关于2023骨干教师培训总结.docx

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1、关于2023骨干教师培训总结关于2023骨干老师培训总结【10篇】 总结是做出带有规律性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，下面是小编给大家整理的2023骨干老师培训总结，仅供参考希望能够关怀到大家。 2023骨干老师培训总结篇1 为适应推动教育现代化工程，全面实施素养教育的需要，培育一支师德修养高、教育教学阅历丰富的骨干老师队伍是刻不容缓的大事，使他们成为学校教育教学的带头人，带动全校教育教学工作的整体进展。 一、加强师德教育。 作为教育工作者必需具有三心两爱，即终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗，不畏艰辛，开拓创新的进取心;对同学关怀疼惜高度负责的责任心;宠爱社会主义

2、祖国，宠爱教育事业。学校将针对青年老师定期进行老师问卷调查和同学问卷调查，定期召开青年老师专题会议，加强青年老师师德教育。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观、世界观、价值观，树立正确的教育观、人才观。 二、加强教育理论学习和业务力气的培育。 1、理论引领。 定期召开专题会议，集中学习，学习先进的教育教学理念，建立青年老师读书笔记制度。依据不同时期工作的支配，印发相关的学习材料。 2、观摩学习。 集中观看各级青年优质课录像片，开展观摩、评课、反思活动。让优秀的青年老师讲解自己的成长经受以及自己通过参加优质课竞赛所获得成功的阅历与得到失败的教训，为青年老师的成功搭建一个良

3、好的平台。 3、实践检查。 定期进行观摩课、呈现课，组织教研组长参加听课、评课，现场指导改进。进行青年老师课堂教学设计、说课、课件设计等竞赛，促进青年教 师的专业进展。 三、加强常规教学工作的检查。 由专人负责分管青年老师工作，制定详细的工作方案，对青年老师的备课、上课、作业批改等常规教学环节有明确的工作要求，加大检查力度。另一方面热忱地扶持他们，关怀他们尽快提升教育教学的力气，做到三多，即多听他们的课，多检查他们的工作，多对他们进行指导。 四、制定规章制度，建立监督、激励机制。 1、管理制度。 制定各项管理制度与措施，规范青年老师的管理。建立青年老师听、评课制度、读书学习制度、评优评先制度，

4、加强监督与落实。 2、评比制度。 为了促进青年老师的专业进展和成长，开展青年骨干老师评比活动，将老师师德修养、课堂教学、教学基本功、业务力气等纳入考核内容。 3、激励制度。 建立有利于青年老师成长的激励制度，对骨干老师授予荣誉称号，纳入老师个人考核; 青年老师在教学上不搞论资排辈，乐观制造条件，大胆启用青年老师，让德才兼备的老师担当备课组组长、班主任;为有力气的骨干老师供应更多的学习机会、专业进展机会。 五、主要措施。 1、校内创设乐观向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。领导深化课堂教学第一线，擅长发觉人才，有方案地加以培育。制造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的

5、人多一些实践的机 会，为他们搭建成长的平台，呈现的舞台，让优秀的老师脱颖而出。 2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干老师的培育着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论学问的学习，准时把握教育进展的时代脉搏，新课改对老师的要求等方面的宣扬，从而增加老师熟识问题、分析问题、解决问题的力气。 3、加强校内传、帮、带活动，以课堂为载体，切实提高培育对象的专业水平。骨干老师不能等、靠、要，老师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持学校领导或骨干老师与培育对象的结对子活动，从思想沟通、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、

6、重点强化示范课、随堂课、诊断课，切实抓好一课三议和三课一评的有效开展，让培育对象先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的骨干老师的培育成果，学校每学年进行一次骨干老师培育对象的赛课活动。 4、压担子促使培育对象更稳定、持续进展。骨干老师的稳定、持续进展、自我成长的需要是内因，是主要动力，但外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对培育对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、基本功竞赛要让他们乐观参加，优秀老师充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发培育对象自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年老师、教坛新秀、教学能手、

7、学科带头人、名老师的轨迹进展。 5、学校建立骨干老师培育对象档案，跟踪培育对象的进展状况，发觉问题，准时反馈。 2023骨干老师培训总结篇2 本学年骨干老师的培育工作已经结束。学校依据上级指示精神，并依据我校的具体实际状况，针对此项工作做了周密的支配。为骨干老师制造学习，呈现自己供应了更多的机会，推动了我校教育教学水平的提高。下面就将本学期对骨干老师的培育状况具体总结如下： 一、重视骨干老师的理论学习。 依据骨干老师的培育方案，我校充分利用培训时间组织骨干老师进行学习，主要围绕走进新课程、新课程标准、基础教育改革进展之二、素养教育观念学习提要等，通过教育理论学习，使我校全体老师进一步更新了教育

