2023年北京优秀教案.docx
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1、2023年北京优秀教案北京优秀教案1教学是一种创建性劳动。写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现,共享了北京喜获2023年奥运会主办权的教案设计,欢迎大家借鉴!教学目标1驾驭“消息”这一新闻体裁的相关学问。2驾驭这则“消息”的语言特点。驾驭“消息”这一常见文体的写法。3、使学生相识到北京获得2023年奥运会主办权的深远意义。从自我做起,以实际行动支持北京办好奥运会。教学重难点使学生驾驭“消息”的相关学问和写作特点。指导学生学会写“消息”。教学过程一、创建情景,导入课文1播放北京在获得2023年第29届奥运会主办权的实况剪辑录像,展示北京“新城市、新形象”的
2、相关图片。(见参考资料1)1993年,北京曾经参与过奥运会的申办。虽然没能胜利,但中国人民对奥林匹克运动的执着追求与满腔热忱却没有减弱过。经过长时间努力,2023年7月13日,北京申奥胜利了!那一天,北京再次成为世人瞩目的中心,中国人又一次体会到了胜利的喜悦与骄傲,从那一天起先,奥运会已不仅仅是我们心中的幻想,更是我们将来7年为之奋斗的切实目标。2023年7月13日对于13亿中国人来说是一个不眠不夜,现在就让我们从新闻的角度去重温这一宏大的时刻,重温那一刻的激烈与喜悦!2、导入新课二、了解新闻的一般学问1介绍新闻的一般学问。(见参考资料2)2师:此文是一篇消息,在学习课文之前,我们首先要了解消
3、息这一文体的构成与特点。(见参考资料3)三、进入课文分析,体会作者感情及语言特点1、要求学生在三分钟内读完课文,回答问题:(1)北京是在何时何地什么会议上赢得2023年奥运会主办权的?她的竞争对手是哪些城市?(2)各方对北京申奥胜利有何反应?2、抽学生回答,明确答案。3、让学生找出这篇消息的正标题、副标题、导语和主体。明确答案。(见板书)4、要学生细读课文,把能传达感情的词找出来。细读课文,体会包含在字里行间的情感,找出能传达感情的词,加以分析。“喜”字贯穿全文“全部”、“都”、“尽情”表达了无比喜悦和激烈的心情。“该”字有经过漫长期盼最终幻想成真的喜悦,有中国人的无比骄傲和自信。四、组织课堂
4、探讨,进行爱国主义教化1组织课堂探讨:北京申奥胜利的时候,你在哪里?说说你所在的地方是怎样庆祝这一时刻的,又是怎样为迎接2023年奥运会做打算的?(开放式答案)2让学生阅读课文后的相关资料,结合巴黎等城市对北京申奥胜利的反应,谈谈对“公允竞争,重在参加”的奥运精神的理解。3组织学生谈谈北京申奥胜利的意义。探讨:有利于改革开放和现代化建设,有利于世界更多地了解中国,有利于中国更快地走向世界。五、写作指导指导学生学写消息,结合本课的学习及单元后的写作训练要求,趁热打铁,提前讲解消息的写作方法(见板书设计),以老师讲授为主,学生的详细操练留待以后的写作课进行。(1)标题:消息的“眼睛”,力求精确、显
5、明、生动、简洁、形式多样。(2)导语:要以精练的语言概括事实或消息的中心,要能引起读者的留意。(3)主体:足够的材料,典型的事例。(4)背景材料或结语,必要的时候可以加上。(5)留意事项:内容要真实,材料要翔实,数据要精确,文字要简明。课后体会学习这则消息的关键之点在于应用,实力的提高是实施素养教化的重要指标,因此,要指导学生学写消息,驾驭这种常见文体的写法。北京优秀教案2一、导入:同学们,你们喜爱旅游吗?我们刚去过山清水秀、风景如画的日月潭,又去了牛羊成群、瓜果飘香的吐鲁番。今日,请大家跟老师去看看咱们的首都北京吧。齐读课题。二、过程:1、看到这个题目,大家猜一猜,课文写的是北京什么时间的景
