2023年班主任工作室活动总结美篇班主任工作室工作总结(11篇).docx

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1、 2023年班主任工作室活动总结美篇班主任工作室工作总结(11篇)班主任工作室活动总结美篇 班主任工作室工作总结篇一 仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。积极参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能

2、运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 5、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后

3、辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 7、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、喜爱学生，公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促

4、进了学生的学习。 我喜爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但积极参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关怀他们，固然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。 总而言之，现在社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天作出自己奉献。 班主任工作室活动总结美篇 班主任工作室工作总结篇二 树立目标工作室工作以科学民主进

5、展观为指导，以提高班主任班级治理为己任，以促进班主任专业化成长为目标，工作室将在福田区教育局名师工作室领导小组的直接领导下，主持人与工作室成员严格履行福田区教育局“名师工作室”职责的各项职责，以求实的精神，务实的态度，扎实的工作，确立新的理念，以团队协作为讨论方式，挖掘资源优势，搭建班主任专业成长的平台。们的思路是： 第一、学习成长。 力求通过多层次、多形式的班主任学习、研修，实践和培训活动，不断加强工作室成员班主任专业力量建立，培育一批福田区先锋名班主任。 其次、引领辐射。 通过工作室的引领，激发小学班主任的讨论兴趣，让班主任工作室真正成为班主任成长的乐园，辐射引领全区班主任专业化成长。工作

6、室每位成员都以工作室三年规划为依据，分别制定了个人三年成长规划，仔细学习名师工作室各项治理条例。 回忆沟通工作室每月都集中活动，在研讨业务中不断深化学习和成长，起到了工作室辐射引领的作用，本年度共集中活动十二次，撰写工作室活动简报十二卷。以下回忆这十二次活动的概况： 1、20xx年1月15日2下午，迎着绚烂的阳光，我们的福田区首批小学名班主任工作室在这里启航梁xx小学名班主任工作室挂牌启动仪式暨班主任工作研讨活动在福田小学三楼会议室进行。 2、20xx年3月11日下午，我们工作室全体成员聚拢在福田小学三楼会议室，进行新学期的第一次沟通活动，共享各自寒假读书心得和研讨个人成长规划，林坚填教师做代

7、表发言。 3、20xx年4月17日-4月19日，福田区梁xx小学名班主任工作室和深圳市张玉彬科研专家工作室联合前往河源市和平县开展为期两天的沟通学习，主持人做让学生自主进展的主题讲座，扩大了福田区班主任工作的影响。 4、20xx年5月29日下午，福田区梁xx小学名班主任工作室进展了第四次集中研修活动，福田区教培中心林楠校长、福田小学张丕发校长、鲁修玲主任和工作室成员一起听了青年教师李静在五（4）班上的一节以金色童年为主题的班会展现课，本次活动课教育目的明确，结合学生实际，活动形式多样，课堂气氛活泼，收效良好，林楠校长对工作室的工作开展进展了悉心指导。 5、20xx年6月2627日，工作室主持人

8、应教育局德育指导中心的邀请担当区班主任赛评委工作，工作室成员也亲临大赛现场观摩学习。 6、20xx年7月8日下午，带着一学期满满的收获与成果，我们工作室进展了本学期末阅历总结与共享活动。教研中心主任陈xx为成员做有爱有思想，就能成为名师的主题讲座，并推举了一批优秀书籍供成员学习阅读。 7、20xx年9月24日下午，带着新学期的向往和工作的热忱，我们工作室进展了暑期读书沟通和新学期规划研讨活动。益田小学彭仕弘校长作为工作室新基地的领导，对工作室成员的到来表示热闹欢送，他认为工作室培育学生自主的理念与益田小学的学校工作是特别契合的，今后肯定尽最大的力气支持工作室的活动。 8、20xx年10月30日

