2023年四年级英语工作计划.docx

《2023年四年级英语工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四年级英语工作计划.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年四年级英语工作计划四年级英语工作安排1始终都比较喜爱英语，因而成为了一位英语老师。本想着小学英语课堂应当是轻松开心的课堂氛围，和谐友好的师生关系，但在这几年的英语教学中，发觉其实并不然。始终有一个最让我头疼的问题，优生偏少，中等生和差生占份额较大。究其缘由，可能是，一，英语老师任教的班级较多，差生总数就更多，二，大部分家长是不能够辅导英语的。三，学生的基础不一样，贫富差距悬殊。导致每次测试优生率上不去，差生分数更是上不去。该如何提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯

2、，形成英语基本实力呢？针对这一问题，我始终在找寻答案。六年级两个班的学生，英语学习状况都不是太志向，优生少，中等生也不多，差生比例却很高。从课堂表现和作业反馈看，优生一般都能主动发言，作业也完成的较好。而后进生由于缺乏学习爱好和学习主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问都没有理解和驾驭，作业潦草、马虎。学习看法不端正，出项消极和无所谓的看法。没有学习方法，对不懂得也不问，所以培优补差工作显得尤为重要。经过一番思索，本学期，我将从以下方面做好培优补差工作：一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，经一部巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在教室的辅导有优生

3、的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯。培优安排要落到实处，尽量挖掘他们的潜能，从培育英语实力入手，养成良好的学习习惯，从而形成扎实的基础阅读写作实力，并帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成果。二、指定目标在本学期中，培优对象能按安排提高读、说、写的综合实力，成果稳定在90以上，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。二辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定量的提高。三、指定内容培优主要是是学生每个学问点都得到落实和巩固，还要接着提高学生的阅读实力和理解实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，

4、提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高运用语言的实力。 辅差的内容是教会学生敢于读，支配比较基础的内容让他们驾驭。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、详细措施培优对象：吴 优 季雨欣 王智雄 吴苏妮 朱杰雄 吴 迪 叶继鑫 蒋龙辉 陈金红 郭 畅 陈舒琪 陈宇箫钟芷奕 童 真 王馨如 叶皓璇 王露津 孙宇婷 叶梦晨 丁子俊（1）、培优措施1、在日常教学中有针对性的进行培优，把课堂上的难题交给他们解答；2、利用课余时间进行辅导，落实每一个学问点；3、给培优对象一些例文，让他们在规定时间内背下来，增加语感；4、每单元布置一篇英语小作文，给他们练练笔，提高写作

5、实力。5、渗透英标教学，帮助他们记单词达到事半功倍的效果。6、加强基础学问与交际运用实力的训练，拓宽学问面，多做习题。补差对象：林言森 钟蒋杰 季 江 叶陈涛 刘婷婷 杜友朋 罗文献 陈 创 吴龙剑 叶忠剑 叶俊豪 周晋翔 陈文龙 叶 津 王伊豪 毛林凯 刘旭鹏 徐美妮 赵青青（2）补差措施1、对于差生课后要督促他们做到每天把心血的课文、单词读出来。利用傍晚放学后或早自修时辅导体内读。对于特差生首先要从26个字母起先，要求会都背写；对于差生的单词听写可降低要求，一天记一个或两个。由组长负责听写并刚好赐予激励。2、实行激励机制。对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取。如课堂上差生回答问题

6、比优生和中等生分数要高。3、充分了解差生现行学习方法，赐予正确指导，帮助他们改善目前学习差的状况，提高学习成果。4、必要时与家长取得联系，帮助解决差生的学习问题。总之，对于差生要抓反复，反复抓，平常要多沟通，多激励，多关切，多辅导；二对于优生要严格要求，留意骄躁状况出现，要刚好处理；中等生要在保持原有基础上进一步提高。四年级英语工作安排2指导思想：依据教研室及学校工作安排，扎实有效地开展小学英语教研工作,激发老师创新课堂教学模式。加强对老师的培训,促使老师业务素养、专业水平和课堂教学技能的不断提高，创设良好的学习英语的氛围，培育学生学习英语的爱好，促进全校小学英语教学质量的提高。主要工作：1.

