2023年农村小学教学工作总结篇.docx

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1、2023年农村小学教学工作总结篇农村小学教学工作总结1“以全面提高素养教化的质量为目标，以基础教化课程改革为工作核心，狠抓校本教研，创新教科研方式，强化内部管理，做到每周有教研活动，每月有主题教研，每学期有教学竞赛，人人都有目标，人人都在成长，办好人民满足的教化。”是我们小学语文教研工作的确定的工作思路，回顾以往，一年来我们主要做了如下几项工作：一、安排先行，保证了各项教研工作的有序开展俗话说：“凡事预则立，不预则废”。为提高章贡区小学语文教研工作的实效性，保障它有序、有制地进行，在每一次外出学习或每一次活动开展的时候，我们都会借鉴并反思自己的工作，同时酝酿下一期的工作。在经过充分的考虑斟酌之

2、后我们便会在开学之初定下下一学期的教研工作安排，然后在实施安排的过程中又不断地反思改进，如此周而复始，让我们的教研工作在有安排有目的预设中不断的前进!二、重视师资培训，促进队伍的专业成长我区始终以新一轮基础教化课程改革为中心任务，对师资培训常抓不懈。因为只有加强师资培训，才能提高老师队伍素养，才能达到扭转教化教学观念，才能适应教化发展的须要。课改必需理念先行，要想顺当进行课堂教学改革，要先提高广阔老师的理论水平，提升教化教学观念。老师的教化教学观念转变了，才能打破陈旧的禁锢学生发展的课堂教学模式和方法。因此，抓好老师培训工作始终是我区小语学科工作的重点之一。今年我们接着抓牢此项工作，主要通过以

3、下几种培训方式带领全区老师提升素养，促进专业成长。首先是教研员的自我培训。教研员的职责要求教研员必需是先进教化思想的传播者，要站在教化改革工作的前沿，引领老师专业化成长，主动投身到课改工作的队伍当中，做好服务、指导、引领等各项工作。而这全部的一些都要求教研员必需不断地学习，不断地充电，不断地完善自己，不断提高自身水平，才能更好地服务于全区的教学。因此教研室在经费有限的状况下，仍让各位教研员参与各级各类培训学习。在上学期喻国华主任和罗红武老师参与了在北京实行的全国教材培训;喻主任和徐俪芳一同参与了在上饶实行的全省小学语文优质课竞赛活动;在暑期徐俪芳老师参与了为期一个月的全省骨干老师培训;在本学期

4、，罗红武老师前往杭州听全国名师的经典教学，感受名师的教学魅力;徐俪芳老师前往武汉观摩全国小学语文教学竞赛，感受全国教坛精英奉送的“教学盛宴”;喻主任前往天津参与全国免费性的教材培训等等，这些活动的参加都开阔了我们的眼界，丰富了学问，让我们受益匪浅。在平常，我们还常常利用报刊杂志、网络媒体学习各种先进的教学理念，驾驭最新的教化教学信息，并随时做好学习笔记。使自己的教学观与教化改革的脉博相吻合。其次是组织学校老师进行各级各类教材培训。教化要改革离不开老师教化观念的转变，而老师教化观念的转变，又要体现在对教材的理解与把握上。为了让老师更好的理解和把握教材，并创建性的运用教材，我们多渠道的对老师进行教

5、材培训，主动实行走出去、请进来的方法，加强与省、市级的纵向联系及兄弟县区、校际间的横向联系。对于全国性、全省性的教材培训讯息，我们刚好将通知下发到各个学校，然后由各校依据本校的经费状况自行确定是否派老师参与外出培训。为了扩大培训面，充分利用天时地利人和的自然优势，组织老师参与全市在暑期举办的教材培训。但这全部的措施都还只是仅限于“点”的培训，为使全体老师都能得到培训，提升对教材的把握度，并节约各校的培训经费，我们特地承办了由市教研室主办的“赣州市北师大版小语教材试验区教学观摩研讨会”，邀请了北京师范高校的博士生导师、义务教化新课程标准北师大版试验教材主编马新国教授亲临大会全程指导，并与全区试验

