八年级上册数学教学计划_1.docx

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1、八年级上册数学教学计划八班级上册数学教学方案1 新的一学期又开头了，本学期我担当八班级（1）、（4）两班数学的教学工作。八班级应当说是学校阶段特殊重要的一个阶段，就数学学科来说，不仅教学内容在整个学校数学中大都占有重要地位，而且八班级也是同学逐步形成数学素养，养成良好学习方法的时期。因此，制定方案如下： 一、指导思想 以新的课程标准为指导，合理利用“五步三查”教学模式，不断钻研教材，依据同学的共性特征，有针对性的开展数学教学，培育同学学习数学的爱好，树立学好数学的信念，让同学在实践中熬炼，提高分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到

2、将来是否能升学。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学学习主体作用，留意方法，培育力气。在同学所学学问的把握程度上,同学照旧缺少推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着确定的困难。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差。为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书，不愿定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力气。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养。 三、教材分析 第十一

3、章、三角形 了解与三角形有关的线段和角，要求同学会画任意三角形的高、中线和角平分线，探究三角形以及多边形的内角与外角。进一步丰富同学对图形的熟识和感受，通过多提问题，留给同学足够的时间思考，让同学经受得出结论的过程。 第十二章、全等三角形 主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件，更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十三章、轴对称 立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征

4、；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章、整式的.乘法与因式分解 主要把握整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解，引导同学分析法则、公式的结构特征，娴熟进行运算。本着多方法、高要求的原则，鼓舞同学找出因式分解与整式乘法的关系，使不同层次的同学都能学到相关学问。 第十五章、分式 通过与分数的对比引入分式的概念，通过与分数运算的类比引入分式的运算、分式的变形以及可化为一元一次方程的分式方程的解法，为今后连续学习数的运算、解方程等奠定确定的基础。教授本章学问所用的类比、转化的争论方法对于提高同学思维力气，指导同学独立争论问题的方法有着深远的影响

5、通过应用题的教学，增加同学应用数学的意识，对于数学大众化的推动有着乐观的意义 四、教学措施 1、认真学习钻研新课标，生疏教材；课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四特别钟，认真上好每一堂课，争取充分把握同学动态，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力气上下功夫；落实每一堂课后关心，查漏补缺。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。乐观与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 5、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。 6经常听取同学良好的合理化建议，做好“培优提中扶差”工作。 五、教学进度表 八班级

6、上册数学教学方案2 一、教学目标 (一)学问目标 1.会用计算器求平方根和立方根. 2.经受运用计算器探求数学规律的活动，进展合情推理的力气. (二)力气训练目标 1.鼓舞同学能乐观参与数学学习活动，对数学有惊奇心与求知欲. 2.鼓舞同学自己探究计算器的用法，并能生疏用法. 3.能用计算器探究有关规律的问题，体验数学活动布满着探究与制造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性. (三)情感与价值观目标 让同学经受运用计算器的活动，培育同学探究规律的力气，进展同学合理推理的力气. 二、教学重点、难点 1.探究计算器的用法. 2.用计算器探求数学规律. 三、教学方法 同学自主探究法. 四、教学过程

7、(一)新课导入 我们在前几节课分别学习了平方根和立方根的定义，还知道乘方与开方是互为逆运算. 比如23=8，2叫8的.立方根，8叫2的立方，有时可以依据逆运算来求方根或平方、立方.对于10以内数的立方，20以内数的平方要求大家牢记在心，这样可以依据逆运算快速地求出这些特殊数的平方根或立方根，那么对于不特殊的数我们应怎么求其方根呢?可以依据估算的方法来求，但是这样求方根的速度太慢，这节课我们就学习一种快速求方根的方法，用计算器开方. (二)新课讲解 【师】请大家相互看一下计算器，拿类型相同的计算器的同学请坐到一起.这样便于大家相互争辩问题.假如你的计算器的类型与书中的计算器的类型相同，请你依据书

8、中的步骤生疏一下程序，若你的计算器的类型不同于书中的计算器，请拿相同类型计算器的同学先要探究一下如何求平方根、立方根的步骤，把程序登记来，好吗?给大家8分钟时间进行探究. 五、课堂小结 1.探究用计算器求平方根和立方根的步骤，并能娴熟地进行操作. 2.经受运用计算器探求数学规律的活动，进展合情推理的力气. 八班级上册数学教学方案3 一、指导思想 教育同学把握基础学问与基本技能培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期

