臣守法制则群臣就会仿 效，人伦由此昌明，而风俗也由此淳厚了 J奏章送进内宫，罗伦被贬为福建市舶司副提 举。御史陈选上疏相救，没有回复。御史杨琅又为他申辩，想解救他，皇上严厉地斥责了 杨琅。尚

15、书王翱用宋朝文彦博救唐介的史事暗示李贤出面替罗伦解围。李贤说：“潞公用私 人恩惠收买人心，把怨恨归给朝廷，我不可以效仿他。”不久，李贤去世。第二年，因为学 士商辂进言，朝廷召还罗伦，恢复原职，但改在南京任官。过了两年，因为患病还乡，就 此不再出任官职。在乡里居住时，倡导实行乡约，乡里都跟随没有人违反。罗伦衣食简 朴。有人送给他衣服，在路上看见饿死的人，就脱下衣服覆盖。早上留客人吃饭，妻子只 有向邻居借米，到了中午才做好饭，罗伦也不介意。因为金牛山人迹罕至，罗伦就在山上 建了房屋、著书立说，各处来跟他学习的人很多。成化十四年，罗伦去世，享年四十八 岁。嘉靖初年，根据御史唐龙的请求，追赠罗伦为左春

16、坊谕德，谥号是文毅。学生们称他 为“一峰先生，（二）古代诗歌阅读阅阅读下面的唐诗，完成下面小题。送侯中丞流康州刘长卿长江极目带枫林，匹马孤云不可寻。 迁播共知臣道枉，猜谗却为主恩深。 辕门画角三军思，驿路青山万里心。 北阙九重谁许屈，独看湘水泪沾襟。注侯中丞，即侯令仪，浙西节度使。唐上元中刘展之乱江淮失守，江淮都统李晅归罪 于侯令仪，令仪坐除名，长流岭南康州。写作本诗时刘长卿谪居江浙。15 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联抓住“长江”“枫林”“匹马” “孤云”等意象，渲染了送别时凄清孤寂的氛围，写 出了诗人内心的怅惘。B.颔联表达了诗人和友人被贬谪后的心理感受，有对侯令仪

17、被人猜忌散布谗言长流岭南康 州的同情，也暗含有幽愤之情。C.颈联上句想象侯中丞流放康州后，将凭借其才华在军营中一展身手，赢得军士爱戴，表 达了作者对他的期许。D.这首诗写景虚实相生，用典自然贴切，语言凝重有力，寄慨沉郁悲凉，表达了作者对友 人真挚深厚的情谊。16 .诗的尾联提及屈原与湘水，表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。【答案】15. C 16.答：屈原精忠报国却蒙冤被流放湘江，以屈原类比侯中丞，表达 对他忠而被放 理解与同情；表达了对朝廷昏昧、无人仗义执言的不平；隐含了同为逐 臣仕途不顺的自伤。【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。C. “想象

18、侯中丞流放康州后”错。“辕门画角三军思”是说侯中丞走后三军对他的思 念，不是想象他流放到康州的情景。故选C。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。诗歌尾联“北阙九重谁许屈，独看湘水泪沾襟”，大意是“那高高的九重皇宫中的重臣，谁 能够为侯中丞抱屈喊冤？只能让他面对湘江水像屈原一样泪洒衣襟二“独看湘水泪沾襟”运用了屈原的典故，屈原正道直行、精忠报国却遭到流放，只能独自 泪洒湘江。诗人以屈原类比侯中丞，表达对他忠而被放的理解与同情。而“北阙九重谁许屈”则是对那些朝廷重臣的质问和鞭挞，语气中包含对朝廷昏昧、无人 仗义执言的不平。再联系注释可知，诗人与侯中丞一样遭受贬谪，对侯中丞的同