6、老师的代表进行了零距离的对话沟通，为我们更好地运用北师大版的小语教材，全面实施基础教化课程改革引领了方向，是反思我小语教材试验的又一起点。在上学期末，我们依据本学期教材版本的运用状况，从全区抽选了八位具有丰富教学阅历的骨干老师，让她们利用暑期的时间将自己对教材的理解与把握以及一些在实际教学过程中得出的一些切实可行的教学建议做一个系统的整理，然后在本学期伊始，就对全区全部的老师进行全员培训，并倡议各校配备了本教材的系列辅导用书，大幅度的提升了老师的专业水平，提高了课堂教学的教学质量，完成了教材培训由“点”到“面”的升华，得到了学校和老师的一样好评。还举办了乡镇教研员培训。乡镇教研员是推动农村教学

7、改革的一支生力军，为使他们能够更专业化的成长，我们本学期变更了以往讲座式的教研员培训形式，把他们带向了“实践演练场”，特地前往石城县城镇小学进行现场教学观摩，然后让他们反思提高的一种新的培训形式。它提高了乡镇教研员的学习主动性，让他们在实际的教学观摩中学会了反思自己的教学，更新自己的教化观念，提高了它的有效性。很多教研员观摩结束后，始终把反思与探讨持续着思索着三、成立中心教研组，提升团队力气教研员的力气是有限的，为了提升团队的力气，本学期初我们成立了中心教研组，共有十二位成员，他们分别是：林艳(西津路小学)、刘红英(大一校)、张寒月陈文玉(厚德试验)、宋晓云(文清路小学)、张成功(文清试验)、

8、艾琳(滨江一校)、汪倩倩(红旗二校)、刘静(红旗试验)、张晓红(滨江二校)、吴愿成(白云小学)、张选淞(水西中心小学)。这些老师都是从全区各学校选择出来的学科带头人或骨干老师，并特殊召开了成立大会，明确了他们所肩负的职责。他们的加入，为我们的教研队伍注入了新的血液，增加了新的活力，也提升了我们这支教研队伍的战斗力。今后，这支队伍我们还将不断地发展壮大，并逐步完善机制和发挥他们的带头引领作用。四、开展教学行动周，努力提高教学行动周的实效性1、确定探讨主题。这是上学期的每月一次的教学行动周形式，在每次行动周实行之前都确定了要探讨的主题，比如一年级确定的是“寓识字、写字、学拼音于阅读之中”和“激发识

9、字的爱好”，二年级确定的是“培育学生独立识字的实力”和“把握好教学的度”，三年级确定的是“创建性的运用教材”和“读写结合”，四年级确定的是“阅读与习作相结合”，五年级确定的是“落实主体性原则”，每个主题都由教研室确定了特地的研讨课题，目的是为了让更多的人有目的性地参加到各主题的探讨当中来，也为了让执教者能更好的体现要探讨的主题，提高教学行动周的有效性。2、改进教学行动周。本学期的教学行动周虽然外在的表现形式与过去一样，依旧每月一次，依旧是先听一节课后进行集体评议。但就其本质上来说却迥然不同。本学期的教学行动周是依据以往在实际操作中出现的一些问题而做了一些改进，由先定学校再由学校定执教者变为本学

10、期的由教研室先定人再定学校的形式，所选的执教者都是学科的教学骨干，成立的中心教研组成员是每次行动周必到的发言者。变更了以往由教研室先定学校，然后学校推新人的现象。这样的改革，目的是为了让来听课的老师能有所学有所获，切实提高教学行动周的实效性。这些举措，不仅得到了全区各校老师的一样好评，也吸引了兄弟县的同仁们前来观摩学习。五、以赛促研，回来本色语文走出课改误区，屏弃华而不实的花俏，追求课堂教学的扎实和有效，这是当前的教化所呼吁的。而简约并不是简洁，简约语文是跟效果、效率、效益结合的语文教学。它追求的是实效。它是一种高效整合，是语文教学追求的一种境界。而要为之努力，我们就要力求：教学目标简约。教学

11、内容简约。上课流程简约。教学方式简约。这些新的理念，光停留在口头上是无效的，为了真正促进学校老师教学观念的转变，并能体现在自己的课堂教学当中，我们通过“以赛促研”的有效形式，促进他们教学观念的转变，走出课改的误区，回来本色语文。上学期，我们以红旗试验小学为试点，培育一名老师以“四简”的教学形式参与全省的教学竞赛，通过学校的主动参加，教研组的主动探讨，教研员的细心指导，在短短的一星期的打算时间里，让学校、参赛老师的观念得到了更新，在参与全省的竞赛中获得了二等奖的好成果。而且这些理念在本学期该校自行组织的教学竞赛中得到了进一步的体现，课“简洁”多了，老师“轻松”多了。为了全面带动全区各校的课堂教学