8、观念，树立了正确的教育观和质量观，以推动六优工程的深化实施，为实施新课改奠定坚实基础。 二、保证学习时间，制造学习机会。 骨干老师的培育是需要一个过程的，在培育过程中可以发觉他们的优点及不足。因此我校依据实际状况对此项工作做了缜密的支配。每周定时活动,保证了骨干老师有充分的学习时间。通过本学期的学习，使他们的理论业务水平有了显著的提高。同时对其他老师也起到了促进的作用，给大部分老师指明白学习的方向。外出学习为骨干老师供应了更多的学习机会，因此凡是我校有听课学习的机会，都至少支配一名骨干老师参加。 三、留意对外沟通，提高骨干教学水平。 1、本学期我校利用每双周四组织骨干老师参与学校组织的教研活动

9、，为他们制造实践的机会，搭建了呈现的舞台，把学习来的学问通过加工，消化转化为自身的素养，并在课堂教研中乐观呈现，听取大家的看法，使他们的教学水平不断提高。本学期，一批思想新,素养高,力气强的骨干老师,如：宋雪莲、段晓丽、张秀清、侯文永等老师，为我学区全体老师做了公开课呈现课,受到领导及全体老师的全都好评，充分发挥了骨干老师先锋带头作用。 2、留意对外沟通，提升老师理念;沟通与反思是对教学理论进行学习与实践、验证与提炼，将外在理论内化为自身思想的有效途径，开阔了老师的视野。通过外出学访，老师们感受颇深，受益匪浅，学到了很多好的阅历和做法。学访后，老师们都认真总结阅历，写出了心得体会，并一起进行了

10、沟通，提出了自己在今后课改方面的新目标。 四、鼓舞骨干老师学历进修，提高自身素养。 通过鼓舞骨干老师学历进修，提高他们的自身素养。我校为鼓舞他们进修制造了较好的环境，在他们进修期间派人为他们代课，以解除他们的后顾之忧，使他们安心学习。 五、搞好阅历总结，提高撰写水平 为了搞好阅历总结，提高全体骨干老师的写作水平。在教研活动中，强调理论指导下的实践性争论，留意解决实际问题，留意阅历的总结、理论的提升。 总之，通过我校对骨干老师有针对性的培育，使他们各方面的素养有了显著的提高。今后我校会连续努力为他们制造更多的学习，呈现的机会，使他们各方面都有更大的提高。 2023骨干老师培训总结篇3 一、总结学

11、习状况 (一)全新理论学习促使教育教学观念提升。 在两次的学习过程中，倾听了来自省内各个高校的有关教育专家的讲座和几位著名的一线老师在工作实际中的阅历总结。他们以当前社会先进的教育教学理念，生动、形象、精彩的演说使自己对教育工作有了全新的熟识，我想用以下几个关键词予以总结： 专业化成长。8月9日下午的学习中，倾听了来自聊城高校的胡志坚教授关于老师专业化成长的报告后心中感动万分，成为一名优秀老师的愿望越来越猛烈。胡教授告知我们，每个老师都应当又成为优秀老师的愿望，并经过不断地积累进展的道路才行!他还从老师专业化成长之路的途径以及目标的制定等方面给我们做了细致的分析。他的报告有理有据令人折服，让在

12、座的每一学员老师深受鼓舞，共同感受到老师走专业化成长之路的必要与必定。 全性修炼。来自聊城高校的于源溟教授运用全新的理论阐述了老师在工作之中的不断完善自己超越自己的重要性。他说，每个人都应当有一颗空杯心、欣赏心、宽容心、融入心、随喜心、感恩心、谦卑心、舍得心、付出心、平常心，只有这样才能在自己的工作道路上不断进展。 将相无种，人皆尧舜。这是来自来自潍坊高新区北海学校的韩兴娥在自己成功之路上的阅历总结。她从自身成功的道路上的阅历告知我们人人都有机会成为名师，成为有所作为的人，不论生性愚钝还是聪颖。我想这是本次学习给自己最大的收获!感谢韩老师! 无分数评价。同样来自潍坊的董梅老师则用新的教育理念为