19、情也是诗人对自身命运的感 伤，隐含了同为逐臣仕途不顺的自伤。(三)名篇名句默写(11分)17 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)陈情表中李密用“，”两句表明了自己缺少亲属帮助并且事必 躬亲的孤弱。(2)王羲之在兰亭集序中批判魏晋名士崇尚虚无的思想倾向的语句是“,， O(3)在种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍种树的经验时说“, ”意思 是种树要保持树木的天性，以此来比喻育人也非常恰当。(4)在石钟山记中，苏轼夜游并考查石钟山，对前人有关石钟山的命名进行了分析， 批评了 “,”的错误做法，表现了中国古代文人严谨的求实精神，具有一定 的现实意义。(5)拟行路难(其四)中，“”表达的是作者心中的无奈，“

20、岂无感”越是激昂，“不敢言”的痛苦就越是深沉。（6） “亡羊补牢，犹为未晚”意在告诫人们要决绝过去，放眼未来。归去来兮辞中也有 相似句子：，O【答案】 .外无期功强近之亲 .内无应门五尺之僮 .固知一死生为虚 诞 .齐彭笏为妄作 .其商也若子 .其置也若弃 .事不目见耳闻 .而臆断其有无 .吞声哪躅不敢言 .悟已往之不谏 知来者之可追【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。本题要注意的字词有：“僮” “注” “狼” “臆”“注躅的三、语言运用（15分）阅读下面的文字，完成下面小题.我们为什么要考虑探索其他宜居星球？ 一个原因是，对我们来说，地球变得太小了。在过去二百年中，地球人口

21、呈 增长的态势，目前这一数值约为1.9%0这听起来可能不是很多，但它意味着，每四十年世界人口就会翻一番，到2600年，世界将拥挤得，电力消耗将让地球变成“炽热”的火球，形势 o避免这样的世界末日,最好的方法就是移民太空，探索人类在其他星球上生活的可能。我们相信，生命在地球上 经过漫长的进化后，实现了与地球环境的高度。在其他条件适宜的星球上，生命的存 在也是可能的。（）人类向太空的拓展，将会注定人类是否还有未来，甚至彻底改变人 类的未来。它将提供解决这些问题的全新视角，让我们着眼于更广的空间，而不是拘泥于 眼下。希望这能够让我们团结起来，面对共同的挑战。18 .依次填入文中横线上的词语，全部恰当

22、的一项是A.现象级摩肩接踵奄奄一息融合B.指数级摩肩接踵岌岌可危契合C.指数级重足而立岌岌可危融合D.现象级重足而立奄奄一息契合19 .文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.人类向太空的拓展，将彻底改变人类的未来，甚至会注定人类是否还有未来B.人类向太空的拓展，将彻底改变人类的未来，甚至会决定人类是否还有未来C.人类向太空的拓展，将会决定人类是否还有未来，甚至彻底改变人类的未来D.人类向太空的拓展，将改变彻底人类的未来，甚至会决定人类是否还有未来20.下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A.我们还是可以假设，生命会在某处存在，虽然这种可能性很小，但是宇宙是无限的。B.由于宇宙

23、是无限的，这种可能性虽然极小，但我们还是可以假设，生命会在某处存在。C.虽然这种可能性极小，但宇宙是无限的，我们还是可以假设，生命会在某处存在。D.因为宇宙是无限的，所以尽管生命在某处存在的可能性极小，但我们还是可以假设。【答案】18. B 19. B 20. C【解析】【18题详解】本题考查近义词辨析能力。解答技巧：（1）看词义，抓住近义成语中不同的语素或整个成语 的含义，分析各自的侧重点、范围的大小、词义的轻重。（2）看对象，近义成语适用对象不 同，有的适用于人，有的适用于物。（3）看褒贬近义成语感情色彩有不同，有褒义、贬义、 中性之分。（4）看语体，有的成语用于书面，有的用于口语。（5）

