2023年八年级的历史教学工作计划.docx

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1、2023年八年级的历史教学工作计划八年级的历史教学工作安排1一、教材分析：中国历史八年级下册叙述了从中华人民共和国成立至今的历史，是中国历史现代史部分。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣课程目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。教材从全面提高学

2、生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。内容支配留意历史学科自身的特点，着力克服内容的“难、繁、偏、旧”，变更教材的呈现形式，转变老师的教学方式和学生的学习方式，培育学生创新精神和实践实力。二、教学目标接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育

3、学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都有所提高，期末质检成果优异。三、教学重点、难点1、教学重点：中华人民共和国的成立与巩固；社会主义道路的探究；建设有中国特色的社会主义。2、教学难点：如何让学生理解新中国的建立以及社会主义建设道路的艰难历程以及新中国的曲折的外交历程。四、教学措施1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的

4、设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。4、教会学生学习方法。在上一个学期我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生驾驭历史小论文的写作方法。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力；注意发挥学生的主动性，发散学生的.思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。5、主动参与学校教研组的教研活动，

5、反思教学中存在的不足，将教学中的点滴细微环节进行整理，以提高自身教学水平。6、仔细完成学校布置的各项工作。7、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱。八年级的历史教学工作安排2一、学生状况分析本学期我任教八年级（1）、（2）班的历史与社会课，由于学生对本学科的不重视，学生基础较差，其中有几为男生淘气，爱说闲谈，不讲学习，但课堂气氛活跃，布置作业刚好完成，有15%的学生作业工整清楚，有15%的同学字迹潦草，书面不清楚，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。二、教学目标第一单元史前时代1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的基本条件和生活方式。2、知道从打制石器到磨制石器是人

6、类社会的巨大进步，变更了远古人类的生产与生活方式。3、通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。4、收集与沟通中外古代传闻，从中找出反映文明起源时期社会的巨大改变和多数先民创作文明的传闻、故事。5、通过分析文物爱护中存在的问题，树立自觉爱护文物的.意识。其次单元文明的起源1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的形成过程，体会人类文明发展的脚步。2、从古代文明的起源特点，发觉四大文明和发展的必要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。3、通过视察图片发资料，驾驭文字，城市遗址，青铜器等，是人类社会进入文明时代的标记。4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，相识军队和刑法在古代社

7、会的作用。5、从蓝田人家园的变迁，相识人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识。6、参加社会调查，利用书籍，网络等多种渠道收集和整理历史资料，学会分析，归纳历史问题，尝试从不同的角度去说明历史现象。第三单元农耕文明时代（上）相继兴衰的欧亚国家1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的发展兴衰和基本社会特点。2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的发展过程，以及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。第四单元农耕文明时代（下）绵研不绝的中华文明1、通过本单元基本史实的学习和整合，把握中华文明的发展脉络，并能通过比较，发觉每个时代各自的时代特色和精神风貌以及与世界文明的差别。2、通过详

8、细史实的学习，理解历史发展规律，树立有关生产力和生产关系等历史唯物主义的基本观点。3、整合相关史实，相识民族融合，文化沟通对于人类文明发展的重要性意义。4、养成关注一般人生活的意识，相识人民群众是历史的创建者。5、在学习中华文明的发展历程和宏大文化成就的过程中，培育民族认同感，民族骄傲感和民族自信念。三、教材主要内容概括第一单元分三课：第一课人猿相揖别；其次课原始农业和先民的国家；第三课传闻时代的文明曙光。综合探究一；爱护我们身边的古老文明。其次单元分三课：第一课得天独厚的大河文明；第三课早期国家的形成；第三课告辞野蛮。综合探究二；感悟沧桑巨变。第三单元分三课：第一课希腊、罗马与欧洲古典文明；

9、其次课欧洲中世纪文明；第三课阿拉伯帝国与伊斯兰文明。综合探究三；从宗教景观看文化的多种性。第四单元分三课：第一课从封邦建国到一流天下；其次课汉唐盛世；第三课多元文化的交融与世俗的时代。综合探究四：过年，感悟我们身边的传统。八年级的历史教学工作安排3一、指导思想20xx年高二历史备课组以教化教学新理念和相关教化教学法规为方针，以学校工作安排为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，引进“让学引思”的课堂教学新理念，全面推行主体合作性的教学新模式，团结合作，努力提高思想素养和业务素养，相互学习，仔细备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展探讨性学习活动，在教学中，抓好基础学问教学，