13、我们阐述传统教育即应试教育中分数问题对孩子情感的损害，提倡语文日常考试运用无分数评价的有利之处及对孩子身心进展的好处，使我深受启发。她所叙述的不正是我们在教育中所欠缺的吗? 当然，还有很多教授、专家从新的理念新的方法上给与了我们很多的关怀与指导，再次感谢他们。 (二)精彩课例呈现促教学技艺进步。 在其次次集中培训学习过程中发觉，本次学习内容与第一次学习中支配的纯粹的教育教学理论内容性的有所不同，其次次学习中过程中，培训学校在课程的支配设置了来自聊城市各位优秀的名师带来的精彩的教学案例呈现，涵盖了学校语文教学的各个方面，加之各位老师的现场讲解、研讨、点评，更加贴近一线老师的工作实际，更加有助于老

14、师们在实践教学过程中对所学理论的灵敏。 1、阅读教学案例。在阅读教学案例呈现中，来自聊城东关阳光学校的邱凤春老师给我们带来的是全国特级老师窦桂梅老师的宋定伯卖鬼文言文教学案例。在学校语文教学上，文言文教学属较难案例。但窦桂梅老师以其对教材的深化研读和自己对课堂教学环节的精彩设计，高效、圆满的完成教学方案。这让自己由衷佩服。 2、写作教学案例。在写作教学案例呈现中，来自莘县试验学校的陶燕珍老师给我们带来的是全国特级老师于永正老师的关于片段习作的教学。在教学中于老师创设特定的情景，使同学能够较好的获得习作素材，做到了有东西可写!哑巴一说话，作文就不怕，这是陶老师告知我们的关于写作教学的技巧，对自己

15、以后在习作教学中很有关怀。 3、识字与写字教学案例。在识字与写字教学中，冠县冠城镇的周书霞老师从如何做好使同学高效的识字做了深化阐述。 4、综合性学习和口语交际案例。阳谷实小的刘桂红老师和来自茌平实小的周黎明老师分别就如何做好综合性学习和口语交际两个方面做了讲解。他们讲解有用，语言诙谐幽默，博得了听课老师的阵阵掌声，也为听课老师在这两种课型的教学水平能够提升上打下基础。 二、关于学习收获与反思 (一)更新了观念，提高了对老师工作的熟识。作为教育工作者，应时时刻刻牢记责任与使命，把培育同学，促其成才为己任，真抓实干，确保同学有所收获有提高。 (二)学到了各种现代教学方法，丰富了自己的教学技艺。在

16、本次培训过程中，优秀课例呈现、研讨、点评环节中，各位老师带来的课例中能够充分体现出各位老师的精彩的教学技艺和娴熟的教学方法。通过授课老师共性化的备课，制造性的教学设计，老师们分别从不同的角度，用不同的方式，在课堂教学这个实践的层面上诠释了新课程标准理念，为我们精确把握新教材、有效进行课堂教学等方面带来了许多思考和启示。 1、力争创设和谐课堂，营造同学自主学习、主动求知的课堂氛围。 本次课例呈现虽然只有五堂，却涵盖了学校语文教学中的各个方面。教学中，老师们想方设法引导同学自主学习，创设情境，努力将同学带入文本，让同学主动提出问题，力求自主解决问题。如课例呈现中陶燕珍老师带来的于永正习作课例，在课

17、例中，于永正老师创设情境，让一名同学于自己在课堂上表演哑剧。通过同学自己的观看思考，把这样一个场景写出来。这样的情境设计不但能够提高同学学习习作的乐观性，还能够使同学在习作过程中有事可写，不空洞。另一方面，通过哑剧的观看表演过程，可以使同学开动脑筋想象故事情节，提高其观看、想象、思维等力气。通过呈现，同学都能够基本把握这类习作的方法。老师的阴阳脸等，只看题目就能感受同学习作的力气提高。 2、提高同学听、说、读、写的力气。 语文课堂要留意培育同学听、说、读、写的力气，老师们在这个方面都有意识地进行了课堂设计。这在周黎明老师带来的口语交际课中表现尤为突出。在周老师带来的于永正口语交际课中，于老师从