9、下午，福田区梁xx小学名班主任工作室教研活动在福田外国语学校进行。此次活动围围着“学生自主进展”，由工作室成员邱法兰教师在三（2）班上了一以“感恩父母”为题的班会课。这节班会课充分的表达出学生自主进展，主体性参加的教学目的。 9、20xx年11月20日上午，梁xx教师代表工作室和益田小学参与了全国进展与创新教育讨论南方研讨会的现场赛课活动，工作室成员首先参观了深圳市罗湖区翠茵学校多彩温润的校园和班级文化。梁xx教师在四（3）班上了一节新奇精彩的公开课近义词、反义词复习，课后，来自贵州的教师代表虚心地向梁教师请教，表达了听课的惊喜。梁秋月教师还进展了非常钟的说课自评，评委专家赐予课堂高度的评价，

10、通过这次参赛活动，梁教师向各地专家和教师宣传了自主欢乐学习的思想。 10、20xx年12月11日下午，福田区梁xx小学名班主任工作室联合彭小山思品教学方式转变特色工作室在益田小学二楼会议室进行开题报告会。梅山小学廖xx教师做了本工作室课题小学生自主进展力量的培育与讨论开题报告。本次活动还邀请了杨 11、20xx年1月4日下午，福田区梁xx小学名班主任工作室第德育实践活动研讨课在益田小学多功能室进行。此次活动围围着“小组合作，自主进展”，由工作室主持人梁秋月教师在四（3）班上了一节以“如何确立小组公共问题”为题的德育实践研讨课。各小组学生选择了校园周边安全问题、食品安全问题、校园校内安全等问题进

11、展了分析和论证，最终确定了班级的公共问题。学生参加程度高，课堂气氛活泼生动，获得全都好评。 12、20xx年1月28日下午，福田区梁xx小学名班主任工作室年度总结会议在益田小学二楼会议室进行。工作室全体成员沟通了这一年来自己在班级治理和教学方面对学生实施自主教育的阅历，展现了参与各级教育教学竞赛和担当公开课的成果。工作室布置了寒假撰写论文的任务，并预备好来年的工作设想。 1、20xx年6月，工作室申报区级公益性课题“小学生自主进展力量的培育与讨论”顺当立项通过，自工作室启动以来，各项教研活动均围绕学生的自主进展和自主教育特色来开展，也彰显了工作室的理念和特色。20xx年12月，本课题在市德育专

12、家胡协和和区教研中心陈祥俊、徐燕、刘晓、吕庆燕、杨明教师的指导下顺当开题，并指导课题缩小讨论范围，更名为“小学生自主治理策略的讨论”。 2、自工作室启动以来，每位成员都积极投身班级治理与教学改革的试验活动，本年度内，上区级公开课共计15节次，校级公开课28节次，区级以上教育教学获奖25人次，校级获奖30人次，市级讲座1人次，省级刊物发表论文1篇。 总结展望班主任本身工作繁多，压力大，比教学类的工作室要担当的工作量要大，所以开展讨论活动比拟困难。但是这一学期来工作室成员都能克制困难，以课题讨论为依托，全面开展班主任各项根本功的讨论和提升。班主任工作涉及面广，除了做好常规治理，本学期全体成员以教学

13、方式转变为大背景，潜心讨论课堂教学改革和治理，以教学改革带动班级治理，促进学生的自主学习和自主治理。 工作室成员通过阅读教育专著提高理论修养，通过教育治理和课堂教学实践积存案例阅历，通过网上研修和集中研讨进展思想沟通，通过连续培训和走出福田收获成长、引领辐射。展望新的一年，我们保持信念，坚决决心。新的学期预备着重从四方面把工作室的工作推上新的台阶： 第一、聘请专家宋承昊等联合班主任工作室开展区级大型活动； 其次、联系国内先进地区学校，带工作室成员走出去培训； 第三、加强与市内南山等区学校的沟通学习，扩大工作室的影响力； 第四、聘请专家指导课题深入开展讨论。 班主任工作室活动总结美篇 班主任工作

14、室工作总结篇三 本着班主任工作室成为“讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创立学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题讨论为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化进展的路上。回眸上海庙学校班主任工作室一年历程，全体成员充实着、实践着、思索着。 1强化学习，提高理论素养。 先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占据工作室工作的“制高点”。工作室组织成员实行集中学习和分散自学