6、色?夜晚。2、听录音读课文,读准字音。3、你喜爱夜晚的北京吗?学着录音的样子自读课文,订正字音。4、每当夜幕驾临时,大地一片黑暗,可是北京却没有被黑暗包围。(出示第一自然段课文)谁能为大家读一读?师评:被灯光包围的北京,一下子被你点亮了!夜幕驾临什么意思?谁情愿再来为大家朗读这一段?师评:这光明暖和的灯光,让我们的心也跟着亮了,这灯,真好!这光,真亮!让我们一起读读这段话吧!5、在这片灯的海洋中,有一条街道最惹眼,出示长安街图片。大家都迫不及待地要去欣赏了吧?同桌相互读其次段。(出示课文,生字加点)6、夜晚的长安街在灯光下亮起来了,这些闪亮的灯是有故事的。它须要爱思索的孩子插上想象的翅膀,边读
7、边想象,让思绪飞起来,看看你的想象把你带到哪里去?自己读读这句话,出二段第一句话。指1:孩子,你的想象飞到哪儿了?生:天上。师:孩子,这就是想象的魅力,他能让你穿越时空,飞到天上,分不清晰眼前哪个是灯,哪里是星。指2:你呢,思绪带你飞向哪儿了?生:疑是银河落九天。师:聪慧的孩子,只有插上想象的翅膀,才能感受古诗的魅力。指3:你呢,飞到哪儿去了?生:我想到了牛郎织女的故事。师:说的真好,你的想象飞得很远!在你的想象下,老师似乎先顺着天河看到牛郎织女了。7、看来,你们用自己丰富丰的想象,给夜晚的北京披上了一层神奇的面纱,让夜晚的北京亮得神奇!9、出示全文其次段和亮得神奇。齐读。本段生字加点。10、
8、出示本段词语,同桌互读。小老师领读。男女生读。读了这些词语,你发觉了什么?闪闪发亮,表示光亮的词语。11、辨析“烁、辉、煌”。这些字有什么特点?表示亮。北京就(亮)起来了。12、出示全文。神奇的夜晚,让北京亮得特别漂亮。让我们再来品尝一下吧。13、环形路上,一座座立交桥亮了!出示课文第三段的第一句。谁情愿读读这句话?14、如同是什么意思?出示似乎。一起读两遍。作者真会想像,把立交桥比作了彩虹,这样一来,北京立交桥的壮丽就形象地呈现在我们眼前。立交桥还如同什么?出示句子。指名回答。15、看这里,街道上还有很多造型好看的灯呢?出示四张综合图。你来读?真美啊!你再来读。这灯真好看!16、不同形态的灯
9、,把北京装饰得真美啊!谁能叫出这些灯的名字?出示图片出和句子挖空。谁再来夸夸这些灯?17、各种各样的灯,都让人看得沉醉了!我们读一读亮得漂亮的灯吧,出示第三段全文,齐读,并出示亮得漂亮。18、买衣服,买鞋子,要来商业街。夜晚的王府井和西单商业街,广告灯五彩缤纷,也成了北京夜晚靓丽的风景。出示第四段课文,自由读。指读。你让老师看到了着漂亮的风景。19、商业街上的广告牌、霓虹灯五花八门,有_色、_色、_色、_色、_色,五花八门,漂亮极了!20、灯光不但让北京变美了,还让古老的故宫变得年轻了!出示漂亮故宫图。谁来读一读。好生读。大家都来学着他的样子读一读吧。21、这次奇妙的夜晚之旅,不但让我们看到了
10、北京的夜景的美,还让我听到孩子们丰富想象自己对北京的赞美之语!夜晚的北京,多么光明,多么辉煌!22、我们来夸夸北京的夜晚吧:夜晚的北京,多么_,多么_!北京优秀教案3教学目标:1.读课文,了解茅膏菜和猪笼草的外形特点,知道它们各是怎样吃虫的,以及为什么能吃到虫子,感受大自然的奇妙奥妙,产生探究自然界奇妙的爱好。2.能结合课外资料说说世界上还有哪些吃虫的植物。教学重点:读课文,了解茅膏菜和猪笼草的外形特点,知道它们各是怎样吃虫的,以及为什么能吃到虫子,感受大自然的.奇妙奥妙,产生探究自然界奇妙的爱好。教学难点:知道他们为什么能吃到虫子。教学过程:一、引入。同学们听说过会吃虫子的植物吗,今日我们就
11、来相识两种会吃虫的植物,它们就是猪笼草和茅膏菜。二、通过预习,你都解决了哪些问题?1)字词。黏液卷须腐烂竭力2)课文主要讲了什么?可以分为几部分?3)这两部分内容是如何联系起来的?(过渡句)三、指名朗读课文。要读准字音,流利。四、默读课文。思索:茅膏菜和猪笼草是什么样子的?它们各是怎样吃虫子的?为什么能吃到虫子?出示自学提示:1)默读课文2)抓重点词、句理解课文。简洁批注。3)用你喜爱的方式进行沟通,可以读句子、可以谈体会、也可以列表格进行总结。五、用表格的形式帮助学生归纳总结,同时注意朗读的指导。植物名称 外形特点 怎样吃虫 能吃虫缘由茅膏菜猪笼草在探讨的过程中要留意引导学生找出其外形特点和