7、注意队伍建设，提高教化理论水平。组织老师深化学习教学理论，了解的教学信息与动态，不断更新教学理念。要求老师接着仔细学习小学英语课程标准，明确小学阶段英语课程的目的，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在自己的教学中。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学习爱好和主动性，要采纳多元的评价形式，评价形式以形成性评价为主。2.结合学校学科常规管理要求，加强过程管理。教学常规管理要求是提高教化教学质量的重要举措，是实现教学管理的科学化，促进教学过程的化。依据上学期教学工作检查中本学科出现的问题，进一步完善小学英语的课堂教学常规，仔细制定好教学“六仔细”的要求，使课堂教学常规适应新的课堂教学模式，进一

8、步规范老师的教学行为，新老老师向管理要质量，以质量求发展。3.关注常态课高效课堂，提高课堂教学质量。课堂是教学的主阵地，课堂要呈现常态化，常态课更能关注学生思维的培育，让学生真正做到会学会做。结合区课题探讨跨文化交际在小学英语中的应用，激发学生深度思索。公开课要常态化，常态课要“公开化”。要关注一些平实、真实的.课堂，努力提高课堂效率。4.结合课本剧表演开展多彩的学生活动，形成学科特色。课外活动是课堂教学的延长，是实现教学目的不行缺少的组成部分，它给学生供应了肯定的练习英语的环境，增加了语言实践机会，有助于提高学生学习英语的爱好，丰富课余活动，开阔视野，培育学生英语表达实力，还会促进课堂教学，

9、巩固所学学问。开展丰富多彩的课外活动，拓宽小学生学习英语的渠道，提倡体验参加，通过校内环境的布置，营造良好的学习英语的氛围，培育学生学习英语的爱好，激发学生的主动性和自信念，促进学生自主发展。日常工作：1、订安排（分析班情学情，制定有效措施。）依据学校教学安排，结合本组特点及科研课题制定教研组安排（内容包括：教研组状况分析、教研组活动形式和内容、教研组工作重点及每月详细推动措施、教研组自报课支配等）；老师依据学科特点和班级学情制定学科教学安排，结合“有效教学”的探究和实践，依据本班学生的详细状况制定学习习惯培育分层目标及要求，以“带齐学习用品、作业按时完成、上课预备铃的打算和遵守课堂纪律”为重

10、点，帮助学生每月重点养成一个好习惯，不断激发学习动力，促进学生发展（内容包括：班级状况分析、本学期教学内容及要求梳理、面对群体的详细措施、面对学困生的习惯培育等详细措施。）。2、抓备课（老师有备而来，学生满载而归。）依据学生实际，精选教学内容。备课中体现六个“一点”的专业积累：学习一点、设计一点、探讨一点、记录一点、体会一点、总结一点。（组员分别进行二次备课，依据班级实际修改教案；记录课后反思，教学效果得失记录明确，并有改进措施。3、抓上课（老师急中生智，学生动手动脑。）把握重点、突破难点、培育实力点、突出有效性。课堂教学中注意渗透学科德育，“尽量让学生动口、动手、动脑、用眼、用耳”，遵循“学

11、生参加、双向互动”的原则，运用各种教学手段加强学生的参加度，努力形成师生在情感思路上的共振状态，激活课堂教学，提高课堂教学的效益。“力争削减一般课，歼灭较差课，扩大优质课”。课前做好充分打算，准时到达教学岗位不迟到，不得做与教学无关的事，下课不拖堂。老师在上课时不能随意离开教室。老师上课要精神饱满，教态要亲切自然，努力创设一种宽松、和谐的课堂气氛。4、抓听课（取长补短，才智共享。）有目标、有记录、有建议。刚好做好评课工作，针对提高教学有效性提出改进措施。5、抓作业设计和批改（老师精选精讲精练精批，学生仔细按时完成）（本学期重点推动工作）精选课内课外练习，适量质优。以有效作业为突破口，落实减负增

12、效工作。刚好批改作业，不漏批、不错批、更严禁叫学生批改作业、提倡面批。老师要重视作业的反馈功能，从中获得教学信息，刚好分析反馈，改善教学行为，使作业的设计与批改成为周周练、单元练习等监控教学质量的一个重要窗口。6、抓课后辅导（老师提优补差，学生不遗余力。）帮助有困难的学生补缺补差，指导学有余力的学生不断提高。努力把问题歼灭在萌芽状态，决不能出现“积压成堆，积重难返”的被动局面。对学习困难生，老师要多激励，帮助他们克服自卑感，树立自信念。对他们的辅导要持之以恒，贵在刚好，随时驾驭他们的学习状况，进行查缺补漏、因材施教。7、抓质量（质量分析详细，改进措施有效。）确保合格率，提高平均分，关注优秀率。

