2023年大班《春天》主题教案.docx

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1、2023年大班春天主题教案大班春天主题教案1教学目标：1.使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达实力。2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。3.培育幼儿关切，酷爱大自然的情感及视察四周事物的实力。4.体验合作创编嬉戏的乐趣。5.通过小组合作，共同商议表达表现的形式，大胆表演。教学打算：多媒体课件一套磁带两盒（a：找挚友，b：配乐带）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学过程：一、学习作品1.导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。问：这是谁在找挚友啊

2、？谁是春天的挚友呢？让我们来听听春天的挚友这首诗就明白了。2.观赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的挚友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，帮助幼儿驾驭诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易驾驭。4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。二、仿编活动1.观看表演

3、（播放课件）课件基本内容：在美丽的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她找寻挚友的脚步，我们可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有暖和的阳光，温柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树绽开了漂亮的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是挚友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是挚友。2.老师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。小挚友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找挚友，现在我们把小燕子找挚友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做挚友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了

4、，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是挚友。问：小燕子还找了谁做挚友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是挚友。3.幼儿表演请一名小挚友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找挚友。4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找挚友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思索方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说？启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对挚友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，

5、小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的挚友。5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找挚友”。幼儿自由练习仿编，老师巡回倾听指导，“你找谁做挚友，对你的挚友，该怎么说，怎么做呢？”激励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给四周的伙伴听。6.请35名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，老师简评。教学反思：1、纲要中指出：数学活动应当生活化、嬉戏化、趣味化，帮助孩子从详细形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精致的.春天景物图吸引孩子的留意力，激发孩子的爱好，情景图与嬉戏相结合，并渗透数学教化，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿爱好很浓。2、编号嬉戏让幼儿在

6、玩当中学到学问，如：拿数字卡片的小挚友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排其次”让幼儿在轻松开心的嬉戏活动中完成教学目标，体现了开心教学法。3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培育了孩子们的动手、动脑、合作探究实力。4、幼儿主动参加活动，能一边数数一边用手指引数。不足之处：1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。解决策略：1、 在今后的工作中留意积累阅历，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，刚好点拨，规范孩子的数学语言。3、 擅长发觉

7、课堂中的个别差异，刚好引导，处理好细微环节教化。大班春天主题教案2活动目的：1激发幼儿酷爱花卉的情感。2要求幼儿在较长时间视察春季花卉的基础上，用语言描述花的名称、颜色及特征，培育幼儿口语表达力及细致视察的实力。3通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作漂亮的花朵，共同布置“春季花卉”图，进一步让幼儿感受大自然的美。活动打算：1利用漫步时间带领幼儿视察春天的花，相识它们的名称及特征，并用彩笔画下来。2各色调纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物；范例一份。教学流程：活动一：科学春天的花卉（一）老师启发谈话。师：“前几天我们在幼儿园里观赏了很多春天开放的花，还把它们画了下来，现在请小挚友们把

8、自己的画和别的小挚友交换看，并相互沟通：你找到了春天的什么花？它是什么形态、什么颜色的？有香味吗？（二）相互沟通自己找到的春天的花。1让幼儿相互交换看画，并把自己的发觉告知同伴。2老师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征，激励实力强的幼儿用上好听的词（如：散发淡淡的芳香等）。（三）个别讲解并描述。1请个别幼儿示范讲解并描述：展示自己的画，并对大家说说自己找到了春天的什么花？它是什么颜色、什么形态的？闻起来有什么感觉？2重点指导实力弱的幼儿较完整地讲解并描述。（四）请幼儿给自己的画上彩，并剪下活动二：手工花开了（一）出示范例“漂亮的花”让幼儿自由观赏，引起幼儿制作的爱好。（二）组织幼儿探讨

9、怎样制作漂亮的花。1请幼儿仔细视察，这朵花用什么做的？数数看一共用了多少个圆形组成的？2你想用什么方法剪圆形纸？3老师补充并示范粘贴花和叶的方法：浆糊只要涂一半就可以。（三）交代要求：将剪下的纸扔在指定的篮子，刚好收放好工具材料，留意平安和卫生。（四）幼儿制作、老师巡回指导。1、激励幼儿多做几朵不同色调的花，提示幼儿多贴一点花瓣。2、激励实力强的幼儿创建各种形态的花瓣组合成各种漂亮的花。3、提示幼儿制作时留意良好的操作常规。（五）活动结束。1请幼儿相互观赏作品，并沟通制作心得。2将幼儿制作的“漂亮的花”与布置春天相结合。大班春天主题教案3活动一活动名称：走进春天。活动目标：1、理解散文的意境，

