2022优秀教师事迹材料4篇.docx

《2022优秀教师事迹材料4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022优秀教师事迹材料4篇.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022优秀教师事迹材料4篇2022优秀老师事迹材料4篇 本文关键词：优秀老师，事迹材料2022优秀老师事迹材料4篇 本文简介：2022优秀老师事迹材料4篇该同志是我校语文老师，吉林省教化协会会员，吉林省青少年作家协会理事，朝阳区骨干老师，学校语文学科首席老师，初中数语外杂志的责任编辑，在校曾担当语文教研组组长，现担当一年级年级主任，新一年两个班语文任课老师。该同志在我校工作的十六年间，一贯思想主动要求进步，忠诚党的教化2022优秀老师事迹材料4篇 本文内容：2022优秀老师事迹材料4篇该同志是我校语文老师，吉林省教化协会会员，吉林省青少年作家协会理事，朝阳区骨干老师，学校语文学科首席老师，初

2、中数语外杂志的责任编辑，在校曾担当语文教研组组长，现担当一年级年级主任，新一年两个班语文任课老师。该同志在我校工作的十六年间，一贯思想主动要求进步，忠诚党的教化事业;仔细贯彻党的各项路途、方针、政策;工作中兢兢业业，任劳任怨，能以大局为重，从不计较个人得失;具有较强的现代教化、教学和科研意识，是我校语文学科的骨干老师之一，在教化、教学中都发挥了巨大的作用。该同志自“学生互批互改作文”这一科研课题通过了东北师范高校和吉林省教化科学院的验收后，XX年，该又担当了长春市教科所“十五”课题，带领同志们进行了“速效作文”的探讨，XX年六月这一课题通过了专家的验收，在课题鉴定会上，该撰写的“结题报告”受到

3、专家们的一样好评。这一课题为我校的教化科研又添了浓重的一笔。同年，随着我校“学生自主合作学习”这一省级课题的结题，语文组的“在自主合作中进行读写探讨”也取得了重大的成果，也通过了省级专家的验收。几年来，语文组的科研课题所取得的丰硕成果，无不渗透了该同志的心血，她在教科研工作中为我校做出的巨大贡献是有目共睹的，也是得到我校各级领导充分确定的。在大语文的思想指导下，该同志带领语文组的同志开展了多项课外活动。她担当“溪水之声”文学社社长期间，在繁忙的工作中，组织学生召开“读书报告会”、“文学作品观赏会”、“课本剧表演会”、“诗歌朗诵竞赛”、“文学学问讲座”等，大大提高了学生阅读文学作品的爱好和写作主

4、动性。同时，她还在我校设立了语文学习报记者站和“吉林省青少年作家协会”活动站，常常组织学生开展户外写生，与作家面对面活动，使我校文学社的活动丰富多彩。在文学社开展活动的同时，该同志还主动组织学生们参与各级各类作文大赛，都取得了斐然的成果。XX年、XX年组织学生参与全国第四届、第五届“小天鹅杯”作文大赛，有294人获奖，XXXX年组织学生参与长春市其次届、第三届、第四届现场作文大赛，有近五一百零一学生获奖。只该所教的学生就有近一百零一人次获奖。她也获得了第五届全国青少年文学写作大赛“优秀辅导”奖;吉林省第五届“小诺贝尔文学奖”中学生文学征文大赛指导三等奖;吉林省青少年首届“环保杯”文学作品大赛中

5、被评为优秀指导老师;长春市其次届、第三届、第四届现场作文大赛“优秀指导老师”奖。为了协作“学生互批互改作文”试验活动的开展，为学生供应一个展示文学创作才华的舞台，该带领语文组的全体同志在校内出版了六册“溪水之声”学生优秀作文集萃和一册溪水欢歌长春市四十五中学生作文选萃，受到了社会各界的一样好评。该同志领先开展的教学科研活动带动了我校科研活动的开展，同时她多次在学校做公开课，把“学生互批互改作文”的程序、方法、成果，“速效作文”的探讨成果向校内外的同行们进行介绍。XX年，该同志参与朝阳区老师技能大赛，获得优秀奖。XX年，她参与朝阳区首席老师的评定，被评为校语文学科首席老师。几年来，该同志把组里的