13、教学质量管理要强化全员质量意识，严格把好质量关，形成质量监管网络：加强老师自检落实“三精”，做到堂堂清，扎实日常教学，提高常态质量；加强组内互检组长牵头，组员相互沟通，完善学问归类，精选巩固练习。四年级英语工作安排3四年级英语是小学英语学习的关键阶段，有着承上启下的作用，因此激发学生的学习爱好，培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯是这一阶段的核心任务。在教学过程中，通过情景对话，训练学生的听说技巧，提高其会话实力，使他们初步具备用英语进行日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，让学生在情景中学，在情景中运用，开发学生的实力，充分达到小学英

14、语教学的目的。一、学情分析：四年级的大部分学生对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数学生由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期起先，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学内容与目标1、能听懂、回说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简洁地运用。3、能听、做7个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、

15、能唱8首歌曲。6、能听、说、吟唱歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简洁的中西方文化学问三、主要工作和要求：（1） 仔细做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认仔细真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。四、组织开展好丰富多彩的英语爱好活动。要努力为学生创建学习英语的条件，加强对学生进行英语学习的指导和帮助，为学生供应施展英语才能的

16、各种机会。如：对话表演，短剧表演，竞赛朗诵等活动。五，总体教学目标：1、坚持欢乐 英语 教学法，调动学生学习 英语 的主动性。2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。3、引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。4、在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。5、结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷。六、针对状况实行的措施与方法：针对学生的详细状况，我将实行以下措施：1、 注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语 ，感受 英语 ，应用英语 。2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合四年级学生的课堂教学活动

17、，调动学生的学习主动性。3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，想象记忆法等。4、加强阅读训练和语法学问的渗透学习。5、渗透英语 背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语 ，运用英语 。七、教材整体分析：本学期四年级英语 课所运用教材是： 外语教学与探讨出版社的New Standard English第三册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语 听说读写实力的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩

18、的教学活动，引导学生在轻松，主动向上的气氛中学习英语 ，使英语 变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的 英语 词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。全书共11个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习。在本书中，学生将进一步学习何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅行等活动，如何表达数字13-20以及12个月份。课文中全部内容都是依据语用，语境和语义相结合的原则而呈

19、现，学生结合语用和语境驾驭语句和语词的基本语义，逐步获得基本的运用英语的实力。八、教学进度安排第一周： Moduel 1 Unit 1-Unit2其次周：Moduel 1 Unit 2第三周：Moduel 2 Unit 1- Unit2第四周：Moduel 2 Unit 2第五周：Moduel 3Unit 1Moduel 3 Unit 2第六周：Moduel 3 Unit 2第七周：Moduel 4Unit 1 Moduel 4 Unit 2第八周：Moduel 4 Unit 2第九周：Moduel 5 Unit 1Moduel 5 Unit 2第十周：Moduel 5 Unit 2第十一周：

20、Moduel 6 Unit 1Moduel 6 Unit 2第十二周：Moduel 6 Unit 2第十三周：Moduel 7 Unit 1Moduel 7 Unit 2第十四周：Moduel 7 Unit 2第十五周：Moduel 8 Unit 1Moduel 8 Unit 2第十六周：Moduel 8 Unit 2第十七周：Moduel 9 Unit 1Moduel 9 Unit 2第十八周：Moduel 9 Unit 2第十九周：Revison works其次十周：Test and exercise四年级英语工作安排4一、指导思想：本学期英语组在学校“打造精品教化、建设精致新知”学校总目