10、感受初春大自然的改变。2、能主动视察春天，探究春的隐私，将自己的独创编进散文里。活动打算：1、在散文活动中视察、发觉早春来临。2、选择园内一块较宁静、植物丰富的场地。3、“春天来了”的调查表。活动过程：1、观赏散文。老师有表情的朗诵散文第一段。幼儿谈谈看到这些改变时心中的感觉。完整观赏散文。2、走进春天。幼儿自由在场地上找寻春天的微小改变，体验文学作品的意境。幼儿沟通自己的发觉，并仿编散文的其次段。活动二活动名称：春天的树林。活动目标：激励幼儿用画面形象地表现出春天里树的特征。能用遮挡的手法表现树的前后重叠关系。活动打算：事先视察过树的特征。画报和纸等。活动过程：1、探讨：各种树的特征，（树枝

11、、树干、树冠的特征）了解树前后之间的重叠关系。2、幼儿绘画活动。要求：能按肯定的比例安排画面，将视察到的树画下来。重点反映出不同树的不同形态。难点：表现树的前后之间遮挡关系。活动三活动名称：好玩的春天活动。活动目标：1、沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的主动愿望。2、能仔细倾听同伴的发言，学会协商制定活动安排。活动打算：调查表一份。活动过程：1、沟通调查结果。提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？幼儿依据自己的调查表向大家介绍自己的采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2、探讨：我们在春天里可以进行哪些好玩的活动。幼儿分组探讨：在春天里，我最想参与哪些好玩

12、的活动。沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩的活动内容，有参加活动的主动愿望。活动四活动名称：春天他们在看什么。活动目标：引导幼儿大胆地表现自己的设想并探究学习背面人的画法。培育幼儿的视察、想像、表现和探究实力。活动打算：背面娃娃一个，背景画两幅。活动过程：1、出示活动背面娃娃，引导幼儿视察背面人的形象，共同总结背面人的画法步骤，老师分步示范（头、身体、上肢、下肢）2、请幼儿做模特，让幼儿视察比较背面人的异同？（发型、衣着、动作、高矮等）3、启发幼儿想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和谁在一起？手上拿什么？激励每个幼儿大胆地说出自己别出心裁的设想。4、激励幼儿大胆创作，将自己的设想的.情节画

13、出来。5、展示作品，进行自评、互评、师评。活动五活动名称：春天来了（方P95）活动目标：1、能主动找寻、发觉春天自然界的改变。2、喜爱视察，有剧烈的新奇心和探究欲望。活动打算：事先请幼儿自己在生活中找寻春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。活动过程：1、春天在哪里？提问：春天静静地来了，春天在哪里呢？幼儿沟通自己的发觉，老师依据幼儿讲解并描述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。2、春天来了。幼儿分散活动，在园内接着找寻春天。老师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的改变。3、我找到了春天。幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。活动六活动名称：扫墓活动活动目标：通过参与扫墓活动，让幼儿知

14、道清明节的名称及其风俗。了解革命烈士的英勇事迹，激发幼儿对革命英雄的崇敬之情。活动打算：1、事先了解几位革命先烈的英勇事迹。2、了解扫墓的一般过程。3、介绍清明节的名称，让幼儿知道清明节是我国二十四节气之一，每年4月5日是清明节。这一天人们都到墓前祭扫，以表示后人对革命先烈和前辈。4、动身前的打算工作。活动过程：一、组织幼儿到烈士陵园进行祭扫活动。视察、相识、了解陵园里的纪念碑和松树、花圈等物。向烈士默哀。请工作人员讲解并描述英勇事迹，让幼儿知道今日的华蜜生活是多数烈士用生命和鲜血换来的，教化幼儿用实际行动回报英雄们。二、回园后接着扫墓后的小结活动。活动七活动名称：春天里的人们。活动目标：1、