6、年轻人一个个地推到了前台，使他们成为全区、全市乃至全省、全国的名老师，而她自己却在后台静默无闻地工作着，毫无怨言，她的大度受到了全校老师的赞扬。在进行教学改革的过程中，该同志不断总结探讨阅历，撰写了多篇教化、教学论文。XX年在长春市信息技术教化与学科整合教学设计大奖赛活动中，她设计的话题作文桥一课获二等奖;她撰写的润物细无声一文，在中华民族传统美德教化试验探讨第十二届学术探讨讨会上，被评为优秀教化科研成果一等奖;XX年，她撰写的学生互批互改作业在中心教科所课程教材探讨中心组织的教化科研成果评审中被评为叁等奖，“学生互批互改作文”教学改革试验报告在“十五期间长春市组织的教化科研成果评审中，被评为

7、一等奖。自主合作教化离不开老师的指导作用在省“十五”规划重大课题优秀试验成果评比中，荣获二等奖。XX年她撰写的论文作文审题、立意“快、易、通”在省“十五”规划重大课题探讨成果评比中获一等奖。让语文课堂成为学生自主学习的阵地在省教化科学“十五”规划课题优秀成果评先中获三等奖。多年来，该同志始终担当班主任工作，她关切学生，耐性做好学生的思想工作，在班主任中是有口皆碑。XX年她被评为朝阳区优秀班主任;师德先进个人。XX年教化局党委授予她“优秀共产党员”的光荣称号。自九八年我校实行工作成果量化考核以来，该同志都以她忘我的工作热忱和优异的工作成果赢得了同志们的好评，因她每年的考核成果都位居全校老师的榜首

8、，而连续多年被评为先进工作者。该同志具有肯定的思想觉悟和工作实力，在专业发展促进学校活动中发挥了巨大的作用，是我校名符其实的教学骨干。她一贯踏踏实实的工作作风必将带动我校的教化、教学工作朝着志向的目标大踏步地迈进。优秀老师先进事迹材料2022优秀老师事迹材料（2）|十四年前，他怀着满腔热忱成为教化战线上一般而又光荣的一名老师。他时时到处以一名共产党员的身份严格要求自己，工作中兢兢业业、一丝不苟，始终抱着剧烈的责任感和高涨的工作热忱，努力把教化教学工作做得更好。他就是南京三中数学组叶德武老师。学高为师在学问结构上，他具有比较精深和渊博的专业学问和教化科学的理论学问。在他的学生时代，当他选择老师作

9、为自己的职业时，他就很留意构建自己最佳的学问结构。以扎实的专业学问为基础，广泛摄取各方面的学问，并努力做到专与博的有机结合。在高校以及教学过程中，他努力驾驭专业学问体系，透彻理解教学大纲、教科书的内涵，而且时刻留意驾驭本学科的最新探讨成果和发展趋势。正因为驾驭了学问的内在规律，他在课堂上融会贯穿，敏捷运用，驾驭自如。作为一个老老师，他在盱眙中学做了6年备课组长，在三中做了4年的备课组长。做备课组长期间，他细心备课，资源共享，带着备课组把工作做精做细，做大做强。胜利的教学是有特色的教学，是一个老师成熟的标记。在教学过程中，他不断探究教学方法，找寻最佳的方法。在课堂上，他注意前后学问间的联系，擅长

10、利于学生用已学的学问去帮助学习新学问，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本学问、探求答题规律、提高答题实力结合起来，注意分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，驾驭一类的目的。带给学生学问的活力、方法的潜力。在教学空余时间，他勤耕不辍，不断吸取专业学问并不断归纳、整理，并恰当地运用到我的教化教学过程中去，并在不断地归纳总结中形成如下理论性的成果：xx年12月论文由高考题向量解法谈向量教学获淮阴市中学组二等奖；xx年6月论文探讨出彩欧拉公式的子命题及其应用在中学数学杂志发表；xx年6月论文解析几何问题的向量解法在中学数学杂志（中