21、标的基础上，立足岗位，从细微环节入手，不断细化各项教学工作。仔细学习和贯彻小学英语课程标准，结合我校办学理念，结合学科特点坚持把课堂教学作为教研工作的中心，在教学中力图有所突破。深化探讨新课程实施过程中遇到的问题与困惑，找寻解决问题的策略，在新老师的教学实力提升方面赐予帮助和支持。努力形成团结互助共进的教研氛围。在校本研发方面，英语老师同心协力创编第一本英语校本。融学问性、趣味性为一体。使学生在英语口语方面，得到更多的熬炼和指导，积累更多的语言元素。二、工作思路：1、做与时俱进的英语老师，紧跟时代的脉搏，把教学与学生感爱好的话题相结合。在注意课堂实效性的同时，使自己的课堂不断创新，使自己的课堂

22、充溢活力，努力营造学生乐学、爱学的课堂氛围。有效促进学生的学习爱好，在不加重学生学习负担的状况下，拓展学生的学习深度。2、教研活动深化开展，按时定期开教研组会。每次一个主题，可以提前告知老师做打算。每一位老师都能参加到活动中，大家集思广益，共同探讨、商讨一些问题。3、通过“阅读专著，翻阅教学杂志，做好读书笔记，阅读教学资源库”等一系列自培与自学活动，努力提高老师专业素养，以“课外”帮“课内”，以“自学”助“教学。”同时注意老师师德的提升，既教书又育人，争做具有人格魅力的老师。三、各月份详细工作支配：月份主要活动内容二、三月1、上交老师寒假作业。2、完成教学安排及教研安排。3、集体备课、综合型备

23、课。4、第一次教学常规检查。5、参与老师读书沙龙活动。6、同课异构研讨。7、校本的编写、研讨。8、家长会。四月1、集体备课。3、期中质量监控。4、同课异构研讨。5、校本编写、研讨。五月1、集体备课。2、期中测试及质量分析。3、同课异构研讨。4、作业设计。5、校本研讨。六月1、集体备课。2、校本教材实施状况探讨。3、综合实力测试。4、期末考试及家长会。5、校本研讨。七月1、各项工作总结。2、老师沟通复备、反思工作。3、校本封面设计。四年级英语工作安排5小学开设英语课是社会发展的须要，当代社会的发展迫切须要我国公民具备运用外语的基本技能。小学开设英语课程作为21世纪初基础教化课程改革的重要内容，小

24、学开设英语课有助于民族素养的提高。小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心发展的特点。这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如仿照力、记忆力、可塑

25、性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经验；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的须要。依据小学生的生理和心理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以

26、下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生爱好的需求。同时，新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于发展不同水平学生的智力与实力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的须要，确保他们也能达到小英纲要最基本的要求。突出爱好培育，爱护和发展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法学问为主

27、，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出小学生的接受实力范围。小学英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量（600700），及视、听、说、读、写、玩、演等活动实力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成学生负担过重。实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：1.兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、干脆法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。2.创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的

28、课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用。四年级英语工作安排6本学期五年级英语教研组将接着坚持以课程为中心，以学校工作安排和襄阳市小学英语教科研工作为指导，根据课改的新模式，提高课堂教学的有效性，进一步提升五年级英语老师的专业素养和业务实力，更好地发展学生的综合实力，培育学生特性化的学习实力，提高五年级英语教学的有效性。一、工作目标1、组织全体五年级英语老师重

29、点学习国家基础教化课程发展纲要、英语课程标准中小学英语教学与探讨小学教学设计英语等教化教学类杂志中关于小学英语教学的专栏，把握小学英语教学的新动态。2、增加课程意识，严格执行课程安排。明确英语教学质量的内涵，减轻学生的课业负担，追求高效的课堂教学，提高学生的英语综合素养。3、加强对教材和学生的探讨，构建欢乐有效的小学英语课堂教学模式，开展多种形式的教学研讨和观摩活动，全面提高五年级英语教学的有效性。4、加强教研组各项工作的过程性管理，充分发挥教研组的作用，做到组内成员同心协力，共同发展。5、组织本组老师参与学校组织的英语老师技能强化训练活动，提高老师的英语专业素养。二、工作措施1、以教研组为阵

30、地，提高老师专业素养（1）组织本组英语老师重点学习英语课程标准修订版及中小学英语教学与探讨中小学外语教学等教化教学类杂志中关于小学英语教学的专栏，把握小学英语课程的新动态。（2）组织本组老师参与学校组织的英语老师技能强化训练活动，提高老师的英语专业技能，促进老师自身英语素养的提高。激励本组老师进行英语专业学习，形成自主学习的意识，适应时代的发展，胜任自己的工作，进而实现师生的共同发展。（3）加强英语老师间的合作与沟通。对教学中的困惑与问题进行研讨，同心同德，互通有无，以提高团队工作实效。（4）常常进行自我教学状况思和自身业务学习与提高。老师要常常对自己教学中的得与失进行自我思，总结教学中的成败