15、知道春天里人们都在劳碌，加深幼儿对春天里人们各种活动的印象。2、能用连贯清楚的语言讲解并描述人们的活动。活动打算：挂图一幅。活动过程：1、师生共同回忆幼儿园工作人员的活动。最近你们发觉幼儿园的花工师傅正在做什么？他为什么要这么做？你们还发觉保健医生在为小挚友做什么事？为什么？2、师生共同探讨春天里别的人们在做什么？出示挂图，引起幼儿视察爱好。3、探讨：我们在春天里可以做什么样的活动？大班春天主题教案4活动设计背景春天来了,孩子们去春游后，回到幼儿园始终争论不休。有的说望见了绿油油的小麦，有的说望见了粉红的桃花，有的说望见了洁白的梨花等等。于是我确定给孩子们上一堂具的春天气息的美术课。活动目标1

16、、通过视察让幼儿感受春天的漂亮，培育幼儿酷爱大自然的情感。2、通过美术活动让幼儿发觉美，并大胆地表现美、创建美，主动主动地参与到活动中去。3、通过美术活动发展幼儿的视察力、想象力和语言表达实力。4、体验明显的季节特征。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点各种花的颜色和画法。活动打算1、有关春天的幻灯片。2、老师示范画。3、幼儿用绘画材料。4、录音机，磁带春天在哪里活动过程1、请幼儿看幻灯片，分五组播放，每放完一组请幼儿说说他们都望见了什么。2、请幼儿观看老师示范画，激发幼儿作画的欲望。播放音乐磁带春天在哪里。3、老师提出要求，让幼儿画出自己望见的春天的颜色。4、幼儿作画，老师巡回

17、辅导，幼儿边画边播放歌曲春天在哪里的伴奏磁带，让幼儿在轻松的环境下画画。5、请幼儿将完成的.作品拿起来让大家观赏，老师赐予激励表扬。6、老师给幼儿发奖品，激励小挚友把最美的春天画出来了。教学反思带着激烈而惊慌的心情上完了这节打算已久的教研课,其中有许多优点比如:材料打算充分,与课堂内容完全相符,课堂程序环环相扣。学生主动性高,课堂气氛浓。用儿歌的形式突破重难点。尤其是孩子们的学习习惯和绘画功底得到了老师们的始终好评。但其中也有很多不足。比如：一、老师范画新奇但不够美观。这次教学活动对于农村幼儿园是一次新的突破。我打破原来始终在黑板上作画的惯例，首次采纳在绘画纸上示范画画。由于我是首次尝试，导致

18、作画时比例不够恰当，范画不是很美观。原来是很美的艺术活动却不美了。但在纸上作画的确更美观，色调更艳丽，也算是胜利失败各一半。二、展示作品环节把握不当。我始终很重视这一个环节，我认为这一环节是提高孩子的自信念和自尊心的最好时刻。所以不管每一个孩子的作品是否真的画得很棒，只要他能踊跃地上台来展示他的作品，我都会给他激励！在作品展示过程中我也觉得课堂时间拉得太长，但不相打击幼儿的主动性只好展示究竟。其实只用展示几幅典型的作品就可以了。三、严峻超过了课堂时间。在上这节课之前我就担忧会拖堂，果真原来三非常钟课堂时间，用了四非常钟。总结一下一共有两个缘由：一个是老师范画打算不够充分。二是作品展示时过于全面

19、。会出现这样的问题不是偶然是必定。因为自己课堂应变实力太差，不会处理突发事务。也不会依据实际状况对课堂内容进行外理和加工，也充分体现出自身的素养的待于进一步提高。通过这一次教学活动，充分相识到了自己的不足。在以后的工作中应当更加努力，应当跟上时代的步伐，不断提高自己的教学水平。成为一名优秀的幼儿老师！大班春天主题教案5教学目标：1、使幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达实力。2、让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。3、培育幼儿关切，酷爱大自然的情感及视察四周事物的实力。教学打算：多媒体课件一套磁带两盒（a：找挚友，b：配乐带

20、）挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干在教室里布置一幅春景图教学过程：一、学习作品1、导入（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。问：这是谁在找挚友啊？谁是春天的挚友呢？让我们来听听春天的挚友这首诗就明白了。2、观赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的挚友是谁啊？（不要求个别回答）你觉得这首诗听起来怎么样？3、出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗歌内容提问，帮助幼儿驾驭诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？花蝴蝶，小

21、草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易驾驭。4、幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。二、仿编活动1、观看表演（播放课件）课件基本内容：在美丽的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她找寻挚友的脚步，我们可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有暖和的阳光，温柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树绽开了漂亮的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是挚友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是挚友。2、老师范编，引导幼儿发觉仿编的方法。小挚友们，刚才我们学了一首诗