24、看功能，近义成语语法功 能不同，不可乱用。语段型成语的选择也要注意上下句的呼应，比如第一空横线处后面有“目 前这一数值”的表述，那么横线待选的词语应该含有“数字”概念，故选“指数级”， 从而排除带有“现象级”的AD两项。第二空，根据语境要填与“拥挤”相匹配的词语。待 选项“重足而立”多形容恐惧，显然不符合语境，故第二空填“摩肩接踵”，从而排除C项。 再看其他成语，“岌岌可危”形容非常危险，快要倾覆或灭亡。填在第三空非常适合。而“奄 奄一息”形容气息微弱临近死亡，多用指人，也不侧重与“危险”，应排除契合”是符合、 相合的意思；而“融合”指将两种或多种不同的事物合成一体。语境中“人”与地球环境不

25、可能合为一体，只能“相合”“相适应”。故排除“融合”。故选Bo【19题详解】本题考查辨析并修改病句能力。要做好这类题，应该熟记病句六大类型：语序不当、搭配 不当、成分残缺或赘余、不合逻辑、结构混乱、表意不明。懂事要掌握一些常见病句类型 的特殊标志。修改病句的时候，善于从语言层面、语法层面、逻辑层面去思考。A项，动宾不搭配，“注定”和“未来”不搭配。C项，语序不当，先“改变”，最后“决定”是否有未来。D项，语序不当，副词“彻底”修饰动词，应该放在动词“改变”之前。故选Bo【20题详解】本题考查衔接能力。做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前 后勾连，还要注意结构的前后照应，

26、辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题 统一，句序合理，衔接和呼应自然。从括号前面的句子，“在其他条件适宜的星球上，生命 的存在也是可能的”。那么后面的内容要紧承这个可能性，即阐述这种可能性存在的缘由一 -“宇宙无限”，也正是由于“宇宙无限”，所以我们可以假设，“在其他条件适宜的星球 上，生命的存在也是可能的”。C项，对前后句的呼应做得很好，而且紧紧地扣住“在其他 条件适宜的星球上”这个前提条件，其他选项都未顾及这个前提条件。故选Co21 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过12个字。研究发现，笑似乎是对挠痒痒的一种下意识反应。

27、当你被挠痒痒的时候，, 即使它并非真的令人愉快。一种理论认为，我们对挠痒痒的反应可能是一种原始防御机 制。比如婴儿虽然缺乏社交和语言技能，但是当他们被挠痒痒时仍然会发笑。此时的大脑 会发出指令，以便快速采取行动来保护自己。，“挠痒一一发笑”更可能是父母 和孩子最早的交流形式之一，挠痒痒作为一种游戏形式可以帮助父母与婴儿沟通。为什么?这得归功于我们的小脑。当你试图挠自己的时候，你头脑中负责控制运动的小 脑会发出信号，告诉人脑的其他部分，不要对这种刺激给予反应。【答案】.你一般会忍不住发笑.另一种理论则认为.我们挠自己却不会发笑【解析】【分析】【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空由

28、前文“笑似乎是对挠痒痒的一种下意识反应”可知“当你被挠痒痒的时候”你一 般会忍不住发笑。第二空由前文“一种理论认为可能是”和下文”更可能是”可知，这里 接下来要讲另一种理论，可以填：另一种理论则认为。第三空由后文的回答“当你试图挠自己的时候，你头脑中负责控制运动的小脑会发出信 号，告诉人脑的其他部分，不要对这种刺激给予反应”可知这里是说我们挠自己的问题， “不要对这种刺激给予反应”即不发笑。所以这里可以填：我们挠自己却不会发笑。注意表达简洁，不要超过字数。四、写作（60分）22 .阅读下面的材料，根据要求写作。据说，法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟 随者”的

29、习性，总是跟随着前面的毛毛虫走。法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘 上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到20厘米的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松 针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一个小时过去了，一天过去 了，毛毛虫们还是在不停地“团团转”，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力弱 而死去。其实，这样盲从的场面在人类社会生活中也并不罕见。孔子也许正是看到了这一点， 才在论语中说：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉J以上材料对你有什么样的启示，请结合上述材料，写一篇议论文，谈谈你的认识和思考。 要求：选准角度；确定立意，立意应在材料含义范围之内；自拟标题；不要套作，不得