31、缘由，找出自己教学中的问题所在，不断改进教学。2、规范课堂教学常规，努力实现减负增效（1）构建欢乐有效的小学英语课堂教学模式，切实提高课堂教学实效。细心备课，优化设计作业练习，切实提高作业的实效，提高课堂效率；刚好视察、了解学生的学习状况，在最短时间内解决学生存在的问题。（2）注意课程资源的整合和有效利用。依据学生年龄特点、生活阅历和已有学问基础创建性地运用教材，对教材进行适当的调改补删合，敏捷有效地组织教学，使课堂教学成为动态的、发展的、富有创建性的过程。（3）仔细开展教学实践。加强对各单元其次、第三课时、复习课的教学探讨。加强对高年级阅读教学、高年级综合板块及拓展教学的探讨，有安排、有步骤

32、地提高学生英语阅读速度和理解实力。3、全面探讨学生的学习，促进和谐发展（1）加强对学生学习习惯培育和学习策略探讨。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的.措施常常抓，复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。重视学生课前预习的有效性，让学生在肯定量的学问储备下走进课堂，让学生在最短的时间内获得程度的发展。（2）关注英语学习中的弱势群体。从“人本”的角度动身，仔细有效地做好补差工作。与学生多沟通，消退他们的心理障碍；助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，过好单词拼法关，助他们驾驭最基

33、础的内容；依据学生不同程度，适当进行分层教学；激励学生，使其看到成果，产生成就感。三、工作重点1、依据学生特点，深化探讨教材，上好每节英语课，提高课堂教学质量。2、提升教研组凝合力，明确分工，同心同德，尽量优化教学资源，以便更好地为学生服务。3、依据我校五年级学生两极分化严峻的实际状况，切实做好提优补差工作。4、与其他任课老师协调好班级事务，通力合作，形成良性的教化合力。四年级英语工作安排7一、学生状况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的学生，削减差异，让全部的学生都有所收获。所以本学期我注

34、意面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。二、教学目的任务：本册英语中，我们接着学习介绍挚友们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行探讨。1。能听读分辨语音，培育学生听说实力。2。能按四会要求驾驭所学的词汇，句型，驾驭语言材料。3。能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高学生语言运用实力。4。能进一步感知理解语法，驾驭初步的语法学问。三、教材分析本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，其次单元供应若

35、干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问和说明实力，如何获得允许，如何谈论体育竞赛和旅游等活动，如何表达数字1320以及12个月份。四、教材重点、难点1、能驾驭所学单词。2、能驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学突破点和创新点：本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进行的动作，；比较两个事物等。关于描述正在进行的动作和状态，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输

36、入。本学期要让学生驾驭必要的语言学问，形成必需的应用语言的实力。六、主要的教学措施1、备好课是上好课的关键。每一节课都要紧密联系学生学习的实际状况，仔细备课，写出具有实际意义的教案，教学反思与教学随笔。2、依据每一个单元不同的特点，确定不同的教法与教学手段，为学生供应空间表演，练习说所学的内容，让所学真正所用，达到学以致用的目的。3、充分利用现代化各种教学手段，将多媒体、动画等学生喜爱的东西搬入课堂，丰富课堂，使课堂活起来，让每一个学生都能够参加到各项活动中来，熬炼学生的表演、会话、合作等实力。4、创设英语环境，建设有特色的英语校内文化，使学生所见、所闻到处皆英语，并激励学生在日常生活中发觉英

37、语、创建性地收信身边的英语学习资料，开阔眼界，增长学问。七、预期目标：1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写习惯。2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容。3、能够进行简洁的日常用语沟通。4、能够用简短的句子进行写作。5、驾驭所学的歌曲、韵诗等、6、注意实力培育。培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。突出爱好激发。教学形式多样化。包括对话、歌谣、小诗、歌曲、嬉戏、绘画等。7、重视双向沟通，了解中西方文化。四年级英语工作安排8本教材采纳了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。一、学生状况分析四年级的学生已经接受了一