22、，诗里面讲的是花蝴蝶找挚友，现在我们把小燕子找挚友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做挚友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是挚友。问：小燕子还找了谁做挚友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？前面诗歌里是怎么说的？老师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是挚友。3、幼儿表演请一名小挚友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找挚友。4、幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找挚友编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思索方法：你看到了谁，她干了些什么？说了些什么？用诗歌里的话怎样说

23、？启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对挚友呀？（春天）他们会对春天说什么？做什么？师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的挚友。5、自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找挚友”。幼儿自由练习仿编，老师巡回倾听指导，“你找谁做挚友，对你的挚友，该怎么说，怎么做呢？”激励幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给四周的伙伴听。6、请35名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，老师简评。7、配乐串联朗诵一次。延长活动：春天还有好多好多挚友，小挚友们，让我们一起到

24、教室外面去找吧！放a，幼儿自由出教室。附儿歌：春天的挚友花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是挚友花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是挚友花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的挚友。活动反思：文学观赏活动是一种陶冶情感、培育审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动奇妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种美丽、满意的意境。幼儿生来就有一种新奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入学问的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的才智，陶冶幼儿的情操。大班春天主题教案6一、主题名称：春天二、主题 时值春天，天气慢慢转暖，孩子们对气

25、温改变有了明显的感受；同时，万物复苏，有很多树发出了嫩绿的新芽，各种花也争相开放，在这个万物生长的季节，孩子们的生长发育也是很快的。我们想和孩子们一起，通过感受春天的气息，通过远足、郊游等活动，充分感受大自然的漂亮，熬炼和发展孩子们的各种实力。三、主题实施时间：五周（2月23日3月26日）四、主要教化教学目标： 1、主动参与郊游、远足、爬山等活动，能连续走一段时间，有肯定的速度、耐力等。2、会依据气温柔运动量的改变，调整活动内容，适当增减衣服。知道爱护耳朵和声带，不大声喊叫，做个环保卫士。3、主动视察春天动植物和人的改变，充分感受春天的气息。在系统视察中，发觉春季一些植物的生长过程，并知道季节

26、的变换与动植物和人们的关系。4、能主动地参与多种形式的语言活动（如：观赏、自编儿歌等），能用较丰富的词汇表达自己的阅历，经验和情感。5、能较自如地运动剪刀、透亮胶等工具制作物品，并能用多种形式的画表现自己对春天的感受，画面能较合理地布局。6、能感受歌曲的美丽、快乐和抒情性。能用多种歌舞、奥尔夫声势、节奏、乐器等表现对春天的感受，学习领唱、合唱、齐唱及创编歌词。7、能目测大自然中物体的远近、大小、宽窄、高矮、渐大渐小、渐高渐矮。学习数的分解和组成。8、以主动的看法，参与郊游、远足、爬山等园外活动，有肯定的独立性，能限制自己的行为，遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，做环保卫士。能热忱主动有礼貌地与

27、接触到的人交往。五、家长参加 1、为我们的制作角收集物品，供应废旧纸盒、盖子、瓶子等，让幼儿进行制作活动。2、请家长挚友在家和孩子一起种一种植物，视察植物的生长改变。有的还可以饲养一种小动物，视察小动物在春天的.改变。3、请家长挚友多带孩子出去走一走，多视察春季自然界的动、植物、天气的改变。4、请家长挚友和老师一起对孩子们进行生活自理实力的培育，为郊游、远足等活动做打算。5、请家长记录孩子远足、郊游后的见闻和感受。六、筹备工作 1、布置美工区的手工制作角，收集废旧物品，供应制作工具。2、在班级种植角种上植物，和孩子们一起视察。3、设计好亲子活动和嬉戏，委员组、郊游做好打算。4、“家园联系网”中

28、布置“如何培育幼儿的视察力”的文章。七、主题学问网络 春天春天来了春天的植物春天的动物春天的活动和运动可爱的春天八、主题主要活动内容支配 第一周（春天来了）（2月23日2月27日）1、语言：散文诗“变色房子”故事“春天来了”英语：春天来了2、数学：看一图列数式3、美工：春天的树4、社会：漂亮的莲花山公园5、体能：看谁跑得快6、音乐：歌曲“最终一学期”其次周（春天的植物）（3月1日3月5日）1、语言：谈话“春天的植物有什么改变”英语：春天来了2、数学：组成填空3、美工：粘贴“春天的花”4、社会：清明节“三八”国际妇女节5、体能：纸儿真好玩6、音乐：歌曲“打电话”奥尔夫音乐体验7、科学：多变的天气