9、，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。，同学思维特殊活跃，但后进面较大，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，部分同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教学目标 1.学问与技能目标 同学通过探究实际问题，熟识全等

10、三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力气，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2.过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力气，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力气;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的力气，建立数学类比思想。 3.情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟识数学与生活的亲

11、热联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟识数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的傲慢感，增加爱国主义。 八班级上册数学教学方案4 一、指导思想 本学期我们数学教研组以学校的工作方案为指导思想，以全面提高教学质量为中心，以集体备课争论为重点，深化开展教法和学法的争论，用创新的教学理念指导教学实践。 通过落实教学常规，加强课堂教学争论，探究适应新课程改革的教学模

12、式，促进老师教学观念的更新和教学、教研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在的问题，努力提高我校的数学教学质量，为把本教研组建设成为一支强有力的队伍，依据学校的有关规定，结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。 二、工作任务和目标 1、按时完成本学期的教学工作方案和总结。 2、写够教案节数，数学组每人要写54节。 3、认真上好一节公开课。 4、乐观参加听评课活动，每位老师要听课12节以上，组长要听15节以上。全教研组要集中评课三次以上，各备课组上完公开课后自行评课，要求每位老师踊跃发言，并做好记录。 5、乐观参加校内优质课竞赛，争取在县获得名次，推举王英红老师代表本组参赛。 6、严

13、格落实数学教学常规，力争今年本组中考成果进入六校联赛期考成果再上新台阶。 7、力争本学期评上“优秀教研组”。 三、工作要求和措施 1、认真学习新课程标准，争论新课标、新教材。要求每位老师了解学校数学教学内容，特别要了解所教阶段的全部学问、重点、难点及处理措施。 2、优化课堂教学，强化质量意识。杜绝无教案上课，杜绝预备不充分，仓促上阵。要努力提高课堂教学质量，向四十五分钟要效益。 3、留意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历。 4、批改好每一次作业，按时检验学习成果，做到单元测验的.有效、准时，对典型错误利用同学想立即知道答案的心理立刻点评。 5、加强培优补差工作，全面提高数

14、学教学质量。 6、在期末前两周进行一次八班级数学期考模拟考。 7、要乐观观看教学录像，借鉴优秀老师的教学阅历，提高自己的教学水平。 希望全组老师乐观行动起来，团结协作，互帮互助，共同进步，为把我们数学组建设成为优秀的教研组而共同努力! 八班级上册数学教学方案5 八班级是学校阶段最为关键的一年，假犹如学在八班级学习抓得比较紧，到九班级时相对就会变得轻松，反之，到了九班级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七班级时，同学对学习数学的爱好深厚，也会很努力，但假如效果不是很好时，相当部分同学就会放弃。因此在制定八班级数学教学方案时要充分考虑到这一点。 一、指导思想 坚持党的教育方针，以学校数学新课程

15、标准为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高同学的基础学问和基本技能。结合同学的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学方案，进一步培育同学创新思维和应用数学的力气。通过本学期的数学教学，激发同学学习数学的爱好，逐步提高同学的数学成果，完成八班级上册数学教学任务。 二、教学目标 学问技能目标：熟识实数，把握实数有关的运算方法；把握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；把握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观看、分析、归纳、总结、几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手熟识数学，探究数学规律，并

16、将数学学问回归到生活之中。 三、教材分析 第十一章 三角形 本章主要学习的是与三角形有关的线段和有关的角以及延长到多边形的内角和， 教学重点：把握三角形的特性，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类，三角形的内角和是180的规律。 教学难点：懂得推断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题；使同学理解三角形的内角和是180这一规律 第十二章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关

17、键提示：突出全等三角形的判定。 第十三章 轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十四章 整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导同学运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 第十五章 分式 本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本

18、运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。 四、教学措施 1作好课前预备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的乐观性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。 3搞好阅卷分析。在条件许可的状

19、况下，尽可能接受当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关怀同学解决存在的学问性错误。 4写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 5加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的力气，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习力气实行针对性的补救措施。 6成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高

