2023年八年级物理教学总结(汇编篇).docx

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1、2023年八年级物理教学总结(汇编篇)八年级物理教学总结120xx年11月29日至20xx年12月3日，我作为物理老师有幸参与了由甘肃省装备办公室组织的老师试验技能培训活动，本次培训在榆中县甘肃银行学校实行，培训共5天时间，时间虽短暂，但通过培训让我对于初中物理学科试验教学有了更深刻的相识，获益匪浅，本次试验教学培训主要内容是中学试验室建设与管理、新课改试验配备标准解读、中学理科试验创新理念和方法、试验操作与案例解析，对这次培训我有以下几点体会：一、初中物理试验教学不容忽视（1）、可以使学生加深理解、巩固和验证课堂里所学到的学问，了解学问在实践中的应用，并提高学生的学习爱好物理学科的探讨对象是

2、很困难的。在课堂上，假如老师只依靠语言和一些直观教具，有时学生很难透彻理解，不简单获得巩固的学问。通过亲自试验，情形就迥然不同。通过这个试验，给学生留下很深的印象，获得的学问根深蒂固，也能调动他们对生物学科学习的主动性。（2）、通过亲自试验，可以培育学生试验的基本技能要学好物理科学学问，必需具备运用各种仪器的基本技能。这些技能要在试验过程中反复练习，才能娴熟地驾驭。要把视察所得记录下来，使印象深刻，学问巩固，这样就能获得照实物绘制简图的技能。学生驾驭了这些技能，既有利于当前的学习，也为将来在各个学科领域的开拓发展打下坚实基础。（3）、可以培育学生分析问题和解决问题的实力在试验中，常常存在着对试

3、验重视结果而不重视分析结果，重视对胜利试验的确定而不重视对试验中的失败查找缘由等现象。这不利于学生试验实力的提高。学生在试验过程中，不仅要用肉眼视察、用手操作，还要区分学问之间的相同点和不同点。随着试验阅历的积累，学生分析问题和解决问题的实力辉大大提高。（4）、可以培育学生实事求是的工作作风和严谨仔细的工作习惯试验课是训练学生基本技能的主要阵地。在每堂课上，必需提出明确而详细的目的要求，对学生驾驭基本技能提出严格的要求。在操作过程中严格指导和检查学生是否按依次按常规仔细操作、是否按试验的要求作深化细致的视察、是否按事实下结论，以便刚好订正学生在操作中的差错。这样，就可以培育学生实事求是的工作作

4、风。同时，在试验过程中要求学生严格遵守试验室规则，仔细试验。这样，就可以逐步培育学生的组织性、纪律性和对待工作的责任感等。在试验过程中，还要要求学生养成全面照料仪器、细心爱惜仪器、妥当整理仪器以及处理废弃材料等科学习惯，保证明验顺当进行，并培育学生爱惜公共财物的优良品德。二、转变思想，重新相识试验教学以前的试验教学是以学习学问为目标的，而现在是以学习探究方法为主。我们要刚好转变观点，把握试验教学的侧重点。不仅仅是让学生弄懂学问原理，而是培育是学生动手试验的实力和技巧，不是重理论而是中试验验证，这样才能培育出真正能自我发展的学生，才能让学生在社会生产实践中有实践实力和创建实力。三、深化细致地探讨

5、试验，设计试验新形势下，新的试验教学要求，我们老师在试验教学前肯定要对试验进行深化细致地探讨，分析在试验中可能存在或发生的问题，做好充分的打算，有条不紊地引导学生试验不让突发事务影响正常地试验教学，不走过场，不搞形式，而是细致地设计每一个试验环节，物理学是一门试验科学。在物理学中，每个概念的建立、每个定律的发觉，都有其坚实的试验基础。试验在物理学的发展中有着巨大的意义和推动作用。试验给予了物理学科思想和内容，试验促进了物理学的发展，同时物理试验自身也是不断发展的。试验教学是变单纯的理论灌输为探究式教学的重要方式，加强试验教学既是理科教化的必定要求，更是搞好理科教化的根本保证。（1）好的试验设计