10、着重学生实力的培育，打好基础，全面提高，为学校创四星级中学、为今后的学测和高考作好充分的打算，争取考出优异的成果。二、年级基本状况高二年级目前共有四个文科班，八个理科班，xx历史老师，除xxx老师外其他老师都教过多届学测和高三毕业班，都有丰富的教学阅历。而对于大多数学生而言，历史基础较弱，学习习惯较差，但学风较正，有主动向上的要求。三、工作目标：1、仔细贯彻教化部颁布一般中学历史课程标准对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修和选修规定的各项教学任务。2、根据学测大纲和一般中学历史课程标准，理科班完成历史必修III教学任务及学测的一轮复习工作，争取在期末市统考中取得

11、优秀成果。四、常规教学：1、备课：仔细探讨课标、教材，妥当处理教学内容，教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。然后集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心同德。每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们坚持每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的

12、错误。2、教学：本学期全部班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培育习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是留意培育学生的听课、作业、笔记、主动思维、自主学习等行为习惯。特殊是通过课前提问和作业、训练督促学生刚好复习的习惯。教学中应着重于对教材中供应的原始文献资料的运用等方面，培育学生阅读、分析、归纳问题的实力，培育和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的实力。提倡多种教学手段的运用，激发学生的学习爱好，使学生主动参加教学过程，从而驾驭基础学问，养成实力，形成正确的情感、看法、价值观。文科教学中既要突出学问的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有

13、针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础，讲清学测考纲考点。3、教学管理：协作各班班主任，狠抓学风建设，管理好自己的课堂，加强方法指导，培育学生良好的学习习惯；做好培优补差工作，常常与学生沟通，了解学情。实行集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。4、考试：根据年级组的统一要求，仔细组织好每一次阶段考试，做到细心命题，细心阅卷，仔细讲评。5、作业：要求学生按进度刚好按质、按量完成好所订同步训练资料（冲A行动）；老师平常加强监督，按时、按要求批改好作业。6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组同行之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。安排

14、每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发觉的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。7、努力加强与校外的沟通合作，在沟通中取长补短，在沟通中提升教学水平。高二年级是一个承上启下的阶段，希望通过全组老师共同努力，力争在新学期的教学中夯实基础，提升实力，进一步提高历史课堂教学效率，顺当完成教学任务，为高三年作好学问与实力的充分储备。八年级的历史教学工作安排4一、学生状况分析八年级学生正处于感性相识向理性相识的过渡阶段，驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和

15、基本实力也不扎实，。学生对历史较感爱好，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差，对历史学科相识不够，学习看法不端正。二、教学任务和教学目标接着增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分

16、、优秀率、合格率都有所提高。三、主要教学措施1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四非常种，再除去两分种打算时间，实际只有三十八分钟。我准备将课堂内的三十八分钟分成三份：前三分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后非常钟练习巩固。、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生

17、自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生驾驭历史小论文的写作方法。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。5、主动参与三亚市教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。6、仔细完成学校布置的各项工作。四、教学进度：周次教学内容备注1第一课2其次、三课3第四、五课4单元复习测验5第六、七课6第八、九课7第十、十一

18、课8第十二、十三课9期中复习10期中考试11第十四、十五课12第十六、十七课13单元总结测验14第十八、十九课15其次十、二十一课16其次十二、二十三课17单元复习测验18期末复习19期末考试八年级的历史教学工作安排5一、学生状况分析：本学期所授的内容是中国历史近代史部分。教科书由主题和课组成。每一个学习主题下分若干课。本册共7个主题，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、学习与探究以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的

19、教学目标与要求。二、教学目标（全期思想教化目标、实力培育目标和学问传授目标）：增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过上学期。三、教材分析（要求分析教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系）：八年级上册总共分六单元，24节课，

20、由文化课和活动课两种课型组成，讲解并描述的是从鸦片斗争到解放斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践实力。2、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合实力。四、本期提高教学质量的详细措施：1、仔细钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。

21、2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的才智，使集体备课落到实处。3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。4、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成果。5、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，内外对

