2023年分数乘法教案范文合集八篇.docx

《2023年分数乘法教案范文合集八篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年分数乘法教案范文合集八篇.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年分数乘法教案范文合集八篇分数乘法教案 篇1教学目的1、使学生理解分数乘法的意义，驾驭分数乘法的计算法则，并能娴熟地进行计算。2、使学生驾驭分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。4、使学生理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。 单元重点： 分数乘法的意义和计算法则。单元难点：1、理解分数乘法的意义，依据分数乘法的意义去解答这类应用题。2、分数乘法计算法则的推导。授课课时：11课时第一课时分数乘整数教学内容:人教版六年级上册分数乘法教材第2、3页。授课时间:1.2教学目标：1.在学生

2、已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的探讨，使学生理解分数乘整数的意义，驾驭分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较娴熟地进行计算2. 通过视察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培育学生的抽象概括实力。 教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，驾驭分数乘整数的计算方法。 教学难点：引导学生总结分数乘整数的计算法则。发觉规律，创建规律。分数乘法教案 篇2教学目标和要求1、结合详细情境，进一步探究并理解分数乘整数的意义；2、进一步巩固分数乘整数的计算方法；3、能解决简洁的分数与整数相乘的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。教学重点理解

3、并驾驭求一个数的几分之几的解答方法。教学时数1课时教学过程一、理解并驾驭求一个数的几分之几的解答方法。1、出示教科书第5页情境图。让学生说说从图中了解到的信息。然后同桌同学相互探讨，如何求（1）调皮有多少个苹果？可能会出现两种解法：62=3（个）61/2=3（个）老师引导学生说说算式的意义，让学生明白这两个算式都表示求6的1/2是多少。接着让学生求出（2）笑笑有多少个苹果？让学生理解求一个数的几分之几用乘法计算。2、练习：（1）教科书第5页“试一试”第1题。学生独立完成，指名板演，集体讲评。（2）教科书第6页“试一试”第2题。先说说“九折”是什么意思？然后独立计算。二、课堂练习。1、教科书第6

4、页“练一练”第2题。学生在课本上计算，指名板演，集体讲评。强调“先约分再计算”。2、教科书第6页“练一练”第1、3题。提示学生仔细读题。学生完成后再讲评。3、教科书第6页“练一练”第4题。先让学生完成，在说说解题思路。分数乘法教案 篇3教学目标：1、培育学生的计算实力，自主、合作探究意识及解决问题策略优化的思想能敏捷运用所学计算方法解决生活中的简洁问题。2、让学生在课堂中沟通学习数学的感受，获得学习胜利的体验。教学重点：理解分数乘整数的意义，驾驭分数乘整数的计算方法。教学打算：学生做的风筝教学过程：一、 复习1、1/2 3表示的意义是什么？（让学生自己说一说，）2、分数乘整数的计算法则是什么？

5、二、基础练习1、的3倍是多少？2、10个是多少？订正时说说每个算式表示的意义。三、专项练习1、自主练习第4、5、6题这三题是运用分数和整数相乘的学问解决实际问题的题目。教学时，要让学生自主进行，重点放在探究列式的理由和计算的方法上。2、第8题是求正方形周长的题目。练习时，可让学生先回顾一下正方形周长的计算方法，然后列式计算。3、第7、10题这两道题是干脆写得数的题目。练习时，可让学生先约分，然后进行口算，这样速度比较快一些。须要留意的是，老师在设计这样的题目时，数不宜过大，要求不宜过高。4、第9、12题这两道题是学生自己独立作，利用分数与除法的关系解决问题的。四、合作总结这节课你巩固了那些学问

6、？五、创意作业同桌出题交换解答，交换批改，共同提高。分数乘法教案 篇4一、教学目标：1、学问目标：接着学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够娴熟精确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。2、实力目标：能依据解决问题的须要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的实力。3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的亲密联系，培育学习数学的良好爱好。二、重点难点：学生能够娴熟的计算出整数乘以不同分数的结果。三、教学方法：师生共同归纳和推理。四、教学打算：教学参考书、教科书。五、教学过程：（一）复习导入。老师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。1、老师：来回巡察学

7、生的做题状况，并提问学生说说每一道算式的意义。2、学生找寻完毕，纷纷举手打算回答问题。3、老师提问学生回答问题，并留意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。（二）课堂练习。学生做第1题，老师留意让学生对比好门和小明的高度，并留意进行长度单位的换算。学生做第2题，老师留意提示学生刚好约分化成最简分数。并同桌之间相互说说每个算式的数学意义。学生做第3题，老师巡察学生做题状况，并刚好对有困难得学生进行帮助。学生做第4题，老师留意让学生能够区分最少和最多这个数字范围，并提问学生说说自己的答案。（三）课堂小结。同学们，这一节课你学到了哪些学问？（提问学生回答）板书设计：分数乘法480 180（千克） 18