12、的改革，走出课改的误区，本学期我们开展了“章贡区首届老中青接力杯教学竞赛”。让学校自行预赛，全员参加，共同探讨，学习新教材新教法，最终选出由“老、中、青”组成的参赛队分学科参与全区的决赛。这一竞赛形式，让我们不仅看到了老老师的沉稳，中年老师的练达，青年老师的锐意进取，使得课堂教学精彩纷呈，他们优势互补，各显身手，尽情彰显语文教学的本色。而且，我们感受到凝合力和向心力的涌动，触摸到章贡区教化改革的步伐，看到章贡区校本教研结出的硕果，我们被章贡区老师们将课改理念自觉地转变为自己的教学行为而感动。我们更欣喜地看到，此次教学竞赛活动凸现了一个最大的亮点,就是：注意课堂实效，彰显语文本色。六、送教下乡，

13、推动农村的课堂教学改革农村学校由于学校小，分布散、交通不便等特点，造成了教学改革的步伐迈不大的这一客观现象。因此，农村的课改工作始终是一个老大难，为了推动农村学校课堂教学改革的进程。上学期，我们抽选了部分市学科带头人、市骨干老师、区学科带头人、区骨干老师自选一堂课对水南、水东、湖边三个乡镇进行送教下乡活动。他们的到来，为各乡镇的课堂教学改革起到了一个示范和引领的作用，推动了他们的教学改革。各个乡镇也特别重视，都支配了全乡镇的老师进行现场观摩并进行现场点评，让我们也感受到了农村学校浓浓的教研氛围。七、深化课堂，指导教学实践课堂教学是课程改革试验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指

14、导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。这一年，我们结合教学常规工作管理检查，深化课堂，一年来我们每人听课100余节，所听的课涉及各种课型，如阅读课、口语交际课、作文课等。不但落实了教研员自身的服务职能，而且在肯定程度上整合了老师教法与学生学法，使全区老师的教学更加贴近新课标，把迈进新课程的步伐引向深化，并主动探究与新课程相适应的教学方法改革，帮助老师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发觉学习、由“困难化”教学转向“简洁化”教学，回来语文本色等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师变更评课方法，从而变更教学方法，

15、提高课堂教学的效果。八、开创网络教研，创新教研形式“实地教研是有限的，但网络教研是无限的”。为给老师们供应更多的沟通平台，加强校与校之间的沟通、师与师之间的沟通，这学期我们创新了教研形式，开创了网络教研，让老师们通过“教研园地”与“教研动态”这两个网络平台发表自已的所学所思，供应各种教改信息。还开创了“小学语文”教研论坛，针对教学中出现的疑难困惑，让老师们通过网络进行心与心的沟通，质疑解惑，或者让他们通过网络传递好的教学策略，进行资源共享这些都崭新的教研形式，大大促进了小学语文教研工作的开展，使得小学语文在论坛里成了最活跃的版块，这也从另一个侧面反映了我们这些老师高涨的教研热忱。一年来，我们做

16、的工作还有许多，比如在课改试验老师中进行课改试验“五个一”达标及验收工作、教学质量及课题探讨的状况调研、教材运用的看法征集、教学论文的评比、“创新教学”的课题探讨小结会等等。回顾过去的工作，我们有收获、有喜悦、有欣慰，也有更多的思索在今后的工作中，我们肯定会主动反思以往的工作，努力做好今后的工作，制定出更加行之有效的下学期小学语文教研工作安排。农村小学教学工作总结2经过多年实践、思索，我在音乐教学中摸索出一些粗浅阅历，以期与教化同仁切磋探讨。一、充分利用有限资源，致力于培育学生爱好。（一）老师细心选用一些学生喜闻乐见的音乐教学资源，培育学生对音乐的爱好20xx年后，农村中小学普遍配有一套远程教

