2023年关于中专职业规划四篇.docx

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1、2023年关于中专职业规划四篇中专职业规划 篇1人生就像一段跑道，假如你时常时刻刻向前冲刺，那么你就会恒久落后于人；假如你不坚持跑下去，而半途而废，那么领奖台上的成功者恒久都不会是你。回首间，三年的中专生活快要结束了，不得不承认初中是在茫茫然中过去的，上中专以后，自己成长了许多，也变得成熟了，也能发觉到自己的缺点和不足。但心中总是有一个念头，我喜爱什么？我能做什么？我适合干什么？曾经不只一次问过自己这些问题。但始终得不出结论，常感到彷徨，困惑，迷惘。感觉自己就像一只无头的苍蝇，没有目的，没有方向的飞来飞去。现如今接触到职业教化，我才明白什么是适合我的。尽管现在还有许多想法，但终于知道下一步该怎

2、么做,做什么,并为下一步的目标去努力。我该怎么才能生活的更好？唯有读书因为学问变更命运，细微环节确定成败。只要想法是对的，就不怕前方坎坷；只要路是对的，就不怕路途遥远；只要目标是对的，就不怕风雨兼程的艰辛。虽然幻想遥不行及，但只要努力就肯定会触手可及。每个人都有自己的幻想，今日你不为自己的幻想去努力，明天则会为他人的幻想去打工。当然，我也不例外，考入西北农林科技高校是我最大的幻想。因为西北农林科技高校是教化部直属、国家“985工程”和“211工程”重点建设高校。现在，我所学的专业是机电，机电与我们的生活休戚相关，在我们的生活中占有重大的领域，机电一体化技术专业应用特别广泛。毕业后主要可从事数控

3、设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业岗位多。本专业主要培育机械、电子、液(气)压一体化技术型人才。主要驾驭机电一体化设备的操作、维护、调试和修理，驾驭应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。还包括电、车、钳三种工人的职业。因此，我起先反思自己过去的点点滴滴，懊悔之感油然而生。“懒散，贪玩，倦怠。”它们如一群贪玩的孩子伴随在我的身边，成为我奢侈时间的代名词。这样的我是多么无用，多么的软弱，曾经看到过这样一句话：“你今日站在哪里不重要，但是下一步将迈向何方才是关键的一步。”看到后我恍然醒悟，倘如现在我不加以改正，“懒散，贪玩，倦怠”很

4、有可能让我无所作为。所以，我确定靠自己的实力，做到坚毅而不懦弱，主动而不懒散，刻苦而不埋怨，迎难而上，满怀信念，永不放弃。有了目标才有了前进的动力，所以我制订了如下安排：短期安排：每天坚持六点起床，熬炼身体。坚持每天背诵1-2个的英语。坚持每天看机电专业类的书籍。做到在校期间课前预习，课下复习。做到不耻下问，和同学探讨所学习的学问，共同进步。合理支配时间，争取考入志向的学校。长期安排：提高学历层次，从职高生走向本科生。娴熟机电方面的专业学问，提高专业技能。做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。在工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力气。先做一名技术员，然后通过自己的努力做一名技师。三百六十行

5、，行行出状元，中职生也有人才，我们并不比别人差，并不比别人少什么，少得只是那种勤奋，那种看法，只要我们信任自己，只要我们给自己确定，给自己谱写出一份安排，那么，我信任是金子总会发光的，自己的将来，自己选择，自己来规划。不同的行动造就不同的人生目标；安排好人生的脚步当然很好，但最重要的还是付诸于实际行动，并取得成效。这一点时刻都不能遗忘。假如有了目标，但只是说而不去做，到头来都只是一场空，将来是未知的，它千变万化。我们安排好的目标、可能会受到各种社会上或自然的因素而影响我们，这一点我已经充分做好了打算。不管什么因素，有一点我会记住：就是保持冷静的头脑，不仅要刚好面对、分析所遇到的问题，我们还要快