6、给人愉悦和探究的求知欲望在物理教学中，能用试验表达的物理现象，不要用课件，除非不能做或不允许做的试验。生动好玩的演示的试验可通过眼、耳等感觉器官对学生产生剧烈的感官刺激，让学生留下难忘的记忆，从而提高试验的视察效果。（2）好的设计，给人以惊异和激发求知欲望良好的开端具有非常重要的意义。如何才能让学生对本节课产生良好的印象，从而激发学习爱好，调动学习主动性呢？作为引入的试验是关键。当人们对某一事物发生爱好时，将在大脑中形成兴奋灶，这种兴奋会使人们对该事物的相识、理解和记忆处于最佳状态，并从中激励出创建性的火花。抓住学生生性新奇的心理，奇妙地设计、表演新颖好玩的试验，使他们在开心的气氛中探讨问题，

7、接受学问。（3）好的设计，符合学生年龄特点，操作性强对学生边学边试验仪器的打算要做到“五不一保证”，即仪器不宜困难，操作技能要求不宜过高，试验规模不宜过大，一次试验所用仪器数量不宜过多，试验时间不宜过长；试验平安要有保证。(4)突破思维定势创新试验设计在用漏斗吹小球试验时，先问学生会出现什么现象？老师可以应学生思维做一次失败的，看到学生的反映。不要急于做胜利的试验，而是给学生留下思索的时间，这个试验就做完了？产生质疑。再做一次胜利的，或学生来做，分析两次原由。流速大的地方压强小结论，印象更深刻。还可将试验设计为斜向下吹，平吹，向上吹（与引课试验相扣，说明现象，得出结论），学生的思维得到开拓。还

8、可以怎么做？时时留意给学生留有思索探究的空间。(5)提倡和激励利用身边物品进行物理试验假如试验所用的材料是学生所熟识的，就会使学生感觉到亲切，较简单克服思维障碍，能较好的达到试验的目的；假如试验所用的仪器是学生亲自制作的，那么不仅能培育学生的动手实力，而且还能帮助学生建立起坚固的相关物理表象，敏锐地洞察其中发生的物理过程，使学生对学问的理解更加透彻。因此，老师应当引导学生充分利用顺手拈来的、所熟识的物品做物理试验，这样可以丰富学生试验物品，弥补试验仪器不足，拓展试验探究的时空，让学生真正经验“从自然到物理、从生活到物理”的相识过程。四、创新初中物理试验教学创建适应当今教化形势须要的物理试验课教

9、化模式，已成当务之急。那么怎样创建适应当今教化形式的物理试验课教化模式呢？我认为可以从下面几个方面入手。（1）自制仪器模型增加演示效果，增大演示可见度，激发学生学习物理爱好在中学物理教学中，演示试验是使学生对教学内容获得直观感性相识的重要手段，是建立概念和规律，理解和驾驭物理学问不行缺少的环节，一个胜利的演示试验，不仅有利于激发学生学习物理的爱好，也有利于加深对书本学问的理解。因此，演示试验有其它教学手段不能替代的作用，为增加演示效果，增大试验的可见度，我在实际教学中进行了一些尝试，且取得了较好的效果。（2）。激励学生自主探究，培育学生的创新实力教材上的探究试验是对一些重要定律和原理让学生进行

10、探究并得出结论。但在实际教学中，有的老师却不敢放手让学生去主动探究，而是替学生设计好试验步骤甚至做成演示试验，学生成了旁观者，没有干脆参加，不利于其创新实力的培育。因此要激励学生自己动脑、动手、动口，在探究过程中充分发挥学生在探究过程中的主体和中心地位，让学生亲身经验试验过程，对未知结论的探究、激发学生的思维状态，相识到这些物理试验反映的物理本质，从而相识并形成正确的物理规律，培育学生的创新意识。（3）。实施小试验、小制作教学手段在日常教学实践中，我体会到，重视初中教材中小试验的教学，既有利于巩固学问，提高实力，还简单引起学生的爱好，这对全面提高物理教学质量具有重要的意义。通过小试验和小制作的