11、学）发表；xx年12月论文一类不等式的统一证法及推论在中学数学教学参考发表；xx年11月论文谈转换思想的解题策略获江苏省优秀论文奖；xx年5月，教学案例数学的教学核心，稚化老师思维，暴露思维过程平面对量坐标运算教学过程及反思获“南京市优秀教学案例三等奖”。另外两篇骗术中的概率、确定平面区域方法又一种正在修改中。一枝独放不是春，一百零一花齐放香满园。在注意自身提高的同时，他仔细地为学校培育后备的人才，以求得学校和数学科目的更好的发展。作为备课组长，他指导青年老师石磊、李劲松，常常带领他们备课，一起探讨，对他们的教学赐予了悉心细心的指导。xx年的高考中，他们两位数学老师也取得了优异的成果。石磊老师

12、xx年度考核为优秀,论文浅谈解题教学记一堂习题课的两点体会获市论文二等奖。在刚结束的校青年老师优质课竞赛中又喜获一等奖。德高为范作为优秀的老师，他必定也是一位优秀的班主任。他原任教于盱眙中学，任教的xx年里，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年毕业班班主任，送走了101届，01届，02届，03届四届毕业生。01届毕业班带得尤为精彩：他所带的试验班高一（1）班67人全部本科达线，班上清华北大的学生达5人之多。作为数学任课老师，他带得这个班的数学平均分130多分，超同年淮阴中学试验班。这些成果的取得，与他孜孜不倦的努力是分不开的。例如02届中学毕业生李甲，沉迷于网络嬉戏，家长都放弃了。

13、但作为班主任的他不想放弃任何一个孩子，他常常去网吧找李甲，并和李甲恳切沟通沟通，和李甲谈人生谈志向，最终把心思放在了学习上，那年高考考上扬州高校。所以荣誉的获得是天经地义的。他于19101年至xx年连续五年被评为盱眙中学骨干老师或首席老师。xx年9月被评为盱眙县首届数学学科带头人。xx年11月被评为淮阴市“十一百零一千”人才。到了三中，他很好地实现了县中班主任到城市班主任的转换，并根据自己的特色带出了优秀的班级。04xx年度，他任高一（7）班班主任，教（6），（7）两个班的数学。面对相对娇生惯养的城里孩子，他想尽方法，下了不少苦功。（一）激发学生的斗志，形成班级凝合力。区分于农村的孩子，南京的

14、孩子普遍具有一种优越感，考上高校并非他们一生的唯一的选择。由于社会的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比农村的孩子拥有更多的选择机会。认为在现在的状况下努力一点也就上个二本，和三本有什么区分？面对这种状况，他刚好召开了“人生能有几回搏”的主题班会。激励孩子坚持不懈，迎接挑战。（二）努力做到以德育德，以行导行，言传身教他深信一两身教等于一吨言教，他要求学生每天七点到校早读，他自己也坚持七点到教室，不管刮风下雨，晴天酷暑，学生做到他都能做到。这是让他所带的学生深为感动的事情。（三）注意个人教学实力的培育和提高，在胜利的教学中彰显自己的人格魅力。胜利的教化和胜利的教学是分不开的。一个好的班主任假如教学

15、也很精彩，无疑会使学生折服，达到一种不教而治的效果。所以在教学过程中，他不断探究教学方法，找寻最佳的方法。在课堂上，他注意前后学问间的联系，擅长利于学生用已学的学问去帮助学习新学问，温故知新；在课堂上，他精考精评，举一反三，把评讲试卷同复习课本学问、探求答题规律、提高答题实力结合起来，注意分析答题思路，明确答题步骤，规范答题形式，揭示易犯错误，以达到评讲一题，复习一片，驾驭一类的目的。带给学生学问的活力、方法的潜力。他的数学课堂，简洁的一看就懂的题目是不讲的。每上一节课，他做的题目往往是学生的若干倍。他的课堂，学生感到困难的地方就具体讲，简单的地方一带而过，他的课堂容量大，深受学生喜爱。他还依