29、植物的改变第三周（春天的植物和动物）（3月8日3月12日）1、语言：文学活动“蜗牛城的故事”英语：动物们醒来了2、数学：单元练习组成分解3、美工：诗歌画“春天的隐私”4、社会：植树节5、体能：我是小小建筑师6、音乐：观赏乐曲“春天”7、科学：种植小树苗我饲养的小动物第四周（春天的活动和运动）（3月15日3月19日）1、语言：听说嬉戏“盖楼房”故事“小蝌蚪找妈妈”英语：佳音英语2、数学：做钟面3、美工：手工“风筝”4、社会：我们去远足5、体能：看谁投得准6、音乐：打击乐“春天”奥尔夫音乐体验7、科学：温度计和温度测量第五周（可爱的春天）（3月22日3月26日）1、语言：诗歌“春天”表演“小蝌蚪找

30、妈妈”英语：佳音英语2、数学：盖得数3、美工：手工“风筝”4、社会：人类的挚友5、体能：跳绳6、音乐：奥尔夫音乐体验大班春天主题教案7活动内容：春游去活动目标1、激发幼儿酷爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。2、培育幼儿细致的视察力和口语表达实力。3、带领幼儿外出春游，引导幼儿视察并了解春季的景色，激励幼儿大胆描述春天的主要特征。活动打算1、幼儿已有春天的相关学问与体验。2、幼儿设计路途图的材料。3、公布春游安排，邀请家长志愿者参与活动。4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的打算工作。活动过程1、指导幼儿分组制订春游安排，探讨春游中要留意的问题。2、各小组沟通，老师与幼儿一起评出最佳的春游路途图

31、。3、根据幼儿制订的路途图，组织春游。4、让幼儿自由视察大自然的改变，看看小草，闻闻花香，找找树芽，激励幼儿用自己的方式记录春天的改变。5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲解并描述自己的发觉，描述春天的特征。6、老师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进班级。7、见幼儿用书2-2-3。效果评析：孩子们很喜爱春游活动，在大自然的怀抱中孩子们看小草，闻花香，找树芽，并说出了自己的感受。 活动内容：蝴蝶花 活动目标1、激发幼儿对数学的爱好。2、培育幼儿细致的视察实力与初步的统计实力。3、引导幼儿学习10的形成，能手口一样地点数10个物体，知道9添上1是10。活动打算1、花园

32、背景图，画有9朵红花、9朵黄花。2、小蜜蜂移动卡片10张，红花与黄花移动卡片各一张。3、小商店活动区。4、幼儿统计表。活动过程1、出示花园背景图，请幼儿数一数红花有几朵？黄花有几朵？谁多谁少？还是一样多？2、老师操作花朵卡片，帮助幼儿理解9添上1是10，并认读数字10。3、老师利用小蜜蜂到花园采蜜的情节，巩固幼儿对9添上1是10的理解。4、请幼儿自由到小商店活动区，数一数哪些物品是9个？哪些物品是10个？并用自己喜爱的符号记录结果。5、组织幼儿沟通统计的结果，并集体想方法让物品一样多。6、见幼儿用书2-6-7。效果评析：幼儿驾驭状况好，知道9添上1是10。活动内容： 放风筝 活动目标1、引导幼

33、儿感受春天的美妙，体验放风筝的乐趣。2、培育幼儿的合作嬉戏实力，发展幼儿的倾听及理解实力。3、练习走、跑交替地协调奔跑动作，在老师的帮助下尝试放风筝。活动打算1、请家长协作，为幼儿带来各式风筝若干，悬挂在活动室。2、事先选好平坦平安的场地。3、放风筝的散文配图，春之声圆舞曲音乐磁带。活动过程1、播放春之声圆舞曲音乐，请幼儿自由观赏已布置好的风筝，相互沟通看到的风筝的外形是怎样的。2、老师简洁介绍风筝的外形基本特征：左右对称，保持平衡。知道放风筝是我国传统的民间活动。3、出示散文配图，老师朗诵散文，请幼儿倾听并说说自己的感受。4、引起幼儿放风筝的爱好，请幼儿自由结伴，老师带领幼儿到户外。5、师幼