17、化设备，我们可以充分利用学校远程教化设备把孩子们喜爱的优秀儿童歌曲、校内民谣、优秀儿童MTV从网上下载下来，再用大屏幕电视机放给孩子们看、听。比如，当我在大屏幕上播放动画版西游记尾曲：“白龙马，蹄儿朝西，驮着唐三藏小跑仨徒弟?”时，那美丽的旋律和节奏忽然把孩子们吸引了，几十双眼睛齐刷刷望着屏幕，兴奋地跟着唱起来?听完还想再听。同样，当你播放小白船MTV时，孩子们不用你组织，音乐响起，他们的小嘴自然就动起来，甚至还跟着MTV中的小歌星学着露出神态、做出动作，真是可爱极了。在这种声像同步的音视频感染下，孩子们产生了极大爱好！我国古代教化专著学记中提到“亲其师，信其道”。只有学生跟老师的关系融洽了，

18、他自然就听你的教育了，所以，让孩子产生对你所教课程的爱好至关重要。为了让孩子们产生爱好，还可以让他们利用多媒体设备，合作表演卡拉OK，从而展示自我，确定自我。总之，孩子们得有爱好，才会进一步接受你的教学，而且，这种利用多媒体设备上课的方式本身融入了“仿照”、“体验”“合作”等等音乐课程标准中涉及的过程与方法。（二）学生也可以自己供应感爱好的资源来丰富课堂内容有的学生可能对多媒体电教设备上课很感爱好，从而给老师提出教学内容建议，甚至有的学生干脆供应了一些CD、VCD等资料。这些状况表明孩子们也在学着观赏音乐了，他们有爱好了，这很珍贵。这时，老师要因势利导，帮助孩子们鉴别、筛选那些高雅好听、健康向

19、上的音乐或音视频内容。老师的这个鉴别过程往往被学生认同，会潜移默化的慢慢形成学生的审美情趣。比如，今年刚开学，我们二年级几位学生就请我叫他们马兰谣这支歌。这支歌我了解，前不久曾在中心电视台作为优秀儿童DV展播过，内容相当好，充溢童真童趣，于是我欣然答应了孩子们。我利用千千静听播放软件在大屏幕上按节奏快慢显示全屏幕歌词：“青山一排排呀，油菜花遍地开，骑着那牛儿渐渐走，夕阳头上戴?”当这支歌美丽的旋律在电教室响起时，孩子们沉醉在音乐中，他们眼前仿佛看到了歌曲中的景象。这就是艺术，这就是美！半节课时间，孩子们已能配乐自唱了。在利用学校远程教化设备上音乐课时，须留意的是教学内容的甄别、选用肯定要严把关

20、，并不是为了培育孩子爱好随意选用教学资源，要在不悖所带年级课程标准的前提下，致力于培育学生音乐爱好。二、针不同类型的教学内容，采纳不同的教学方法依据我所带的低年级音乐课程内容，我把一学期的音乐课分成了四大部分：唱歌，唱游。编舞，观赏，不同的教学内容，我采纳不同教学方法。（一）唱歌课要动员全体参加，形式活泼多样。唱歌课要尽量活跃课堂气氛，使学生心情高涨，进入主动学习状态。比如在教唱中秋节这支歌时，除了传统的一句句教唱，还加入了分组竞赛，分组轮唱，领唱、齐唱，两个声部二重唱的一些练习。孩子们越长越有劲，爱好就都提起来了。特殊是竞赛的环节深受孩子们喜爱，有分男女生竞赛，小组竞赛，择优竞赛。大家的荣誉

21、感特殊强，都主动争第一。这样，全体同学都情愿参加，教学效果明显。（二）唱游课课上支配适当嬉戏活动，有利于组织教学由于低年级学生不能完全限制自己，而唱游课相对涣散一些，课中有必要加强组织教学。当课堂不简单限制时，就做一些集中注集力的嬉戏如“这是我的鼻子，这是我的耳朵”，“找挚友”，“唐老伯有个小农场”。大部分是以乐曲中的内容来做嬉戏。（三）把舞蹈与音乐融为一体爱唱爱跳是孩子们的特性，特殊是女孩子对跳舞有着执着的爱好。音乐课为了丰富孩子们的内容，每次教到适合编舞的歌曲时老师尽可能让孩子们过过自己编舞的瘾。教孩子们依据歌曲本身所要表达的意思配上一些简洁的动作是很简单的。一旦孩子们领悟了老师的意思后，