18、基本的语素开头，一步步引导同学把转述问题使同学表达清楚。这样的设计，其实就是老师在培育同学的观看想象力气，以激活同学的思维，并努力提高他们的语言表达力气。 3、努力提升同学的语文素养。 可以说，各位老师带来的示范课，都是在围围着如何使同学真正学会语文学问，并且如何在学习中运用语文学问，这是语文新课标对语文教学的基本要求，也是语文教学的根本任务。 三、关于改进自我提高自我的措施 通过学习，熟识到自己在实际工作中与各位名师存在着很大的差距，为使自己以此培训学习为契机，在今后的工作中能够有所进步。我认为在教学的各个部分应当做到以下几点： 1、连续加大自我学习力度，不断丰富自己的专业学问和教育教学学问

19、，提高自己的教学水平。 2、精确把握教材，重点难点突破即可，不行反复讲解，重复沟通。时刻牢记语文教学中的二八定律，设置好教学环节。 3、时刻留意语文不同课型之间的联系，促进同学整体提升。阅读教学应从整体入手，让同学整体感知感悟文字，体现语文的美感。习作、综合性学习和口语交际的时刻与语文阅读联系，使教学成为学即为用、在用中学的模式，真正提高同学语文运用力气。 培训学习已经结束，但在学习过程中的每一个才智火花的消失和对灵魂的洗礼还照旧记忆犹新，在接下来的工作中，我会牢记各位领导、老师的教育，把学习的学问运用到实际工作中去，理论联系实际，切实把自己的工作做好，不辜负领导、老师对自己的信任! 再次感谢

20、各级领导和各位老师们! 2023骨干老师培训总结篇4 暑假期间，正值高温酷暑季节，我的学习热忱并未因酷热的天气而有所减退，此时的我翘首以盼，满怀期盼的参加了人生中第一次省培。作为新老师，有幸争取到省级举办的骨干老师专业课培训，实属难得，倍感珍惜。骨干老师是行业的领军人物，在全省中职类教育中起到了中流砥柱的作用，和他们相比，我作为教育新人，还有很大的差距。感恩培训契机，我们相聚合肥，站在了同一起跑线上，以空杯的心态开头了为期半个月的学习充电之旅。 一.课程设置贴近实际，理实结合 本次培训课程从课程设置到培训管理，都更加留意中职教育特点，切实增加了培训的针对性和实效性。在高标准、严要求的培训中，课

21、程以素养教育提升、信息化教学手段的运用、电商行业趋势解读、电子商务课程体系介绍等为培训重点，特邀院校老师、行业领袖、企业代表等不同领域的专家学者为学员们亲临授课，接受专题讲座、理实结合、分组争辩、学习参观等形式进行培训学习。通过学习，学员们把握了很多有用的电商学问，将更好的运用在日常教育教学工作中。 二.参观考察直奔主题，校企融通 培训中除了室内授课，还支配了三次参观考察活动。首先开展红色教育，参观了渡江战役纪念馆，感受红色革命精神，牢记党的光辉历史，鼓舞老师们以猛烈的责任感和使命感投入到教学中。其次参观考察省内优秀的电商企业代表，学习优秀电商企业的运作模式，实地感受了电商企业的工作环境。学员

22、们每到一处都提前对企业进展状况做足功课，亲身深化实践有利于对考察中感爱好的环节进行询问和沟通，对优秀委员企业的运行、管理、创新方面进行了解，并结合自身工作特点进行深化思考，为围绕中心服务大局，开展校企合作，为实现人才输送、校企融通打下坚实的基础。 三.服务周到人性管理，拉近距离 全方位的封闭式培训，学员们在一起同吃同住，学习爱好较高，学习氛围深厚，课后都能够准时开展班级活动并进行深化研讨。全省各地职校的老师由原来的生疏到慢慢生疏，不但加强了兄弟院校间的沟通沟通，更建立了电商资源共享，互帮互助的良好机制。尤其是授课老师们都能够无私的贡献出PPT课件，供学员争论学习，令我们特别感动。在培训即将结束

23、之际，我们利用机房实操，进行微店营销实战，并扫瞄校内风光、合影留念。人性化的服务和管理，为学员营造了良好的学习和生活环境。 四.返岗研修再添硕果，收获颇丰 培训结束后，学员们俨然已经成了一家人，半个月相聚的时间虽然短暂，但是却让我们逃离世俗的纷扰，静下心来，由老师角色转换为同学，吸取新学问，拓展新技能，为将来更好的把电商专业做大做强奠定了坚实的基础。带着不舍和关怀离开，留下的是彼此深厚的友情。我将学习资料收集整理后，结合自身体会撰写了结业论文，重点阐述中职电子商务专业人才培训的课程设置、教学创新及技能考核等内容。培训后30天的返岗研修，留意和加强实践环节，将更好的巩固所学学问，强化学习成效，使

