2023年数学课外兴趣小组活动总结(十一篇).docx

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1、 2023年数学课外兴趣小组活动总结(十一篇)数学课外兴趣小组活动总结篇一 数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。在学习一次函数的应用时，我们就布置兴趣小组一个调查工程，上网收费状况。结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=（0 开展课外活动的初期，学生没有合作意识，缺乏与人交往的技能，因此一下子自己失去了活动目标，随着实践的深入，以及对学生合作

2、意识的培育及实践技能的训练，学生遇到问题能够主动找同学、教师、家长和他人帮忙的人数越来越多。在活动中交往的时机越来越多，在交往中懂得了沟通与包涵，敬重与信任，懂得了制造与共享。因此他们能正确对待困难，体谅他人，他们这种在课堂教学中学不到的交往力量，必将影响他们的一生。 通过一学期多的实践观测，发觉开展数学课外活动实践有利于培育学生的创新力量，学生在学习过程中，能够从多种角度思索问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、教师争论发表意见的状况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培育。 由于活动课开展，使学生知道生活随处有数学现象，使数学亲近了学生，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有感情了，成绩也

3、随之提高了。 数学课外兴趣小组活动总结篇二 实习半年了，我组织了屡次八年级数学小组活动。经过一个紧急 而又充实的学期，回忆一学期的工作，在组织数学小组活动时，我能正确地向学生传授文化学问，对活动小组成员进展正确的引导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步，经过师生的共同努力，活动小组成员取得了优异成绩，现在我对课外兴趣小组工作进展如下总结。 首先，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学 习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有一次，趣味小组在年级里进行“有问必答”活动，搜集和编辑趣味数学题，写信给外班同学恳求答复。同时自己也预备答复别

4、人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料、学会编题，学会写信和发信，各方面力量都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣，与学习热忱，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。 其次选择活动内容应严密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。一次课外小组活动课上，学生在昨天课堂教学中学习了平行四边形，矩形的性质、及判定，我就叫学生们按小组做了一个平行四边形教具，用四个木条，几个小钉，两根橡皮筋，各小组都忙得热火朝天，钉钉的钉钉，固定橡皮筋的固定橡皮

5、筋，大家都很有热忱，做完后，我给第一个做完的加了2分，然后叫大家测量这个平行四边形的边长，定点到对角线交点的距离，来验证平行四边形的边和对角线的性质，然后，我有让同学们 将平行四边形扭动成矩形，同时测量矩形的边和对角线的长，来验证教师上课讲的学问。通过这次活动学生们加深了对平行四边形和矩形性质的理解，熬炼了动手力量，增加了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本、高于课本，会更简单引起学生的学习兴趣。再次就是转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动

6、中，获得丰富的生活体验，心情体验。 闻名心理学家皮亚杰认为，学生的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富熟悉构造，进展智力。开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“数学名人事迹”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组

7、要在“动”字上下功夫。 还有就是选择活动内容应贴近学生的生活，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容，在学生们学习了统计以后，我组织了一次趣味小组活动， 八人一组，统计组员的身高、体重，计算中位数、众数，同学们的身高体重，自己都测量过，自己和数学联系起来了学生不感到枯燥，提高学生的学习力量。 在兴趣小组活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答

8、方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更敏捷，学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底。 最终就是组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期，在兴趣小组活动中，教师应依据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使学生树立远大的抱负，勇于克制困难，在集体中安康进展，给学生制造胜利的时机，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动

9、”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了，同时数学课外活动的开展也熬炼了我的组织协调力量。我也懂得了一名好的教师应当是博学的，给学生一杯水时，我自己要有一桶水。 数学课外兴趣小组活动总结篇三 为丰富学生的业余生活，提高学生的数学学习兴趣，拓展学生的数学思维，促进学生沟通，培育学生的自主创新力量，段芦头中学于20xx年4月17日下午3:00在多媒体教室成立了数学兴趣小组。在同学们积极参加、班主任积极协作、

10、校领导缜密安排下，小组顺当落成，随后一些列活动也圆满胜利。 小组成员主要进展了以下四项活动： 4月17日下午四点，早多媒体教室进展了数学趣味嬉戏大赛，小组又分为a、b、c、d四个组。嬉戏第一项，表格填数字，我将表格发放后，每组都积极协作并勇于表达自己的观点，竞赛始终持续到四点半，个个玩的不亦乐乎，c组最先完成。嬉戏进入其次项，a组vsb组，c组vsd组,由于他们都不太懂嬉戏中所蕴含的数学思维，所以输赢总是不定，而后我与全部组员竞赛，把活动推向高潮，我固然怎么玩怎么赢，但他们不服输。这时校长过来看竞赛状况，看到同学们都你争我让的抢着和我竞赛，校长特别快乐，鼓舞学生肯定要将我战胜，我们都玩得很快乐