22、比，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信五、教研教改课题和活动：激发学生的学习爱好六、教学进度（略）八年级的历史教学工作安排6新的一学期又起先了，为了更好地完成本学期的教学工作，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教化教学方针，制定了如下的教学安排。一、基本状况分析经过上学期的学习，学生已驾驭了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的实力，但大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，驾驭的基础学问和基本实力也不扎实，大多数学生课堂上缺少主动主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析实力，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。二、教材内容分析历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历

23、史部分，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的.成立和巩固”“社会主义道路的探究”“建设有中国特色社会主义”等五个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的确立、社会主义建设道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。三、教学任务和目标：1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史基础学问，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史事务及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本国情，相识新中国的建国

24、史、探究史、发展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。2、接着传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史事务和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统教化，社会主义国情教化，领袖人物的开拓教化，民族团结教化，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，驾驭为祖国社会主义现代化建设贡献力气的本事。四、详细措施：1、本学期接着以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育实力，按质按量完成教学教化任务，使学生驾驭

25、中国现代时期的的历史。2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;耐性辅导学生，教书育人。4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。激励学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的实力，养成探究式学习的习惯。5、主动探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教化资源。6、主动组织开展教研活动，深化学习教学理论，搞课题探讨，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，

26、启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。五、教学资源的开发：利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习主动性和对历史资料的理解。附：教学进度周次教学内容11、2课23、4课3第一单元复习45、6课57、8课6其次单元复习710、11课812、13课914、15课10第三单元复习11期中考试复习1216、17课13第四单元复习1419、20课1521、22课16第五单元复习17期末总复习18期末总复习19期末总复习20期末总复习21期末考试八年级的历史教学工作安排7学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了八年级历史下学期教

27、学工作安排，希望对您有所帮助!一、指导思想：着眼于学生的发展，注意弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教化，培育正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、教学目标：通过学习，使学生了解重要的历史事务、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚决建设中国特色社会主义的共同

28、志向，树立为实现共产主义而奋斗的远大志向，肩负起时代给予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。进一步培育学生运用学问分析解决问题的实力，培育学生的创新实力和自主学习的实力，提高学生的各方面素养。三、学生基本状况分析：八年级学生处在长身体、长学问的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与学问的限制，社会辨别实力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确相识社会，激发他们的学习爱好，端正学习看法，应常常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的学问结构，仔细分析其学习状况，发觉其长短处，在

29、此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况动身，同时也要兼顾两头。四、教材分析：本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。五、教学措施：1.注意学科间学问的融合与渗透在把握教材时，老师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下驾驭教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。2.注意变更学生的学习方式提倡真正立足于学生发展的新的学

30、习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得主动的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到的教学，有效地促进学生的发展。3.突出实力目标的主导即强调学生思索实力、创建精神和自主探究实力的培育。以实力目标为主导,老师在教学中要以同等、理解、信任的看法，创建融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕实力目标的实现，努力探讨用实力目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、实力和人格

31、培育有机结合起来。六、教学进度支配表第一周：思想教化其次周：第一课第三周：其次课第四周：第三课、第四课第五周：五课 第六周：复习迎接月考第七周：月考第八周：第六课、七课第九周：八、九课第十周：十、十一课 第十一周：期中考试第十二周：十二、十三课第十三周：十四、十五课第十四周：十六、十七第十五周：十八、十九第十六周：月考第十七周：二十、二十一第十八周：二十二、二十三第十九周至二十一周：考前复习八年级的历史教学工作安排8一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教化创新，主动参加新课改，探究新的教学模式，全面实施素养教化，着眼于学生的发展。二、学情分析八年级学生正处于感性相识向理性相识过渡的阶

32、段，他们虽然驾驭了肯定的历史基础学问、合作技巧以及自主探究的实力，但是大部分学生还没有驾驭科学的学习方法，历史学问也不扎实。学生对历史的学习爱好也不太浓，特殊是男同学学习自觉性较差，须要老师常常督导。特殊是学生对材料阅读实力较差，须要加强学生的阅读实力，分析实力，解决实力。三、教材分析本学期所要讲授的内容是中国近代史，主要讲解并描述的是中国发展的历史，内容比较枯燥，理论性较强。本书一共分为七个单元，每个单元为一个学习主题，每个学习主题下面又分为若干课。本书由文化课和探究活动课两部分组成，以课为单位，每课由教材、导学方案以及地图册三部分组成，其中教材紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基

