2023年八年级数学工作计划篇.docx

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1、2023年八年级数学工作计划篇八年级数学工作安排1一、指导思想1、培育学生学习数学的爱好，增加学生的数学应用实力。2、增加学生学习数学的.信念，并能取得更好的成果。3、培育数学拔尖人才，组织参与各级各类数学竞赛。二、辅导对象各班成立数学爱好小组，吸纳每次数学考试成果优秀的学生加入,整个年段成立八个数学爱好小组，以班级为序分别命名为第一小组第八小组，由数学科任老师担当该组指导老师。三、辅导时间下午活动课或晚自习时间。四、辅导地点三楼多媒体教室五、辅导内容详细支配如下：周别教学内容3-45-7第一讲分式其次讲函数及图像8-10第三讲全等三角形11-14第四讲平行四边形的判定14-17第五讲数据的整

2、理与初步处理六、辅导方法1、老师按安排设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应刚好请教老师个别辅导。2、老师依据在个别辅导中发觉的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。八年级数学工作安排2一、学术条件分析通过上学期几次的考试分析，发觉（6）班和（10）班的学生两极分化严峻。一方面，成果突出的学生基本驾驭了学习数学的方法和技巧，对学习数学有深厚的爱好。另一方面，相当一部分学生由于各种缘由失去了大量的数学学问，有些学生失去了学习数学的爱好。二、指导思想以初中数学新课程标准为准绳，接着深化开展新课程教学改革。为了提高学生在中考中的成果，应当注意培育学生的基础学问和技能，提高学生解决问

3、题和回答问题以及逻辑推理的实力。同时完成八年级上册的数学教学任务。三，教学目标学问技能目标：理解算术平方根、平方根、立方根的概念，用根号表示数字的平方根、立方根。理解无理数和实数的概念，知道实数一一对应数轴上的点；驾驭全等三角形的概念、性质、推断和应用；了解轴对称的基本性质；了解比例函数和线性函数的概念和性质，画图，用函数图像求解方程（组）和不等式。驾驭代数表达式的乘法、除法和因式分解。实力目标：培育学生的视察、探究、推理和归纳实力，发展学生的合理推理、逻辑推理和推理验证表达实力，提高学问的综合应用实力。看法和情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的联系，对学生进行辩证唯物主义世界观的教化

4、。四、教材分析第十二章：主要内容是平方根和立方根的概念和方法。他们懂立方根的概念和解法，实数的意义和运算是基础。本章的难点是平方根和实数的概念。也许须要7个课时。第十三章幂运算：主要内容包括幂运算、代数表达式乘法、乘法公式、代数表达式除法和因式分解。学习权力的运行本质是学好本章的基础。本章的难点是代数表达式乘法的变换，重点是乘法公式和代数表达式的.除法。也许须要22个课时。第十四章勾股定理：本章主要内容是勾股定理及其应用。勾股定理是通过探究三角形的三边关系得到的。同时介绍了一种推断直角三角形的方法。最终介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。也许须要7个课时。第十五章平移与

5、旋转：本章涵盖了图形的平移、旋转、中心对称与同余，这是平行四边形及其性质的基础。重点是翻译和旋转的概念和特点；旋转对称图形和中心对称图形的基本特征；理解图形的一样性。难点在于平移、旋转、中心对称、图形同余的敏捷运用。也许须要18个课时。第十六章平行四边形的理解：本章的主要内容是理解平行四边形和几种特别的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，依据图形的性质解决简洁的推理和计算问题，学会合理的推理和数学推理。重点是通过图形的变换了解图形的性质，难点是依据图形的性质解决简洁的推理和计算问题。也许须要20个课时。动词（verb的缩写）教学措施1、打算2、他们的解题作答实力和正确率。3、细心组织单

6、元测试，仔细分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。4、做好学生的思想教化工作，促进学生学习的主动性，从而提高学生的学习成果。八年级数学工作安排3本学期，我要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好

7、充分的打算，并制作各种有利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、完善上课技能，提高教学质量。使讲解清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生的合作沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心向同行请教。各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，多听优秀老师的

8、课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，诚请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

9、性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的.教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，在教学

10、工作中要留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风，接着发扬“师徒结对”“同伴互助”的合作沟通学习模式。我所教的两个班中有一部分同学上课的时候不仔细，不能用心听讲，课后也不能仔细作业。作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。为此，狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，狠狠“嘉奖”抄袭作业的行为，同时，主动性开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。文章八年级数学工作安排4随着新春佳节的快速度过，又迎来了新的学期。在