15、相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人席嘉杉教师不定期地向全体成员推举阅读书目和文章，开展读书沟通活动。推举的书目有不输在家庭教育上等，此外，工作室实行“走出去、请进来”的方式，屡次倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。 2实践磨砺，努力形成风格。 “教育理论修养”和“教育实践积存”是一个优秀班主任必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能飞行一样。工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积存。从去年开头，工作室深入到成员所在的学校、班级，通过调查、听课、

16、研讨等途径，为德育讨论取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮忙工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教育学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。各成员快速成长，效果显著。 3积极科研，提高自身品位。 反思是形成教育才智的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践阅历，分散教育才智，享受教育讨论的幸福。“教而不研则浅”，讨论是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作讨论的同时，连续带动并鼓舞全体成员从事讨论，积极撰写德

17、育论文、案例。在已有成绩的根底上，连续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种讨论的学术气氛，每位成员都能“讨论出成效”。 1常规例会，明确中心。 工作室坚持每星期一次业务学习的例会制度，讨论工作和学习，沟通阅历和体会，从而实现共同进展。每次的例会上都有一个中心话题，并工作室成员在例会上热闹争论，相互启发。 2学习研修，有序进展。 工作室积极制造条件，为成员供应了宽阔的展现与沟通的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员相互沟通、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习沟通活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展

18、了九次形式多样的高效活动。 3学科统筹，大胆尝试。 在本学期，三年级教师与孩子们进展了由少先大队部牵头开展的学科统筹活动，在呼延静教师、侯建教师的带着下，各科任教师的组织下，孩子与教师一起走进大自然，观赏金秋的魅力，并且在活动之后进展了丰富多彩的展现与回报。固然这在鄂前旗来说也是史无前例的，是一次大胆的尝试。 回头俯瞰，抬头仰视，在学校领导的关怀帮忙下，工作室一路耕耘，一路探究，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探究，争取更大的成绩。 班主任工作室活动总结美篇 班主任工作室工作总结篇四 推举时间飞逝，在繁忙和有序中20xx年悄然

19、而过。回忆参加“彭正宏班主任名师工作室”这段时间的学习，我感受到了这个集体给我带来的欢快与收获，也让我在这个团队中成长。这一年我并没有取得值得夸耀的荣誉和成绩，但工作室领导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神赐予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。成长是一个过程，是一份欢乐。一年来我收获了许多，同时也看到了自身的缺乏，现将一年的工作总结如下： 工作室让我有时机熟悉了一批有抱负、有追求、有干劲、有才智的伙伴。来自于市区几所学校的教师们平常工作都很劳碌，但只要有时机碰面，大家都会非常畅快地沟通，共享工作中的点点滴滴。同时，网络成了大家沟通的便捷渠道。一个通知、一张照片、一

20、条信息、一个问候，都让我们觉得彼此离得很近。年轻教师的生气活力、骨干教师的沉稳睿智都是我学习的典范。 工作室同时给了我压力和动力。我深知，能够成为工作室的成员，既是一种荣幸，更是一份责任。把自己的岗位职责履行好了是根本，否则，示范引领是无从谈起。一年来，无论是在学生处还是在教科室，我都能够尽己所能做好每一件事。作为名师工作室学员，我也能根据 导师要求制定了个人三年进展规划和年度工作规划、年度总结，建立了个人博客并上传了相关资料。做好了工作室研修基地活动的组织工作，以及工作室文字材料的撰写和收集工作。 教师阅读是专业成长过程中必不行少的一条途径。一年来，我阅读了教育教学理论书刊、时事政治报刊杂志

21、以及一些文学方面的书籍。除了传统的阅读，网络阅读也成为重要的一个方面。回忆一下自己的阅读过程，主要的阅读对象有中国德育、浙江教育信息报、绍兴教育、职业、世界教育信息等报刊及幸福与教育、怎样做中职班主任等多本教育专著，做了相应的读书笔记。 一年来，自己在学习沟通之余，也进展了一些总结反思，形成了一点小成果。个人课题学困生心理辅导尝试兰州市级学科教改工程一等奖，论文学困生心理辅导案例获兰州市教育学会论文评比二等奖。 缺乏之处：由于工作岗位的变动，对于学生的教育个案未能很好关注和跟踪，对于德育治理中的现象和问题没有很好的思索。 始终以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的缺乏，明确了努力的方向