12、吃虫的本事之间的关系,通过语言文字体会出这两种植物的吃虫本事。六、再读课文。能用自己的话说说这两种植物是怎样吃虫的吗?七、课外拓展。你还知道这其它能吃虫的植物吗?讲给同学听。瓶子草 食蝇草毛毡苔等等八、作业。将你知道的其它吃虫植物的特点和捕虫方法写下来。板书设计:茅膏菜: 卷吸引粘19 吃虫的植物猪笼草:招引 装吸引腐蚀北京优秀教案4教学目标:学问实力引导学生用所学学问解决生活中的存款问题。过程方法自主探究法情感看法培育学生酷爱数学,酷爱生活的思想。教学重点:引导学生用所学学问解决生活中的存款问题。教学难点:引导学生用所学学问解决生活中的存款问题。教学过程:一、复习投影出示:小华的父亲存入银行
13、5000元,定期一年,年利率是2.25一年后小华的父亲到银行取钱,银行要把所得税的20纳税。应纳税多少元?纳税后可取回多少元?二、解决实际问题1、出示一张李明的存款单,细致视察思索。2、请你依据表中数据计算到期后能得到的税后利息是多少元?三、深化练习1、了解题目要求。2、出示相关条件。(1)存入银行,定期五年,年利率3.60,纳税20。(2)购买国库卷,定期五年,年利率3.92,不缴纳利息应当有口算练习练习题形式单一分层作业:1、基本练习:目标38页3,4。2、拓展练习:目标的拓展题。板书设计存款方案假如你有4000元,你会选择下列哪种方式理财?先计算每种方式所得的利息,在结合实际谈谈自己的想
14、法。(1)存入银行,定期五年,年利率3.60,纳税20。(2)购买国库卷,定期五年,年利率3.92,不缴纳利息税。(3)存入银行,一年一存(每年到期都连本带息续存,五年欧取回本息),年利率2.25,纳税20。课后反思:得:有了上节课的基础,学生处理相关习题的正确率提高了。失:学生在计算的过程中,还出现问题。设想:加强计算训练,提高计算实力和技巧让学生运用计算器。北京优秀教案5教学目标:1、 认读14个生字2、 朗读课文。了解大像醉酒的样子以及醉酒的缘由,感受大象的可爱。3、 体会句中带点词语的作用。教学重点:了解大象醉酒的样子以及醉酒的缘由,感受大象的可爱。教学难点:体会句中带点词语的作用。教
15、学过程:一、 导入老师:板书课题1、 同学们,你们看到这个题目有什么疑问吗?2、 学生自由发言。(老师适时总结)把问题归类二、学生自学1、初读课文,了解大意。在课文中画出带有认读字的词语,然后读一读。通过练习,把课文读正确、流利。2、查字典解决生字词。 也可以结合上下文和生活之际理解意思3、小组沟通自学状况。(老师在这一过程中,巡察帮助有困难的学生。发觉问题刚好订正。)景色怡人:景色、景致适合人的心愿。酩酊大醉:形容大醉。不虚此行:没有白来;没有白白得来这一次。4、小组代表汇报,集体订正问题。5、自己读课文,要求正确。6、两人一组相互检查。要求正确流利。(老师在这一过程中,巡察帮助有困难的学生
16、。发觉问题刚好订正。)7、指名读。三、关于课文你有什么不懂的问题学生1、轻声读课文,想一想有什么不懂得问题?2、小组沟通、解疑。(老师在这一过程中,发觉问题随机解决。)3、集体梳疑。四、理解课文内容1、 默读课文,思索:大象醉酒后什么样?画出有关的句子。体会带点词的用法。醉酒的大象有时会乖乖地躲起来睡大觉,有时却会像醉汉一样,东倒西歪地四处游荡,甚至会大发 “酒疯”,到处破坏,惊扰游客。体会到:睡大觉、四处游荡是一般状况,到处破坏,惊扰游客是较严峻了,所以用甚至。这样表达,清晰明白而且有层次。有语气的读读,让大家感受到大象的“醉”2、 探讨:大像醉酒的缘由。 用自己的话把这个缘由说出来3、 把
