2023年关于三年级下册语文说课稿模板汇编5篇.docx

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1、2023年关于三年级下册语文说课稿模板汇编5篇三年级下册语文说课稿 篇1一、教材简析：狼和鹿是苏教版小学语文第六册第六单元的一篇课文。这是一个关于生态平衡的故事。课文讲的是一百多年前，凯巴伯森林的居民为了爱护鹿群，捕杀凶狼反而造成了森林饥荒、疾病流行。它告知人们：事物之间存在着亲密的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，知道事物之间存在着亲密的联系，破坏生态平衡将带来无法想像的灾难三、教学思路：本节课的教学首先朗读课文，引导学生读中入境。然后让学生在读中对比，

2、读中悟情，组织指导学生合作学习，说话明理。最终课堂延长，学科整合。总之让学生在和谐民主宽松的课堂中自主学习，自主探究。依据学生心理特点和认知规律，我的主要教学思路是：以读为主线，创设情境，让学生在肯定的情境中去理解课文。在一幅幅显明画面，一个个详细数据的对比中悟情明理。通过探讨，反复朗读等多种形式，采纳多媒体教学手段，创建一个良好的教学情境，使学生主动参加到探究的过程中来，培育学生的综合素养。四、教学重点、难点、充分运用电教媒体，在读读、议议中突破重点、难点。让孩子们在读一读、比一比、想一想中真正融入课文，明白课文所包含的深刻道理。五、说教法、学法：（一）爱好导读，读中入境。爱好是孩子们最好的

3、老师。在揭题之后，创设情境：一百多年前的凯巴伯森林是怎么样的呢？让学生带着爱好读第一小节。接着问“你喜爱这样的森林吗？说一说你的理由。”学生可以喜爱森林的生气勃勃，喜爱鹿的活泼漂亮。学生也可以不喜爱森林中狼的贪欲和凶残。这样的设计为孩子们供应了一个呈现个体发展、呈现其问题解决实力的舞台，每一个人都可以依据自己的爱好爱好和思路说说自己的看法。“凯巴伯森林当地的居民恨透了狼，他们又是如何做的呢？”让学生自由去读一读，通过详细的数据体现人们捕杀狼数量之多（二）读中对比，读中感悟课文所蕴含的道理（1）、森林状态的前后对比，一是生气勃勃，一是萧条无比；（2）、鹿群要死的前后对比，一是活泼漂亮健康，二是频

4、临灭亡，疾病缠身；（3）狼鹿易位的对比，一是对鹿痛恨之极，对鹿爱惜有加，一是狼成了“功臣”，鹿成了“祸首”紧紧抓住这三处对比，让学生明白狼和鹿之间的关系，形成爱护生态平衡的价值趋向。想象法想象大森林前后改变的景色，发挥学生丰富的想象实力，由图入手，看正面说美学图文结合绽开想象，通过学生回忆的描述，深深地体会到凯巴伯森林的前后改变之大，仅仅是因为狼的歼灭吗？潜移默化地渗透生态平衡的重要性。探究法“狼成了功臣，鹿成了祸首。”这句话应当是这篇课文的重点语句，抓住这句话，引导学生联系上下文深化探究为什么说狼成了“功臣”，鹿成了“祸首”呢？探讨根本何在，学生在冲突的心情和迫切知道真相的须要支配下，主动主

5、动地参加探讨，抓住这个重点语句来培育学生自主阅读实力、思索分析实力和口头语言表达实力。（三）、合作学习，说话明理。第四小节是文章的难点，让学生自读这一小节，用“因为所以”的句式联系文中的句子说话，领悟人称狼为“功臣”，称鹿为“祸首”的缘由。进而明白文章所蕴含的道理。学生自由地将自己的发觉、想法和结论进行沟通和共享。三年级下册语文说课稿 篇2一、说教材 千里跃进大别山是六年制小学语文第六册的一篇讲读课文。课文讲的是解放斗争中的一个战 例：1946年6月，反动派背信弃义，大举进攻解放区。在蒋匪军的疯狂进攻面前，党中心先是实行了主动防卫的战略方针，历经一年，歼敌一百一十余万，基本上遏制了军队的全面进