22、往往会大量的，别出心裁的为歌曲编舞了。例如，我教学哇哈哈时，几个小同学说不想全照书上提示编舞蹈，向我提看法说想自己加动作进去，我欣然答应。照旧给他们分成几个组到外面去商议，练习。大家表演的各有特色，出乎我意料。看来，不要束缚孩子，孩子们的创建力一旦被激发出来那就一发不行整理了，成果丰硕。（四）观赏课肯定要落实，内容要敏捷很多农村带音乐课的老师几乎都感到音乐观赏无法落实。一方面根本不简单找到音乐教科书上让打算的视听观赏材料；另一方面，会认为教唱歌是主要的、是正道。其实出现这两种状况就会导致音乐观赏课架空。前者是客观条件不足，其实在今日信息时代困难可以克服；后者是老师主观上的偏见，这种错误看法必需

23、订正。因为“感受与鉴赏”明确写入了国家音乐课程标准之分学段内容标准，所以，音乐老师主观上要重视音乐观赏对培育学生音乐审美实力的重要性。观赏课内容可以敏捷些，比如低年级教学中可以让学生仔细听听、感受感受自然界和生活中的各种声音，可以让学生仔细听辨打击乐器的音色，并用多种方式仿照这些声音，还可以播放一些配乐故事如龟兔赛跑、小红帽等，让学生从听故事的过程中感受到背景音乐所烘托的气氛是什么样的？从而加深对音乐的理解。此外，也可以让学生观赏一些由他们自己举荐、老师甄别选择后的优秀音乐作品供同学们观赏。三、因地制宜，让音乐融入生活因为农村音乐方面的设施条件较差，也影响了农村的音乐教化。但音乐老师应正视现实

24、，不应埋怨，应奇妙利用现有的条件，因地制宜，让奇妙圣洁的音乐融入社会生活，走到学生的身边，让学生感到啊！音乐就在我们身边，音乐如此美妙！例如，农村的庙会会有台戏表演，老师提前布置作业让学生去庙会看戏，然后讲解戏曲艺术，观赏各段并请会唱的同学表演；或让他们说出看到的乐器，学习中华民族器乐学问，学生的爱好很高。这样在美妙的回忆中学习了更多的音乐学问。总之，农村音乐素养教化的任务是艰难的。我们农村音乐老师应从实际动身，结合本校软硬件设施设备实情，因地制宜，整合各种音乐教学资源，努力提高农村音乐教化水平，让音乐走进更多农村孩子心中，让孩子们在歌声中成长。农村小学教学工作总结3这学期，我担当高段语文科组

25、长，在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的组织老

26、师集中学习，促进老师的专业发展。1、开学初，语文科组要求语文老师为自己的教学制定全面、详细的教学安排，接着加强教化理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、

27、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我们语文科组得到发扬。我们就激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们支配了新老师上了亮相课，老老师上观摩课，还聘请了街道的优秀老师给我们上教学示范课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成

28、效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“期中考试分析”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习主题班会和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查

29、，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。四、主动开展课题探讨，教学相长1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我们结合实际，结果长期探讨，反复修改时实践，初步制定了适合我们高段语文学科的语文课堂模式活力课堂，书香语文。在此基

30、础上，我们科组还协作学校开展“诗香校内”特色项目的有关工作。全体老师依据自己的实际，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。2、组织丰富多彩的学生活动。本学年，我们开展了很多活动：各年级不定期作业本抽样检查，还进行了作文竞赛，书写竞赛，每个月月考进行学问抽测。六、语文科组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。七、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键

31、，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。3、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面

32、的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。农村小学教学工作总结4本学期，我校根据区教化中心的统一支配和部署，在中心校的关怀和指导下，紧紧围绕“太谷二十四字教学模式”这一中心，接着开展“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。取得了阶段性的成果，现将本学期工作总结如下：一、导学案的运用要运用好导学案，肯定要对导学案有一个正确的相识。咱们学校对于导学案的理解是这样的：导学案体现在三个字上：导、学、案。导就是指导，它带领学生经过自己的努力和同学的帮助，完成课程的学习。学就是指导学案，将困难的问题进行化解，大的问题化成小的问题，更有利于让学生一步步来解决。案就是一种方案，就是学生学习的一个方案。在运用导学案的