11、新的学期里，作为一个教化工作者应当有一个新的气象，新的准备，新的目标，新的起色，取得新的成果。故此，特拟订数学教学工作安排如下。一、 指导思想义务教化阶段的初中数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得

12、到不同的发展。二、教学目标在八下数学教学中努力推动九年义务教化，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实力、逻辑思维实力、空间想象实力，以及分析问题和解决问题的实力。促使各类学生的数学成果都得到相应的提高。三、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为重要，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。学生通过上学期的学习，计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力得到了发展与培

13、育，通过教化教学培育，绝大部分学生能够仔细对待每次作业并刚好订正作业中的错误，课堂上能用心致志的进行学习与思索，学生的学习爱好得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力；进一步激发学生的数学爱好和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。关注学困生和女生。四、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联

14、系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章 二次根式本节课的主要内容是二次根式的乘除运算和二次根式的化简。通过本节课应使学生驾驭二次根式的乘除运算法则和化简二次根式的常用方法。第十七章 勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所探讨的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，其次节介绍勾股定理的逆定理。本章重点是勾股定理和逆定理，难点是敏捷运用勾股定理和逆定理解题。第十八章 平行四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、

15、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域探讨的主要对象之一。本章是在学生前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和探讨，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。本章重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系与区分。第十九章 一次函数函数是探讨现实世界改变规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步探讨反比例函数。学生在本

16、章中经验：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维实力；经验反比例函数的图象及其性质的探究过程，在沟通中发展实力这是本章的重点之一；经验本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用实力；经验函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能依据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简洁的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培育，以及提高数形结合的意识和实力。其次十章 数据的分析本章主要探讨平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散状况，并通过

17、探讨如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等学问，难点是运用统计相关的学问解决实际问题。五、主要措施1、仔细做好教学工作，也是提高成果的主要方法：仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习，欢乐生活。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐

18、的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的构造。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，以题类题，触类旁通。培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展课题的探讨，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学

19、，同时发展这一部分学生的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，使他们都得到发展。9、进行个别辅导，优生提升实力，扎实打牢基础学问；对学困生，一些关键学问，辅导他们过关，为他们以后的发展铺平道路。10、培育学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括仔细做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后仔细检查；预习的习惯；仔细看批改后的作业并刚好更正的习惯；仔细做好课前打算的习惯；在书上作精要笔记的习惯；妥当保管书籍资料和学习用品的习惯；仔细阅读数学教材的习惯。六、教学进度支配章节 课时16.1216.2516.3 3活动小

20、结 2检测 217.1 517.2 5活动小结 3检测 218.1 318.2 .5活动小结 3检测 2期中复习考试 819.1 519.2 619.3 4活动小结 2检测 220.1 520.2 520.3 2活动小结 2检测 2期末复习考试 10机动 4科任老师：年 月 日八年级数学工作安排5一、指导思想：以初中数学新课程标准为依据，全面推动素养教化。数学教学活动必需建立在学生的认知发展水平和已有的学问阅历基础之上。老师应激发学生的学习进取性，向学生供应充分从事数学活动的机会，帮忙他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学

21、生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改善老师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与看法，帮忙学生相识自我，建立信念。现代信息技术的发展对数学教化的价值、目标、资料以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，异样要充分探讨计算器、计算机对数学学习资料和方式的影响，大力开发并向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和

22、解决问题的强有力工具，致力于变更学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探究性的数学活动中去。二、教学目标1、分式要求学生学会分式的四则运算，分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数驾驭反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步相识数形结合的思维方法。3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、四边形是驾驭平行四边形的定义、性质和判定，了解平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系和区分以及中心对称。5、数据描述要驾驭好方差及其求法。三、情景分析：在学生所学学问的驾驭程度上，整个班级已经起先出现两极分化

23、了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差，相对正规教学来说，学生仍旧缺少许多的推理题训练，推理的思索方法与写法上均存在着必需的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。学生的逻辑推理、逻辑思维本领，计算本领须要得到加强，以提升学生的整体成果，应在相宜的时候补充课外学问，拓展学生的.学问面，提升学生素养；在学习看法上，大部分学生上课不能进取的投入到学习中去，少数个学生对数学处于一种放下的心态，课堂作业，大部分学生须要老师督促才能完成，这也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成