16、据自己十几年的教学阅历，给学生介绍学习方法，避开了他们学习上走弯路。常常开座谈会沟通考试得失，乃至个别谈话，对症下药。（四）和学生一起确立长远和近期的学习目标，制定切实可行的安排他常依据实际状况给学生打气，和他们一起定下近期和长远的学习目标。长远目标：人人上高校。并帮助学生确立近期目标：如月考，期中考个人前进多少名等。并依据个人状况制定切实可行的安排，确保近期目标的可行性，在一次次的胜利的喜悦中让孩子充溢信念的向着下一个目标努力。功夫总是不负有心人的。他所带的（12）班，在xx年高考中取得了喜人的成果。班级50人中达本二以上人数是38人，其中600分以上20人，班级最低分514分。xx年高考所

17、带班级50人，在选考学科分等级的状况下，取得了考取31个本科生的志向成果。所带班级在xx年5月获得“南京市优秀学生集体”称号。荣誉的获得接踵而来：xx年8月，他被评为“白下区先进教化工作者”；xx年6月，他被评为“白下区第三届学科带头人”；xx年9月，他被评为“xxxx年度一般中学学科教学先进个人”；xx年10月，他被白下区教化局聘为“白下区中学数学学科基地成员”；xx，xx，xx他连续三年被评为“校优秀班主任”；05，06，07三年连续年度考核均为“优”。叶德武老师始终用他全部的汗水、精力、心血和生命去浇灌教化这恒久艳丽的花朵。我们愿叶德武老师的人生更加辉煌。优秀老师个人先进事迹材料sub-

18、info“id=“sub3“2022优秀老师事迹材料（3）|三尺讲台，一颗爱心。放飞希望，乐此不疲。这就是xx老师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。镜头一：XX年5月，省级赛课现场，年青的xx执教着恐龙，他从从容容，入情入景，师生互动连连镜头二：XX年5月18日，县电视台师德风采专访，xx面对镜头两眼炯炯，落落大方，叙说着自己在平凡的岗位上，用青春和真爱成就的人生切换镜头，我们不难看出，这个19101年走上教化岗位的老师，今日无疑是胜利的。那么镜头的背后他又是怎样的奋斗和付出呢？立身炼志正师德老师身上社会给予许多刺眼的光环，作为一名老师，在领受这些漂亮光环的同时，更应当去恪尽职守，努力

19、适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。xx不但深知这一点，而且无论是做一般老师，还是担当学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的言行诠释了师德的高尚。他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。我靠履行义务领份薪水养家，责任却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今日，我们须要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华！正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在

20、师德自查自纠活动中帮助其他老师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为老师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面；他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来，他当过班主任，做过语文教研组长，担当过教科室主任，做过教育主任，负责过有1010多名师生小学的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课，最能激起学生学习的爱好，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的敬重，有时他把爱心体现

21、在对学生的严，体现在对学生习惯的培育上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思索的，没有迟到的他的课，学生爱上！为了关爱和转变学困生，xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。许多学困生在他微小处的关爱下成了他的知心挚友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了全部学生的心。他还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动他的班级充溢温情，他的学生传递着爱心。主动进取练师能教书育人是老师的天职，但老师假如没有扎实的教学技能，空有一腔热忱是没法完成教书育人这一使命的。xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平常他刻苦学习理论和文化学问，

22、不断提升学历水平。教学上更是潜心探讨教材教法，广采他山之石。他先后参与县、市骨干老师培训，多次参与教材培训，倾听专家报告，吃透教材编写意图，自己付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领悟课标内涵，精确把握、仔细钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品尝语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的同等对话，他的课因学生特性的张扬而漂亮，因教学理念的前卫而精彩。XX年以来，他执教省级优质课1节，市级公开课1节，县公开课12节。执教公开课（探讨课）的身影到过县每一个中心校，并应邀开县、镇讲座15次，讲座内容丰富，形式多样，