6、攻。1947年6月，党中心确定人民解放军由战略防卫转入战略进攻。遵照党中心和毛主席指示，刘伯承司令员、政委率领大军渡过黄河，千里跃进大别山，开拓大别山依据地，从而揭开了解放斗争战略反攻的序幕。本文着重讲了1947年8月24日夜，刘邓大军的先头部队强渡黄河，成功跃进大别山，以他们的“英勇坚韧”证明了“狭路相逢勇者胜”。依据课文的实际以及三年级学生的心理特征、认知规律等，我设计了如下教学要求：1学会本课的16个生字，辨析形近字“遵。尊”，“拖、托”，“渡、度”，“揭、渴、喝”，驾驭多音字“划”，理解“跃进、嘱咐”等词的意思，能用“布置”、“嘱咐”造句。2用“分层的方法”学习重点段落，弄懂每个自然段

7、的意思，理解“狭路相逢勇者胜”的含义，体会比方句的好处，并有感情地朗读全文。3理解课文内容，学习刘邓大军不怕牺牲、坚韧拼搏的精神和昂扬斗志。教学中，我“用分层的方法学习自然段，弄懂每个自然段的意思，并有感情地朗读课文”定为教学的重点。将“运用文中的事实理解狭路相逢勇者胜的意思”作为全文的难点，进行突破。二、说教法、学法1教法：本文是一篇讲读课文，因此既要体现老师的“精讲”，同时又要体现学生的主体地位，要凭借教者的精讲，训练学生的听说读写的基本功。因此，在讲课时，教者应实行敏捷多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。依据学生实际状况和教材特点，我打算采纳“图表演示法”帮助学生分析当时形势；用“指导

8、分层的方法”理清课文脉络；用“感情朗读法”帮助学生深化理解课文内容。在学习课文的同时培育学生视察、分析、语言表达实力。2学法：依据课文的内容要求，我打算让学生用“看看、读读、想想、说说”的方法学习本课。先让学生视察敌我双方形势表，分析敌我形势，初步感知；然后让学生通过粗读、熟读、有感情地朗读来弄清课文主要内容；接着让学生仔细思索，理解刘邓大军的革命精神；最终让学生复述故事，体会并再现刘邓大军的英勇、坚韧、善战。在“看看、读读、想想、说说”的过程中，要着重抓住重点段落，让学生通过实践，进一步加深相识，提高实力，逐步养成“留意弄懂每个自然段的意思，进而更好地理解课文”的良好读书习惯。三、说教学程序

9、依据讲读课文的实际要求，我将教学过程分为五步。1。故事揭题，激发爱好。起先上课，我细心设计导语，导入新课，激发爱好：“同学们，大家都知道，我们今日的华蜜生活来之不易，它是多数的革命先烈用生命和鲜血换来的。在我们的头脑中有许很多多革命志士英勇杀敌、奋不顾身的英雄故事，今日我给大家讲一个刘邓大军千里跃进大别山的故事。”接着板书课题，口述课文大意。2整体感知，驾驭字词。这个程序我打算分四步进行，首先让学生轻声读课文，勾出不懂的字词，并利用字典等工具书， 结合课文自学生字词，理解不懂的词句，实在不理解的作上记号，打算举手质疑；然后教者出示提纲，让学生依据提纲给课文分段；接着引导学生用三五句话简洁地概括

10、课文的大体内容；最终通过提问检测了解学生对字词的驾驭状况、对课文的熟识程度。3出示图表，分析形势。教学时教者先简洁介绍故事发生时的社会背景：1947年，解放斗争起先其次年，遵照党中心和毛主席的指示，刘邓大军渡过黄河，千里跃进大别山，开拓了大别山依据地，这一行动，揭开解放斗争由战略防卫转入战略反攻的序幕；接着出示作战双方地形、兵力状况比照表，了解大别山所处的地理位置，从战略意义上分析当时的险恶境况：对阵形势：前有强敌，后有追兵，而且追兵距我军五六十里，仅一日路程。对阵兵力：敌人在汝河南岸布置了几十里长的防线，后面的追兵就有三个师的兵力，而我军只有一个旅的兵力，敌我兵力相差悬殊。对阵的.条件对我军

11、极为不利，汝河水流湍急，北岸的船只被敌人统统拖走了或砸毁了；最终联系当时主客观的极不利条件，引导学生初步感知狭路相逢的情景，为学习后文做好铺垫。4抓住重点，突破难点。课文中“强渡汝河，取得成功”是全文的重点，教学时分以下几步进行：让学生听音，思索第八小节的6句话都讲了什么？如何给这一段分层？让学生说说：刘邓大军是怎样杀出一条血路跃进大别山的？在这儿讲解时先让学生说出课文中描写斗争激烈的句子；然后让学生动手划出两个最能表现刘邓大军威猛无敌的句子（即比方句），将它们换用平铺直叙的句子进行表述，然后比较体会比方句的好处；最终让学生说：刘邓大军跃进大别山的重要意义，理解“刘邓大军跃进大别山，像一把钢刀