11、完成，可激发学生学习物理学问的爱好，调动学习的主动性。物理学科的特点确定了学生学习物理的难度，导致了一些学生对学习物理产生畏学、厌学心情，若能在改进课堂教学的前提下，把握住对小试验教学的机会，通过学习体会亲自制作和实践的乐趣，就可激发爱好，相识到物理学问在实践中的应用，从而激起他们学好物理的信念。通过小试验的教学，进一步培育和加强学生的试验技能。依据学校的实际状况，我们组织学生利用课外活动时间开展小制作活动。（4）。拓展试验教学的思路，扩大试验探究的范围物理就是以试验为基础的学科，也就是物理的定义、定理、规律都建立在大量的试验和实践活动中，那么我们所说的试验也就不仅仅局限于课本上的演示试验、探

12、究试验及“想想做做”小试验，而是将试验探究贯穿于物理学习的全过程。我们的试验教学可以在课上，也可以在课下；可以运用试验室所配备的器材，也可以自备自制教具，甚至可以运用我们日常生活中的现有物品，常常用学生身边的物品做试验，如用铅笔和小刀做压强试验，用可乐瓶做液体压强与深度关系的试验，用汽水瓶做大气压试验用乒乓球做物体的浮沉试验，用水和玻璃做光的色散试验等，这些器材学生更熟识，更有利于使学生明白物理就在身边，物理与生活联系特别紧密。而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新实力：大家一起来想一想，还可以用什么来说明我们要知道的物理学问。或者，这种类似的方法我们可以用来解决其他什么问题，等等。学

13、生在试验探究活动中，通过经验与科学工作者进行科学探究时的相像过程，学习物理学问与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。试验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标，全面提高学生科学素养的重要途径，也是物理课程改革的重要条件和重要课程资源。任何时候都应当非常重视试验的创新。实践证明，培育学生的创建性思维关键在于老师。要让学生具有创建精神，老师首先要实施以创建性教化。依靠具有创新的老师通过创建性的教化肯定能培育出创建性的学生，而老师对试验创新又是落实这一目标的一个关键。总之，通过5天的学习，我所得的终归是试验教学精神的冰山一角，要成为一个精彩的物理老师我还要

14、不断地学习和提高。本次培训有针对性和实效性，通过老师由浅入深、通俗易懂的讲解，忽然茅塞顿开，又给自己充了电。物理是一门试验性科学，平常注意试验教学对于培育学生学习物理爱好、提高物理成果是至关重要的，因此作为一名物理试验老师，除了具有渊博的学科学问之外，还应驾驭娴熟地试验操作技能，良好的思想品质，我接下来的工作是根据课程标准和教材的要求，与学科教研组亲密协作，进行课堂演示试验、学生分组试验、自制试验教具进行试验，完成试验教学任务，开展课外试验和科技活动。八年级物理教学总结2本学期物理组在学校教务处“相宜、和谐、华蜜”理念引领下，主动落实教研组工作安排，以教学改革为抓手，以提高教学质量为核心，主动

15、推行集体备课制度，把狠抓课堂教学和落实物理基础学问作为教研工作的重点，并且把八年级的物理作为重中之重，努力帮助学生夯实基础以及提高物理成果。1、加强理论学习，努力提高专业素养。组织老师仔细学习生本理念，切实转变老师观念，全面进行“自主探究”的教学模式。在教学中，我们一方面要吸取传统教法的精华，另一方面主动探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法，优化课堂教学模式，用多种手段和设备促进物理教学。例如，物理教学中，我们采纳多媒体协助教学，既增大了课堂容量，又激发了学生的学习爱好，其效果特别明显！2、加强集体备课，发挥教研组的团队作用和协作实力。强化群体意识，发扬团结协作精神，加强了集体备课，做到

16、资源共享，集思广益。依据学生的身心发展规律，在充分理解和驾驭学科学问内容的基础上，充分挖掘教材资源和校本资源进行备课，突出以启发精确、激发爱好、主动参加、自主学习为目的。3、落实常规，提高教学质量。落实教学常规，想方设法提高课堂教学质量，抓好教学的各个环节，仔细完成各项教学指标。细心制定教学安排，仔细探讨课标和教材，不断搜集教学信息，把握教学动向和对学生实力方面的要求，依据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学安排、目标及措施。课堂做到了主动到位：课堂教学要做好充分的打算工作，吃透教材、钻透考纲、摸透考生，学问讲准、重点讲透、难点讲清；坚持抓基础、求落实；突破实