30、抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文勿人云亦云破思维藩篱乌合之众中写道：“群体只会干两件事，要么锦上添花，要么落井下石J回望不 居岁月与如流时节，你是否是盲目循环 “跟随者”毛毛虫中的一只？你是否是戏台下摇 旗呐喊不辩黑白的一员？以我之言，我愿这样回答：绝不人云亦云，勇破思维藩篱。在“锦上添花”前，于 “落井下石”前，都睁开自己双眼，谨微体察。析之内因，为可应不盲目“跟随”，而是勇于“破局”？试想，若人人皆跟随，人人皆看客，百年前，中国将仍是麻木不仁、腐朽落后的殖民 地，一列又一列清朝遗民迈着钝滞的步伐走向帝国夕阳；千年前，人们仍坚信着亚里士多 德的“质量决定下落速度”悖论，

31、科学研究陷入桎梏，火车、轮船铁炮铜枪得晚上多 少年。好在，历史总有其不凡的注脚，推动时代的车轮吟吟向前。于是，鲁迅成了破局 者，为垂死中国注入提神醒脑的强心剂，免于扑火般坠入灭亡；于是伽利略成了破局者， 在比萨斜塔上证明“两个铁球同时落地”，以利刃破除思维定势的伽锁。“跟随”只会使社 会陷入死循环，而体察他人言，突破思维定势，让社会终得螺旋上升。诉之行动，新时代弄潮儿的我们该如何做拔剑击石的破局者？“众恶之，必察焉。”面对众人唏嘘的“落井下石”，我们应多元体察，辩证以待。一 代“飞神”刘翔，在万众期待的目光中，北京、伦敦两届奥运会接连失牌，众人将他踢下 了神坛，而冠以“演员”这般字眼。然而事实

32、真如此吗？因伤失牌，无可厚非，我们应看 到的是他日复一日训练的血汗，不畏伤病上场的咬紧牙关。以多元人格评运动员，还以多 元视角客观评价，我们便不会沦为乘人之危、尖酸苛求的愤青和键盘侠。“众好之，必察焉。”面对众人追捧的“锦上添花”，我们应多存一份疑。从到贪污政 官落马，到娱乐圈乱象开始被下刀，我们见识了太多神坛坠落。可是当“神”立于金光之 下时: 是否有人收回一些热忱与盲目，而多施一些冷静与体察？哪怕贪官尚未落马，我们 也可通过种种监督体系仔细体察，而非一味跟从，陷入了 “官不可违”的思想藩篱。哪怕 娱乐圈乱象仍存，我们也可多追正能量明星，如杨倩马龙，少追奶油小生，破除“三观跟 着五官跑”的思

33、维桎梏。“当众人都哭时，应当允许有的人不哭J我们生在一个人人都有麦克风的时代，但冀 以清晰眼光体察人间，不做无限循环的“跟随者”，但做人云我可不云的破局者、思考者。切勿人云亦云，勇破思维藩篱。我是烈火，也是枯枝，是割断定势思维之网的亚历山 大之剑。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于引语式材料作文。材料由法布尔的实验引出自然界的一种现象，并由此引向对人类社会中同类现象的思考， 再由论语中的一句话作结。命题意图应该说非常明显，即希望考生能通过这类现象明 白一个道理，将对这个道理的理解结合自身生活经历写出来。从材料来看，毛毛虫之所以最终因为饥饿和精疲力竭而死去，是因为它们有“跟随