12、插进了敌人的心脏”。让学生思索我军取胜的最关键缘由是什么？引导学生从课文中分别找出“狭路相逢勇者胜”一句在文中出现了几次？分别出现在哪儿？再联系课文内容体会“狭路相逢勇者胜”的详细含义。指导学生有感情地朗读课文，留意读出战士们的英勇坚韧、奋不顾身、不怕牺牲。5联系板书，深化感知。学习完重点段后，老师依据板书，引导学生重温课文内容，并要求学生说说文中刘邓大军的哪些精神值得我们学习，并谈谈自己的体会。最终要求学生依据板书内容复述全文，深化感知。三年级下册语文说课稿 篇3水上飞机是苏教版国标本教材三下的一篇科学童话。全文共8个自然段。第一段写小海鸥发觉了一条惊奇的大船后想去问个原委。其次至七段写小海

13、鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八段写水上飞机听到报警后马上前往救援。课文故事性强，情节饶好玩味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学爱好的好教材。我将本节课的目标预设为：(1)认知目标：理解课文内容，了解水上飞机的种类和作用。(2)技能目标：能正确，流利，有感情地朗读课文。(3)情感目标：激发学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造福的志趣。重点难点确定为：(1)重点是指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的种类和主要作用。(2)难点是激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。本节课的设计

14、理念为：本文故事性强，情节饶好玩味，语言生动活泼，正是加强语言训练，增加朗读感悟的好题材。读书百遍，其义自见。不同形式的读不但可以培育爱好，还可以帮助理解，感受课文的语言美。为此，在导读时我创设情境，以读为本，将读贯穿教学的全过程，使每一遍读具有目的性，层次性和指导性。对新事物具有肯定的新奇，探究精神，这正是小学生的特点，我利用这一特点，引导学生主动探究，团结合作，在合作中了解水上飞机，带着新奇心，探求心去试着设计你心中的水上飞机，从而引导学生主动参加语文实践活动，在实践中感悟，体验，运用与提高。本节课的设计思路：能够处理好与他人的协作关系，集众人之才智取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素养

15、。因此，我在教学本课时，让学生以小组探讨，相互评价，分角色朗读等多种方式来学习。引导学生带着新奇心跟随小海鸥一起相识水上飞机，带着自信念介绍自己了解到的水上飞机的主要作用，带着探究心设计水上飞机，让他们集思广益，相互切磋，在学问方面相互补充，在学习方法上相互借鉴。以次提高学生的语文素养。本节课的基本流程为：一、复习导入 直奔重点。第一课时已经熟读了课文，熟识了字词，也许地了解了一下课文内容，因此，我抓住第一课时提出的两个关键问题，水上飞机原委是什么样子？水上飞机原委有什么作用？干脆切入教学重点，让学生把自己想象成小海鸥，入情入镜，一起去探究，以激起学生的阅读爱好。二、精读感悟，探究学习。1、第

16、一自然段，通过学生的自主阅读，抓住水上飞机的外形特点-白色船体的两边长了两个大翅膀，和“惊奇”一词体会体会小海鸥的内心想法，以读为主。自主探究，读、思、议、练结合的方式，培育学生的语言感悟实力，激发学生的阅读爱好。2、其次至六自然段是全文的重点，我指导学生分角色朗读对话，引导学生从提示语中了解小海鸥的惊异和水上飞机的和善、懂礼貌，让学生边读边加上动作、表情，使学生入情入镜的从对话中了解水上飞机的作用，以小海鸥的视角去体会对水上救援机的钦佩，加深体验，以使读有情感的奠基，让情感有抒发的平台。3、第八自然段，水上飞机的本事究竟如何，为了让学生真正了解他的奇妙本事，我采纳变式阅读的方式，将学生干脆带

17、入第八自然段的学习，使学生相识水上飞机的本事的确大、的确奇妙，令人佩服，并结合学生的实际，对文本进行有效的整合。4、第七自然段，引导学生通过自渎、理解、指导取名等活动，让学生为自己喜爱的飞机命名，使他们有一种亲切感，以体现形式的主体性，让他们体验到胜利的喜悦。结合省略号，以小组合作沟通的方式，让学生充分发挥想象，给孩子一个展示才华的机会，在不知不觉中激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。以突破教学的难点。三、总结课文，拓展延长。课文总结使学生对课文加深影响，课后设计综合性学习任务-在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。综合性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全面提高语文素养，