24、我们学有所获，学以致用。 通过培训，对于今后课堂教学的两点想法： 1.做学习型、争论型电商老师。人无远虑，必有近忧，电子商务是一项新兴产业，近二十年来，我国电子商务产业将进入进展的关键时期，前景特别宽敞。老师不但要努力提高自身的专业素养，还应准时更新我们的学问结构，培育自己的创新精神和实践力气，不断学习、探究，做一个争论型电商老师，促进自身体育素养的持续进展。 2.发挥专业老师的辐射作用。我们要充分发挥作为专业老师的辐射作用，用先进的理论和实践引领专业进展，更好的运用实际教学中。这也是省培活动开展的本意所在。 职业学校和普高同样是为国家培育人才的沃土，我们应当正视自身所处的时代，明确岗位职责，

25、把教书育人、立德树人的理念贯穿到教育教学中，以新时期职校老师的职业准则和道德规范为引领，更好的开展教育教学工作。电子商务专业紧随时代潮流，具有灵敏性的特点，需要不断更新学问和技能，才能勇立潮头。我会抱着虔诚的心态不断充实自己的专业学问，提升专业素养，争取早日成为一名优秀的电商专业老师! 2023骨干老师培训总结篇5 骨干老师是我区老师队伍的中坚力气，我们把骨干老师做连续教育的中心任务。为进一步提高我区老师队伍的整体素养，我们在贯彻各级行政部门有关老师培训的指示精神的同时，结合我区实际，在骨干老师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中熬炼、提高和成长的师培活动，充分发挥骨干老师的带头、指导和

26、示范作用。在骨干老师培训中，我们坚持正面培训的原则，树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立了骨干老师培训领导小组，行使培训途径设计、争论和管理职能。并以落实方案、落实检查、落实嘉奖督导工作。 加强人员的投入，在领导细心组织的前提下，聘请有关专家、学者，关怀指导骨干老师工作;抓好五个结合：骨干老师的培育与理论学习相结合;骨干老师的培育与备课相结合;骨干老师的培育与课堂教学相结合;骨干老师的培育与教研活动相结合;骨干老师的培育与开放教学活动相结合。坚持四项原则：制造性原则;实践性原则;开放性原则;针对性原则在骨干老师的培训中，开展了丰富多彩的活动，如观摩活动、调讲活动、

27、听评活动和竞赛活动，以练促教，以赛促推广，提高老师素养，保证培训质量，在我校富有成效的师培活动中，大批老师快速成长起来，为骨干老师队伍的注入新的生气和活力。 一、对课改首先必需更新观念当前，面对数学新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限学问传授给同学，而且要依据同学身心进展规律，年龄特点来认真争论，探讨课堂教学的方式、方法。要从同学全面进展的目标动身来组织和实施自己的课堂教学。同时还要转变对同学的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分留意同学的差异性、潜在性，努力提高同学学习的主动性。 二、做好课改

28、中老师角色的转变 1、权威者转向参与者、激励者要培育同学创新意识，并使之慢慢形成新力气，要求老师放下权威、师长的架子，以一个一般参与者的身份与同学共同争论、共同探讨教学中的各种问题，使同学勇于挑战课本、挑战老师、挑战权威。 2、 教书匠转向专家型将来教育需要专家型的老师，而不是教书匠，这就要求老师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进行的争论，即不是在书斋进行的争论而是在教学活动中的争论。 三、转变原有教学方式，重视综合性学习，乐观提倡自主、合作探究的学习方式。数学综合性学习有利于同学在感爱好的自主活动中全面提高同学语文素养。自主、合作探究学习是指同学在老师的启发关怀下，以同学为主体，

29、充分发挥小组学习，全部学习的群体作用。在合作中学习，丰富同学的语言积累、培育同学主动探究，同时也是培育同学团结合作，勇于创新精神的重要途径，要转变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。同学是学习的.主题，是学习过程中的仆人，老师首先是同学自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。在课堂教学中，老师要给同学充分的自学提问、争辩、读书、作业的时间。同学读懂的为体，老师不需要讲解;同学似懂非懂的问题，老师要引导同学读书领悟，让同学试讲;同学有问题可随时发问，有不同见解要随时发表;同学实在不懂的问题，老师要赐予适当的点播、评、导或精湛的讲解。 四、转变原有的工作方式，在合作中求进展新课程提倡