11、。最终，我讲解其中所含的数学思维，他们都听得津津有味，活动圆满完毕。同学们都一个共同的感受，原来数学这么好玩。 4月17日晚上，本着初二学生自愿的原则，在图书阅览室进行了数学学问竞赛，同学们都准时参与，仔细答卷，秩序良好。中途教务处赵主任过来巡察状况，特别赞许。靠后我又仔细阅卷，给他们讲解，是他们的竞赛意识提高了，大会上校长亲自给前五名学生发了奖状，竞赛特别胜利。 18日晚自习每班选出的代表在播送台讲阅历，同学们都受益匪浅，讲完后又让学生相互沟通，说出自己感想，阅历沟通很胜利，得到了领导的好评。 自17日留下作业后，同学们都积极反思回想，自己在生活中哪里用到了数学，25日晚将小组成员的自编试题

12、及答案收齐，很是胜利。校长亲自想看看学生自编试题状况，对此评价很高，鼓舞我多搞类似活动，提高学生的自主创新力量。 此小组的落成，明显提高了同学们的数学学习兴趣和自主创新力量，学校呈现出一片学习数学狂的热潮，校领导予以了高度评价，鼓舞多成立类似的兴趣小组，提高学生的各科学习兴趣。 数学课外兴趣小组活动总结篇四 数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维力量的进展，符合课改的要求；二

13、是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了以“思维开发”、“解决问题的规律思维力量”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用力量。在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺当，现进展总结： 形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教师为“神经”，每个参加活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“思维开发”、“解决问题的规律思维力量”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，依据教师的安排，完成相应的学习任务。 整个学期的教学活动能够顺当进展，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思

14、维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步进展学生的兴趣爱好。 1、抓出勤 有道是：没有法规，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需严厉提出。由于在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组绽开最为根本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为根本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不任凭的课堂气氛。 3、重备课 兴趣小组备课不需要陈词

15、老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案。 4、重上课 四十五分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师奇妙引导，一切也就水到渠成了。 (1)选择新颖的内容,引发学生的学习兴趣 小学各年级，特殊是低年级学生的思维以直观形象为主，可多项选择择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而

16、又富有学问点的嬉戏也可以起到激发学生学习的热忱。 (2)选择活动内容应贴近学生的生活 依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 (3)选择活动内容应严密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 学生在课堂教学中学习根本数量关系,并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以

17、应用根本数量关系,采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,简单引起学生的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性,实践性和综合性,在“趣“字上下功夫. （4）转变原有的课堂教学方法,组织生动好玩的实践活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满意学生的精神需要,必需让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,心情体验. 闻名心理学家皮亚杰认为,儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富熟悉构造,进展

18、智力. 开展活动,目的是让全部的学生都行动起来,如“数学学问调查活动“,“故事会“,“数学园地设计“等,人人带着任务参与,从筹备筹划到详细实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参加,能得到全面熬炼.有一次,趣味小组在年级里进行“有问必答“活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学恳求答复.同时自己也预备答复别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面力量都得到提高. 开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依靠感知觉进展思维,形成抽象概念,使学生熟悉和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机.因此,组织兴趣小组要在“动“字上下功夫. （5）

19、,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长期学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇,是不能长久的,只有转向内部动力才能长期保持.经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用力量有了较大的提高，学习数学的热忱也更加积极，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和蔼于协作的力量。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如师资安排上，家校联系等方面还存在一些缺乏之处。这也是我们在将来工作中需要重视和进步的地方。信任在不断积存兴趣小组活动教学阅历的根底之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 数学课外兴趣小组活动总结篇五 学期马上完毕。现将本

20、备课组一学期详细做法如下总结： 七年级数学备课组教师们注意师德学习，严于律己。面对学生根底薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热枕来进展教学。教师们针对学生现状，细心备课，细心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反应，准时订正，准时补漏补缺，为此，教师们利用了大量的课余时间消耗了大量的心血和汗水。 比方张倩教师，虚心向别人学习，自己各项工作也是朝前赶，教学成绩有了很大的提高。陈九梅教师，不仅备课仔细，还依据班级特点，抓紧时间进展提优补差，敬业精神可嘉。 我们数学备课组的教师常常在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进展

21、沟通。 其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间坐在一起争论，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。 在期中、期末的复习中，我们习惯于把学问点整理一遍，并将其穿插在相应的例题中，以题目为载体进展复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试题，以及其他区的考试卷，并结合自己这几年来的教学实践，有选择性的出12份试卷作为复习试题。 在复习过程中，把自己认为的重点、易考内容让学生作记号，要求学生必需弄懂，对于考试卷、无论是填空题、还是选择题，我们要求学生把详细的解题过程写出来，以到达真正把握。 在每周四下午其次节集备活动中，