8、0=150（千克）分数乘法教案 篇5教学内容：分数乘法教学目标：1、实力目标：能依据解决问题的须要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的实力。2、学问目标：学习分数乘以分数的计算方法，学生能够娴熟精确的计算出一个分数乘以另一个分数的结果。3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的亲密联系，培育学习数学的良好爱好。重点难点：学生能够娴熟的计算出分数乘以分数的结果。教学方法：师生共同归纳和推理教学打算：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入老师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。老师：来回巡察学生的做题状况，并提问学生说说自己如何计算的？学生找寻完毕，纷纷举手打算回答问题。老师提问学

9、生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。）二、课堂练习学生做第一题折一折，涂一涂。让学生用折纸的.方式再次验证分数乘以分数的运算法则，留意让学生体会分数的几分之几是多少？学生做第2题，留意让学生体验分数相乘的积于每一个乘数的关系。学生做第3题，让学生理解分数的几分之几与占整体1之间的关系。学生做第4题，让学生能够学会比较 的 和 占整体1的大小。学生做第5题，老师留意让学生整体的几分之几是多少？学生做第6题，让学生留意区分不同标准的几分之几是多少；占整体的几分之几。学生做第7题，老师留意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。第8题，学生依据学过的分数乘法学问，辨别一

10、下唐僧分西瓜是否公允。三、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些学问？（提问学生回答）板书设计：分数乘法是整个操场 1的 ， 是整个操场1的 。分数乘以分数的运算法则：分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘法教案 篇6分数乘法教学目标和要求1、结合详细情境,在操作的基础上探究并理解分数乘分数的意义；2、探究并驾驭分数乘分数的计算方法,并能正确计算；3、能解决简洁的分数与分数相乘的实际问题，体会数学与生活的亲密联系，分数乘法（三）教案。教学重点1、在详细情境中探究并理解分数乘分数的意义；2、探究并驾驭分数乘分数的计算方法,并能正确计算；教学难点本课的难点让学生通过折纸来解决，这一动手活动让学生

11、充分理解了分数乘法的算理，帮助学生推导分数乘分数的计算法则。教学打算1、每人打算一条约10厘米长的纸条；2、每人打算2张长方形的纸。教学过程一、探究分数乘分数的意义和计算方法。1、干脆引入庄子这个故事，先让学生读一读教科书第7页的一段话。PPT出示。让学生紧接着思索这个问题“一尺之捶，日取其半，万世不竭”究竟是什么意思。在学生理解了这句话的意思之后，提问：“庄子老人家这句话究竟对不对呢？”“我们能不能来验证一下呢？”。拿出一张纸条当作一尺之捶，同学们先把纸条对折了一次。师：“现在的一半我们可以用多少来表示啊？”生：“ ”师：剪去一半，还剩下多少？这时“ ”表示什么意思呢？剩下的占这张纸的“ ”

12、用算式表示：1*1/2师：请同学们再把剩下的“ ”对折一下，再剪去一半（得到四分之一）谁能说说这又表示什么意思呢？”生“就是再取一半的意思”“是在原来一半的基础上再取一半”“就是的师重复：这部分表示的是二分之一的二分之一。师：“依据前面所学过的内容，你能用一个算式表示出剩下部分占这张纸的几分之几吗？”学生很快就写出了1/21/2。再引导学生相识这个乘法算式所表示的意义。师问：为什么用乘法计算？这个算式表示什么意思？得数是多少？学生列出算式后，引导学生理解，求剩下的部分占这张纸条的几分之几就是求1/2的1/2是多少，与上节课学习的求一个数的几分之几的意义相同，所以用乘法计算。师再问：“假如我们根

13、据庄子的说法那接下去该怎么求呢？”学生答“再乘1/2”得到1/41/2=1/8，假如再往后求还剩下多少，那就再乘1/2 ，“始终乘下去，恒久也乘不尽”现在你们知道万世不竭的意思了吧。2、折一折，涂一涂让学生拿出课前打算好的一张长方形纸，根据教科书的要求（PPT出示）折一折，涂一涂。探讨：（1）请你说一说，红色部分占斜线部分的几分之几？占整张纸的几分之几？你能用算式表示出这幅图的意思吗？3/41/4=3/16，就是求3/4的1/4是多少？（2）你能根据上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4吗？学生独立完成，并列式汇报3、做一做：依据图示，想一想，列出算式，算出结果。1/21/4=1/23/