33、过程中，咱们始终坚持课堂的主子是学生的原则，给学生自学、合作探究、探讨、发言的机会，老师只是课堂学习的组织者、引导者、激励者。在实践课堂教学中，导学案的优势作用越来越明显，越来越被老师所认同。导学案包括基础达标、整体感悟、精读感悟、巩固练习和拓展延长五部分内容。课前，导学案提前发给学生，让学生根据导学案的内容预习好。通过导学案学生知道自己应当记住的学问点是什么；怎样去记，在导学案上都有明确的语言提示；老师点拔的学问点是什么；合作探究的问题是什么，下节课上你须要上台展示的是什么，重点打算哪些材料；学生应当通过本节内容着重提高哪方面的实力，等等，在导学案上都有明确的要求，使学生一目了然。另外，老师

34、在下节上课前，收起来集体批阅，了解学生的详细状况，以备在课堂中有的放矢。课中，老师在课堂上不必四平八稳地去讲解，对于比较简单的内容，教给学生自己去驾驭；对于重点学问和学生有疑问的内容，通过提问的方式边检查边强调，这样， 可以节约大量的时间给学生去自主学生，激发学习动机，由“要我学”变为“我要学”；在课堂上给学生足够展示自我的.机会，进行小组之间的合作和沟通，老师适时点拔，这样有利于培育学生学生合作探究的团队精神，有利于学生提出自己的新观点、新思路、新方法，有利于学生培育学生发觉问题和解决问题的实力。课堂上的巩固练习，通过学生自测，小组之间相互批阅，形成你追我赶的学习风气。在课堂中老师采纳的形式

35、是尽量少集体提问，多个别提问，多让学生动笔写，少口头检查，这样一来，学生在课堂上有点紧迫感，提高课堂效率；老师在课堂上能刚好和大面积了解学生驾驭的状况，每节课上学生至少动笔写两次，老师当堂反馈给不合格的学生，并加强个别辅导。课后，让学生每天拿出至少5分钟的时间，比照导学案回顾当天学过的内容，使学生做到堂堂清。通过对导学案的运用，既能转变老师的教学理念，提高老师的整体素养和业务水平，又能转变学生的学习方式，使学生“在欢乐中学习”，“在爱好中进步”。二、小组建设高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建学习小组是进行合作学习活动的组织前提。在咱们学校学习小组通常由4名学生组成，在构成

36、上要求小组成员的性别、成果、特性特征等方面有合理的差异，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”。组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间绽开公允竞争创建了条件。咱们首先依据班级人数的多少，从全班选择出几名学习成果好、组织实力强，在同学中威信较高的学生担当每组的组长；然后按学习成果和实力水平，从高到低选择编排每组的副组长与组员；最终由班主任与各科老师统一协调，依据每组成员的性别、性格、成果、智力等方面的因素进行组间平行微调，使同号的组员实力相当。组建好了学习小组，并不等于学生就能合作、会合作了。为了使学习小组能够正常运行，合作富有成效，咱们还做了以下工作。1、定期反馈，全

37、员参加老师抓好小组长，一切任务由他们落实。小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作。老师要定期从组长那里了解反馈信息，倾听他们的看法和想法，让他们畅所欲言，相互沟通，相互启发，以使他们领导的小组既有肯定的共性，又有显明的特性。每个小组设立一个副组长，3个学科组长，学科组长是由同学们依据自己的意愿担当，这样可以增加小组成员参加管理小组的意识，使小组的每个成员都感觉到“我很重要”，为小组建设贡献力气。2、加强小组文化建设。让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取一个蓬勃向上、富有特性的洪亮的名字，这有利于凝合人心，形成小组目标和团队精神。总之，小组建设是一项长期工程，须要咱们在教学中不断地打磨

38、、完善。高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，只有把学习小组建设好了，合作与沟通才会真正地发挥作用，学生自主学习、共同提高的目的才能达到。三、小组评价小组评价是高效课堂的重要环节，也是高效课堂得以实现的保障，小组评价机制的合理制定能够充分调动学生们学习的主动性。如何才能使评价机制更科学、更合理、更有效呢？有两点至关重要：一是让学生了解合作学习评价的要素。学生明白了合作学习评价的要素之后，就知道在合作学习过程中究竟该从哪些方面入手，就会有意识地调整合作学习的支配及个人参加时的表现。二是评价过程的公开比评价结果的公布更重要。各小组会与优秀小组进行对比，找差距、比凹凸，形成“比、学、赶、帮、超”的