34、者”的 习性，总是跟随着前面的毛毛虫走。实验中正是利用了这一点，把它们首尾相接，围成一 圈，这样每一个毛毛虫都以为它在跟随前面的毛毛虫在走。而论语这句话的意思是“众人都厌恶他，一定要去考察；大家都喜爱他，也一定要去考察”，也就是在知人论世上 必须独立思考，舆论未必完全可信，不能人云亦云，必须切实地加以辨析和核查。考生可以从毛毛虫的习性和孔子名言中所反映的特征入手，从而可以从“拒绝盲从” “要有 独立的思考力与辨识力”等方面立意。具体来说，从毛毛虫的角度：毛毛虫的“跟随者”习性使其只顾跟从前面的同伴而忽视其 他路径，最终作茧自缚，陷入“死循环”中无法逃脱。得出结论：从传统的思维方式中跳出来，打破

35、思维的束缚，用全新的眼光找寻新发现。从孔子的名言的角度：材料中孔子的名言意为“众人均厌恶的人（事），我们一定要对其加以明察；众人均喜好的 人（事），我们也定要加以明察二得出结论：对于世间大流，我们不应盲目跟风，心中应有自己的准则；面对选择时拒绝盲 从，不能因他人的行为迷失了自己的心性，应学会理性思考。行文构思上，可以由材料引出观点，如“和盲从作别，与思考相伴”，然后列举正面事例进 行论证，接着列举现实生活中盲目跟风的事例进行正反对比，并指出危害，最后发出呼 吁。立意：1 .啜饮理性之茶，不醉盲从之酒。2 .理性跟风，拒绝盲从。3 .挑战权威，不盲目崇拜4 .别让盲从成为人生的指南针。5 .打破

36、思维的藩篱，向盲从说不。6 .勿凭时风引，思之而后行。的对象。（摘编自蔡骐媒介素养教育与青少年“粉丝”的引导）材料二：对于年轻人来说，“粉”什么、怎么“粉”就非常关键。需要看到，不少人对粉丝群体 还有着相对负面的印象，将其等同于“缺乏理性二在现下，也有少数粉丝因对明星的狂热 爱好而做出不良行为，如漠视隐私、扰乱秩序等。这提示我们，对社会来说，要提高包容 度，接纳和规范粉丝文化的发展，引导年轻人去追积极阳光、富有内涵的“星二对粉丝群 体来说，形成健康的粉丝文化，有赖于每个人用理性的行为、礼貌的举止、文明的语言要 求自己。给粉丝文化以正面引导，需要在深入了解这一群体的基础上，放大其积极的一面。有

37、人指出，相较以往，今天的粉丝群体是一种“参与式”“陪伴式”的追星。对这一热情加以 正面引导，有利于鼓舞年轻人通过对标偶像，增添“变成更好的自己”的动力。有调查显示，以90后、00后为主体的粉丝群体，受教育水平更高、自律性更强。一 个粉丝有可能是一名勤奋的公司职员，也可能是一位专业的摄影师、一位充满想象力的绘 画设计师。近年来，在各类粉丝群体中，粉丝们都表现出文明有序的自制力和良好的秩序 感。在社会层面，从关爱听力障碍的儿童到改善贫困山区儿童的学习环境，从为城市的清 洁工们送上免费午餐到捐赠爱心图书，粉丝们带来的正能量逐渐呈现和放大，得到了人们 的认可。让爱豆（粉丝对偶像的称呼）和我们一起变得更

38、美好:粉丝们的心声，也要求明星用更高的标准要求自己，真正成为年轻人在各方面的“偶 像”。比如，有的明星鼓励粉丝多读书、读好书，使阅读成为越来越多年轻人的习惯，也让 名人名著被更多年轻人喜爱；有的明星带动粉丝学习中华传统文化，使传统文化被年轻群 体熟知和传播；还有的粉丝在明星的带动下，参与到环保、公益等公共事业中去，让人们 感受到充满温暖和阳光的粉丝群体力量等等。期待更多粉丝借由共同喜爱的偶像聚集在一 起，营造更多彩的娱乐景观、形成更丰富的文化生态。（摘编自周珊珊营造健康向上的粉丝文化一一粉丝群体如何贡献正向价值） 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.青少年粉丝偶像崇拜本没