17、力培育这个一个难点。要求讲法得当，照看全面。充分了解学生学习中存在的问题，对存在的遗留问题，要求在复习的同时，更正补充，不留死角。加强物理作业的规范：注意教学过程中作业的科学性，规范性。强调解题过程，物理思路清楚、书写格式规范，做好章节过关题。作业批改重在建立学生档案，做好批改后的作业评讲、检查更正状况。加强练习和检测：题目要仔细筛选、补充，精选精练，基础题要练够，训练题要练足，测试题要练精。搞好检测和考评：练习与试卷由备课组支配集体命题，难度适中，难易搭配，找准学生中暴露出来的问题，有针对性的刚好评讲。在评讲中要突出重点，讲准讲透、提倡归类讲评，注意小结，提倡一题多解和一题多变，注意实力培育

18、。4、注意教学探讨，落实课程建设。仔细开展教科研工作，提高教研实力：首先加强学习现代化教学技术，并探讨现代化教学教学技术和物理教学的有效整合，加强新课程理念的学习，力争开发符合本校实际的校本课程和教辅资料，努力提高本组老师的教研实力和教研水平。其次，还搞形式多样的听评课活动，有优质课、青年老师汇报课、示范课、课改观摩课、研讨课、开放周献课等。把这些课作为载体，教研活动才做到了有的放矢，才达到了事半功倍的效果。最终，小课题展评活动和双语教学开放周活动也都取得了很好的效果，受到参加活动者的一样好评。落实课程建设：本组将进一步优化基础型课程，通过抓基础、重实力来促进物理教学，同时还要进一步培育校本课

19、程。加强了竞赛辅导：组建了初二年级物理爱好小组，提高学生物理学习爱好，提高竞赛成果，培育物理尖子生。本学期我们物理组教学探讨的内容主要是：优化、细化课堂教学，改善教学层次，构建教学结构。重视物理学问的形成过程教学和情境教学，发挥学生的主体作用，加强学生学习实力的培育，提高课堂教学效益。5、教研活动扎实、高效。我们组的教研活动，可以说去掉了许多华而不实的东西，每周四至少支配一位老师上课，上完课后同学科其他老师都参加评课，组内成员都能够直言缺点，做到集思广益。可以说，解决教学中大家感到困惑且具有共性的问题成了我组教研活动的重点。而且每个人都努力发挥自己的.特长，改进自己的不足，在这样的教研氛围下，

20、工作起来既惊慌，又开心。听评课活动中，每个老师都畅所欲言，从不遮掩、保留。这样的讲课活动，每搞一次，对讲课老师和听课老师就是一次大的提高，进步便会很快。由于指向明确，所以每次教研活动都发挥了应有的成效，达到了“事半功倍”的效果。几位物理老师，各有特色，孙杰老师，学问系统、全面，评课很有深度，且系统全面。岳群艳老师，讲课声音抑扬顿挫、教态自然，课堂设计独到。闫丽老师给双语班上课，课堂组织管理有肯定难度，但从不打折扣。俞永升副校长虽然工作很忙，但课堂教学恒久摆在第一位始终不变，课堂教学特别老炼、扎实，可借鉴之处许多。张建瑞主任不用课件，但却把课堂教学搞得扎实高效，每次我们听完他的课后，都感觉收获许

21、多，经常评课时气氛热情，教研氛围特别深厚。6、科技教化活动扎实推动，成果显著。我组老师孙杰、岳群艳，兼任科技辅导员工作，他们负责航模小组，在两位老师的领导下，航模小组在本届校内文化艺术节、科技节、读书节活动中表现突出，获得领导的一样好评，组内其他老师，只要是领导支配的工作，从不挑三拣四，从来都是任劳任怨，保质保量完成任务。当然，我们工作中还存在着许多不足，还有很多工作须要进一步深化、强化，教研组的教研功能还有待进一步提高。总之，我们物理组的全体成员将精诚团结。夯实课堂教学，不断提高自身素养和高度的责任心，工作中还要相互帮助，取长补短，听从学校管理，不断提高工作效率，为我校物理组成果再上一台做出