34、一起到场地上放风筝，老师示范放风筝的方法，请幼儿尝试自己放风筝，提示幼儿留意奔跑时的平安。6、展放风筝的竞赛，比一比谁的风筝飞的高。活动结束后，幼儿说说活动中的感受，体验活动的欢乐。7、在生活活动中，可请幼儿接着观赏散文放风筝，并可多次开展放风筝的活动。8、见幼儿用书2-14，2-15。效果评析：幼儿对放风筝爱好很高，感受真实，表达清楚，观赏散文放风筝效果好。 活动内容 春姑娘 活动目标1、激发幼儿酷爱春天大自然的情感。2、发展幼儿的视察力、想像力、创建力及口语表达实力。3、引导幼儿能在理解诗歌的基础上，初步学会朗育诗歌，尝试依据诗歌句式进行仿编。活动打算1、生活中有意识地引导幼儿视察春季的景

35、色，有条件的幼儿园，可带幼儿春游。2、配乐诗歌磁带，绘有诗歌景色的图板。活动过程1、老师与幼儿交谈：春天你都看到了什么？引导幼儿说说自己看到的景色。2、老师出示春季景色图板，请幼儿视察并尝试用语言描述。3、运用多种方式请幼儿较清晰地说出看到的景色，老师刚好捕获幼儿语言的优点，激励幼儿之间的互学。4、老师朗诵诗歌，引导幼儿学说诗歌语句，帮助幼儿理解诗歌，感受诗歌的语言美、意境美。5、观赏诗歌录音，幼儿可以小声朗诵诗歌，通过探讨，激发幼儿对大自然的酷爱。6、引导幼儿探讨：春天还有什么是有颜色有气味的？帮助幼儿依据诗歌句式进行简洁的仿编。7、采纳不同的形式朗诵诗歌（可以加上幼儿仿编的部分），激励幼儿

36、有表情地朗诵、表演诗歌。效果评析：部分幼儿仿编时有肯定困难，在老师指导下能完成。活动内容 春雨的色调活动目标1、引导幼儿感受散文的意境美。2、发展幼儿的审美实力和想象力。3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的朝气，知道春雨对万物生长的作用。活动打算1、依据天气状况，带幼儿实地视察春雨。2、背景音乐春野或其他钢琴曲磁带。3、与散文内容相配套的图片或课件。活动过程1、播放背景音乐春野，师幼谈话，了解春季的基本特征，请幼儿自由讲解并描述自己视察春雨后的感受。2、观赏散文春雨的色调，提问：小鸟的争辩什么问题？他们认为春雨是什么颜色的？春雨究竟是什么颜色的？帮助幼儿理解散文的语言和意境。3、出示图片或

37、课件，请幼儿协作画面再次观赏，引导幼儿感受散文所描写的春天万物生长的美妙。4、在幼儿对散文有充分理解与感受的基础上，激励幼儿小声朗诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。5、播放散文春雨的色调，激励幼儿自由想象，进行意愿画创作。6、见幼儿用书220。效果评析：幼儿对活动特别感爱好，能主动踊跃发言，表达了自己的不同看法。大班春天主题教案8设计意图依据36岁儿童学习与发展指南中对幼儿艺术领域学习的关键在于充分创建条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创建力。结合本季节的特点，所以我选择了这活动内容，旨在通过让幼儿感受春天，视察春天，了解春天，学习运用勺子

38、和叉子特别的绘画方法表现出自己眼中的春天。活动目标1、尝试用勺子和叉子大胆的进行绘画活动。2、感知春天的美景，体验活动的乐趣。重点难点活动重点：尝试用勺子和叉子进行绘画活动。活动难点：敢于表现春天的美景。活动打算材料打算：颜料（红色、黄色、绿色、蓝色若干）、一次性勺子若干、一次性叉子若干、画纸若干、抹布若干。视听打算：音乐四季之春春天在哪里、PPT图片活动过程一、播放音乐，引出活动主题。1、播放音乐春天在哪里，幼儿入场。2、老师提问：刚刚小挚友们在歌里听到了什么？（花、草、树）这首歌叫什么名字？（春天在哪里）那春天有什么？（幼儿相互沟通，并且23名幼儿说说）3、老师：原来小挚友们眼中有那么漂亮

