2023年八年级下册物理教学总结13篇.docx
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1、2023年八年级下册物理教学总结13篇八年级下册物理教学总结1按开学初的教学工作安排,但由于我校学生实际状况上的比较慢,加上国庆节、元旦等各种缘由放假,造成事实上课时间无法达到预定的安排,为按时按量按质地完成教学工作任务,我充分利用其它时间进行弥补,而不是为了赶进度,把两节课的内容只用1课时进行教学。学校人员配备不足,没有特地的试验老师、仪器管理员,也没有特地的试验教室。在授课过程中,我总是提前到物理试验仪器室去打算好教学仪器,尽可能地充分利用现有的试验仪器进行试验教学。若遇到学生试验课,如:用刻度尺测长度、用温度计测水的温度、视察水的沸腾、用天平称固体和液体的质量、用天平和量筒测定固体和液体
2、的密度等试验,我也到物理仪器室去打算好试验仪器,让上课班级的班干部提前到仪器室去领取仪器到教室去进行分组试验教学。每完成一次学生试验,我都要求学生完成相应的试验报告。若遇到学校试验仪器室内没有的教学仪器,我总是尽可能的自己动手制作仪器。努力提高教学质量,适应新课程改革的要求。授课过程中,我总是让学生先说出个人在预习过程中,学会了哪些物理学问,如何应用于日常的生产、生活中,遇到了什么问题、困难。以学生提出的问题引发学生之间的探讨,从而进行新课教学。在教学过程中,注意引导学生进行探究、分析、思索、探讨,从而进行归纳、应用。起先在实施个人教学设想的时候,由于学生长期受到了填鸭式的教学影响,学生总是感
3、到难以适应,但我知道,若学生的学习方式长期得不到变更,那么我们培育的学生在社会上将难以立足。因此,我始终坚持个人的教学设想,渐渐地,学生已逐步地进入了角色。虽然经过一个学期的努力,但离新课程改革的要求还有一段差距,在今后的教学工作中,要结合学生的实际状况不断的改进、总结,找到适合学生的教学模式。作业。为了能刚好地驾驭学生学习的实际状况,在讲授完每节课之后,依据学生的实际水平,我总是布置适量的作业让学生完成。在批改作业的同时,从中了解学生对学问的驾驭状况,教学工作中的得与失。刚好总结,积累阅历。教案。在每讲授一节课之前,我总是依据学生的实际状况,设计并写出相应的教学方案。上完一节课之后,与学生交
4、谈,从中总结出个人教学方案的不足,并刚好进行修改,教学效果明显提高。总之,通过一个学期的学习,同学们的试验探究实力得到了大大的提高,学习物理的爱好也更加的深厚。八年级下册物理教学总结2一、基本状况本人任教196、199两个班的物理课,这2个班的学生多数年龄较小,思维活跃,学习目的比较明确,学习看法也比较端正。由于物理是新开设的学科,其本身又有较强的趣味性,信任绝大多数学生对这一学科会有比较深厚的爱好。他们对成长过程中见过的许多簇新事物和新颖现象都有着剧烈的新奇心。新奇心驱使他们想找寻这些现象和事物发生的缘由,这种新奇心正是学生创新意识、创建思维的动力和源泉。在教学中培育学生学习爱好,激发学生的
5、求知欲,学生就能主动主动地去学习物理。但据了解也有少数学生学习目的不明确,存在混日子的现象,还有部分学生的学习爱好可能不够长久,这都是学习的不利因素。二、教材分析本学期教学内容为初二物理教材上册。教材内容共六单元,现就六个单元简要分析如下:教材在内容选配上留意从物理学问内部主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上主动创建条件让学生主动学习,参加实践通过学生自己动手、动脑的实际活动实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁,以学习发展水平为线索兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体,把学生当作第一
6、读者,根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章,每章开头都有几个问题提示这一章的主要内容,并附有章节照片,照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性,使学生学习时心中有数。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节以及试验、插图、练习中编排了很多启发性问题,点明思路引导思索,活跃思维。很多节还编排了“想想议议”提出了一些值得思索探讨的问题促使学生多动脑、多开口。全书通过科学之旅,相识学习物理最有效的学习方式科学探究,了解科学探究的基本要素和程序,学生体验感悟科学探究的基本程序和方法,相识“如何学习物理”,驾驭科学探究的技能。驾驭试验室平安规则和操作技能,相识科学探究的主要途径是试验探究。三、教学
7、目标通过一学期的物理教学,使学生能进入物理的世界里来,在驾驭基础学问的同时,对四周的自然世界有一个重新的,更加科学的相识。1、围绕新的物理课程标准,开展教学探讨活动,特殊是在科学探究教学上要主动实践,积累阅历。2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验;落实学生试验,仔细思索和操作;并适当增加探究性和设计性试验;激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理学问教学,树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,注意培育学生应用物理学问解决简洁实际问题的实力。4、主动探究开展物理实践活动,强化学生的实践环
8、节。要尽可能地扩大物理教学空间,扩高校生的学问面,发展他们的爱好爱好和特性特长,发挥他们的主动性、自主性和创建性。5、贯彻理论联系实际的原则,培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。四、详细措施1、努力学习新课改新理论,不断提高个人业务素养。2、把德育教化放在首位,以育人为本,把学生培育成为合格的社会主义的建设者和接班人。3、主动参加教学探讨活动,仔细搞好备课组的研讨,抓住课堂教学这个中心,进一步提高课堂教学效率。4、主动进行教学方法的改革和尝试,让学生在自学自悟,合作沟通的基础上主动地驾驭学问,形成实力。5、重视试验教学,留意培育学生设计试验和动手操作的实力。6、改革自己
9、的课堂教学,主动学习和运用先进的教学手段,提高课堂教学效率。7、仔细钻研教材和教学参考资料,备好每一节的教案。八年级下册物理教学总结3一个学期又过去了,这学期我上八年级C170班的物理,一学期来,我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,变更教学方法,在接着推动探究式课堂教学模式的同时,把新标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下:一、新课程标准贯穿了我的思想,走进了我的课堂仔细贯彻国家物理课程标准的基本要求,不断的了显明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念
10、,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。二、狠抓学风,仔细落实教研常规八年级学生两极分化比较严峻,部分学生对学习失去爱好。大部分学生由于是独生子女比较娇惯,少数学生学习和纪律都很不好。对此,我狠抓学风,在班里提倡仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。布置作业有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改刚好、认真,分析并记录学生的作业状况,将他
11、们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求。三、创新评价,激励促进学生全面发展。怎样提高学生学习成果,我把评价做为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多激励确定,少指责。坚持以教学为中心