24、还不幻想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正（考试、作业后）错误的习惯，比较多的学生不具有，须要老师的督促才能做，陶行知说：教化就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的四、教学资料：16。1分式16。2分式的运算16。3分式方程复习小节与检测第十七章反比例函数17。1反比例函数17。2实际问题与反比例函数复习小节与检测第十八章勾股定理18。1勾股定理18。2勾股定理的逆定理复习小节与检测第十九章四边形19。1平行四边形19。2特别的平行四边形19。3梯形19。4重心复习小节与检测其次十章数据描述20。1数据的代表20。2数据的波动20。3数据分析五、详细措施：1、

25、加强教学“六仔细”，面对全体学生。由于学生在学问、技能方面的发展和爱好、特长等不尽相同，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际动身，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要异样予以关切，刚好实行有效措施，激发他们学习数学的爱好，指导他们改善学习方法。帮忙他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够到达大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要经过讲授选学资料和组织课外活动等多种形式，满意他们的学习愿望，发展他们的数学才能。2、重视改善教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本资料相关、难度适中的尝试题材

26、由学生课前完成，教学中老师应帮忙学生梳理新课学问，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计提高题由学生进行尝试，使学生在学习中体会胜利，调动学习进取性，同时也可激励学生自我编题。努力培育学生发觉、得出、分析、解决问题的本领，包括将实际问题上升为数学模型的本领，留意激励学生的创新意识。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习本领分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。4、课后辅导实行流淌分层。八年级数学工作安排6一、指导思想通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育学生的运算实

27、力、逻辑思维实力，以及分析问题和解决问题的实力。二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，干脆影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数学生不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得志向成果，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育实力。三、教材分析第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观相识和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角

28、形的一些性质，探究三角形全等的条件。第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步形成利用函数的观点相识现实世界的意识和实力。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问

29、题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学依次上，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的驾驭。四、教学措施1、课堂内讲授与练习相结合，刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高

30、教学效果。3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生实力上下功夫。4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。八年级数学工作安排7一、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，在我们班上，两极分化问题很是严峻，对优等生来说他们能够理解学问形成技能具备肯定的数学实力，而对后进生来说简洁的基础学问还不能够驾驭成果不容乐观。为使学生学好进一步学习所必需的代数、几何的基础学问与基本技能，进一步培育学生运算实力、发展思维实力和空间观念，使学生能够运用所学学问解决实际问题，逐步形成数学创新意识，作为老师，我将实行因材施教策略。二、教材内容分析本学期数学内容包括第一

31、章勾股定理、其次章实数，第三章位置与坐标，第四章一次函数,第五章二元一次方程组，第六章数据的分析，第七章平行线的证明。第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探究和应用。其次章实数主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。本章的内容虽然不多，但在初中数学中占有非常重要的地位。第三章位置与坐标主要讲解并描述平面直角坐标系中点的确定，会找出一些点的坐标。第四章一次函数的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。第五章二元一次方程组要求学会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解一些实际的问题。第六章数据的分析主要讲解并描述平均数和中位数、众数的

32、概念，会求平均数和能找出中位数及众数。第七章平行线的证明的主要内容是四边形的有关概念、几种特别的四边形（平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形）的性质和判定以及三角形、梯形的中位线。三、教学目标要求上半学期完成第一章到第四章第四节，下半学期完成第四章第五节到本册教材结束。驾驭平方根与立方根、实数、平面坐标系、一次函数、勾股定理、四边形性质等学问并形成相应数学技能。在情感与价值观上相识图形中的数量关系，培育学生的实事求是仔细肃穆的学习看法，在民主和谐合作的学习过程中养成独立探究勤与思索大胆创新，发展学生的非智力因素提高学生的数学素养与素养。详细教学目标如下：1、正确理解二次根式的概念，驾驭二次根式

33、的基本运算，并能娴熟地进行二次根式的化简。2、驾驭二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。驾驭二次根式的化简，进一步提高学生的运算实力。3、理解四边形及有关概念，驾驭几种特别四边形的性质定理及判定。4、理解相像一次函数的概念，驾驭一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。四、教材的重点和难点重点：勾股定理探究、四边形性质的探究、实数的概念、一次函数图象及其应用、二元一次方程组及其应用。难点：勾股定理探究、四边形性质的驾驭一次函数图象及其应用的数形结合技能、二元一次方程组及其应用实力培育。五、本学期提高教学质量的主要措施1、仔细做好教学工作。把仔细教学作为提高成果

34、的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。3、引导学生主动参与学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使学问来源于学生的创建。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高学生素养的根本途径