39、有错，但如果对媒介缺乏辩证的认识和思考，就容易因对明星 狂热爱好而做出不良行为。B.青少年粉丝富有主动创造的激情，因此在媒介化社会中容易产生情感冲动、心理偏执、 消费狂热等负面行为。C.对于青少年粉丝而言，随着时代发展，追星方式也在变化，有“参与式” “陪伴式”，人 们可以此为契机正面引导。D.青少年粉丝群体能有文明自制力，讲究良好的秩序，积极参与社会公益事业，传递正能 量，如此种种，值得点赞。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在某种程度上，偶像崇拜有一定的合理性，也许弥补了特殊时期内青少年的一些心理缺 失，我们不能对粉丝群体持完全否定的态度。B.学校开展媒介素养教育要根据学生的

40、不同年龄、不同学历，分阶段、有重点地进行，以 此提高学生对媒介中偶像的批判认知能力。C.有些明星对自己严格要求，他们正确的行为、善良的举措感染了粉丝，使粉丝培养了好 的习惯，营造出好的氛围，形成了良性粉丝文化。D.对粉丝加以正面引导，鼓励他们对标偶像，提高自己，他们就会变得勤奋、专业、充满 想象力，逐渐成为对国家、社会有用之才。3.下列各项中，不适合用来对青少年粉丝群体进行媒介素养教育的一项是（）A.钟南山院士敢医敢言，勇于担当，在非典型肺炎和新冠肺炎疫情防控中，挽救了无数生 命，做出巨大贡献，荣获“共和国勋章”。B.中国女排运动员朱婷胸怀梦想，刻苦训练，顽强拼搏，率队夺得女排世界杯冠军，并蝉

41、 联世界杯MVP,成为家喻户晓的明星。C.某自媒体平台为了吸引粉丝和流量，同时追求经济利益，邀请网红明星代言产品，大粉 丝崇拜“爱豆”，不惜重金打赏购买。D. 3月12日这一天，周润发、黄晓明等影视明星带领粉丝们一起植树造林、美化环境， 阳光帅气的样子在劳动时更加有魅力。4 .如果你是一名粉丝，请结合材料二的相关内容，谈谈你希望你的偶像在哪些方面展现出 偶像的正面形象？这些正面形象对粉丝会产生怎样的积极影响。5 .在对待“粉丝”的态度上，材料一和材料二的侧重点有什么异同？请结合材料谈谈你的 看法。【答案】1. B 2. D 3. C4正面形象：个人修养方面一一积极阳光、富有内涵；社会责任方面一

42、一关爱他人，投身公益。积极影响：阅读学习，能传播正能量；融入社会，热心公共事业。5.相同点：都认为要对青少年粉丝进行正面的引导，并且都主张借助于多方面的力量进行 引导。不同点：材料一侧重谈“要想对青少年粉丝进行引导，就必须借助于媒介素养教育”。材料 二侧重谈“营造健康向上的粉丝文化，引导粉丝群体贡献正向价值”。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。B. “因此”错误。由原文“青少年粉丝富有主动创造的激情，却又被打上了叛逆浮躁的标 识；他们既是媒介化社会中积极主动的弄潮儿，却又经常在媒介技术的迅速扩张下演变为 被动无意识的群氓。对青少年粉丝而言，偶像崇拜几乎是其成长过

43、程中必经的一个心理 阶段，在某种意义上弥补了特殊时期内青少年的一些心理缺失，起到了一定的积极作用。 然而，伴随着粉丝的扩张，我们也看到，诸如情感冲动、心理偏执、消费狂热等负面行为 也充斥于青少年粉丝行为中”可知，“主动创造的激情”不是“负面行为”产生的原因，属 于强加因果。故选Bo【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D. “就会变得”错误。由原文“给粉丝文化以正面引导，需要在深入了解这一群体的基础 上，放大其积极的一面。有人指出，相较以往，今天的粉丝群体是一种参与式陪伴 式的追星。对这一热情加以正面引导，有利于鼓舞年轻人通过对标偶像，增添变成更 好的自己的动力”可知，这