22、，制定了以下努力的目标： 1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。 2、准时总结，加强反思的力量，将自己平常积存的阅历、有价值的思索、准时记录下来，以便更快地提升自己的水平。 3、连续增加自身素养的提高，增加业务力量，为明天的教育工作奠定更好的根底。 工作室不仅为我们供应了提高自身素养的空间，也成为我们相互学习，相互促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热忱，在这个大家庭里，我们更领会了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教育教学改革的今日，社会对教师素养的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，

23、努力工作，发扬优点，弥补缺乏，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。 班主任工作室活动总结美篇 班主任工作室工作总结篇五 班级是学校最小的组成细胞，班主任工作对学校工作具有举足轻重的作用。为更好地加强xx小学校的班级治理工作，提高班主任的工作力量，到达沟通阅历，反思心得，共享班级治理才智的目的。7月13日上午，xx小学校召开了本学期班主任工作室的研修总结会。 总结沟通会由工作室主持人李教师主持，她首先带着大家回忆了本学期工作室的各项工作和收获;接下来几位班主任代表从不同的角度作了沟通： 于教师是一位工作细心，富有激情和爱心的班主任，她介绍了滋润心灵的教育;

24、李教师的做有爱的教育叙述自己如何用爱心和急躁，赢得家长支持，解决了学生行为习惯培育; 王教师的积极的力气，叙述了如何培育学生的积极性，让孩子更积极阳光的面对每一天; 吴教师的和谐公平的师生关系向大家介绍了如何指导家长实施有效的家庭教育，转变问题学生的阅历; 吴教师是位阅历丰富的班主任，她从一件件小事入手，叙述了公平地对待每一个学生 单独沟通后，几位教师代表进展现场答疑，把一些珍贵的阅历以小妙招的形式传递给年轻的教师。 此次班主任工作室研修沟通会，不仅为班主任创设了沟通学习的平台，更是一次具有实效、快捷、高效的校本培训，大家共享教育阅历，取长补短，提高了班主任教师育人的整体水平，让每位与会教师获

25、益匪浅。 班主任工作室活动总结美篇 班主任工作室工作总结篇六 不知不觉，一学期又要完毕了。这一学期，作为小学二年级的班主任来说，更多的是欢快。对于一个二年级班主任来说，教育侧重点应当是对学生的道德教育。我更侧重于为孩子营造一个可以自由思索的空间，一个欢乐的学习气氛。下面就我的工作做如下汇报： 班主任不仅仅是一个班级的组织者和治理者，更是一个班级的教育者。和其他任课教师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平常与学生相处的时间比其他教师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影

26、响，尤其是对区分力量、自控力量较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平常与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，教师先要做到”。比方，要求学生做到随捡，在平常，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发觉，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜寻是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来答复我。这样的一种正面影响肯定能有益学生的进展。 班主任的根本任务是对学生进展思想品德教育，使他们的身心得到全面安康的进展。对于二年级的孩子来说，正是承受各方面教育的时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们熟悉世界

27、，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比方在十月份进展爱国主义教育的时候，我就请小朋友事先找找有关新中国进展变化的资料或书籍，利用班会课来沟通展现;在进展环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境爱护支招;在进展安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动：比方成语故事叙述，丰富他们的课外学问，熬炼他们的语言表达力量;元旦过新年的时候，让孩子们给亲爱的爸爸妈妈送上祝愿，感恩父母;在班级中以同桌同学为小组，让

28、学生在互助中通过多种形式的互助活动相互帮忙，取长补短，共同进步。 如何在日常的班级治理中让学生养成良好的习惯、培育学生力量呢?我尝试让班级治理成为大家的事，让学生成为班级治理的仆人，也同时在这样的过程中培育他们的力量。因此尝试以下的做法： 1、由小组负责清洁卫生。卫生由每个小组负责，采纳轮番值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，根据值日工作的挨次进展清扫卫生，清扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日状况。 2、每个同学都有事做。为了增加学生的仆人翁意识，在学期初，我结合每个学生的特点，给每个同学安排了班级工作，并把工作岗位安排表张贴在教师的墙上