35、之一，培育学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念，不同的教化理念将带来不同的教化效果。6、培育学生良好的学习习惯，陶行知说：教化就是培育习惯，有助于学生稳步提高学习成果，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照看好好、中、差三类学生，让每个学生尽可能获得最大发展。六、教学进度支配xxxxxxxxx八年级数学工作安排8一、学生起点分析学生的学问技能基础：经过本章的学习，学生已驾驭了肯定的数据处理的方法，会用笔或计算器求一组数据的

36、平均数、中位数和众数，能利用它们解决一些实际问题，并能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的评判。学生活动阅历基础：学生在本章的学习活动中，解决了一些相关的实际问题，获得了从事统计活动所必需的数学方法，形成了动手实践、自主探究、合作沟通的学习方式，积累了一些数学探究活动的阅历。二、学习任务分析本节课的学习任务是：整理归纳本章所学的学问，形成学问网络结构;会用计算器精确地求出一组数据的平均数、中位数和众数，能选择恰当的数据代表对数据作出评判;培育综合运用统计学问解决实际问题的实力，达成有关的情感看法目标。为此，本节课的教学目标是：1.学问与技能：会用计算器精确地求出一组数据的平均数、中位数和众数

37、。了解平均数、中位数和众数的差别，能选择恰当的数据代表对数据作出评判，并解决实际问题。2.过程与方法：初步经验调查、统计、分析、研讨等活动过程，在活动发展学生综合运用统计学问解决实际问题的实力。3.情感与看法：通过本章内容的回顾与思索，培育学生整理归纳学问的方法，逐步养成勤于思索、擅长总结的好习惯。三、教学过程设计本节课设计了五个教学环节：第一环节：归纳学问结构;其次环节：回顾重点内容;第三环节：综合运用提高;第四环节：课堂小结;第五环节：布置作业。第一环节：归纳学问结构内容：本章内容已全部学完，请大家回忆一下，这一章学了哪些内容?这些内容之间有什么联系呢?留出时间让学生思索、沟通、梳理学问，

38、然后师生共同归纳总结出如下学问网络结构图：目的：引导学生将所学的学问整理归纳，总结出网络结构图，形成学问系统。帮助学生驾驭正确的学习方法，养成良好的学习习惯。留意事项：以上学问的归纳总结要以学生为主体来完成，老师不要包办代替。其次环节：回顾重点内容内容：引导学生依据网络结构图，把重点学问内容再回顾一下：1.平均数、中位数、众数的概念及举例一般地，对于n个数x1，x2，xn，我们把(x1+x2+xn)，叫做这n个数的算术平均数，简称平均数。新$课$标$第$一$网一般地，n个数据按大小依次排列，处于最中间位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数据的中位数。一组数据中出现次数最多的那个数

39、据叫做这组数据的众数。2.平均数、中位数、众数的特征(1)平均数、中位数、众数都是表示一组数据“平均水平”的特征数。(2)平均数能充分利用数据供应的信息，在生活中较为常用，但它简单受极端数字的影响，且计算较繁。(3)中位数的计算简洁，受极端数字影响较小，但不能充分利用全部数字的信息。当一组数据中个别数据变动较大时，可选择中位数来表示这组数据的“集中趋势”。(4)众数的牢靠性较差，它不受极端数据的影响，求法简便。当一组数据中某些数据多次重复出现时，众数是我们关切的一种统计量。3.算术平均数和加权平均数的联系与区分及举例算术平均数是加权平均数的一种特别状况，加权平均数包含算术平均数，当加权平均数中

40、的权相等时，就是算术平均数。4.加权平均数中权的差异对平均数的影响及举例在实际问题中，一组数据里的各个数据的权未必相同，权的差异对平均数的影响较大。加权平均数中，由于权的不同，会导致结果的差异。5.利用计算器求一组数据的平均数目的：帮助学生进一步驾驭本章的重点学问内容，并会结合实例说明，从而夯实“双基”。留意事项：在重点学问的回顾中，应注意理论联系实际，重视学生的举例，关注学生所举例子的合理性、科学性和创建性等，并据此评价学生对学问的理解水平和学习的情感看法，使他们具有：一双能用数学视角视察世界的眼睛;一个能用数学思维思索世界的头脑。第三环节：综合运用提高内容：1.从一批零件毛坯中抽取10件，