23、成效显著。参赛课获得省优质课一节，市二等奖一节，县一等奖二节。始终觉得：一名老师的成长首先从教学反思起先，平常再忙他也坚持刚好进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他老师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结阅历，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自己不能解决的虚心恳求专家解答。多年的反思，为教化科研积淀了基础，为课题探讨供应了实践素材，主持市级规划课题小学阅读教学中指导有感情朗读的方法、县级规划课题小学阅读教学中学生自主学习的意识培育的探讨并顺当结题；先后参加省级课题在小学作文教学中培育学生的创新意识、新课程下农村小学老师课堂教学评价机制的探讨的探讨。任现职

24、以来，共有30多篇教化教学论文（案例）获奖或发表。其中国家级获奖3篇，省级获奖5篇，发表5篇，一节录像课公开出版发行。担当教科室主任后，主动提倡科研先行，和老师们共同探讨，提倡“行动总结”的科研方式。他以自己的行动带领老师们参加课题探讨，促使老师敢探讨、会探讨、探讨出成效。担当某小学校长岗位以来，注意个人“勤业、精业”，重视学校常规管理，通过常规促进教化教学质量的提高。XX年10月，学校胜利创建市现代化小学。矢志不渝铸师魂随着科学发展观的学习不断深化和领悟，xx老师进一步相识到新时代老师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了老师对于学生进行道德垂范、学问传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。自

25、任学校中层以来，他更忙了，更累了，可他从没因此心里放下学生。每次听课或讲座外出，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的四十五个学生兴奋并欢乐着。每次活动反思后的阅历总结，他的学生总是在他从“阅历再实践”时，体验到更多胜利的喜悦。有时，他在外进行学术切磋、沟通，晚上一有空总要先打电话给让他牵挂的学生，再打电话给家人。因为他是学生心中最好玩、最好的“xx老师”，他也因学生心底的这一称呼而骄傲。自己的理论和教学水平提高了，他总是热心培育青年老师，先后指导过h、t、f等青年老师，通过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深化探讨，给他们舞台大胆展示，

26、努力将课标理念转化他们的教学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。作为教育主任、语文教研组长，他把学校的教化教学质量提升作为己任，细心组织学校的县级语文基地校主题研训活动，深化了“一篇课文二课时”的专题探讨。两年来，通过请进来、走出去的方式，他先后为广阔老师开了“一篇课文二课时”、“流程构建”、“课时目标的划分”、“整体把握、突出重点、品尝语言”的专题讲座；带领教研组开展了“同课异构”听、评课、“中低年级课堂教学”等研讨：组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”、“低年级语文课堂教学”等多样的研训方式。以问题探讨引领课堂，开展了主题多样的研训活动：写指导课中穿插指导，渗透技巧，激发爱好；课外阅读

27、课中激发爱好、渗透方法、沟通提高；同课异构中同中求异、异中求同。为提升老师家常课的效率，他依据学校实际，领先实行阶梯式和检验式的教研，分层教研和当堂反馈，提高了老师的课堂教学效率。他求的不是自己的一花独放，而是整个学校教化教学的万紫千红啊！随着校本教研的深化，他不断创新学校校本研训方式，主动提倡网络教研。细心撰写教学案例、教学反思和教化教学论文，并借助博客这一平台和同行真诚沟通，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补。他本人的博客不但被评为“市优秀博客”，而且带动一大批老师结合教学写博客，从而为该校老师的成长和发展夯实了基础。付出了总有回报，几年来，他先后被评为“国家课程标准苏教版小学语文试验

28、教科书第一轮教学试验先进个人”、“省十五课题探讨教科研先进个人”、“市优秀青年老师”、“市优秀博客”、“县语文学科带头人”、“县优秀青年老师”、“县优秀教研组长”、“县十五期间教化科研先进个人”等名誉和称号。成果不能满意，名誉催人奋进。作为一名老师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特殊在实施老师绩效考核的今日，他觉得老师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、静默奉献。他信任他的将来不是梦，因为，在他的心中，学生恒久是天使，他就是为天使修补翅膀的人。农村优秀老师事迹材料：白云深处的坚守sub-info“id=“sub4“2022优秀老师事迹材料（4）|记郧县