6、速的找寻相应答案，争取做到最好。中专职业规划 篇2教化部曾指出：“坚持以人为本，关注学生职业生涯持续发展的实际须要，培育他们具有良好的职业道德，驾驭必要的文化学问和娴熟的职业技能，培育德智体美全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。作为一位老师，在多年的教学过程中发觉在中职生的就业问题上，存在着种种冲突：比如有的企业找不到合适的人才，有的学生找不到志向的工作，归根结底是职业教化规划的问题。因此，中等职业学校里开展职业规划教化是中职生端正学习看法，激发学习动机，树立正确的职业志向，实现人生价值的关键。一、椒江职业中专学生职业规划存在的问题虽然我校很早以前就开展了职业规划教化，并取得了

7、肯定的教学效果，但仍旧存在以下几个问题：（一）职业规划教化起步晚，普遍不受到重视我国中等职业学校开展职业教化起步比较晚，只有十多年的历史，其中有很多不完善的地方，而椒江职业中专在这方面的资源就显得更为匮乏了。其次，学校只管培育学生的专业理论学问和专业技能，对职业规划教化涉及很少，忽视了职业规划教化对学生的指导作用。最终，学生对职业规划也不重视，不清晰本专业的优势，认为找工作凭的是学识、关系、实力等。（二）职业规划课程体系没有建立起来椒江职业中专对职业规划教化的相识还是很不到位的，很少开设系统的职业生涯规划设计课程。平常基本上是针对毕业生开展的突击式的就业指导，其内容大多只是如何搜集企业资料，参

8、与聘请会，办理相关的手续等。而运用的教材也都是陈旧的，缺乏实践指导意义的课本。特殊是在课程设置上存在问题，仅仅对毕业班的学生开展几次就业技巧培训，忽视了学生依据本专业须要构建自身学问结构的过程。（三）职业规划教化师资力气不足我国职业教化没有得到足够的重视，因此造成中等职业师资力气整体水平较低。我校也不例外，没有固定的职业规划教化的教学队伍，甚至没有特地的职业指导老师，一般都是由思想政治老师和班主任来兼任。即便是兼职职业规划指导的老师也大多未接受过特地的业务训练，不能给与学生充分全面的指导。导致许多学生接受不到本专业量身定制的询问和指导，不能从客观实际动身为自己进行职业定位。最终，学校在职业生涯

9、规划指导的人员配置、设施建设等方面投入自己较少，缺乏必要的物质保障；在实践基地建设和学生实习环节投入资金不足，都导致职业规划指导活动无法顺当推动。（四）职业规划教化的教学方式僵化单一传统的课堂教化方式同样延长到职业规划教化当中，除了课堂上进行职业规划学问的传授以外，很少在其他方面做创新。在接轨社会职业需求方面，就业实习部门止步于收集和发布一些职业信息。在校内职业氛围创设方面，只是开几次报告会、座谈会，甚至只开几次主题班会来完成整个阶段性的职业规划教化。可想而知，这些措施无法满意学生的职业规划发展的迫切须要。二、椒江职业中专学生职业规划教化的对策正是由于职业规划教化对学生的人生发展起到如此重要的

10、作用。因此我校为了进一步加强和改进职业规划教化，特提出以下几点对策：（一）从上到下重视起中职生职业规划教化正确相识职业规划教化的重要性，理解其内涵，树立起科学的职业规划教化理念。首先，明确职业规划教化在学校工作中的地位，发挥出职业规划指导老师对学生职业发展中的重要作用。比如培训职业规划指导老师，购置资料书籍等。其次，让学生明白职业规划指导的重要性，比如定期召开职业规划讲座，开展职业规划学问竞赛，通过宣扬橱窗宣扬职业规划的内涵、意义、作用等。通过双管齐下，引导学生树立起对自我负责，志向结合实际，定位与自己相匹配的职业，终身学习终身探究的观念。（二）建立系统化的职业规划教化课程体系职业规划教化的课