39、良好学习氛围。小组合作学习刚起先简单出现这样的问题：不会的问题不情愿提，会的问题不情愿讲。老师要向学生提出：课堂上哪怕问一个问题、到黑板上展示哪怕是错的或者订正别人的错误都同样得分，这样就会刺激学生的表现欲望。对于回答问题，很可能出现活跃的都是“老面孔”。那咱们就可以在评价机制中提出，周活跃次数超过组内成员最低活跃次数5次以上的不予计算，这就要求各个小组都要关注那些不太主动的同学，削减两极分化。为了提升班里学生的整体成果，咱们还可以在评价中以小组成员的最低分作为小组得分。通过这样的评价，在班里会形成人人关注学习落后学生的良好氛围。小组成员出现懈怠时，大家之间会相互督促、相互帮助，甚至每天支配专

40、人抽查他们的学习状况。另外，咱们学校各班的评价还与学生的日常行为捆绑，如：不乱扔垃圾、不迟到、不违反学校纪律等各方面联系。制定相应的加减分制度，如有违反刚好减分，这样也大大规范学生的不良行为。总之，在本学期的课改工作中，咱们收获了许多，也进步了许多，但同时也发觉了不少问题，在接下来的工作中，咱们会接着努力，多倾听，多学习，多钻研，多实践，使咱们在课改的路上走的更远。农村小学教学工作总结5在去年秋天我被安排至农村小学起先我的教学生涯。通过视察发觉农村的孩子社会交往活动少，生活视野比较封闭，特性心理较内向、羞涩，于是在日常教学中我以同等的、真诚的爱心去打开每个学生的心，使学生有宽松、和谐、民主的学

41、习氛围。激励学生以仔细的看法对待学习，让学生自觉参加学习的全过程。由于二年级小挚友年龄小，好动新奇好玩，他们的思维活跃，要求参加的愿望较高，但留意力难以集中，思维以形象、直观的方式为主，须要轻松活泼的学习环境与欢乐的学习方式。我们知道教学是老师的教与学生的学的统一，要通过交往互动，点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的爱好。通过一个学年的教学，我总结出以下几条不算太成熟的阅历供参考。一、气氛激趣创设轻松良好的课堂气氛可以有效激发学生的内在的情感，激发学生对学习的爱好。在课堂上，采纳奇妙的悬念，举一些贴切的事例，由易到难，让学生在老师的指导下学习，活跃了课堂气氛。二、故事激趣为了活跃课堂气

42、氛，激发学生爱好，营造教学情景，结合课文内容讲故事，通过生动好玩的故事阐明一个道理，让学生懂得无论做什么事情都要找准方向方向对头，条件越好成果越大：方向错了，适得其反。三、猜想激趣在指导学生写字时，让学生依据老师编的字谜猜一猜，如（1）、小丁头上一顶帽（宁）。（2）、一只小羊靠在木头边（样）。（3）、大门里边是闹市（闹）。学生懂得一些编字谜的方法后，我就告知学生可以依据字的构造自己编，依据自己的理解编字谜。通过学生自己动脑想，对生字的记忆加深了，这时学生学习的爱好也很高。四、竞赛激趣针对学生年纪小，好胜心强的特点，在课堂上支配一些竞赛活动，如：读书竞赛；朗读竞赛；写字竞赛；背诵竞赛等等。“比一

43、比，看谁做的又对又快”；有时是小组竞赛；有时是男女生竞赛，对竞赛优胜者刚好激励表扬，让同学来表扬表扬你的同学。这样学生学习的竞头更足了，学习的爱好更浓。对于那些做得差的同学，首先确定他们的优点和成果，然后加以指正，指出他们不足的地方，表扬他们的胆识，然后让他们接着完成。让每个人都尝试到胜利的欢乐和喜悦。当学生的学问一点点增长的时候，自信念也一步步增加了。五、用途激趣学生对某门学科学问的学习爱好和渴求，来源于知道它的用途。常给学生讲学问的重要性，如学好生字对我们以后的阅读都有特别大的帮助，从学习的好用性来说，如农夫在田间地里农药的运用、施肥对庄稼的作用，在大街上日常街头的买卖生意人离不开它，到各