29、，是每个学生都能清晰自己的工作职责。在学期中对给人的工作状况不定时进展小结、鼓励，在期末进展总结、表扬，促使他们对自己的工作仔细负责，履行班级小仆人的职责。 3、组织各种活动，熬炼学生的组织力量，增加学生的自信。二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加快速欢乐地成长。首先，我利用早自修熬炼小干部的治理力量。在教师还未进教室之前，有小干部带着大家学习。并且我还制定了一个竞争上岗制度，谁的表现好，谁就可以在下一个星期当领读的小教师。这样，每个同学既有时机又有压力了。我也努力搭建学生展现的舞台，利用班会课这样一个良好的平台，开展一些有意义的活动，诸如：查字典竞赛，成语接龙，

30、书写竞赛等来益智身心，鼓舞孩子为大家表演，增加自信。在开展主题班会课时，我会安排一些小干部和有特长的学生负责一些节目的排练。别看我们只是二年级的学生，组织力量还蛮强的，一个个节目像模像样，班会课有声有色。通过这样的活动，还增加了同学们的集体主义荣誉感。 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，因此，常常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。一个班中总是有一些学生的成绩和行为习惯稍差一些，长此以往，定会拖班级的后腿。对这些学生的教育，光靠教师是不够的，肯定要结合家长的力气。与家长做好沟通的

31、工作是事情胜利的一半。在与家长的沟通中还要讲究艺术性，既要让家长觉得孩子设计有盼望的，家长在孩子的教育中是处于特别重要的地位，不能做一个甩手掌柜，把教育孩子的事情全推给教师。因此，在本学期中，我利用家校通家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策， 没有，只有更好!我还要向各位同仁多多学习治理和教育的优秀阅历，努力提高自己的工作水平。 班主任工作室活动总结美篇 班主任工作室工作总结篇七 满怀着对教育事业的执着追求，我选择了投身教育工作。十几年中，我始终担当着班主任，并且始终把“教好书，育好人”作为自己的座右铭。常言道“十年树木，百年树人”，为了促进学生全面安康地

32、成长，当好班级的组织者和领导者，我不断地努力进取，开拓创新，力争做好班级治理工作。 一般来说，在学生成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必需有科学的工作方法，和较强的治理力量。在我任班主任的十年中，既有胜利的喜悦，也有过失败的教训。我深深地体会到：选择了教师这一职业，担当了班主任工作，也就意味着情愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯。为了当好班主任，我刻苦钻研，仔细学习科学理论，不断总结阅历教训，虚心求教，吸取别人的治理阅历，不断的提高自身的素养和治理水平。 1.组建一个布满活力的班级领导核心 班干部是班主任的得力助手，好的班委是班级建立的关键，不仅能使班主任从繁忙的事务中

33、解脱出来，而且可以培育学生独立自主的力量。我在班级治理上，广泛听取学生的意见，充分发扬民主。班委干部地产生，让学生们参与竞选，依据竞选人的演说和实际表现，实行无记名投票。这样选出的班委，一方面个人愿意干，另一方面同学信任，有号召力。中选者通过演说自我加压，再加上全班同学的监视，假如不称职，随时换掉。这样的班委有活力有生气，同时也利于形成班级良好的学习风气。 2.深入细致地了解学生 作为班主任，我不习惯发觉学生落后了、违纪了，才去谈心、教育。这样工作往往会陷入被动，加大工作的难度。我是把工作放在平常，准时把握学生的思想脉搏。班级工作讲究超前性，做到眼勤、腿勤、脑勤、手勤、嘴勤，与学生多接触，利用