29、南化镇罗堰教学点老师邹贵芬李长明彭全忠张俊去郧县南化镇罗堰教学点的路上，邹贵芬从教学点打来电话，因山洪暴发，滔河涨水，沿途中的一座桥被冲垮了，山路泥泞不堪，让我们别去。一位女老师在深山里坚守了33年，上万次的背着学生过河都过来了，我们去一趟怕什么。下车上船观赏了近50里的库区风光，再下船走了近10里的山路，最终来到了白云深处的罗堰教学点，见到了朴实无华、静默奉献、播种希望的邹贵芬老师。脊背搭起求知桥“我刚送完孩子们回来，河水又大又急，有一座桥被冲垮了，你们是怎么过来的？”邹贵芬望见我们走到学校门口，既有几分惊诧，也有几分羞涩。只见她裤管挽至膝盖以上，仍是湿成一团，脚上穿着高筒雨鞋，招呼我们在学

30、生寝室兼餐厅里坐下后，她也顾不上换下湿衣服，就去隔壁的厨房里帮着丈夫给我们做晚饭。从滔河水库到罗堰，途中经过那个被洪水冲垮的桥时，刚好碰上村支部书记周志斌，这位朴实的“当家人”喊了几个水性好的村民拉着我们从齐腰深的断桥处淌过去。“邹老师是个实在人，去年被评为湖北省农村优秀老师还是我们村民集体为她请的功呢。”关于这次请功，周志斌说起了阮士兵等村民的恳求。xx年冬天的一个傍晚，由于滔河上游发电放水致使下游涨水，家在河边的村民阮士兵看到邹老师正在背孩子过河，他快速过去帮忙，就这一次，冰冷的河水给他留下刻骨铭心的记忆，也让他发觉，背学生过河33年的邹老师完全可以与扎根四川凉山“天梯学校”的李桂林、陆建

31、芬夫妇相媲美。罗堰村是郧县南化塘镇最偏远的村，北接陕西省商南县。11015年，国家在该镇修筑了西河水库，罗堰村被浩大的库水阻截了道路。村民出山有一条在半山腰上开拓出来的陡峭山路，坐在渡船上看挂在水库上方的那条山路，让人一阵阵眩晕。因为山水的阻隔，几一百零一户人家撵地而居，大多数房屋建在半山腰，这给孩子们的求学带来了极大的不便。罗堰教学点有16个学生，分布在滔河两岸的各个山坳中。河水时刻威逼着学生的平安，成了邹老师的一块心病。xx年的一天，天气晴朗，没有一点涨水的迹象，邹老师就把学生领到河边，刚要转身离去，突见一股河水像一条大水蛇向他们扑过来。邹老师一惊，拉起三个学生以一百零一米冲刺的速度向河对

32、岸狂奔，河水咆哮而来，水一下子蹿至邹老师的腰部，邹老师赶快把学生托起来，可河水来势猛烈，她咬紧牙关也站不住，最终在村民的帮助下才艰难地把三个孩子平安地送到了河对岸。回头再看那滔滔的河水，邹老师吓得瘫坐在地上。在邹老师的记忆中，像这样的涨水事务非常平常。上游的电站不定时地放水发电，经常令她非常担忧。邹老师说：“前一秒是非常和顺的河水，后一秒就可能变成汹涌的洪水，每次只有背着学生过河，我才会安心。”比发大水更令邹老师胆怯的是下大雨引起的山洪。xx年的一天，突降大雨，瞬间山沟里一股股洪水直泻而下，邹老师忽然傻了眼，“孩子们还在路上啊。”她赶忙拿起电话，恳求村民帮助孩子们。采访邹老师时，刚过七点半，邹

33、老师习惯性地打开电视看天气预报。遇上天气改变，她总是电话通知学生家长留意。采访邹老师的消息被村民们知道后，六个村民主动来到学校。阮士兵说，“人心都是肉长的，看着邹老师背着孩子走在冰冷刺骨的河水里，哪个村民不心疼啊。学生家长主动要求排个值日表，轮番背孩子过河，可邹老师却不让他们来，生怕他们因接送孩子而耽搁了农活。”许多时候，邹老师冒雨背学生过河，回到家，一身湿衣服，家人看到她的样子都直抹泪。邹老师的行为，女儿到现在都感到不解，在前不久的一封家书中写到：“妈妈，别人当老师那么风光，可您当老师不仅上课，还背学生过河，您怎么这么苦啊。”33年来，邹老师风里来雨里去，背着学生过河，背出了浑身的病，也背出