18、是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，我在教学中让学生了解水上飞机之后，带着旺盛的新奇心、求知欲试着设计一下水上飞机的其他兄弟，充分激发了学生的主动意识和进取精神，使学生走进文本的同时，又走出文本，从而再次激发儿童从小爱科学，长大用科学的热忱，以及为人类造福的志趣。三年级下册语文说课稿 篇4(一)说教材1、教材简析本课是一首儿童诗。诗歌描绘了一派蒸蒸而上的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照射下生长，小挚友们在暖和的阳光下欢乐嬉戏。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意，把太阳当作全部国家的挚友，她从西山落下，走向别的国家，给全世界的小挚友带去了欢乐和希望。选编

19、这篇课文的意图，一是体会只有全世界人民和谐共处，加强信任和理解，人类才有更美妙的明天；二是体会诗歌拟人化的写法。2、教学目标定位为：（1）会认2个生字，会写4个生字。正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（3）读懂课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的欢乐氛围。3、本课的教学重难点：教学重点是引导学生感受诗歌的欢乐氛围，朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义(二)说教法遵循“以老师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，针对本课的教学目标和三年级学生的特点，本课的教学方法为：创设情

20、境导入新课，用歌曲七色光导入新课，在轻松活跃的气氛中，激发学生的学习爱好，自然地引入新课文。朗读体会法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会诗句的美，在读中感悟太阳落山的美景，在读中感悟太阳为我们做的好事，在读中感悟太阳是是我们大家的。课件演示法：课件演示起着直观的作用，有助于突破教材的难点。(三)说学法整节课上，学生以读为主，以读为本，在个体读、同位读、四人小组读、给好挚友读、选择自己喜爱的朗读方法等，在书声朗朗中，感受诗句的美。(四)说教学程序1、导课。播放歌曲七色光），师生拍手唱歌。过渡语：太阳是暖和的，太阳是漂亮的，太阳是我们大家的。今日我们就来学习第25课太阳是大家的。板书：25、太阳是

21、大家的2、初步感知课文，检查生字词。（1）抽读老师手中的词卡。（2）同座位同学沟通每小节的意思。指名读诗歌，说意思。3、品读诗意，体验太阳落山之景美。（1）展示图片：太阳落山的时候的情景。说说图意，指名读第一小节，师范读，说体会，整体美读。（2）这么美的景色想把它留在脑海中吗？自由试背。（3）学生细致视察其次小节的诗句，说说你发觉了什么？（4）在学生的自主汇报中，了解诗句的用了拟人的修辞手法，在省略号中省略了太阳做的很多好事，师趁机让生进行仿说练习。（5）把本节诗句读给同位同学听，读给好挚友听。全班同学在老师的导读下，看着黑板进行背诵。4、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美。（1）请学生选择自

22、己喜爱的方式读第三小节。（2）指名汇报朗读，用课件提示学生留意带有“！”、“？”的句子。（3）分句合作朗读第三小节。（4）师提示：太阳是无私的，当我们睡觉的时候，她又来了不同的国家，传递了世界各国小挚友之间的友情，想想：太阳在其他国家又做了什么？在学生回答中，师奇妙地串读课文，自然的回来到全诗的其次小节，直至课题。由指导读最终一个句子，引入问题：外国小挚友在等什么？盼什么？（指名说）（5）升华主题，提倡世界和平，体验太阳和平之美。（出示几张斗争中的图片）老师引导学生把自己的感想说出来。然后全班配乐朗读，体会自己的华蜜生活。（6）听了你们美丽的朗读，世界各地的小挚友向我们走来了，（出示书中的插图

23、）你想对他们说些什么呢？拿起手中的笔写下来吧！（自由写作）沟通。6、作业超市：（1）把小诗有感情地读给爸爸妈妈听；（2）试着写写小诗中其次小节中省略号后的诗句(五)说板书25太阳是大家的鲜花小树小挚友和平安静华蜜欢乐三年级下册语文说课稿 篇5一说教材1.教材简析水上飞机是义务教化苏教版第六册第五单元的第三篇课文，这是一篇科学童话。作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生呈现了科技新成果。全文共8个自然段。第一自然段写小海鸥发觉了一条惊奇的大船后想去问个原委。其次至七自然段，写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八自然段，写水上飞机听到警报后马上前往救援遇

24、险船只。课文故事性强，情景饶好玩味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学爱好的好教材。2教学目标依据大纲要求，结合教材本身的特点，根据布卢姆的教化目标分类，我确定了以下教学目标：（1）认知目标：学会本课10个生字，两条绿线内1个字只识不写，相识1个多音字，理解由生字组成的词语。（2）技能目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。（3）情感目标：了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。为顺当达到教学目标，我分两课时进行教学。第一课时，初读课文学习生字词，初步理清文章思路、理解课文内容，主要完成认知目标。