39、的春天，今日老师带来了一些图片，春天就藏在这些图片里，让我们一起来找一找。二、观赏图片（引导幼儿多看、多想、多说）1、老师：画里面有什么？是什么颜色的？原来小草里还藏着小花。（出示小草的图片）2、老师：那这幅画的春天在哪里？画里有什么？（小花）有些什么颜色的小花？（出示小花的图片）3、老师：那这幅画的春天又在哪里？画里有什么？（出示树的图片）4、老师：那看看另一幅画的春天在哪里？画里有什么？（出示有花草树的图片）5、老师小结：啊！原来春天这么漂亮，有花、有草、有树三、学习刀子和叉子的运用方法1、老师：看了这么多春天的美景，我们也来画一画自己眼中的春天，但今日不用画笔，我们要用一些特别的工具刀子

40、和叉子。（出示刀子和叉子）2、老师：我们常常会用到刀子和叉子吃东西，请小挚友们想一想怎样用它们来画画呢？（幼儿相互沟通，老师依据幼儿沟通状况请23名幼儿说一说、试一试）（幼儿尝试的纸张要大）3、老师：刚刚小挚友用勺子、用叉子、我也有一些方法想画给小挚友们看看。（老师在幼儿尝试过得纸张上选择有对比性的颜料大胆的进行添画，使画面整体效果比较完整）4、老师：请小挚友们也来画一画春天，在画前呢有一些小小的要求，请小挚友把你们的手袖卷高，画的过程中可以选择你喜爱的颜色大胆的去画，画完后把你们用过的勺和叉放回原位。5、老师：现在请小挚友们轻轻地走到桌子旁边，画一画你们眼中的春天。四、幼儿自主绘画，老师随机

41、指导。1、幼儿自主操作，激励其大胆绘画。2、老师指导个别幼儿进行绘画。五、作品观赏1、老师组织幼儿展示自己的作品。（在两块黑板上事先贴好胶带）（请画好的小挚友拿着自己的作品来给老师）2、部分幼儿介绍自己的作品。（12名幼儿）六、活动延长今日你们用新的方法新的材料画出了漂亮的春天，但有些小挚友还不知道这个方法，现在让我们一起去帮助他们画出他们眼中的春天，好吗？活动反思纲要中指出，在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和须要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育。对有艺术天赋的幼儿要留意发展他们的艺术潜能。在美术创建中，每个幼儿都是独立的个体，他们有着各自的审美感受和表现方式，在大人看来不行能的

42、，在他们眼中就会成为可能，老师要把握幼儿的感受和想法，抓住教化时机，实行适当的点评，作出正确的引导。美术其实也是一种语言，描述人们的内心，与人共享自己的相识，自己的欢乐。农村幼儿园的幼儿美术创作，还仅仅停留运用一般的绘画工具进行绘画活动，此次活动运用了幼儿们的餐具（勺子、叉子）来开展画春天的绘画活动，丰富了幼儿的相识阅历及绘画创建实力。幼儿的美术创作和语言表达其实是相辅相成的，我们身边发生的事可以让幼儿用语言表达出来，短语、儿歌、歌曲、诗歌，尽其所能表达；也可以用简洁的美术创建方式表述出来，剪、折、撕、贴、折、画、捏等都是不错的美术创作表现方式。幼儿的美术创建会涉及其他学科，老师都要供应自由表

43、现的机会，激励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创建，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创建的欢乐。大班春天主题教案9一、主题的产生：随着天气慢慢的温煦了，孩子们在户外的时间多起来，许多孩子喜爱趴在花坛边上玩土，我并没有阻挡他们的行为，等回到教室时，我问他们玩土时有没有发觉什么？有的小挚友说望见土里有绿色的小芽，我问他们知不知道绿色的小芽是什么？有的小挚友说可能是小草吧？有的小挚友说是种子发芽了吧？我对他们的说法没做任何评价。接着我又问他们还发觉了什么？有的说土没有以前那么硬了。我接着问为什么？许多幼儿摇头表示不知道。于是我依据季节的特点设计“春天来了”的主题活动。二、网络的编制：我依据主题活动预设了以下几个方面的内容，单实线为预设的活动，双实线为完成的活动，若有幼儿自己生成的