33、本任务，导学案和地图册可视状况而定。四、教学措施1、仔细钻研新课标，备好每一节课，明确重难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。2、仔细探讨教学方法，尽量使课堂教学敏捷多样，讲求教学技巧，加强课堂设计。充分运用多媒体、地图、文献资料等，将历史学问直观的呈现在学生面前，调动学生的学习主动性。3、增加课堂容量，减轻学生负担，提高课堂效率。每上完一课就做一课的练习，讲解一课的练习，让学生在课后有充分的时间补充学问，拓展视野。4、教会学生学习方法，拓展学生的学问面。要从学生的实际状况动身，调动学生的学习主动性和创建性思维，使学生具有举一反三的实力。5、严抓课堂纪律，给学生创建良好的学习环境。

34、6、仔细批改作业，指出学生的优点和不足，让学生在有自信同时，相识到自己的缺点和不足。7、主动参加学校组织的各项教研活动，仔细反思教学中存在的不足，提高自身的教学水平。总而言之：今年是中国抗日斗争成功71周年，恰好八年级上册（中国近代史），讲解并描述了百年遭到外敌入侵，值得一提，是日本两次对中国的入侵，给中国人民带来深重的灾难。利用中国近代史的学习，教化好、培育好学生的爱国主义精神。八年级的历史教学工作安排9一、学期教材分析及教学目标和任务为了增加学生对历史的学习爱好，使学生了解驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，相识不同历史时期的基本特征及其发展趋势

35、。指导学生初步学会按时间依次视察历史的发展和改变。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动，对有关的历史问题进行简要的评述，注意培育学生的历史思维实力和增加学生自主学习的实力；注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力。按安排顺当完成中国历史八年级上册的历史教学任务，争取优秀率、合格率都超过上学期，能够达标。二、教材分析八年级上册总共分六个单元，共24课，由文化课和活动课两种课型组成。讲解并描述的是从鸦片斗争到解放斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题

36、编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结等重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主子，刺激学生的学习思维和爱好。本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践实力。三、重点及难点：如何认清中国近代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合实力。四、学生状况分析八年级学生，思维比较灵敏，有的学生也喜爱刨根问底，也有的学生对历史这门学科是束之高阁，提不起爱好来，学习目的不明，缺乏主动性，综合分析实力有待提高。五、教学方法和措施1、

37、仔细钻研教材和新课程教学目标和要求，备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的基础上，进行思想教化和实力培育。2、加强同科类老师的合作，充分发挥集体的才智，使集体备课落到实处。3、讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，主动创建条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的主动性和爱好。4、在教学中注意变更学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维，注意综合实力的培育，有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素养。5、成立历史学习

38、小组，互出练习题，提高学生历史认知水平。6、进行国情教化，增加时代责任感，让学生了解相识中国近代的屈辱史，明白落后就要受辱、弱国无外交，内外对比，树立民族自尊、骄傲、自信7、定期或不定期引领学生阅读历史书籍、观看历史影片、参观名胜古迹、听老前辈讲革命故事，等等。利用好课堂这一阵地对学生进行爱国主义教化、社会主义教化、国情教化、革命传统教化和民族团结教化，使学生继承和发扬我中华民族的优秀历史文化传六、教学进度周次/内容1、熟识学生、教材制定可行的学期教学安排2、鸦片斗争、火烧圆明园和太平军抗击洋枪队（新授）3、收复新疆和甲午风云、八国联军侵华（新授）4、单元小结（复习）5、洋务运动、戊戌变法（新

39、授）6、辛亥革命（新授）7、历史人物小传（活动）8、单元小结、五四爱国运动（新授）9、中国共产党的成立、北伐斗争和南京政府建立（新授）10、人民军队和革命依据地的创建、红军长征（新授）11、期中复习（复习）12、期中检测13、期中讲评、九一八事变和抗日救亡运动（新授）14、全民族的抗战、抗日斗争时期历史遗址、遗迹考察活动（活动）、单元小结（活动）15、重庆谈判和人民解放斗争转入反攻（新授）16、人民解放斗争的成功（新授）单元小结17、民族工业的曲折发展、中国近代社会生活的变迁（新授）18、近代科技之星、近代思想、教化和文艺（新授）19、期末复习（复习）20、期末复习（复习）21、期末检测与评比