30、培育同学综合性学习，而自主合作探究是同学学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数老师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求老师擅长了解其它学科，学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育同学。从而使各学科、各班级的教学有机融合，互助促进。 面对时代的挑战，骨干老师的培育途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干老师培育探究，在我们思想熟识中形成了今后学校长远的培育骨干老师的基本工作思想;我们要从长远的利益动身，把骨干教学培育纳入学校工作方案;以学校教学为主见，开展骨干老师培育途径与争论系列活动。领导乐观参与，合理投资，制定落实好争论工作方案，抓出成效。 2023骨干老师培训总结篇6 受_省教育厅

31、托付，_一中承办了20_年全省骨干老师培训。本次骨干老师培训，是在教育部实施国培方案(20_)的基础上，_省组织实施的20_年中学校(幼儿园)老师省级培训项目的一部分，旨在关怀宽阔一线老师进一步转变教育理念，推动新课程改革，促进老师专业进展。_一中对此次培训高度重视，细心预备，认真落实，目前培训工作已经圆满完成，现将汇报如下： 一、加强组织领导，优化培训方案 为了搞好本次培训，_一中成立了项目执行组织机构，由化得福校长担当项目总负责人，副校长金东升担当项目常务负责人，项目组下设办公室，教研处、教务处、总务处、财务处、办公室等部门的主任、副主任为项目办成员，具体负责项目的实施。 学校制定了20_

32、年_省高中骨干老师培训方案，提出了培训的目标、原则、内容、方式、考核等内容： 本次培训的目标：通过理论培训，进一步转变教育教学观念;通过课堂教学观摩，学习借鉴优秀老师的教学阅历，实现教学内容、教学组织形式的优化，提高分析和解决课堂教学问题的力气;通过与骨干老师的研讨，增加争论意识，拓展争论视野，学会教学设计，学会合理选择教学方法，提高教学技能，提升教学争论力气，加快老师专业进展。本次培训的原则包括：聚焦问题原则。主要通过高中新课程实施过程中的问题进行研讨，相互沟通，相互启迪，使参训老师在培训中不断反思教学中存在的问题，提高新课程实施的水平。理论引领原则。聘请高校专家，从理论上对新课程理念进行深

33、度分析和解读，关怀参训老师提高思想熟识和理论水平。同伴互助原则。加强同学科骨干老师的研讨，和优秀老师一起磨课、评课、充分沟通，解疑释惑，解决难题。 培训内容包括：新课程学科教学设计理念、新课程课堂教学方法的选择和使用、课程资源开发和利用、新课程课堂教学评价、课堂教学问题诊断与研讨、老师专业成长的途径和方法等。 培训主要形式：专题讲座、教学观摩、评课研讨、总结沟通。专家讲座和课堂教学观摩相结合，理论培训和实践培训相结合。 方案还对专家聘请、课程支配、学员考核等做出了详细的支配，保证了培训工作的有序、有效进行。 二、组建专家团队，合理支配课程 为了保证培训质量，学校邀请了西北师大教育学院教授、博导

34、、长江学者王鉴;_省督学、特级老师、原_一中校长白春永;_省首批陇原名师，_一中副校长金东升做专题报告。 专家报告的主题包括：中学老师如何说课、中学教学设计中的问题与对策、做一名有教育思想的老师、课堂教同学活及其变革。这些报告围绕教育教学、老师专业进展等重点和难点问题，进行理论引领和实践阅历总结，关怀骨干老师进一步转变观念，不断提升自己的专业水平。 每学科支配13位_一中各学科骨干力气作为指导老师，9个学科共计18名指导老师。每位指导老师负责45名骨干老师的培训和指导任务，组织和指导学员进行参与式教学设计，带领学员进入班级听课、研讨，批阅学员的教学设计、说课稿和培训总结，填写学员考核表，对学员