14、4=二、探讨小结分数乘分数的计算方法视察上面的例子，你发觉积的分子、分母与两个因数的分子、分母各有什么关系？在小组内沟通。说一说：你能总结分数与分数相乘的计算方法吗？小结：分数与分数相乘，分子与分子相乘的积作分子，分母与分母相乘的积作分母。想一想：此法与分数与整数相乘的方法有冲突吗？三、巩固练习：1、P7做一做2、P8试一试：强调，能约分的要先约分。3、提高练习：（2）教科书第9页数学故事“唐僧分瓜”。通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，我们知道了分数乘法的意义就是求这个数的几分之几是多少；计算分数乘法时，要把分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。板书设计分数乘法（三）1 *1

15、/2=1/21的1/2是多少？3/4*1/4=3*1/4*4=3/161/2*1/2=1/41/2的1/2是多少？1/4*3/4= =3/161/4*1/2=1/81/2*1/4=1/81/2*3/4=3/83*3/4=3/1*3/4=9/4分数乘法教案 篇7教学目标：1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用，并能应用这些定律进行一些简便计算。2、引导学生在经验猜想、验 证等数学活动中，发展学生的思维实力。3、通过小组合作学习，培育学生进行沟通的实力与合作意识。教学重点：使学生能够娴熟分数的简便运算。教学难点：会用运算定律对分数进行简便运算。教具打算：自作课件。教学过程一、 复习导入1、

16、回顾学习过的乘法运算定律。（1）请学生说一说已学过的乘法运算定律，依据学生的回答，老师板书：乘法交换律：ab=ba乘法结合律：（ab）c=a（bc）乘法安排律：（ab）c=ac=bc（2） 用简便方法 计算下面各题。251348（912.5） 125242、 下面的每组算式的左右两边有什么样的关系？12131312 （1423）3514（2335）（1213）15121513153、在学生发表自己的发觉后，老师明确指出整数乘法的交换律、结合律和安排律也适用于分数乘法。二、 探究新知1、整数乘法运算定律推广到分数乘法（1） 各组视察复习第2题的每组中两个算式，你们发觉了什么？（2） 各组发表本组

17、同学的发觉。2、 应用（1） 教学例5.计算35165. 请试着做一做. 让学生相互沟通自己的计算方法.（有的学生是按运算依次计算的；有的是按运算定律进行计算的。） 比较：哪一种方法简便？应用了什么运算定律？ 跟据学生的回答老师板书：35165=35516（应用乘法交换律）=12（2） 教学例6 .计算（11014）4 让学生视察算式的特点，想一想，怎样计算比较简便？ 学生计算完后，请学生说一说计算中应用了什么定律？ 依据学生的沟通，老师板书：（11014）4=1104144（应用乘法安排律）=251=1.23、 小结在学生沟通后，强调以下两点：（1） 整数乘法的交换律、结合律和安排律，对分数

18、乘法同样适用。（2） 在计算中，要依据题目的特点，敏捷、合理的运用定律，使计算简便。三、 巩固练习1、 学生在书上干脆.完成练习三的第6题。请学生说一说每个题目应用了什么运算定律？2、 完成第10页做一做。其中的第2小题老师可作适当指导。（可以把87看作861来计算）四、 课堂作业完成练习三的第7、8、9题。五、总结通过这节棵的学习你学会了什么？有哪些收获？六、板书设计：分数乘法的简便运算乘法运算定律 乘法交换律 ab=ba乘法结合律 （ab）c=a（bc）乘法安排律 （ab）c=acbc例5 计算35165例6 计算（11014）435165 （11014）4=35516（应用乘法交换律）

19、=1104144（应用乘法安排律）=12=251=1.4分数乘法教案 篇8教学内容：分数乘法（一）教学目标：1、实力目标：能依据解决问题的须要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的实力。2、学问目标：学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经验探究整数乘以分数的计算原理，学生能够娴熟精确的计算整数乘以分数。3、情感目标：使学生感受到分数乘法与生活的亲密联系，培育学习数学的良好爱好。重点难点：学生能够娴熟的计算整数乘以分数教学方法：师生共同归纳和推理教学打算：教学参考书、教科书教学过程：一、复习导入老师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。老师：来回巡察学生的做题状况，并提问学生说说自己

20、如何计算的？学生找寻完毕，纷纷举手打算回答问题。老师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变）并留意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。二、讲授新课同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？学生同桌之间探讨，老师提问学生回答问题。老师板书例题，让学生想一想如何计算？学生列出算式3 =，学生同桌之间相互探讨，如何计算整数乘以分数？老师提问学生说一说自己是怎样计算的？（学生1：3 = = ；学生2：3 = = = = ）老师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）三、巩固练习做课本2页涂一涂，算一算，2个 的和是多少？让学生娴熟计算，老师刚好订正学生错误的计算方法。做课本试一试1、2题。四、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些学问？（提问学生回答）板书设计：分数乘法分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。）