40、八年级的历史教学工作安排10本学期我任八年级历史课，为了更好的完成教化教学任务，现制定如下工作安排：一、激发学生学习历史学问的爱好，慢节奏，重技巧，重方法。二、进一步学好科学理论学问，加强理论修养，使教化教学论水平再上一个台阶，以便更好的指导教学工作。三、 熟识教材，仔细备课。要上好课，提高教学质量，作为老师，必需熟识教材，驾驭教材，只有做到这一点在教学过程中才能敏捷自如，达到更好的教学效果，由于历史课的特点及其常常性的改变，对老师提出新的要求，只有备好课，才能上好课。四、 上好每一节课，向四十五分钟要成果提高教学质量，中心环节是抓好课堂教学，使学生在有效的时间充分调动学生的主动性，在课堂上精

41、讲多练，对客观性学问，要求学生精确驾驭，对主观性问题，要求学生肯定要详细问题详细分析，驾驭分析问题的技巧和方法，以提高学生解决问题的实力和水平。五、抓好学问落实，没课完成后，对学生进行逐一过关。六、加强课堂纪律，保证教学任务顺当完成七、进行爱国主义教化，中国近代史，是一部中华民族的屈辱史，在教学过程中，要充分利用教材学问，对学生进行爱国主义教化，帮助学生树立正确的人生观，价值观教化，增加学生辨别是非的实力，使他们养成良好的行为习惯，学好科学文化学问，为国家的旺盛富强做贡献。总之，肯定要下功夫，把学生培育成为有志向，有道德，有文化，守纪律的社会主义建设者和接班人。八年级的历史教学工作安排11一、

42、指导思想实行国务院关于基础教化改革与发展的确定，全面推动素养教化，培育四有新人，本学期八年级历史不仅传授基础学问，还要向学生进行思想品德教化，增加环保意识和培育环保实力。二、教学任务和目标增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的实力努力提高教学质量和增加学生素养，培育实力，按质按量完成第一到其次十二课的教学教化任务，使学生驾驭从鸦片斗争到人民解放斗争的成功的历史。三、教材分析八年级上册总共分七单元，24节课，由文化课和活动课两种课型组成，讲解并描

43、述的是从鸦片斗争到解放斗争的成功，中华人民共和国建立前夕的历史，课本按学习主题编写了“单元回眸”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求。1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践实力。2、内容：叙述从鸦片斗争到人民解放斗争的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。3、重点及难点：重点是中国现代史部分，难点是认清中国近现代史的发展，了解国情，提高相识、培育归纳综合实力。四、学生特点八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习爱好不高，学习目的不明确，有偏科现

44、象，缺乏分析归纳实力，学习主动性有待加强发挥。五、教学措施（一）做好教化常规工作1、仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；耐性辅导学生，教书育人。2、主动参与教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，深化学习教学理论，主动撰写论文，提高教学理论水平和教研实力。3、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如探讨、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。（二）基础学问教学1、对重大历史事务和重要人物进行详细描述，讲清线索。每课突出重点、基础点让学生驾驭巩固好。2、经济、文化、政治方面让学生知道，并了解发展状况，追溯本源，充溢内容，联系当代与环保相关学问，刚好教化。

45、3、对课文学问进行归纳、综合，让学生系统驾驭，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生爱好。提高教学效果。（三）教学过程1、进行爱国主义优良传统教化。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类志向而奋斗。通过斗争的破坏作用，刚好对学生进行环保教化。2、初步用历史辩证唯物主义观教化。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳实力。八年级的历史教学工作安排12一、教学进度二、教材分析中国历史（八年级下册）总共分七个单元，共21课，由文化课和活动课两种课型组成。讲解并描述的是从中华人民共和国成立到建设中国特色社会主义的历史。

46、课本中还设计了一些开放性习题，“动脑筋”、“练一练”、“活动与探究”等栏目，目的在于启发学生思维、提倡学生各抒己见，答案不求唯一，使学生充分体会到自己就是课堂的主子，刺激学生的学习思维和爱好。本册内容政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践实力。三、教学目标1、增加学生对历史的学习爱好，使学生了解驾驭重要的历史事务，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，相识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。2、指导学生初步学会按时间依次视察历史的发展和改变。培育学生识图、读史料的分析实力；引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料；