41、称得它们的质量如下(单位：克)：400.0 400.3 401.2 398.9 399.8399.8 400.0 400.5 399.7 399.8利用计算器求出这10个零件的平均质量。2.某校规定：学生的平常作业、期中练习、期末考试三项成果分别按40%、20%、40%的比例计入学期总评成果，小亮的平常作业、期中练习、期末考试的数学成果依次为90分，92分，85分，小亮这学期的数学总评成果是多少?3.某公司销售部有营销人员15人，销售部为了制定某种商品的月销售量，统计了这15人某月的销售量如下：每人销售件数1800 510 250 210 150w 120人数1 1 3 5 3 2(1)求这1

42、5位营销人员该月销售量的平均数、中位数和众数;(2)假设销售部负责人把每位营销员的月销售量定为320件，你认为是否合理，为什么?如不合理，请你制定一个较合理的销售量，并说明理由。4.下图反映了甲、乙两班学生的体育成果。(1)不用计算，依据条形统计图，你能推断哪个班级学生的体育成果好一些吗?(2)你能从图中视察出各班学生体育成果等级的“众数”吗?(3)假如依次将不及格、及格、中、良好、优秀记为55分、65分、75分、85分、95分，分别估计一下，甲、乙两班学生体育成果的平均值大致是多少?算一算看你的估计结果怎么样?(4)甲班学生体育成果的平均数、中位数和众数有什么关系?你能说说其中的道理吗?你还

43、能写出几组数据也适合这一规律吗?目的：以上四道题目呈阶梯状，由浅入深，由单一到综合。第1、2题分别考查学生对算术平均数、加权平均数和计算器的驾驭状况;第3题通过表格信息，让学生计算平均数、中位数和众数，体会这三者在详细情境中的意义和区分，并能依据数据信息作出评判和决策;第4题综合了课本复习题的最终两题，旨在巩固学生对统计图信息的识别和推断实力，运用数据的代表平均数和众数说明实际问题，初步体会平均数、中位数和众数三者的“对称”关系，提高学生的估计实力和综合运用学问解决实际问题的实力，培育创新意识。留意事项：依据题目的层次，第1、2题和第3题的(1)问可让学生先独立笔答完成后，老师再讲评;第3题的

44、(2)问和第4题具有开放性，特殊是第4题内涵丰富，要让学生绽开思维，充分探讨，在合作沟通中共同提高，老师对此要作出刚好的评价。对本章学问技能的评价，应当更多地关注数据的代表在不同的实际问题情境中的意义和应用，而不要过于关注其详细运算的娴熟程度。第四环节：课堂小结内容：1.本章学问结构和重点内容。2.综合运用统计学问解决实际问题。3. 整理归纳学问的方法，勤于思索、擅长总结的好习惯。目的：围绕本节课的教学目标，进行学问、方法、实力、习惯全方位的小结，目的是为了学生的全面发展。留意事项：课堂小结可由老师提纲挈领、画龙点睛式地完成。第五环节：布置作业1.课本本章复习题。2.在数学成长本上进行本章的小

45、结与反思。四、教学反思1.华罗庚教授说：读书要从薄到厚，又从厚到薄。复习重在从厚到薄。每一章的复习要把全章的学问分成块，整理成学问网络，形成学问系统，并加以综合运用，其中采纳树图、表格、习题组等技术措施复习是有效的，本节课在这方面做了一些尝试。2.一般复习课的容量比较大，一方面要让充分学生思索和沟通，主动发挥其主体作用;另一方面老师作为组织者和引导者，要主次分明，把握好教学的节奏，提高课堂效率。3.复习课不仅仅是学问的小结及运用，而且更重要的是学习方法、实力和习惯的培育，关注学生的可持续发展，这一点对于学生的终身学习是有益的。八年级数学工作安排9上学期学生学习状况分析采纳杜郎口教学方式，学生能

46、主动参加和探究，培育了学生的合作精神和竞争意识，有利于学生养成良好的学习习惯。但也存在很多不足，如小组内学习效率较低，缺乏细心支配的合作学习，探讨不够充分，部分学生对任务缺乏爱好。大部分学生基础学问驾驭较好，如一次函数解析式的确定，三角形全等的判定方法，整式的加减等内容，并能运用有关学问解决简洁的实际问题。但学生分析问题实力和综合解决问题实力、逻辑推理实力有待提高。本学期教学总目标学问目标：理解分式的概念及基本性质，娴熟驾驭分式的四则运算，理解反比例函数概念及其性质。应用驾驭勾股定理及逆定理，驾驭平行四边形的判定及性质，能利用数据分析描述数据的波动状况。实力目标：能结合详细情境发况并提出数学问题，会用