20、的目标。 7组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 五、课后辅导： 为了更好地提高教学效果，补充课堂教学中的不足之处，辅导是必不行少的一环，主要有： 布置作业，准时检查并订正。 2、课后对同学学问把握状况进行调查，教学效果进行询问，哪些学问点还需进一步巩固，哪些学问还没有讲解透彻，可以从同学那里获得第一手资料，从而调整自己的教学方案。 3、激励同学多问为什么，扩高校生的学问视野。 4、努力开展其次课堂活动，补充课堂教学的不足之处，调动同学学习的乐观性和学习爱好。 5、准时了解同学的思想变化，关怀

21、同学解决学习与生活中的一些难点，准时做好同学的政治思想工作。 八班级上册数学教学方案6 一、指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上同学不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数同学不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，留意方法，培

22、育力气。 三、教材分析 第十一章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章 轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章 实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章 一次

23、函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步争论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和争论方法，并初步形成利用函数的观点熟识现实世界的意识和力气。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的争论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使同学经受实际问题“符号化

24、”的过程，进展符号感；有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力气上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中留意自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周教学内容及课时支配 2 2三角形全等的条件(2) 3角平分线的性质(1) 3 4 第十一章小结(3) 8 平方根3 立方根3 9 实数3 第十三章小结(2) 10 段考

25、 变量与函数3 11 一次函数3 方程与不等式5 课题学习3 15.2.4整式的乘法(2) 18 第十五章小结(3) 总复习 19 总复习 20 考试 本方案只供本人使用，在实施中应依据实际进行适当调整 八班级上册数学教学方案7 一.指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能;努力培育同学的运算力气、规律思维力气，以及分析问题和解决问题的力气。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严峻。要在本期获得理想成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分

26、发挥同学学习主体作用，留意方法，培育力气。 我校七班级下学期同学期末考试的成果平均分不是很好，总体来看，成果很低。在同学所学学问的把握程度上，整个班级已经开头消逝两极分化了，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差，同学照旧缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着确定的困难，对几何有畏难心情，相关学问学得不很透彻。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差，为减轻同学的经济负担与课业负担，不提倡同学买教辅参考书，同学自主拓展学问面，向深处学习学问的力气没有得到培育，在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓舞他们买课

27、外参考书，不愿定是教辅参考书，好玩的课外数学读物更好，培育同学课外主动猎取学问的力气。同学的规律推理、规律思维力气，计算力气需要得到加强，以提升同学的整体成果，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养;在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，乐观的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能认真完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，同学完成的质量要打折扣;同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动订正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的同学不具有，需要老师的

28、督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的留意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟识和简洁说明理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数主要介绍了平方根、算术平方根、立方根实数的概念。理

29、解乘方与开方之间是互为逆运算的关系。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应。能估算无理数的大小;了解实数的运算法则及运算律，会进行实数的运算，会用计算器进行实数的运算。 第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步争论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和争论方法，并初步形成利用函数的观点熟识现实世界的意识和力气。在教材中，通过体现”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的争论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如

30、在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景使同学经受实际问题”的过程，进展符号感;有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的把握设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求同学说明运算的依据。 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，准时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、认真备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培育同学力气上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中留意自主学习、合作学习、

31、探究学习。 希望各位老师能够认真阅读最新一年八班级上册数学教学方案，努力提高自己的教学水平。 八班级上册数学教学方案8 一、 教学要求 全级组老师应以高度的集体神相互促进。认真细致备好每一章节的课，全面透析学问与力气要点，归纳概念规律，总结方法技巧，精讲精练，突出重点知能的整理与提炼。教会同学独立思考，动手实践，自主探究，激发同学学习数学的爱好与增加同学学好数学的信念。 二、 本期教学任务 通过本学期的学习，同学在数学的熟识与理解上应当要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学习使同学熟识到数学来源于实践，又反作用于实践，熟识现实生活中图形间的数量关系，培育同学实事求是、严峻认真的学习态度，激

32、发同学的学习爱好，培育同学对数学的宠爱，对生活的宠爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢快，感受学习的欢快。在过程与方法，通过同学乐观参与对学问的探究，经受发觉学问，发觉学问间的内在联系，让同学经受发觉学问道路上坎坎坷坷，达到深刻理解把握学问的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经受这些活动中，提高同学的动手实践力气，提高同学的规律推理力气 三 提高学科教育质量的主要措施 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成果的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。 2、爱好是我