17、这个故事讲一讲,说一说。五、小结学完课文后,有什么想法?起先心中产生的疑问解决了么?学生谈感受。六、作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。板书设计:16、大象“醉酒”有时睡大觉 有时四处游荡甚至到处破坏,惊扰游客北京优秀教案6教学目标:1.让学生通过查字典方式来认读生字。2.运用分角色等多种形式朗读课文,在读中了解课文,领悟课文大意。3.在评画探讨的过程中,感受画中的丰富想象力,体会孩子们的和善、正直,受到关爱别人,关切环境的美妙心灵感染。4.参加绘画竞赛,在说“画”中,练习想象,渗透人文关怀。5.渗透口语交际的训练。教学重点:在朗读、评画中,感受画中的丰富想象力,体会孩子们的和善、正直,受到关爱别人
18、、关切环境的美妙心灵感染。教学过程:一、谈话导入。师:前几天,老师参与了一个班的绘画竞赛。今日我带来了其中的几幅作品,你们看出示课件:四幅图莹莹画了一座金灿灿的宫殿;兵兵画了一条澄澈的小河;扬扬画了一对大翅膀;明明画了一把大锯,锯上满是尖尖的齿。他们为什么画这些画呢?我看不明白。我们打开课本,看能不能在文中找到答案。二、新授课。1.师:在学习课文时,遇到不相识的字要怎么办?查字典、查书、问老师请你打开书,轻声读一遍课文,把字音读精确。生读。2.师:读完了课文,你找到答案了吗?那课文中他们是怎样向老师说明的呢?请你默读课文的36自然段,把同学们说的话用直线画下来。3.师:谁情愿替文中的小挚友讲讲
19、自己的画?指导生用书上的语言回答,当学生说完画的内容后,师回答:哦,我懂了。师:他读得精确吗?谁再读读?正音:我们看电视里拿着金箍棒的是谁?(孙悟空)叫孙?空!认读字表里没有,又拿不准的字怎么办?生:查字典(悟w)师:这也是一种相识字音的方法。4.师:哦,同学们,我懂了,我全懂了。感谢你们!可是,同学们画得都是那么美丽,想象得都是那么奇妙,究竟谁的画该得第一呢?板书课题(师用文中的语言回答,引导学生回来课文,看看书上是怎么说的)5.师点评:宫殿-象征和善;大翅膀-象征正直;小河-象征关切环境;大锯-象征着关切他人。师适时板书:献出爱心6.师:这几个小挚友的想象力是那么的丰富,他们有的想到了童话
20、故事中卖火柴的小女孩,有的想到了小动物,有的想到了动画片里的黑猫警长,还有的想到了孙悟空。这四个小挚友都献出了自己美妙的心愿,假如让你也像他们一样,带着一份爱心去参与绘画竞赛,你想画些什么?为什么这样画?A.请你自己静静地想一想。假如“我”参与绘画竞赛,我想画出示课件:假如我参与绘画竞赛,我想画要求:说的时候要说明白“我”要画的是什么,为什么这样画?B.师:谁情愿把你的想法和我们大家说一说?说的时候要做到声音嘹亮,把意思表达完整。听的同学要仔细倾听,并能就不理解的地方提出你的看法。三、小结今日,我们一起观赏了这几位小挚友的作品,并且对这些画发表了自己的观点,也从这些画中感受到了他们那颗和善的心
21、。通过学习课文,你们肯定驾驭了一些读书的方法。当我们遇到读不准字音的字时,可以请字典挚友来帮忙;当你读不明白的时候,还可以联系我们的生活实际去理解。希望你们多读书,与书交挚友。板书设计:20.谁该得第一献出爱心北京优秀教案7教学目标:学问目标认读8个字。实力目标默读课文。借助注释理解词句的意思,了解课文内容。能讲解并描述武松打虎的情景。思品目标感受武松打虎的精神,产生宠爱这个英雄形象的感情。教学重点:了解课文内容,讲解并描述武松打虎的情景。教学难点:绘声绘色地讲解并描述武松打虎的情景。教具打算:课件教学过程:一、启发阅读爱好。1谁知道武松打虎的故事,你是怎么知道的?2今日我们要读读武松打虎故事
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