38、年的英语学习，驾驭了肯定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培育其英语学习的爱好与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。二、教学目标与要求1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。3、能听、做、演18个嬉戏。4、能听、做7个“TPR”活动。5、以学会2个制作。6、能唱8首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、以完成6个自我评价活动。9、能听懂6个幽默故事。10、能了解6项简洁的中西方文化学问。三、教学方法1、会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中

39、，并以连环画的.形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。2、词汇教学本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。3、字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。本册书中前三个单元每单元出现6至

40、10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采纳填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。四年级英语工作安排9一、指导思想坚持四项基本原则，仔细贯彻党的教化方针政策，以加强素养教化和老邓的“三个面对”为准则，依照教学大纲和英语课标仔细组织教学，激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神。二、学情分析本学期我接任四年级的英语教

41、学工作，四年级共四个班，各班有各班的特点，大部分学生对英语学习有着深厚的爱好，但仍有少部分学生对英语产生了厌烦心情。四(1)班学生课堂纪律好但举手发言不主动，成果相对较稳定，两极分化不明显;四(2)班学生思维活跃，但两极分化较严峻;四(3)班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较好，不足的是学生学习的主动性不强，而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进面较大;四(4)班是一个由寄宿班转为再走读班的特别班级，在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。当然全部这些我认为都不是最重要的，重要的.是大家喜爱英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语的重要性，在家长的支持和学生的协

42、作下，我想他们的学习确定会上一个新的台阶。三、全期教学总目标1、营造深厚的学习气氛，提高英语学习爱好。课前课后可实行歌曲表演、歌谣朗诵、听写单词、故事表演等活动。2、培育学生的阅读爱好及表达实力，提高学生口语表达实力。3、增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。4、帮助学生树立学习英语的自信念，尽量避开两极分化。5、养成良好的学习习惯，为今后学习打下基础。6、尽量让学生达到以下目标：(1)能听懂、会说12组对话并能进行简洁的沟通。(2)能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。(3)能听说吟唱8首歌谣。(4)能听懂6个幽默小故事。(5)能了解6项简洁的中西方文化学问。四、

43、全册教材分析义务教化课程标准试验教科书英语(PEP)是依据教化部制定的小学英语课程教学基本要求(试行)编写而成的。本教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能结构任务。本套教材具有以下几个特点：1、注意学生语言实力的培育，突出语言的实践性和交际性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育。3、注意中外文化的双向沟通，培育将来跨文化交际所需的实力。4、注意学生学习爱好的培育。5、注意融合学科内容，加强学科之间的渗透。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求;7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境。全册书共

44、6个新授单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分。第一单元是围绕“相识教室”绽开教学，让学生了解一些基本的教室设施;其次单元是让大家学会整理自己的书包，养成良好的学习习惯;第三单元通过学习一些基本的形容词来描述挚友特征;第四单元是围绕介绍自己的家绽开话题，让大家爱家;第五单元是探讨自己的爱好爱好;第六单元是学会向别人介绍自己的家庭。整册内容的编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下坚实的基础。五、教学措施1、合理分析教材，改进教学方法，尽可能的将内容化难为易。2、以赏识为主，多激励学生，提高学习爱好，缩小两极分化。3、采纳分层教学法，让每个

45、学生能充分确定自己的水平，从而增加自信念。4、作业布置多样化。比如朗读录音、画画、英语歌曲(歌谣)、对话表演等。5、借助多媒体教学，营造深厚的学习氛围。6、尽可能多的给学生一些自主学习的空间，从而不让他们感到学习的被动。六、教研专题及探讨措施专题：培育良好的学习习惯，营造深厚的学习氛围。措施：1、敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，相互帮助、相互提高。2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟，增加词汇量，提高理解实力。3、培育学生自主学习的习惯。4、引导学生主动参与实践活动，多听英语，多练口语，尽可能多的找寻机会与他人沟通。5、激励学生自制英语小嬉戏，尽量做到课堂嬉戏既好玩又有用。四年级英语工作安排10一、教材分析冀教版小学英语是依据新课程标准中一级要求进行编写，以话题-功能-结构-任务相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。本册教材分为四个单元，每单元8课，共32