11、程体系不但包括理论课程，更应当包括实践课程，模拟课程，素养课程等。教化的对象也不能局限于高三学生，应当从高一起先，从低年级到毕业班，分阶段得对学生开展具有针对性的职业规划教化。在职业规划教化的过程中，采纳多种敏捷的方式，除了教给学生理论学问以外，还要教给学生科学的规划方法。俗话说得好：“予人以鱼不如授人以渔”，只有驾驭了科学的职业规划方法，才能激发学生的主观能动性，让职业规划教化渗透于学生的整个中学阶段，充分发挥出职业规划教化的作用。（三）加强职业规划指导老师的师资力气建设只有高水平的老师才能带出高素养的学生，因此学校要加强职业规划指导老师的培育和培训，最好能建立一支素养优秀，业务娴熟的师资队

12、伍。在老师的选拔上，职业规划指导老师既要熟识学生的心理状态，又要了解职业需求市场的走向，这样才能有的放矢，给与学生真正有用的职业规划指导建议。同时学校要加大职业规划教化的团队建设，变“单打独斗”为“同心同德”，加大经费投入，对职业规划指导老师、辅导员等进行多种方式的培训，切实提高他们在职业规划教化方面的教学水平和实力。（四）实施多种多样的职业规划教化教学方式传统的职业规划课程教化已经不能适应社会日益发展的须要，我们须要对职业规划教化的方式进行创新。比如可以开展一系统的讲座、校内文化建设、技能训练、实习实训、心理健康教化等。各种各样的职业规划教化方式有利于培育学生的爱好，让学生成为学习的主子，同

13、时在学习的过程中增进对自己的了解（爱好、爱好和特长等），以便对比自己的特长和短处，为将来的职业规划发展奠定目标和志向。最终，学校还应当给学生供应创建设计、实施职业生涯的平台，检验职业生涯规划教化的效果。比如各种各样的创业实践基地，实习合作工厂等。中专职业规划 篇3经过对自身良好的剖析，理性的斟酌，我透析自己的性格，更全面地思索了将来，于是，我写下了如下的职业规划书： 职业爱好人的一生中，志向总会随着思想的成熟而改变。从很小的时候起先，我就拥有了很多志向，但小时候的离奇幻想，又怎能搬到现实当中来，所以，经过深思熟虑后，我下了决心，选定了一个明确的目标平面设计师。我喜爱绘画与计算机，从小就喜爱设计

14、各种各样稀奇怪异的东西，我信任，我的爱好爱好能够成就我的职业，因为这便是我的职业志向，我酷爱它。我现在是一个平面设计专业一年级的在校读书的中职生，正在初步学习素描和计算机，下个学期，将起先学习我期盼已久的平面广告设计课程，我将一丝不苟，用心致志地学习，不荒废时间，定要为将来打好基础，做一个优秀且精彩的平面设计师。毕业后在深圳找一份设计师的工作，实现自己的终极目标，起先新生活。在这一学期的学习中，对这个专业的专业课，我学习到了许多，素描我正在一点一点进步，photoshop和专业考证我也正在主动地利用星期六日练习与熟识。这几门专业，对我们以后的学习与工作有着巨大的帮助，我们必需能够完全地娴熟地操

15、作它们，以到时候扩大我们的工作范围，保证我们工作的稳定。三年时间，我信任自己能够学习好美术与计算机，实力得到肯定的提升，然后充溢自信地踏出学校，去拼搏，去奋斗个人特质在下，是一个典型的双子座女孩，新奇心特殊强，接受新事物快，喜爱打破常规，这对于设计新事物，有着很大的帮助，我认为自己特别适合平面设计这门专业，而且肯定能胜任。我的性格是比较温柔，低调，有责任心，有公德心，与四周的人相处特别融洽。在学校，我是个幽默，调整人际关系强的人，老师交给我做的事情，肯定全力以赴，做到最好，常常得到老师的赞许。班里时常要求我们设计手抄报，开动我们的思维，为此，我愈来愈喜爱这个专业，我对自己设计出来的东西，有成就