35、进行指导、评价。 为了提高培训实效，我们在支配课程时，留意多种形式的综合运用和穿插支配。将专家讲座、参与式教学设计、观课议课、研讨沟通等交叉支配，避开学习中的心理疲乏现象。观课议课主要支配在12月 12、13日上午(周三、周四)。学校共支配了37节课，每学科每天至少有2节课供各位老师观摩。每天上午听完课后，准时进行评课，发觉课堂教学的特色和亮点，诊断课堂教学中存在的问题和不足。 多层次的专家、多形式的培训，可以使学员在短期内学到更多的学问和技能，得到比较大的提高。 三、加强管理协调，提高培训实效 第一，对学员提出了明确的要求。 1、出勤考核：学员每天早晨8:108：30，下午14:4015:0

36、0到学校多功能报告厅班主任处签到。 2、学习研讨：学员坚持学习，乐观参与教学观摩和研讨，听课不少于4节，研讨不少于2小时。 3、培训作业：依据要求写出教学设计、说课稿、培训总结各1篇。 依据出勤、作业完成状况和完成质量，评定为合格或不合格;无故缺勤1天以上，或者没有准时完成作业的，培训成果不合格。 其次，支配培训班班主任，每位班主任管理40名学员。每天早8:008:30，下午2:303:00)考勤，并发放学习用品，收缴学员作业。 第三，支配指导老师。指导老师既是专家，也是管理者。他们一方面要指导各学科学员进行参与式教学设计，带领学员听课、评课，组织学员说课，还要督促学员按时交培训作业，批改培训

37、作业，最终进行学员学习状况考核。指导老师要对学员听课状况和作业进行定性评价，并评定学习等级。做到了班主任管理和指导老师管理有机结合。 第四，项目办成员乐观协作，接送专家、支配听课、发放津贴等工作有条不紊，确保了培训工作的顺当进行。 四、加强后勤保障，优化培训环境 1、学员食宿保障：学员住宿地点支配在华瑞宾馆，离学校近，住宿条件好。在宾馆餐费高(每天人均130元)，经费不足的状况下，项目办准备给每位学员发放伙食补贴，并于14日晚，支配集体聚餐。此外，支配专人烧开水，供应茶叶，让各位学员舒心学习。 2、学习保障 (1)配发学习材料：_省一般高中新课程研修100问，笔记本一个，中性笔一支。 (2)研

38、修教室的布置和支配：共支配了6个研修教室。每位指导老师所带的学员，集中到一个组进行研修。语文、数学、外语，每个教室摆放了三组桌凳;物理、化学、生物各摆放了两个组;政治、历史、地理，各摆放了一个组。物理、化学在一个老师，政史地在一个教室。 培训效果评估 (一)学员反馈的状况。培训即将结束的14日上午，项目办组织了学员对培训的满意度调查。该项调查包括课程支配、专家讲座、指导老师、听课状况、评课状况、研讨沟通、学习资源、作业布置、后勤服务、考核方式、学习环境、组织管理、住宿支配、伙食补贴、实际效果等15项内容。发放问卷80份，收回有效问卷76份。调查结果显示：学员对培训表示很满意和比较满意的相加，有

39、7项达到100%;学员对专家讲座的满意度最高，很满意的达到89%。学员感到不太满意的有6项，比例也在3%以下，只有对伙食补贴不太满意的占7%。没有很不满意的项目。学员们认为，专家报告很精彩，很受启发;观课议课的形式很好，研讨比较深化;此次培训收获很大，感受很多;希望类似的培训再多一些。 (二)巡察督查组评价和反馈。在督查中，通过听取汇报、查看材料、与学员座谈、与指导老师座谈等形式，了解了培训的进展状况。督查组认为，_一中依据省上的培训要求，加强组织领导，细心预备，加强协调，在专家聘请、指导老师选任、课程支配、活动实施等方面，进展比较顺当。特别是立足教学实际，深化课堂，发挥省级示范性高中的优势，

40、组织各位学员观课议课，深化研讨沟通。专家报告既有理论引领，也有实践阅历总结，使学员收获较大。评价方式科学合理，有利于学员学习的深化。 (三)_一中培训团队的收获。 全省骨干老师培训，是对_一中的一次考验。通过此次培训，熬炼和提高了项目组成员的组织协调力气，积累了宝贵的阅历。 全省骨干老师到学校观课议课，对_一中老师的课堂教学也是一次诊断、沟通，学员们也发觉_一中老师在课堂教学方面的不足，提出了许多宝贵的看法和建议，使_一中老师得到了一次向兄弟学校学习的宝贵机会。_一中的指导老师，在培训中也通过与省内骨干老师的沟通，提高了熟识。 五、存在的问题 部分指导老师由于教学任务繁重等缘由，没有全程参与培