34、了村民们脱贫致富的希望。善举铺就成才路罗堰教学点有学前班、一年级和二年级3个年级，虽然都是低年级，但邹老师讲课总是有板有眼。她总是先给一个班上课，另外两个班要么写作业，要么预习课文。这个班上完课后马上给下一个班上课，循环反复。记者问邹老师累不累，她嘿嘿一笑，“走进课堂，遗忘了疲惫，可当送走并确定每个学生都平安到家的时候，才感觉浑身酸疼。”其实，比上课更累的是劝学。一条滔河不仅阻断了交通，还阻碍了信息的传递。全村1182口人中竟有33人是光棍儿，村民患上急症后只能听天由命，学生能否上学也完全由家长说了算。黄朝云7岁那年没有准时到校报到，邹老师便去家访。到了黄朝云家，邹老师几乎不敢信任自己的眼睛，

35、三间茅草房摇摇欲坠，黄朝云的父亲正在堂屋里喝闷酒，母亲瘫在床上已经两年了，黄朝云怯生生地望着她。邹老师最终没有劝服黄朝云的父亲，虽然黄朝云年仅7岁，但是她必需挑起家庭的重担，无情的现实让邹老师几欲落泪。事过六年，13岁的黄朝云来到学校，恳求邹老师收下她这个“高校生”。邹老师不仅收下了她，还加班加点给她补课，黄朝云理解实力强，邹老师用一年时间，帮助她完成了一、二年级的学业。山村里大多数孩子们的衣服是不分季节的。xx年十月的一天，天气突变，寒风刮起，气温极低，可一年级的黄山保只穿着一条单薄的裤子，赤着脚，冻得直哆嗦。邹老师二话没说，赶忙跑回家，把孙子的棉衣拿来给黄山保穿。看着学生没有衣服穿，她总是

36、把自己家里的衣服向外送，可当发觉自己的家人都没有衣服穿的时候，只好再去买。叶勇的家离学校有15里路，父亲体弱多病，母亲离家出走，他每天早上9点半左右到校，课堂上总是哈欠连天，留意力无法集中，成果不尽人意。中午，叶勇躲在教室里啃凉馒头，邹老师望见后心疼坏了，马上把叶勇拉到家里去吃饭。而且从那天起，她萌生了一个想法，要让全部离家远的孩子都能在学校吃上热乎饭，让孩子能在学校里安心读书。邹老师每天照看学生根本没有时间做饭，爱人既要操持家务，又要忙田间地头的农活，让孩子在家里吃饭，简直是个不小的难题。但孩子们中午在学校啃凉馒头的情景深深地刺痛了她的神经，在她的反复劝告下，爱人义务当起了学生的炊事员。采访

37、那天中午刚好有12个学生在校吃饭，只见一放学，学生们便搬凳子、拿筷子、找位子，熟门熟路，和自己家里一样。邹老师先给每个学生发一块油炸馍，再给每个学生盛一碗西红柿鸡蛋汤，孩子们嚼着馍馍，瞅着我们这群生疏人直笑。哪个孩子一吃完，邹老师就马上起身，给孩子添饭。孩子们自由自在地吃饭的样子，让人感到很温馨。邹老师的爱人说：“一年级刘磊过生日，我按邹老师的要求特意打算了一桌丰富的饭菜，还让16个学生一起在学校吃午饭庆祝。当刘磊在大家的歌声中许愿时，抑制不住心中的激烈，扑到邹老师的怀里华蜜地哭了起来。”邹老师夫妻拿自己家里的米面粮油菜给孩子们做饭，感动了学生家长，家长们有的送米，有的送面，有的送菜，纷纷用自

