2023年大班语言教案《种瓜》.docx

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1、2023年大班语言教案种瓜大班语言教案种瓜1活动目标1、理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。2、借助老师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。3、主动参加组词和歌颂活动，乐于将故事内容编进歌曲里并大胆地歌颂。活动打算1、幼儿已会唱歌曲王老先生。2、投影仪1台。活动过程1、老师通过提问的方式引出活动。（1）老师：小挚友，你有爷爷奶奶吗？他们长什么样子？他们会种瓜吗？（2）老师：今日我们一起来阅读一篇好玩的故事种瓜。2、老师带领幼儿看图，让幼儿自主阅读，初步感知故事内容。（1）老师：看看画面上有谁？他们长得是什么样子的？（2）老师：胖奶

2、奶和瘦爷爷在做什么？他们在种什么东西？3、老师用投影仪放大画面，采纳边提问边讲解并描述的方式，引导幼儿看图阅读画面，感知理解故事内容。（1）老师：画面上的奶奶和爷爷长得是什么样子的？有什么不一样？他们拿了什么？（2）老师阅读画面上的内容，激励幼儿跟述，讲解并描述胖奶奶和瘦爷爷的行为。（3）老师：视察地里的瓜子，说一说，瓜子怎样了？（4）老师：胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（激励幼儿跟述）（5）采纳同样的方式，引导幼儿讲解并描述种子开花以及种子结果的情景。4、看图完整阅读故事，感知故事中相同和不同之处，感知、认读胖和瘦等反义词。（1）老师完整地讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，采纳等

3、待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。（2）启发幼儿自己视察画面并说一说：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？（胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长）（3）老师：你觉得这个故事的双眸地方比较好玩？（4）老师带领幼儿完整地阅读故事画面。（5）老师：“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”还可以说什么？你还知道哪些反义词？（激励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿相反概念的相识、理解和运用）5、引导幼儿依据种子成长的特点，揣测瓜果的名称。（1）老师描述植物的特点。例如：“瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？”“瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是什么瓜？”促

4、使幼儿进一步了解植物的生长特点。（2）老师讲解并描述植物的特点，请幼儿揣测是谁种的瓜。例如：“瓜藤儿往上爬，请你猜一猜，这是谁种的瓜？”“瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？”帮助幼儿进一步熟识胖奶奶、瘦爷爷与瓜果之间的关系。6、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”。（1）引导幼儿依据歌曲王老先生的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。老师：王老先生有块地，他在地里养小鸡，胖奶奶和瘦爷爷在地里做什么呢?下面我们一起来唱一唱胖奶奶有块地，她在地里种西瓜，好吗？（2）师幼一起分别演唱胖奶奶和瘦爷爷有块地，她（他）在地里种西瓜（黄瓜）大班语言教案种瓜2活动目标：1、理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。2、

5、了解西瓜和黄瓜在生长过程中的相同和不同之处。3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。重难点：理解诗歌内容，学会朗诵诗歌。活动打算：1、胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个;磁带及录音机。2、诗歌图谱、ppt;笔、纸。活动过程：一、老师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷的手偶，通过情景对话引题。1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。 瘦爷爷：嘿!我是瘦爷爷。胖奶奶：我喜爱种瓜。 瘦爷爷：我也喜爱种瓜。胖奶奶：我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。 瘦爷爷：我种的瓜又细又长，清口又松脆。2、胖奶奶和瘦爷爷都夸自己种的瓜好，你们猜猜他们种的是什么瓜?3、小挚友们猜了这么多，那诗歌里的胖奶奶和瘦爷爷究竟种的是什么瓜呢?请听诗歌种瓜

6、。二、观赏配乐诗，幼儿初步了解诗歌内容。1、老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。2、请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。3、西瓜和黄瓜也和小挚友一样，都是一点点长大的，你们知道他们是怎么长大的吗?三、课件演示，了解西瓜和黄瓜的生长过程。1、看ppt听老师朗诵诗歌一遍。2、提问：西瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的?什么地方是不一样的?四、看图谱学儿歌。1、老师指着图谱完整朗诵一遍诗歌。2、幼儿跟着老师看着图谱一起念诗歌。3、丰富词汇：瓜藤儿、又大又圆、又细又长。(提问：小挚友们看，刚才胖奶奶和瘦爷爷种的瓜藤各往哪儿爬呀?长呀长呀，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，怎么样?长呀长呀，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷

7、一样，怎么样?)4、分男女角色念。(引导幼儿用身体动作)五、拓展想象，巩固理解诗歌内容。1、胖奶奶和瘦爷爷明年还要种瓜，他们会种什么瓜呢?依据想象，编成诗歌并用绘画的形式表现出来。2、老师提操作要求。3、幼儿边听音乐边作画。大班语言教案种瓜3活动目标：1.理解诗歌内容，感受作品的趣味性，学会朗诵诗歌。2.说出香瓜和黄瓜的外形特征，了解它们在生长过程中的相同和不同之处。活动打算：1.小挚友的书 秋天多美妙。2.胖奶奶和瘦爷爷的手偶各一个；多媒体资料（香瓜和黄瓜的生长过程）。3.实物香瓜和黄瓜各一个。活动过程：一、老师分别用左右手操纵胖奶奶和瘦爷爷，通过情景对话引出故事。1.师：村子里有一位胖奶奶

8、和一位瘦爷爷，他们有个共同的爱好，就是种瓜。（出示手偶）胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。胖奶奶：我最爱种瓜。瘦爷爷：我也爱种瓜。胖奶奶：我种的瓜又大又圆。瘦爷爷：我种的.瓜又细又长。2.师：你们想知道胖奶奶和瘦爷爷他们种的是什么瓜吗？让我们一起来听诗歌种瓜。二、老师完整朗诵诗歌一遍，幼儿初步了解诗歌内容。1.老师朗诵诗歌一遍，幼儿倾听。2.请幼儿说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。师：胖奶奶种的是什么瓜？瘦爷爷呢？3.出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿视察后说说香瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从色调和外形等方面比较）师：（出示实物瓜）提问：香瓜和黄瓜有什么不一样的地方？对了，

9、胖奶奶种的瓜和她很像，是又大又圆的香瓜。瘦爷爷种的瓜也长得和他很像，是又细又长的香瓜。三、老师朗诵诗歌其次遍，播放相关的图片（香瓜和黄瓜的生长过程）。1.胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。（泥土里）瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。2.胖奶奶的瓜子发了芽。瘦爷爷呢？（发了芽）3.胖奶奶种的瓜藤儿在地上爬。（地上爬）瘦爷爷种的瓜藤儿往里里爬？（天上爬）4.胖奶奶种的瓜开了花。瘦爷爷种的瓜也开了花。5.胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了个小瓜。瘦爷爷种的瓜。花儿谢了也结了个小瓜。6.长啊长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（香瓜）长啊长啊，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，

10、那是什么瓜？（黄瓜）7.提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么地方是一样的？什么地方是不一样的？四、运用小挚友的书，学习诗歌种瓜。1.师：下面，请小挚友跟着老师一起来学习一下这首诗歌。2.请各别小挚友尝试念一念诗歌。3.集体朗诵诗歌。五、在歌曲种瓜中，结束活动。师：我们小挚友学过一首歌，叫种瓜。我们已经试着种过很多的瓜。今日，让我们再来尝试种种香瓜和黄瓜吧！大班语言教案种瓜4活动目标：1、喜爱听故事，感受文学作品的趣味性。2、通过视察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。活动打算：1、自制课件（放大的幼儿用书）。2

11、、幻灯图片：西瓜、黄瓜。活动过程：1、谈话导入活动。老师：小挚友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？2、初步感知故事内容。老师：今日我们要一起来听一篇好玩的故事种瓜。听完之后，告知大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？3、通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（激励幼儿跟述）（2）采纳同样的方式，引导幼儿讲解并描述种子开花以及种子结果的情景。（3）老师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，

12、又大又圆和又细又长是不一样的。）（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？（5）老师引导幼儿依据种子成长的.特点，揣测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟识胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。4、老师结合课件，再次完整讲解并描述故事。（1）老师完整讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，采纳等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。（2）老师：你觉得这个故事的什么地方比较好玩？5、请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最终请

13、个别幼儿到集风光前讲解并描述故事。活动延长：1、接着引导幼儿玩“反义词”嬉戏，激励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的相识、理解和运用。2、音乐活动“胖奶奶和瘦爷爷”引导幼儿依据歌曲王老先生的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟3、激励幼儿在餐前活动中讲解并描述这个故事。大班语言教案种瓜5一、活动目标。1、喜爱听故事，感受文学作品的趣味性。2、通过视察比较故事画面，感知黄瓜和西瓜的外形特征和生长过程的异同之处。3、理解故事内容及“胖和瘦，又大又圆，又细又长”等字词的意思。二、活动打算。1、自制课件（放大的幼儿用书）。2、幻灯图片：西瓜、黄瓜。三、