22、自己的贡献。八年级物理教学总结3本学期我担当八年级1、2、3班的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，不断改进教学方法,把新课程标准的新思想、新理念、新要求和物理课堂教学紧密结合起来，仔细备课、上课、听课、评课，科学合理地布置作业，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，注意学科渗透，便于学生形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，做到教学相长，不断提高自己的教学水平，顺当完成了本学期的教化教学任务。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、精准把握新课程标准，细心备课平常熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透

23、彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。仔细钻研教材，领悟教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，做到能运用自如。了解学生原有的学问基础，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。重视过程与方法的教学。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。二、仔细落实教研常规，狠抓学风八年级学生两极分化比较严峻、部分学

24、生对学习失去爱好，特殊是难度较大的物理学科。部分学生由于是独生子女比较娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习方法的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心理负担，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

25、萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查缺补漏工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。三、多给学生激励和帮助，培育自信念物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，

26、学习信念不足，有的学生成果不志向。这种状况应从培育学生的爱好动身。因为爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作。并适时给学生激励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生进行耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。通过一学期的努力，许多学生由怕物理到起先喜爱物理了。四、统一要求、因材施教，整体性提高成果学生智力、素养的差异必定导致教学的不统一性，我在教

27、学的过程中留意兼顾全体学生，激励先进学生，激励后进生。对学习成果优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学实力，激励、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，由“门外汉”渐渐起先“入门”。五、大胆尝试教学改革，使探究式教学深化课堂本学期，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学创设为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和

28、技能的同时，在情感、看法、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。我深知科学探究是增加学生体验的一种有效方式，探究能激发学生的思维实力，探究能培育学生的动手实力、视察实力、创新实力等，在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握，课堂感觉有些杂乱，经一段时间坚持发觉收获较大：学生的自学实力明显增加，而且学习的主动性主动性明显增加，以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。六、重视德育渗透，培育科学看法在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义

29、教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍一些我国科学家（如杨振宁，李政道等）对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经验的细微环节事务，让学生了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育学生实事求是的科学看法。以上是对本学期的教化教学工作简要的小结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在工作中也难免有缺陷，例如，课堂激情不够，平常考试较少等。新课改对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点

30、，改正缺点，扬长补短，开拓前进，为人民的教化事业奉献自己的力气。八年级物理教学总结4时间总是在充溢的工作中过去得飞速。一转瞬，一个学年又即将结束了，回顾过去这一个学年的英语教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加酷爱自己所从事的这份教化工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学年的教学工作作了一点总结。今年，我任教八年级四个班的物理。经过一年的学习，他们的学习目的明确，比较好学，成果有所提高;学习看法仔细，基础学问比较扎实，课堂气氛比较活跃。物理是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学

31、生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其缘由，是学生对物理学习的接触面小，不留意视察生活中的现象。这使我不得不改进教学方法.第一、确立与新课程相适应的教化观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生，老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己视察、分析、思索，从而明白任何一个道理和驾驭任何一条规律。于是我变更“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、主动互动、共同发展的教学过程。其次、努力建立融洽的师生关系。相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也渐渐增加，渴望得到敬重。师生之间只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的爱好。所以我必需树立正确的学生观

32、，正确相识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关切、敬重学生，耐性细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，谆谆教导和激发学生学习的主动性，大胆求异创新;课后我却成为他们的好挚友，无话不谈，亮起心灵之光。第三，严谨治学，保持良好的教态。老师的教风干脆影响学生的学风。老师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想相识，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有干脆的影响。老师的教态好，学生就喜爱，他们听课的爱好就高，接受学问也快。反之，学生就不喜爱，甚至厌烦。特殊是正处于

33、青春期的初中生，看问题起先有可独立的见解，对他们更要留意教态和教学语言的运用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的凹凸，和肯定的动作表情，尽量引起学生的留意和爱好。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增加了志气，就能大胆地回答问题。第四，加强自身修养学习严格要求自己，一学年来本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，按时上下班，从不因为个人问题耽搁上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。第五，成果方面：经过努力，学生学习成果有所提高。当然，成果的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指导和各位同事的支持。经过一个学期的努力，期末考只是