41、训活动。个别学科在参与式教学设计和说课环节，指导老师缺席，效果受到很大影响。 个别学员有缺勤现象。最初也没有请假，后来做了补假。 由于我校首次承办如此大规模的培训，加上项目办阅历不足、人员紧急，工作中的疏漏在所难免，恳请各位领导和同仁提出宝贵指导看法。 2023骨干老师培训总结篇7 此次我有幸参加了省骨干老师培训班的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学力气与教育科研力气、终身学习力气和教育创新力气等方面的综合素养有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。奇妙的日子总是过得快，_天的跟岗学习很快结束了。通过_天在_中学的的跟岗培训，让我丰收硕果累累： 一、提高了自己的师德水准和专业学问水平

42、这几天，我们深切领悟到学高为师，身正为范，学无止境的真谛。通过培训，在卢老师的影响下，让我深切的意识到天外有天，自己还有很大的进展空间。深化了对高中数学学科的熟识，加强了对高中数学学科基本学问和基本理论理解，把握了数学学科的一些进展动态，了解到数学学科理论与技术的新进展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的力气，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践力气。在导师的带领下我们汕头数学组的老师形成了良好的教学呈现和科研的氛围。我有幸执教了两节公开课，指导老师深刻而又到位的点拨使我的课堂教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的宝贵阅历也使我受益匪浅。 二、教育观念得到更新 通过集中理论学习请专家做讲

43、座，和特级老师的互动沟通，自己创建博客和导师同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、同学观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，导师组织我们观摩优秀教育教学活动和优秀的课例，使我们能够理论联系实际，切实提高实施素养教育的力气和水平。在培训中，我们一道从多角度、多层面对观摩课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了猛烈的冲击。我们以前评课总是在关注老师的设计和讲授，而很少关注同学

44、的认知水平和参与度，更很少体察同学的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听同学的心声，敬重同学的需求。 三、提高了现代教育技术的运用水平 在此次培训中，使我更新了教育观念，提高了对现代教育技术的熟识。自己已具有了运用计算机进行关心教学、开展教育教学活动的力气、会制作适用学科的简洁教学课件。但如何充分的运用学校的网络平台进行有效的教学，是我重新思考的一个问题，如何在学校里创建老师、师生沟通平台，使大多数老师都会运用网络，提高课堂教学效率，是我所面临的一个新的课题。 四、教育教学理论把握得更为系统 这样的培训特殊系统，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了

45、那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。使我们对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。20天的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻;对教学理论的熟识更加明晰;对开展教研活动的方式更加明确;对投身教育改革的激情更加充分。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。 五、真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己肩负的责任 通过培训，我从x老师和一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、争论的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的脚印，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华

46、，愿一片金色的回忆，一份永久的纪念成为我重新跋涉的新起点。 六、合作学习、共同成长，收获友情 在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲热和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友情。培训结束，就是我们新的合作开头，以后确定要互通信息，保持联系，我们的心是永久连在一起的。 2023骨干老师培训总结篇8 骨干老师是我校老师队伍的中坚力气，我们把培训骨干老师做为连续教育的中心任务。为进一步提高我校老师队伍的整体素养，我们在贯彻各级行政部门有关老师培训的指示精神的同时，结合我校实际，在骨干老师中广泛开展了以教学改革为载体，在教育教学中熬炼、提高和成长的师培活动，

47、充分发挥骨干老师的带头、指导和示范作用。 在骨干老师培训中，我们坚持正面培训的原则，把政治思想、师德和树立正确教育观摆在首位，并贯穿培训的全过程。我们的具体做法是：成立一个组织，加强两个投入，保证三个到位，抓好五个结合，坚持四项原则，把握四项措施。 一、成立一个组织我校成立了骨干老师培训领导小组，行使培训途径的设计、争论和管理职能。并以三落实督导工作： (一)落实方案 (二)落实检查 (三)落实嘉奖 二、加强两个投入 (一)人员的投入，在校领导细心组织的前提下，聘请有关专家、学者，关怀指导骨干老师工作。 (二)财力、物力的投入，学校各职能部门乐观支持、协作。 三、保证三个到位 (一)时间到位，每周利用两课时的活动时间，组织骨干老师集中培训。 (二)、组织到位，学校压缩其它开支，加强添置必要的设备。 四、