33、们最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参与学问的构建，营造民主、和谐、公正、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢快的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢快，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力气，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将

34、带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的争论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 四 全学期教学进度支配： 章节 课时 教学起止时间 第十三章 一元一次不等式 4 第一周四其次周三 第十四章 分式 25 其次周四第五周一 第十五章 轴对称

35、 28 第五周二第十周一 期中考试 第十六章 勾股定理 24 第十周四第十五周一 第十七章 实数 14 第十五周二第十七周二 第十八章 平面直角坐标系 十八周十九周 第十九章 随机大事和概率 二十周 期末总复习 二十一二十二周 八班级上册数学教学方案9 一、同学起点分析 同学的学问基础：同学在七班级上册教材中已经学习过了尺规作图。其中包括理解尺规作图的含义，能完成作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角的基本作图，初步把握了尺规作图。而对于三角形，它是最简洁、最基本的几何图形，同学在生活中随处可见。并且在本章的前4节中同学已经对三角形的有关概念及相关结论有了进一步的学习，如熟识三角形、全等三

36、角形、探究三角形全等条件。同学已经初步具备了作三角形的基本学问与技能。 同学的活动阅历：在相关学问的学习过程中，同学已经经受了观看、折纸、拼图、画图、想象、推理、沟通等活动，进展了空间观念，积累了一些数学活动阅历，具备了确定的动手实践与合作沟通力气。 二、教学任务分析 在同学现有的学问和活动阅历的基础上，提出具体的教学及学习任务：在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形，并能用自己的语言表述作图的过程。同学在本学段完成后会书写“已知、求作和作法”。能结合三角形全等条件与同伴沟通作图过程和结果的合理性。为此，本节课的教学目标是： 1.经受尺规作图实践操作过程，训练和

37、提高同学的尺规作图的技能，能依据条件作出三角形。 2.能依据规范作图语言，作出相应的图形，在实践操作过程中，逐步规范作图语言。 3.通过与同伴沟通作图过程和结果的合理性，体会对问题的说明要有理有据。 三、教学设计分析 本节课设计了7个环节：情境引入、作三角形、合作共享、基础练习、拓展提高、课堂小结、布置作业。 第一环节 情境引入 活动内容：首先提出“豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，你能帮他在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形吗?”的问题，自然地引发同学思考“如何作一个三角形与已有的三角形一样呢?”与此同时引导同学回顾三角形的基本元素，以及学过的基本作图 作一条线段等于已知线段、作一个角

38、等于已知角。同学思考后独立回答。对于两种基本尺规作图，找两名同学板演示范，其他同学在练习本上做。完成后，请同学试着叙述作法，老师规范同学的语言。 活动目的：通过同学处理身边经受过的事情，激发同学学习数学的爱好，培育同学的擅长观看生活，并能从生活中提炼出数学模型的力气。同时对两个基本尺规作图的复习是为后面的学习做铺垫。自然引出本节课的主要争论内容“如何利用尺规作一个三角形与已知三角形全等呢?” 实际教学效果：同学一开头在问题情境下进行乐观思考，思考各种方法进行解决，如：用一张薄纸掩盖在三角形上，描出来未被污染的部分，将污染了一部分的两边延长，两边相交，即恢复成了原来的三角形。提出方案的同时，引导

39、同学考虑方案的可行性。此时，老师与同学一起回顾三角形的基本元素，及尺规的基本作图作线段、作角。同学能娴熟的画一条线段等于已知线段，并用语言描述作图过程。而对于画一个角等于已知角，有些同学作起来稍显困难，需老师重新示范，并说明作图过程。在这一复习过程中，老师对做得好的同学赐予鼓舞，说明学习学问要扎实，基础打得好后续的学习才会比较简洁。 其次环节 作三角形 活动内容：师生共同探究、争论、沟通、经受利用尺规作三角形，同学用自己的语言表述作图的过程。本环节同学要按要求完成三个尺规作三角形的内容： (1) 已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形;(豆豆所求助的三角形) (2) 已知三角形的两边及其夹角