44、样做是有利于他们变成更好的自己，但“就会变得”说法过 于绝对。故选Do【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。C.“进行媒介素养教育”要正面引导，而选项中的做法是一种错误的做法，不利于对青少 年粉丝群体进行媒介素养教育。故选Co【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。由原文“这提示我们，对社会来说，要提高包容度，接纳和规范粉丝文化的发展，引导年 轻人去追积极阳光、富有内涵的星可知，我希望我的偶像要有正面形象，个人形象方 面要积极阳光，富有内涵。由原文“在社会层面，从关爱听力障碍的儿童到改善贫困山区儿童的学习环境，从为城市 的清洁工们送上免费午餐到捐赠爱心

45、图书，粉丝们带来的正能量逐渐呈现和放大，得到了 人们的认可。让爱豆（粉丝对偶像的称呼）和我们一起变得更美好”可知，从社会责 任方面，我希望我的偶像能够关爱他人，投身公益。由原文“粉丝们的心声，也要求明星用更高的标准要求自己，真正成为年轻人在各方面的 偶像比如，有的明星鼓励粉丝多读书、读好书，使阅读成为越来越多年轻人的习惯， 也让名人名著被更多年轻人喜爱；有的明星带动粉丝学习中华传统文化，使传统文化被年 轻群体熟知和传播；还有的粉丝在明星的带动下，参与到环保、公益等公共事业中去，让 人们感受到充满温暖和阳光的粉丝群体力量等等”可知，我希望我的偶像能够阅读学习， 能传播正能量；融入社会，热心公共事

46、业。【5题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。相同点：由原文“要想对青少年粉丝进行引导，就必须借助于媒介素养教育来实现这一目标。媒介 化社会来临后，媒介素养被誉为是和科学文化素质和道德素质相比肩的另一种重要的公 民素质可知，材料一要求对青少年进行积极、正面的引导，并且要借助于媒介素养来实 现这一目标，并且后面从学校、家庭、媒体三个角度来阐释。由原文“这提示我们，对社会来说，要提高包容度，接纳和规范粉丝文化的发展，引导年 轻人去追积极阳光、富有内涵的星；对粉丝群体来说，形成健康的粉丝文化，有赖于每 个人用理性的行为、礼貌的举止、文明的语言要求自己”可知，材料二也认为要对青少年 粉丝

47、进行正面的引导，并且从社会、粉丝群体等多个角度进行引导。不同点：材料一 “对青少年粉丝的引导，既要着重培养青少年粉丝对媒介中偶像的分析能力和批判 意识，还要引导他们积极广泛地参与到媒介传播中来，参与多元化的媒介实践”“首先，学 校是媒介素养教育的主要阵地”“其次，家庭也应参与媒介素养教育”“最后，媒体也是开 展媒介素养教育、引导青少年粉丝的重要力量”可知，材料一侧重谈“要想对青少年粉丝 进行引导，就必须借助于媒介素养教育”。材料二“这提示我们，对社会来说，要提高包容度，接纳和规范粉丝文化的发展，引导年 轻人去追积极阳光、富有内涵的星；对粉丝群体来说，形成健康的粉丝文化，有赖于每 个人用理性的行为、礼貌的举止、文明的语言要求自己”可知，侧重谈“营造健康向上的 粉丝文化，引导粉丝群体贡献正向价值”。（二）现代文阅读n彩色的青春不打悻J晓柔那一年，我初到广州，像每一个带着梦想来的年轻人一样，既盲目乐观，又一片茫 然。那时候，我刚刚落脚在石牌村一个制衣厂做缝衣工，每天的工作简单到乏味。下班 后，回到狭窄的房子里也只能埋头大睡。没完没了的加班中，我渐渐想不起来到这个地方 的初衷。有一天，正在埋头大睡，隔壁才空置几天的房子里传来一阵惊天动地的音乐声！听着 他们脚步声起起伏伏，我忍无可忍，爬起来，去敲对方的门。