44、地去旅游观光也须要知道它。所以学好学问无论什么时候都是很有用的，学生听了学习爱好更浓了。语文教学是一个纷繁困难的工作，在今后漫长的教学生涯中，我还要不断努力，不断学习，提高自己。农村小学教学工作总结6学校工作总结巴姑小学学校工作总结在即将过去的一学期里，巴姑小学在先锋乡中心校的领导下，沿着期初制订的目标，全体老师团结奋进，务实进取。这学期学校接着遵循“以学生为根本， 以质量为中心”的原则，在学校教学质量、老师管理、常规管理、班级管理上狠下功夫。一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺当利、平平安安。现在就从以下几个方面予以小结。一、抓师德工作，建和谐团队

45、提高教学质量，关键是师资队伍的建设。学校的发展，归根究竟确定于老师队伍的素养。我们学校要求每一位老师在平凡的工作岗位上，都要努力做到八个字：敬业、好学、爱生、爱校。我们利用每周例会的机会，组织老师政治、业务学习。本学期，我们以学习新修订的中小学老师职业道德规范为契机，开展了一次师德教化。学校要求，每一位老师都要树立作为一名人民老师的光荣感，安心本职工作、要为人师表，以自己的良好行为和形象为学生树立榜样，要有埋头苦干的精神，将奉献教化当做乐趣。这学期，我校老师在繁重的工作任务面前，任劳任怨。我们学校大部分是年纪大、快要退休的老年老师，甚至个别带病也在工作。如我校的谢云富老师，患有严峻的高血压；张

46、道坤老师患有严峻的骨质增生；谢成生老师在上班路上摔了一跤、被狗咬伤都坚持上课但是他们都能够勤勤恳恳地做好本职工作。正因为如此，老师们都把学校的事情当作自家的事情：垃圾池里的废纸有老师主动去烧，操场有白色垃圾有老师主动带领学生去捡，有学生追逐打闹只要老师望见了会主动上去制止教化，发觉某些不良现象会主动到办公室和老师们商议方法可以说，我们学校的全体老师“心往一处想，劲往一块使”，各项工作能得到大家的响应，开展起来也就顺当得多了。二、抓常规管理，提高教学质量教学质量是学校的生命线，我们的老师义正词严抓教学。本学期，在中心校的统一布置下，我们接着一丝不苟抓常规，想方设法提质量。为了更好地提高教化教学质

47、量，我们主要实行了以下措施：1狠抓教学常规，强化过程管理。教学常规的落实是提高教学质量的保证。因此，我们在教学管理中，要求老师严格根据教学常规的要求，备课、讲课、布置与批改作业。2抓好单元测验和课外辅导，重视培优和转差工作。由于种种缘由，每个班级都不同程度地存在“差生较多、优生群体小”的现象，这对期末考试的影响很大。但是，我们老师坚持“只讲主观，不谈客观”的原则，树立“没有教不好的学生，只有教不好的老师”的观念，努力做好作业设计和批改，做好单元测试工 作，一手抓差生转化，一手抓优生培育，最大限度地提高学生的学科成果。由于措施得力，我校在这次全县统考中总体成果稳中有升。三、抓班级管理，强化平安卫

48、生班级是学校工作的前沿阵地。根据中心校的要求，我们从这学期起先，以“纪律、平安、卫生教化”为抓手，强化班级管理。1加强学生常规管理，进行良好的行为习惯教化。班主任从进校、出操、课间、离校、纪律、卫生等学校生活的各个层面对学生、班级检查、记录，使学校呈现出了团结惊慌、肃穆活泼、举止言行规范文明的大好局面。以贯彻实施新小学生守则和小学生日常行为规范为准则，对学生进行爱国主义教化和良好的行为习惯教化。由于德育工作抓得扎实有力，学风、班风、校风明显好转，绝大部分学生养成了爱学习、守纪律、讲文明、有礼貌的良好行为习惯，真真正正成为班级小主子，学校的小主子。2.利用班会，强化平安卫生教化和管理。本学期在班主任的协作下，做了很多工作，特殊是治理校内环境卫生效果比较显著，校容校