25、其次课时，进一步加强技能目标的训练和完成情感目标，而全课的重难点也就在于其次课时所要完成的目标上，即指导学生有感情地朗读课文，让学生了解水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。下面，我着重讲其次课时的教学。二说学情分析三年级学生已驾驭肯定的阅读方法，能用自己喜爱的方式读课文，再结合教材本身特点，我让学生通过多种形式的朗读，提高学生的朗读水平，所谓“书读百遍，其义自见”，进而让学生更好的驾驭新的学问。三说教法1）以读代讲法本文故事性强，情节饶好玩味，语言生动活泼。为此，我采纳以读代讲法，感情朗读贯穿全课教学。在小学生面前，枯燥的讲解只会让学生失去学习的爱好，而

26、以读代讲采纳不同形式的读不但可以培育爱好，还可以帮助理解、感受课文的语言美。正如朱熹所说：“书读百遍，其义自见。”2）情境教学法“作者胸有境，入境始于亲”，老师只有在教学过程中想方设法为学生创设一个详细、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在详细情境的启发下有效地进行学习。教学本课时，我通过“谁来当当惊讶的小海鸥”，“大家想不想去看看呀？”的语言，男女生分角色读等途径，努力营造出一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得爱好盎燃。这正是新课标所提倡的“语文教学应激发学生的学习爱好”。这样，学生就在轻松开心的氛围中自主高效的驾驭了学问。另

27、外，我还辅以直观教学法，谈话法等多种教学法，以提高教学质量。四说学法（1）探究法学起于思，思源于疑，疑则诱发探究。爱因斯坦也曾说过：提出一个问题比解决一个问题要重要。因此，我把质疑、释疑作为教学过程中重要组成部分。揭题后，就让学生质疑课题，如“看了课题你有什么问题要问？”在整个教学中我也抓住教学的疑点、难点，设计具有针对性和启发性的问题，启发激励学生思索探讨，逐步解疑。（2）合作学习法我们培育的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习，勇于创新外，还必需具备真诚的看法、开朗的性格及擅长与人合作的精神。能够处理好与他人的协作关系，集众人之才智取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素养，因此，我在教学

28、本课时，让学生小组探讨、相互评价，分角色朗读等方式学习。让他们集思广益、相互切磋，在学问方面相互补充，在学习方法上相互借鉴。五说教学程序教学程序是否支配的科学合理，是教学成败的关键，为了圆满完成教学目标，我设计了以下教学程序：（一）谈话激趣，直观导入。导语：“飞机”（板书）是人类的好挚友，你们都相识它吗？谁来说说你对飞机的印象？相机出示课前打算的飞机图画。师问：这些飞机都是在哪飞的呀？那你们见过“水上飞机”吗？（板书：水上），这样，通过谈话激趣，导入了本课：今日，我们就一起来学习一篇好玩的科学童话：水上飞机。课一起先，我用导语激起学生的学习爱好，把学生的主动性调动起来，就形成了“未成曲调先有情

29、”的良好课堂基调，接下来让学生质疑课题：看着课题你有什么问题要问吗？明代学者陈敏章说：“学贵质疑”一起先就让学生发觉问题、提出问题进而才能产生解决问题的欲望，让学生真正成为学习的主子。（二）初读课文，整体感知。1师范读课文，带学生进入课文，从整体感知课文2生自由读课文（三）精读训练。1学习第一自然段过渡语：当你看到你从来没见过的很惊奇的东西时，你的心情会是怎样的呢？小海鸥发觉了一条惊奇的大船，它又是怎样做的呢？（1）指名读1自然段，请学生评价（2）指名读小海鸥想的话，指导读稀奇怪的语气（3）全班齐读1自然段（4）解决什么叫“原委”2、学习其次至第六自然段（1）采纳引读的方法让学生读出2、3、4、5自然段（2）第五自然段：通过提问的方式解决这是一架“救援机”，它的功能是：救援海上遇难船只（相机板书：救援机救援遇难船只）（3）练习对话，指导朗读a同桌对话，师要求要加语气、表情、动作。b男女生分角色读，师读第六自然段在其次至六自然段的教学中，我着重让学生进行朗读，因为感情朗读是阅读教学中最重要的训练，它既可促进学生对课文内容的理解，又能发展语言，陶冶情感。