16、感。 职业价值观我认为，先就业，在择业，是最好的就业方式。先就业，再细致地找寻与自己最匹配的，最适合自己的工作。这份工作，不肯定要高薪，不肯定要高职位，最重要的是自己喜爱，并且合适自己，自己能驾驭得当。同时，照旧要不断提高自身素养，学习更多的能帮助提升自己专业的技能，熬炼自我，丰富生活，为自己创建一个美妙的将来。所以，一起先，我只希望进入一家广告公司当一个小的设计师，待自己实力得到肯定的提升后，再一步一步往高处走，继而创业。胜任实力优势1性特别向却温柔，人缘好，待人处世成熟，责任心强，有耐性。2爱好广泛，接受新事物极快，写作实力甚强。（曾得过全国作文大赛奖项） 3专业基础扎实，学问了解范围广。

17、劣势1缺乏实际工作阅历和社会阅历。职业认知家庭环境分析：我诞生在深圳，父母是一般市民，做做小生意，家里经济实力不太好。我自知这一点，所以从小独立意识就特别强的我，从初中起先就学会利用暑假寒假的时间，找临时工作。虽然家里条件不太好，但从小到大，我受的却是最好的教化，爸爸妈妈希望我勤奋努力，独立自强，他们自己亦为了生计而奔波劳累，为了我和弟弟的学业。父母总是无条件为我们付出，把希望寄予在我们身上，愿我们以后走的道路能够通畅。一个平凡的家庭，一个平凡的我，都很华蜜，很无忧无虑地生活着。家人给我的不离不弃，是我拼搏的最大动力。我的家人们，都特别支持我学习平面设计这项专业，他们认为只要是我的志向，我就肯

18、定能学习得很好。学校环境分析：我所就读的是光明其次职业技术学校，学校设备齐全，并且能够为我们供应社会实践机会，能使我们尽快适应社会。社会环境分析：社会上现在经济不景气，很多高校生毕业后找不到工作。我生活在深圳这个人口众多的城市，找工作更是难上加难。所以，作为一个中职生，应当意识到竞争的激烈，不要好高骛远，应当时刻提高自身综合实力，加强技术实力，具备良好的社会适应实力。唯有不断增加自身实力，才能在这残酷的社会中占据一席之地，实现自己的志向。职业环境分析：1行业分析：对于广告设计这个行业，我认为社会对它的需求量愈来愈大。（1）从市场上看，广告是众商家推销产品的主要途径。（2）从企业上看，广告是各个

19、大小企业竞争的重要武器。（3）从消费层上看，广告引导消费，刺激消费。 公益广告同时还存在教化与指责的作用。由此看来，广告起了促进国家经济发展的作用。在我看来，广告设计这个行业恒久是无量前途的，人们须要他并依靠它，生活中不行能缺少它，所以，我选择广告这个行业，是我经过深思熟虑的，我信任它能使我在社会上立足。2职业分析：平面设计师这个职业，环境干净，氛围不会惊慌，使人较为舒适，待遇好和地位较高，有肯定的发展空间。但是，当前社会上的设计师已经足够多了，若要找寻设计师工作，可能会比较难。这就须要我们更全面地发展自己，增加技能，并拥有更加突出的特点，令聘请方眼前一亮。3地域分析：深圳是经济特区，是个经济

20、发达的城市，毗邻港澳，交通便利，工业区众多，改革开放仍在进行中。并且趋势一片大好。职业定位：机会因素人才市场聘请威逼因素各大中高职校竞争者的竞争优势专业学问功底深拥有让人认可的专业资格证书劣势缺乏社会阅历和实践阅历结论：职业目标：从事平面设计职业职业发展策略：进入大小企业就职职业发展途径：实打实干详细路径：在深圳周边公司应聘中专职业规划 篇4中职学生在顶岗实习阶段和毕业初期，普遍存在稳定性较差的问题，造成这一问题的主要缘由是学生缺乏正确的对社会就业形势的了解和自我相识，没有明晰的职业志向及有效的个人职业生涯规划，找不准自已的社会定位。因此，中等职业院校迫切须要培育学生的职业规划实力，帮助学生正

