2023年培优辅差工作计划（精选5篇）.docx

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1、2023年培优辅差工作计划（精选5篇）培优辅差工作安排1一、指导思想本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育良好的学习习惯，形成历史基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培育历史实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基本技能和分析问题解决问题的实力，以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的历史课考试成果。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高基基本学

2、问点的驾驭实力和综合分析实力，成果稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在本学期统考和中考时取得及格分数。三、定内容：培优主要是接着提高学生的学习实力。介绍或举荐适量课外学问，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历史学问的实力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生能驾驭基本学问点。训练后进生的识记实力，课堂上创建情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。五、主要措施：

3、l、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题实力。6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。培优辅差工作安排2一、指导思想：提高优生的

4、自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成数学基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培育数学实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写作实力，以便在语数年赛和毕业测试中取得好的成果，并能帮助老师进行补差活动，提高整个班级的数学素养和数学成果。二、制定目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的数学综合实力，并帮助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在毕业测

5、试时取得及格分数。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高数学实力。补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写作文至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达实力，堂上创建情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优对象：徐雯雅、张钦、戴丁亮、张成、徐雪、余忠芳、刘应秀。五、补差对象：胡菁、范定培、姚栋译、黄亚君、姜观

6、雷。丁金辉、吕紫旋。六、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。2、采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3、请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。4、课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6、采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7、充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8、重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9、必要时与家长联系，帮助解决

7、后进生的学习问题。培优辅差工作安排3一、学情分析在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本学问、技能方面基本上已经达到肯定的水准，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是一部分学困生在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算实力、思维实力还须要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学

8、期的教化教学中培育孩子的良好学习习惯，增加孩子的自信念，探寻良好的学习方法，采纳各种激励机制，让孩子迎头赶上。二、培优辅差对象培优对象：xxxx辅差对象：xxxx三、培优辅差目标1、仔细落实“培优辅差”工作安排，做好参与对象的辅导工作和思想教化工作，培优和辅差同步进行。2、主动组织相关学生参加活动，力争家长的大力协作。3、本班本学期有47人，通过“培优辅差”活动，力争使班级全部的学生都能相识到学习数学的重要性，激发学习数学的爱好。四、培优辅差措施培优措施：1、进一步加强学习目的，动机教化，培育并增加学生学习的主动性，自觉性。2、进一步改革学习方法，提高学习效率。3、在共同提高的基础上使好学生吃

9、好，使差生吃饱。4、和学生搞好沟通，刚好进行信息反馈。辅差措施：1、对于差生的教化以表扬为主，提高他们学习的主动性。2、常常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信念。3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。4、用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。7、充分利用早读和午静时间进行面对面辅导，讲解练习。培优辅差工作安排4一、指导思想：从这次期中水平测试状况看，本班的学生相互之间学习参差不齐，在上课

10、过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅安排落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育实力入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定下阶段培优辅差详细安排。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和主动性2、使学生转变观念、仔细学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。3、让学生树立起学习的信念

11、和志气，克服自卑的心理。4、在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、基本状况1、学生状况分析本年级共有学生73人，从学习状况、学问技能驾驭状况以及日常行为规范状况来看，只有少部分同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手实力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大部分学生学习不够仔细，纪律生活方面比较懒散，自我限制力不强，出现上课说话、搞小动作、不做作业、等现象。2、培优辅差对象（1）学业成果优秀及表现主动（优生）培育对象：赵晓雅、王慧宇、赵艺茹、王若涵、李欣怡（2）辅差对象：谢

12、广发、常晓静、王成武四、详细措施：培优：1、每周有选择性地上一节思维训练课。2、在日常教学的.分层练习中有的放失地留意对优生的培育。3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。辅差1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。2、让优生讲解并描述自己的学习方法，进行阅历沟通。3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习氛围。4、对后进生进行多激励、少指责、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我推断与限制实力。5、采纳激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。7、充分

13、利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。8、做好每日清工作，包括题题清，课课清，人人清、争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症。培优辅差工作安排5一、指导思想为了实施素养教化、面对全体学生，就必需做好特长生的培育和后进生的转化工作。在特长生的培育和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发觉闪光点，因材施教，抓好反复教化外，还要注意后进生非智力因素与智力因素的的培育。本学期，依据二（三）班学生的实际制定如下安排：1、培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生。2、学困生形成缘由状况分析。后进生形成的家庭缘由：父母的不良言行举止干脆影响着孩子的健康成长。他们认为，考上了高校也不包安排，念到

14、初中毕业就行了。后进生形成的学校缘由：老师思想教化不力以及片面追求成果，对后进生辅导不刚好。非智力因素（个人缘由）：祁彪同学本身比较聪慧。他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有干脆缘由。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与志气。又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。二、培育优生，转化学困生措施、方法。1、培育后进生的自信念。只有树立起后进生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教化后进生。3、对后进生多宽容，少责怪。4、班主任不仅要留意培育后进生的学习爱

15、好。留意培育其爱好的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。5、作为班主任必需想方设法培育学具有坚毅的意志。6、老师的辅导要刚好，以后我下决心利用课余时间给他们补课。争取取得成效。7、家庭的协作是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。优生的培育：依据这类学生的特长，擅长做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。每天一道，培育她们思维的灵敏性，敏捷性，使他们的数学思维实力逐步培育起来。