2023年初中语文《社戏》优质教学设计范文.docx

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1、2023年初中语文社戏优质教学设计范文初中语文社戏优质教学设计范文1学问目标1、积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。2、揣摩、品尝文中关键语句的深刻含义，体会词语运用的精确生动。实力目标1、培育理清困难结构的实力，理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物的实力。2、学习作者依据文章中心的须要取舍材料，支配详略的方法。3、体会文章情景交融的.写作特点。德育目标体会作者对美妙童年生活的回忆和眷念之情。相识劳动人民的淳朴、和善、友爱、无私的好品德，培育酷爱生活、酷爱劳动人民的思想感情。教学重点1、体会作者是如何抓住景物特点，融情人景的，鉴赏文章细致逼真的图画美。2、理解作者所表达的对

2、劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学难点理解主题与材料、写景与抒情的关系。教学方法1、诵读法。本文语言流畅自然，景物描写生动逼真，心理描写细腻且富有情趣。教学中辅之以声情并茂的朗读，创设良好的学习氛围，能激发学生的审美鉴赏。2、点拨与探究结合法。指导学生揣摩晶析文中的关键语句，理解作品的主题思想。激励学生自主质疑探究，老师适时点拨，以长文短教，优化课堂教学结构，提高课堂学习效益。教具打算多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读带。课时支配2课时教学设计思路整体感知，理清故事情节。赏析精段，积累美句，品尝美词。合作研讨，如难句释疑、评点人物形象、把握作品的思想感情及支配详略的方法等。就作品内容，

3、联系生活体验进行反思。初中语文社戏优质教学设计范文2教学目的：1、通读全文，理清文章思路，领悟文章的详略支配。2、学习用简洁的的语言概括表述并观赏文中美丽的景色描写，体会“人在图画中”的感觉。3、能体会作者对童年生活的回忆、留恋之情。4、感受民间风俗的无穷乐趣课前预习：通过查阅书籍或网络搜寻等方法了解作者鲁迅及其主要作品。教学过程：一、情景导入：1、观赏多彩的戏剧舞台（投影）：百姓看戏；孩子们看戏2、回顾生活我们看戏。（跳蹯神）37人组成的队伍，圆场一圈，东西南北中五神五将一一亮相，浓眉、大眼、高鼻、阔嘴、方脸，既威猛又猛烈；接着，队形不断改变，先是两将挥动大刀对舞；接着是中神带着一名大将居中

4、，东西南北四神带领各自的大将站于四角，拿着彩球、大刀，原地载歌载舞，又有十六只马灯跳动飞奔，不断穿插其间。此时，一旁的乐队，把小锣小鼓，大锣大鼓越敲越急，扣人心弦，伴随而来的是唢呐声声，昂扬激越。而五神五将跳动越烈，穿插越快，对舞越猛，令人目不暇接。一派快乐景象！3、比较导入。4、走近作者。二、感知内容，找寻话题学生以自己宠爱的方式读课文，感知内容，找寻话题。组织沟通评价，感知文章主要内容与文章条理。（投影归纳）1、平桥村是我的乐土盼看戏2、看社戏(1)看戏前的波折(2)月夜航船前往看戏(3)看社戏船头看戏(4)月夜归航偷吃“罗汉豆”3、回忆平桥村生活看戏、吃豆三、探究话题：1、平桥村为什么是

5、“我”生活的乐土？2、为什么在“我”的感觉里，那夜看到的戏是平生最好的戏，那夜吃到的豆是平生最好的豆？3、你在生活中有同样的感受吗？(或者“一次开心的旅行”或者“难忘的探亲故事”？)(方法：自主研读合作探究沟通感悟评价)四、感悟发觉：甲1、在小村里，一家的客，也就是公共的客。2、阿发：直起身来说偷我们的吧，我们大得多。3、我说：“很好。”不料六一公公竟特别感谢，将大拇指一翘，得意地说，“我也要送给我们的姑奶奶尝尝”乙1、“哈，不相识了吗？我还抱过你呢！”一种尖利的怪声使我愕然了，只见她显出鄙夷的神色，“忘了？这真是贵人眼高。”2、“迅哥儿，你阔了！你现在出门大轿，三房姨太太。吓！什么都瞒不过我。”我闭着嘴，无话可说，只见她愤愤地回转身渐渐向外走，顺便将我母亲的手套塞在裤腰里出去了。选自家乡五、比较归纳平桥村的老老少少勤劳能干，热忱好客，纯朴无私，厚道和善。平桥村人与人之间关系融洽六、乡情觅风：走进生活、沟通家乡的民风及自己难忘的美妙生活回忆七、品尝、观赏、拾珠读自己宠爱的话，说自己美妙的感受，观赏最美妙的画面。八、课后学习：