34、一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习，争取进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将接着努力，力争佳绩。八年级物理教学总结5本学期，我担当了八年级xx班的物理教学工作。我仔细执行学校教化教学工作安排，在接着推动我校4321教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学。为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如下:1、坚持教研教改，仔细实践学校的新课改。本学期来，在学校教

35、育处的统一部署下，接着进行4321”的教学模式的实践。努力践行“自主学习、合作探究、展示与沟通、点评与小结、课堂检测”教学法。在详细操作中，我依据物理课堂的实际的状况，不断改进，适时取舍，并特殊注意课堂的生成，所以，本学期的物理课，出现高效率的.课堂的频率较高，学生学习物理的主动性也提高了。当然，课改还刚刚起步，后面的路还很2、努力提高教学质量，仔细做好上课的每一个环节（1）课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、

36、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。（2）课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学物理的爱好，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。3、坚持集体备课，课后刚好反思、小结。本学期，我们接着坚持集体备课，我与李校长相互探讨，共同探讨，最大限度发挥集体的才智。依据各班的实际状况，不断修正教案，

37、力求每堂课达到最佳教学效果。每完成一节教学内容后，我都要进行反思，在每次反思中，几乎都要找出自己教学中两至三个不足之处。4、加强自身学习，提高业务实力。教学之余，我时刻没有遗忘加强业务学习。仔细落实学校教务处的一些要求，多听课，通过听课可以学习他人的教学阅历，补充自己的不足，利用课余时间学习理论学问，平常多和其他老师沟通，沟通，不断提高、完善自已。反思本学期来的工作，不足之处主要有以下几点：对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思。上课时不能坚持要求学生多做笔记，把归纳的学问作好记录。讲课时没有能最大限度留意学生的反映，

38、发觉学生对学问的认知上存在的问题。在教学时，多提些问题，让学生回答，给学生足够的信念和激励，并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法。学生的思想工作做的太少多。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天贡献自己的力气。八年级物理教学总结6一学期的教学工作结束了，在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。现总结如下：一、确定试验教学指导思想，强化试验教学目标在初中物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加

39、教学的主动性和主动性，培育学生操作试验、设计试验的实践实力和创建实力，加强试验教学的探讨，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的.学术性，有机地把课内探究延长到课外。总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教化为前提，使学生达到驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想，强化试验教学目标。二、探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能大力探究改革不适应新时期形势的初中物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新实力的“引导探究试验驾驭”教学模式。这种教学模式应充分发

40、挥老师的主导作用，突出学生的主体地位。老师充分信任学生，使学生主动参加试验。课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的主动性和主动性。变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用。主要方式是实行提问、答疑、探讨、视察试验现象、动手操作等。在试验中，加强对学生试验方法和创新实力的培育。按教学大纲规定必做的分组试验，并将学生分成三种类型：第一类是理解实力差，反应较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手实力强

41、。不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，老师必要时答疑引路。三、全体师生在思想上都很重视。每次试验，老师都能够仔细的打算，并事先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟识试验的目的、原理、步骤及留意事项，并严格按试验要求进行操作。试验结束后能刚好整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定位置。四、通过做试验，培育了同学们的视察实力和动手实力，同时，通过对试验数据的处理和对试验的总结，增加了学生们运用数学学问解决问题的实力。五、通过做试验，使同学们演习物理的爱好有了很大程度的提高。培育了学生的实事求是的科学看法。本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加

42、严格要求，力争作的更好。八年级物理教学总结7本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，在接着推动我校“自主创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、新课程标准贯穿了我的思想，走进了课堂怎样教物理，国家物理课程标准对物理的教学内容，教学方式，教学评估，教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要置身其中去迎接这种挑战，这是我们每位老师必需思索的问题。因此我不断

43、的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶，也算一个起点。二、细心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内

44、容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教材，课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的探究式教学模式。最大限度的吃透教材，仔细撰写教案。主动进行了试验探究问题的实践。四、狠抓学风仔细落实教研常规八年级学

45、生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，学习和纪律都很不。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种求真务实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我主动找他们来了解缘由。他们有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都

46、有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的.放矢。做课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种

47、途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识里的一部分。在此基础上，再教他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。五、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生学习成果，我把评价作为全面考察学生的学

48、习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生少指责学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良学风的形成。本学期物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。顶岗实习指导老师对我的帮助比较大。