40、，求作这个三角形; (3) 已知三角形的三边，求作这个三角形。 首先，同学在老师的引导下分析、沟通作三角形时作边与角的先后挨次，再作所求的三角形。第一个作图老师给出作法，并演示作图过程，让同学进行仿照操作;其次个作图只给出作法，不演示，让同学依据已知步骤独立作出图形;第三个作图让同学自己探究作法，并独立作出图形。同学在每个作图完成后，进一步思考“还有没有其他的作法?”，思考后进行操作，尝试表述作图过程，并组织全班进行沟通。再提出“大家画出的三角形是否全等”的问题供同学争辩。 活动目的：本环节通过分析操作再分析的形式培育同学分析和解决问题的力气。同学通过经受从仿照、独立完成作图、到探究作图的过程

41、，巩固尺规作图的技能，循序渐进的会书写“已知、求作和作法”。在完成三个作图后，都鼓舞同学比较各自所作的三角形，利用重合等直观方式观看所作出的三角形是否全等。在此基础上，还引导同学利用已经获得的三角形全等的条件来说明大家所作出的三角形确定是全等的，即说明作法的合理性。这实际上体现了直观操作与推理的相结合，并从中也使同学意识到这两种方法的不同。 实际教学效果：在老师示范第一个作图之后，同学能够学着仿照分析和操作下面的作图，并且在不断地作一个角等于已知角的过程中，慢慢达到娴熟。从而，同学可以自己探究作法，并独立作出图形。在整个过程中，同学的画图要比表述作图过程(即写作法)显得自如，有信念。大多数同学

42、对“用精确的语言描述作图过程”感到有很大的困难。即使这样，也要鼓舞同学亲自张嘴说一说，尽他的最大可能描述自己的作图挨次及过程，老师即时地加以引导、完善、规范作图所用的语言。使同学可以很快地自己独立完成作图和作法。本环节留意仿照与自主学习的相结合，给同学一个呈现自己思维的平台。 同学在完成每一个作图后，都要思考“依据给出的条件作出的三角形会全等吗?”同学能够很好地依据刚刚学过的三角形全等的判别方法中的“ASA”、“SAS”和“SSS”来进行说明，从中体会做法的合理性以及直观操作与推理的相结合。 第三环节 合作共享 活动内容：以4人合作小组为单位，依据问题开展活动。 问题(1)你都知道有哪些常用的

43、作图语言可以用于描述作图过程(即作法)? 问题(2)我们是如何分析作图题的?它的步骤是什么? 活动目的：同学通过前一环节的实践操作，已经有了确定的作图阅历。在此基础上提出这两个问题是为了让同学对刚刚的作图过程进行回顾、总结，培育同学擅长思考，擅长归纳数学方法的力气，并加强同学的语言表达力气。这一环节无论是对已完成的实践操作，还是下面的实战练习都起到至关重要的作用承上启下。 实际教学效果：各合作小组成员在已有的作图阅历基础上乐观参与，各抒己见，尽可能多的挖掘作图语言和详细的分析步骤，一派紊而不乱的争辩气氛。最终各小组把自己的争论成果在全班进行呈现，与大家共享。在共享的同时全班进行沟通，取长补短，

44、使语言更加规范、精练。达到集思广益、互帮互助的教学效果。 八班级上册数学教学方案10 一、指导思想 教育同学把握学校数学学习常规，把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、运算力气、空间观念和解决简洁实际问题的力气，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的态度。坚韧的学习毅力和独立思考、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力气。 二、学情分析 从同学的成果来看，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而

45、学困生接近百分之四十，大部分同学的数学成果不理想，大部分同学数学基础差，底子薄给教学带来了确定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要依据实际状况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的同学可以进行个别辅导在教学过程中抓住以下几个环节： 1、发挥集体才智，认真进行集体备课。 新的学期，学校数学课课节较少，怎么能在有限的时间里提高学习效率是全部数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体才智，认真争论教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们争辩、争论确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联

46、系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位同学愉悦的获得新知。 2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践 新的学期，我校全部学科都主见自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们争辩、争论确定重点、难点、教学目标、教法、学法，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使同学明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果 3、抓住课堂45分钟。 。严格依据教学方案，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织同学人人参与课堂活动，使每个同学乐观主动参与课堂活动，使每个同学动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。 八班级上册数学教学方案11 一、指导思想 以学校数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对同学实施素养教育，切实激发同学学习数学的爱好，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育同学探究思维的力