21、确相识自我，了解专业和职业发展需求，客观地评价自己，对自身精确定位，树立明确的职业目标和正确的就业观，对个人职业生涯进行管理，为将来胜利就业和个人终身持续发展奠定良好的基础。一、职业生涯规划实力的含义职业生涯规划实力是个人依据职业生涯发展的主客观条件，结合职业生涯发展的阶段，确定相应的职业生涯发展目标，拟定实现目标的工作、教化、培训安排和行动方案，给予确定的时间期限，并在实践中不断地修正安排和行动方案，以适应职业发展的实力，主要包括自我认知、相识环境、职业选择、职业规划、自我调整等实力。二、中职生职业生涯规划实力现状1.自我认知不清楚相识自我是职业生涯规划的基础，大部分中职学生对自我认知仅停留

22、在爱好爱好、优缺点等方面，对于自己的价值观、实力、看法等方面的心理品质缺乏认知。2.缺乏职业认知由于大多数中职生年纪较小，没有工作经验和社会阅历，对所学的专业和将从事的职业缺乏了解，导致中职生职业生涯规划实力较弱。3.职业目标定位模糊中职生缺乏相关职业学问，自我评价和职业发展期望过高，不能把自己的特长、专业与将来职业很好地联系起来，无法正确地进行职业选择、确定职业目标。4.职业规划意识不强中职学生普遍缺乏职业生涯规划意识，即使有了确定的职业目标，也不能划分实现职业目标的详细阶段，制定详细发展措施，职业规划不切实际。5.自我调整实力弱由于中职学生认知上的偏差，造成中职学生职业目标过高，当志向和现

23、实严峻脱节时，学生不能客观精确地分析现实环境，对职业缺乏合理定位。三、职业生涯规划实力培育体系职业生涯规划实力培育是一个系统的、有安排的教化活动，不是就业教化内容的简洁拼凑，它应有自己的体系。学校要依据学生在不同阶段的身心发展特点、学习任务、心理成熟度和职业探究的内在规律，根据全程性与阶段性相结合的原则，对课程内容进行科学合理的规划，分阶段、分步骤地实施，使之贯穿于从入学到毕业的整个学习过程，如下图所示。第一、二学期：开展入学教化、职业生涯规划课程教学，着重进行职业认知和社会认知教化。通过入学教化和邀请相关企业的人员到校开展专题讲座，组织学生到校外实训基地或企业参观，让学生了解专业课程体系结构

24、及培育目标；了解行业现状、企业文化和企业管理，以及社会、企业对本专业学生的需求；了解个人优势和特点，对自己做客观评价，树立职业志向，明确职业目标。培育学生的自我认知实力、职业目标实力和初步职业规划实力。第三学期：支配学生进入与所学专业相关的企业进行为期三个月的企业顶岗实习，实现生产任务课程化，将企业文化、市场意识、竞争意识、效率意识、成本意识、团队意识融入到学校的教化教学当中，使学生对所选择的职业进行实际体验，获得基于工作实践的职业认知和阅历积累，对前期的职业生涯规划进行评估。第四、五学期：在职业实践的基础上，引导学生对前期的职业生涯规划进行调整，并开展就业指导训练。通过对职业生涯规划的调整，使学生能客观地评价自己，并能针对社会环境和自身发展的改变，不断修正自己的认知和调整奋斗目标及实施的措施，进行有效的职业生涯管理，确保个人职业生涯规划的有效性。通过开展就业心理教化、职业礼仪教化和求职择业技巧训练，使学生驾驭面试技巧，摆正就业的心态，增加心理的自我调适实力，全面提高自己的综合素养和应变实力。第六学期：学生到企业进行顶岗实习。在学生顶岗实习期间，要加强对顶岗实习学生和用人单位的跟踪调查，通过定期回访等形式了解顶岗实习学生在用人单位的状况，驾驭学生的思想动态，驾驭用人单位对毕业生素养的评价和看法反馈，通过有针对性的就业指导，帮助学生快速实现从校内人到职业人的角色转变。