34、各种时机和他们沟通，了解他们的思想动态和行动表现，准时解决他们的思想困惑，订正他们的不良行为。亲密协作科任教师，从各科教师那里了解学生方方面面的状况，把握学生的新变化，听取各科教师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力。坚持家访和接待来访，了解学生在家的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而准时把握学生的动态，找到帮忙学生进步的有效途径。 3.重视学生主体作用的发挥 作为班主任，我注意发挥学生的主体性，也就是培育学生的创新力量。学生感到自己有力量、有用处、有价值就会发挥出制造力，进而积极地投身到学习、生活中去。假如把班级当成一个小社会，学生便是班级治理的仆人，每位学生都有很大的潜

35、能，只要充分地挖掘，工作方法对头，班级治理就会制造佳绩。我坚持让学生做仆人，学生自己治理班级、理财、处理各种问题，班干部能做的，班主任不代替，一般学生能做的，班干部不代替。这样班里人人都有事做，不但提高了我的工作效率，更重要的是熬炼了学生独立自主的办事力量，提高了学生的素养。在发挥学生主体作用的同时，我决不会放任自流，袖手旁观，而是努力做好他们的参谋和后盾，当好他们的“导演”。这样可以使“主导”和“主体”有机结合，提高班级建立的水平。 4.工作中表达出“爱”和“严” 我喜爱每一个学生，且敬重他们的人格、兴趣和个人爱好，公平、公正地去对待他们。工作中我恳切、急躁地教育他们，从不挖苦、挖苦、卑视或

36、恶语中伤，更不体罚或变相体罚，而是用自己的宽容和真挚的爱去教育他们、鼓舞他们，去赏识他们的闪光点，做他们的良师益友。人是感情动物，我专心的付出也相应的赢得了学生的好感，他们情愿把我当成贴心人，当成妈妈。十几年来，我带的班级都是团结向上，有很强的分散力。中国有句古话：严师出高徒。我爱学生，但是我并不放纵他们，对他们一直要求严格。在日常的学习中，我坚持不断的加强对他们的德育教育，使他们能推断对错，分清是非。但凡要求他们做的，我首先做到，给他们树立一个正确的典范，以身作则，促使他们身心安康的进展。 5.用广博的学问去感染学生 教师的天职是“传道、受业、解惑”，而学生最看不起的就是教师的一知半解。在学

37、问更替加快的信息时代，教师已经不在是学生猎取学问的唯一途径。因此，作为班主任，我努力地学习多方面的学问，不断用新学问武装自己。用广博的学问、敏捷的教学方法、严谨的教学态度去树立威信，感染学生。只有得到学生的佩服，他们自然会“亲其师”而“信其道”。典范的力气是无限的，学生从我身上看到了学问的力气，也就会自觉地学习，不断地进步。 6.恰当地使用鼓舞与批判相结合的教育方法，培育学生的自信念 俗话说：“金无足赤，人无完人”，整个班级里面的学生会存在较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学调皮。对此，作为班主任，我对全班学生一视同仁，没有偏爱和偏见。当学生表现出良好的言行时，我会准时予以鼓舞。对那些“问题学生

38、”，我会从关爱的心态动身，动之以情，晓之以理，用人格的魅力感化他们;学生犯错时，我不是用一副严厉的面孔去说教，而是用博大的胸怀去宽容他们，给他们自我改正的时机。宽容是一种力气，它能帮忙孩子改正错误，战胜自我。批判学生，我慎重地运用语言，顾及学生的自尊，使他们产生亲切感和信任感，并情愿与我做心灵的沟通，这样他们会从思想深处熟悉到错误并改正。恰当的鼓舞与批判不仅可以使学生体验到荣誉的享受，还可以对自己的价值得到评定，由此进一步激发他们奋勉向上的动力，培育学生的自信念。 7.重视后进生(双差生)的转化工作 在推动素养教育的今日，要做一名合格的班主任，就肯定要花大力气进展后进生转化。只有这样才能真正落