14、活动过程。（一）谈话导入活动。师：小挚友们，你们吃过一些什么瓜？它们长得什么样？谁能用一句完整地话说一说？（二）初步感知故事内容。师：今日我们要一起来听一篇好玩的故事种瓜。听完之后，告知大家，故事里面有谁？他们在种什么东西？（三）通过看图阅读画面，进一步理解故事内容。（1）提问：画面上的奶奶和爷爷长什么样子？他们拿了什么？胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（激励幼儿跟述）（2）采纳同样的方式，引导幼儿讲解并描述种子开花以及种子结果的情景。（3）师：这个故事里，哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？（种子发芽开花结果是一样的；胖奶奶和瘦爷爷，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圆和又细又长是不一

15、样的。）（4）“胖”和“瘦”是一对反义词，除了说“胖奶奶”和“瘦爷爷”之外，还可以说什么？你还知道哪些反义词？（5）老师引导幼儿依据种子成长的特点，揣测瓜果的名称，帮助幼儿进一步熟识胖奶奶、瘦爷爷和瓜果之间的关系。如：瓜儿长得圆又大，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜儿长得细又长，请你猜一猜，这是谁种的瓜？瓜藤儿往地上爬，请你猜一猜，这是什么瓜？等等。（四）老师结合课件，再次完整讲解并描述故事。（1）老师完整讲解并描述故事，在讲解并描述过程中，采纳等待和放慢速度等方式，引导幼儿跟述。（2）师：你觉得这个故事的什么地方比较好玩？（五）请幼儿两两结伴用自己的话说说这个故事，最终请个别幼儿到集风光前讲解并

16、描述故事。四、活动延长。1、接着引导幼儿玩“反义词”嬉戏，激励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的相识、理解和运用。2、音乐活动：“胖奶奶和瘦爷爷”。引导幼儿依据歌曲王老先生的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷，如：胖奶奶有块地，咿呀咿呀哟，她在地里种西瓜，咿呀咿呀哟3、激励幼儿在餐前活动中讲解并描述这个故事。大班语言教案种瓜6活动目标：1.理解故事，感知“胖和瘦、又大又圆和又长又细”，学习其他反义词。2.借助老师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。3.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。活动打算：1.幼儿已会玩瓜瓜蹲的嬉戏。2.

17、故事ppt。3.胖奶奶和瘦爷爷指偶个一个。活动过程：一、老师分别用左右手手指操纵胖奶奶和瘦爷爷指偶，通过情景对话引出故事。胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爷爷：嘿！我是瘦爷爷。胖奶奶：我最爱种瓜。瘦爷爷：我也爱种瓜。胖奶奶：我种的瓜又大又圆瘦爷爷：我种的瓜又细又长。胖奶奶和瘦爷爷中的是什么瓜呢？他们的瓜是怎样长大的呢？二、初步感知故事内容。1.老师播放ppt讲解并描述故事。2.请幼儿依据图片说说胖奶奶和瘦爷爷种的各是什么瓜。出示实物香瓜和黄瓜，请幼儿视察后说说西瓜和黄瓜的外形特征有什么地方不一样。（可以从外形、色调等方面比较）3.老师朗诵诗歌其次遍，边讲边提问并在黑板上用简洁的图示表示西瓜和黄瓜的生

18、长过程。胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。瘦爷爷也拿了一粒瓜子，把它种在泥土里。胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子呢？胖奶奶的瓜藤儿王地上爬。瘦爷爷种的瓜藤往哪里爬？胖奶奶种的瓜开了花，瘦爷爷种的瓜也开了花。胖奶奶种的瓜，花儿谢了结了小瓜。瘦爷爷种的瓜，花儿谢了也结了小瓜。长呀长呀，哇，胖奶奶种的瓜和胖奶奶一样，又大又圆，那是什么瓜？（西瓜）长呀长呀，嗨，瘦爷爷种的瓜和瘦爷爷一样，又细又长，那是什么瓜？（黄瓜）提问：香瓜和黄瓜的生长过程中有什么是一样的？什么地方是不一样的？三、瓜瓜蹲嬉戏1.请男孩当黄瓜，女孩当西瓜，玩瓜瓜蹲嬉戏。2.男女生互换其次次嬉戏。教学反思：整个过程小挚友气氛都比较活跃，他们都能主动参加，亲身体验种西瓜的整个过程，老师也只是起到一种指导的作用。小挚友们都很兴奋，知道西瓜是藤打的，不是树结的，得来不简单。当然，在课堂这么短的时间幼儿体会不出劳动的艰辛，我以后会常常带他们到郊外，多长见识!