38、己最纯朴的方式表达对邹老师的感谢，可许多时候都被邹老师婉言谢绝了，邹老师说：“只要村民们心里有我，支持孩子们好好读书，比给我什么都重要，我要尽最大的努力，让更多的孩子们走出大山，去看看外面的世界。”“另类”铸就老师魂在许多人眼中，邹老师是个很“另类”的人。最先发觉邹老师有点“另类”的是南化镇中心学校的教研员申建强。南化镇中心学校每年暑期都会开展师德培训，培训期间全部老师的食宿自理，这可难坏了邹老师。她在南化街没有亲戚，也不好意思找其他老师借宿，只好住最便宜的旅馆。一天中午，邹老师吃过午饭，看离培训时间还有一个多小时，她就一个人在离学校不远的河边看书，这一幕刚好被申建强发觉了。申建强建议她去中心

39、学校的会议室休息一会，可她却以不能给领导添麻烦为由拒绝。当细心的申建强得知邹老师住在五元钱一晚的旅馆时，就对她说，“你何必那么节约啊，来镇里培训学习可以实报实销的。”可邹老师却说，“我出来学习是私事，怎么好意思找单位报销呢。”其实，不仅培训学习不找单位报销，就是学校的开支她也从来没有报销过。每次参与中心学校组织的会议或培训，邹老师都得提前一天到镇上住宿，从山里出来的渡船每天只有一趟，而且是早上八点钟准时动身。有一次镇里召开一个平安紧急会议，上午十点钟通知，要求下午两点必需赶到，这可急坏了邹老师，73里的山路最快须要五个小时，情急之下，她找了一辆摩的，去镇上一趟花了50元钱。下午两点钟，她准时赶

40、赴会场，可谁也不知道她为开这个会付出了多少代价。开完会，已是下午五点钟了，邹老师只好住旅馆，等到其次天再回罗堰。开会、领教材，邹老师每年至少到镇中心学校去五次。33年来，邹老师从没有为这些花销找单位报销过。邹老师始终把学校的事看成自己的事。学校屋顶须要检修，她让爱人搬来梯子爬上屋顶整理，从没有让学校给过一分钱。学校实施标准化建设工程，她看成是自己家里盖房子，爱人担起质量监督员，成天泡在工地，从没有让学校给过一分钱工资。上级领导到学校检查指导工作，到了吃饭时间，都是她盛情挽留到自己家中款待，从没有让学校支出过一餐的费用。邹老师不是大款，她对单位始终很慷慨，可对自己总是很吝啬。xx年9月10日，是

41、邹贵芬工作33年来最难忘的一天，她被评为“湖北省农村优秀老师”，县委书记柳长毅亲自为她颁发荣誉证书。可就在前一天，她还在为领奖时穿什么衣服而发愁，因为表彰会统一要求，领奖老师必需穿白衬衣。她上街买衣服，嫌衣服贵，逛了一条街一件也没有相中。同行的朱翠光老师看着邹老师的“抠”样非常焦急，掏出30元钱要给她买，激将之下，邹老师才忍痛割爱地买了件白衬衣。记者在采访邹老师时给她支招，今后学校里来客吃饭、电费开支、购置办公用品可以找南化镇中心学校实报实销，可邹老师说：“过去当民办老师每月80元钱都过来了，现在每月1800多元，更不能给领导添麻烦。”她的“另类”感动了县领导，县教化局嘉奖她3000元现金，可

42、她却一分不少地拿出来，买米买面买菜，改善学生的伙食。她华蜜了学生，可苦了家人。学校的房子在她和爱人的操持下建起了，可自己家的土坯房快要倒了，不仅没有钱，也没有时间去建。爱人成了学校免费的工人，白天给学生做饭、种菜，晚上护校，家里的老人没有人照看，家里的田地总是没有好收成。学生在她的资助下都纷纷离开了大山，可她的大女儿中学毕业后，因为家里拿不出钱读书，只好外出打工。优秀老师评比先进事迹材料优秀老师综合事迹材料小学优秀老师先进个人事迹材料2022优秀老师个人先进事迹材料范文优秀老师先进事迹材料（市级化学）2022优秀老师先进事迹材料优秀老师事迹材料:选择教化事业今生无悔青年优秀老师事迹材料：立志山区教化献爱心优秀老师评比材料镇优秀老师事迹材料l第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页