39、实教育面对全体学生，才能全面提高学生素养。因此，对待班里的后进生，我留意在思想、心理上“以情动其心，以理引其知，以严导其行”，在学习上进展“劝学、督学、导学”。在教学中我努力做到帮差有详细对象，转化有具体目标，提问有启发引导，辅导有仔细落实，进步有表彰鼓舞。为了更好的解决后进生的问题，我把帮差对象落实到好学生，成立“好帮差”小组，使差生在好学生的影响和带动下，成绩不断提高。 班主任当久了，有了治理班级的一些阅历，也干出了一些特色。连续几年被评为校级乡级先进工，在全校全乡做过班主任工作阅历介绍，自己的班级也被区教育局评为先进班级体，自己被评为优秀教师。经过我个别教育的学生还在全国_竞赛中获得二等

40、奖。经过自己的努力，成果累累，自己看了快乐，两级领导也很满足。 其实，我治理班级的方式方法也并不新、奇、特，只是针对性强，符合乡镇学生的特点，符合学校的实际状况，操作起来也就事半功倍了。也就是说，治理工作难分好坏，适合于自己学校的实际状况，在实践中能取得良好的效果，就是好的方法。我就以此为动身点，百试不爽。这就是我不是阅历的阅历。 班主任工作室活动总结美篇 班主任工作室工作总结篇八 小学班主任特殊是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时，班主任应当是一位慈母，赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的缺乏，并帮忙他改正。于是，我认为班主任

41、工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，进展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。现将工作总结如下： 一、常规习惯，常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个治理过程中。于是我制定出具体的班规，要求学生对比执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差，避开不了会消失这样或那样的错误，因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是，我常常利用班会对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行

42、的准时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生。爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关怀孩子，热心的帮忙孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最欢乐的一件事!“ 三、详细要求，指导到位。心理学讨论说明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注意细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观看事物，用孩子能听懂的话和他们沟通。其次，要注意细节教育，把该做的事指导到位，由于他们很想根据教师的要

43、求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：”教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。“低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的教师，他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此，在班级工作中我时刻留意自身形象，事事从我做起，以良好的形象领先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不任凭乱扔垃圾，

44、自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、准时表扬，延迟批判。德国美学家黑格尔说：”不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。“教过低年级的教师都知道：孩子小，事儿多，一上课就”告状“。当教师的又不能不公正处理，这样耽搁的时间太多，而且学生由于受了批判，留意力长时间集中在自己的过失上，心情受影响，低落的心情体验使智力活动水平明显下降，课堂汲取效率变低。针对这一状况，我实行延迟批判，这样既培育学生开心的心情体验，又赐予其改正和返

45、回的时机，之后教师只要加以指导，就能很好的解决问题。 六、抓住优点，鼓励成长。每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于教师能否帮忙他们树立起克制困难的信念和士气。”让孩子永久生活在盼望之中“我信任它所起的巨大作用是不行抵抗的。当教师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和调皮的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能仔细的根据你的要求去做; 总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特殊是小学低年级的班主任，要带好一班孩子，教育好一班人，的确不简单。但小学低年级又是学生刚跨入校门，承受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年

46、级班主任的工作是非常重要而荣耀的。我觉得只要自己布满爱心，关怀和爱惜他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，肯定会到达令人满足的效果。 班主任工作室活动总结美篇 班主任工作室工作总结篇九 本着“名班主任工作室成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创立学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题讨论为统领，以示范引领为特征，在沟通与碰撞中求进步，行走在班主任专业化进展的路上。回眸工作室的运行历程，全体成员充实着、实践着、思索着。 1强化学习，提高理论

47、素养。 先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占据工作室工作的“制高点”。工作室组织成员实行集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人杨晖教师不定期地向全体成员推举阅读书目和文章，开展读书沟通活动。推举的书目有心灵写诗李镇西班主任日记、第56号教室的奇迹、论语中不行不知的人生哲理、向庄子借才智、做一个专业的班主任、魅力班会是怎样炼成的等，每位成员三个月精读一本（一年读4本）与德育有关的专著或书籍，并撰写读书心得，定期开展读书沟通，每人一年上交两篇教育随笔或德育叙事案例。一年来工作室成员写出了多篇高质量的读书心得，发表在温州教育，并在温州市教师素养年读书活动中取得优异的成绩。如方海东的“平”“易”