12、,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本学期物理教学,虽主动仔细落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有许多不足和困惑:如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习爱好;怎样提高课堂教学效率等都值得深思,也是在我以后的工作中要好好探究解决的问题。安排人:xx20xx年6月27日八年级下册物理教学总结4一个学期又过去了,这学年我接任八年级的物理教学工作,一学年来,我仔细执行学校教化教学工作安排,主动探究,变更教学方法,在接着推动探究式课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和
13、物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,主动探究,改革教学,收到较好的效果。现将八年级物理教学工作总结如下:一、努力学习新课程标准1、20xx年新的物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种新的挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了更显明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。2、 通过学习我体会新课程标准,我相识到要搞好物理教化教学,先必需熟读新
14、课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并把握新课程标准,了解物理新的教学特点,依据学生的基础制定了切实可行的教学安排、方案、教学设计等。二、加快课堂教学改革依据课程标准要求,老师是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学做为有利于学生主动探究的学习环境,在学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展做为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间、学生之间交往互动,共同发展的过程,在备课过程中,紧扣新课程标准和探究式教学模式。仔细分析教材和学生,仔细撰写教案。仔细对待每一节课。三、抓学风,抓课堂教学和对学生进行学习目的的引导八年级学生在学习上两极分化严
15、峻,部分学生对学习失去爱好,特殊是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯,少数学生学习和纪律都很不好。对此,在班里提倡仔细、求实的学风,指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好,对那些基础太差后进生,我主动找他们去了解缘由,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些好玩的物理故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性,有
16、层次性。为了做到这点,我经常上网搜集资料,对各种资料进行筛选,力求每一次练习都起到最佳的.效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,同时也对学生进行了分组,优秀学生帮助差生,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心里,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌
17、发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。四、提高学生学习物理的方法怎样提高学生学习成果,激励学生学习物理的热忱,促进学生全面发展的手段,
18、也作为老师反思和改进教学的有力手段,对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生物理学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,多激励确定,少指责。坚持以教学为中心,强化对学生管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。这一学年的物理教学,虽主动仔细落实学校教学常规,努力完成教学工作任务,仍有许多不足和困惑:如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习爱好;怎样提高课堂教学
19、效率等都值得深思,也是在我以后的工作中要好好探究解决的问题。八年级下册物理教学总结5本学期我任教八年级的物理教学任务,这一学期即将过去,总体看来,我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,变更教学方法,努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下:一、新课程标准贯穿了我的思想,走进了我堂怎样教物理,国家物理课程标准对物理的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑作为物理老师要身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习
20、让我有了显明的理念,全新的框架,明晰的目标,而有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期我在新课程标准的指导下教化教学工作跃上了一个新的台阶。二、细心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲,课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并驾驭新课程标准,力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案,在上每个一节课前,细心打算、仔细备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢,不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好,学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多
21、的束缚,充分体现用教材教而不是教教材。三、加快课堂教学改革,探究式教学深化课堂本学期我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,我们进行了集体备课,紧扣新课程标准,最大限限度的吃透教材,仔细撰写教案。主动进行了试验探究问题的实践。四、狠抓学风仔细落实教研常规八年级学生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好,特殊是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是留守学生,性格怪异,缺乏爱
22、,少数学生学习和纪律都很不好。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好,对那些基础太差后进生,我找他们来,了解缘由,有些是不感爱好,我就跟他们讲学习物理的重要性,跟他们讲一些好玩的物理故事,提高他们的爱好;有些是没有努力去学,我提出指责以后再加以激励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;给他们进行课外辅导。经过一个学期努力,绝大部分的同学都有所进步。做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的
23、学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心理,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中
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