22、我们坚持钻研新教材，相互沟通学习体会；发挥集体的才智，进展集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次预先定一名主讲人，然后其他教师再补充，每次活动大家都能畅所欲言，到达了取长补短、相互促进的目的。 数学作业是必需的，我们布置作业并不是完全根据练习题布置，而是有选择性的一些习题作为课后作业，以到达减轻课业负担、提高学习效率的目的，对于学生作业中的错误，准时订正，个别辅导，削减怀疑。尤其是双休日的作业如何才有效？应如何布置？我们仔细进展了反思，让双休日的作业确保质量。每个周五我们都要沟通一下周末布置的作业。 期中考试后，每当阅卷一完毕，我们就仔细

23、翻阅学生试卷，查找学生的典型错误，我们所关注的不是平均分几分，合格率多少，优秀率有多高，而是想准时了解学生的失分缘由，查找自己教学中的缺乏，在备课组讨论时沟通各自的观点与想法，以便在后面的复习中加以重视，有利于提高教学质量。 综上所述，是这一学期来我们备课组教师工作的一局部。固然，我们的工作中还存在着很多缺乏之处，取得的成绩尚不抱负，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更好，真诚地盼望同志们赐予批判指正，帮忙我们提高。 数学课外兴趣小组活动总结篇六 这学期我组织了一个“搞怪”小组，我们年级有59个同学参与。在活动中，学生的学习兴趣提高了，学问面扩大了，综合力量提

24、高了，也给了我重新学习的时机。以下是这学期的活动总结： 第一，培育学生学习数学的兴趣。 “数学家的小故事”、“比拟的眼光”、“发觉规律”深深吸引了学生。在活动中，学生大胆地提出自己的想法和假设，学生自由地争论和探究，使他们深刻地感受到，在做数学之前，他们可能只是应付教师的作业，有时甚至是为了“给父母一份工作”，但现在他们深深地喜爱数学，把被动承受学习变成了主动学习，从而增加了他们学习数学的兴趣，增加了他们学好数学的信念。 其次，拓展学生学问，提高学生力量。 在小组活动中，我们不仅深化了课堂数学学问，而且拓展了学问的深度和广度。比方好玩的规律问题，图形转换问题，解方程技巧等。提高学生分析问题和解

25、决问题的力量。在活动中，要适当渗透分类争论、数形结合、学问转化、标准化等各种数学思想和方法，为学生今后学习数学学问打下良好的根底。学生在学习数学学问的过程中扩大了学问面，对其他学科有不同程度的理解，提高和进展了学生运用学问综合解决问题的力量。 第三，实践熬炼的时机增加了。 由于小组的活动，不仅有数学学问的学习，还有学生的动手活动，如一个个切割，两个一样的三角形转化为平行四边形，两个一样的平行四边形转化为梯形等。这些有用性 的活动给学生供应了更多动手的时机，使他们熟悉到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“学问来源于实践，又效劳于实践”这一数学理念，学生意识到

26、数学与现实生活存在着的亲密联系。在活动中学生在享受胜利喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。 固然，我们的工作还存在缺乏，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素养更好地得到提高，也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。 数学课外兴趣小组活动总结篇七 回忆一学期的工作，我在组织数学兴趣小组活动时，能正确地向学生传授文化学问，对活动小组成员进展正确的引导，让每一个参与活动的同学在学习中不断进步，经过师生的共同努力，活动小组成员取得了优异成绩，现在我对课外兴趣小组工作进展如下总结。 首先，我从各班挑出局部有数学爱好的优生。激发学生的学习兴

27、趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有一次，兴趣小组在学习有关“教具操作题”活动时，搜集和查找有关解答，写信给外校同学恳求答复。在本次活动中学生学会查资料、学会审题，学会写信和发信，各方面力量都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣与学习热忱，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。其次按本学期时间制定出学习规划，选择活动内容应严密联系课堂教学内容。组织兴趣小组活动假如只局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。一次课外小组

28、活动课上，学生在昨天课堂教学中学习了平行四边形，矩形的性质、及判定，我就叫学生们按小组做了一个平行四边形教具，用四个木条，几个小钉，两根橡皮筋，各小组都忙得热火朝天，钉钉的钉钉，固定橡皮筋的固定橡皮筋，大家都很有热忱，做完后，我给第一个做完的加了2分，然后叫大家测量这个平行四边形的边长，定点到对角线交点的距离，来验证平行四边形的边和对角线的性质，然后，我有让同学们将平行四边形扭动成矩形，同时测量矩形的边和对角线的长，来验证教师上课讲的学问。通过这次活动学生们加深了对平行四边形和矩形性质的理解，熬炼了动手力量，增加了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本、高于课本，会更简单引起学生的学

29、习兴趣。 再次就是转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。 闻名心理学家皮亚杰认为，学生的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富熟悉构造，进展智力。开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“数学名人事迹”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至

30、尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 还有就是选择活动内容应贴近学生的生活，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容，在学生们学习了统计以后，我组织了一次趣味小组活动，四人一组，统计组员的身高、体重，计算中位数、众数，同学们的身高体重，自己都测量过，自己和数学联系起来了学生不感到枯燥，提高学生

31、的学习力量。 在兴趣小组活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更敏捷，学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底。 最终就是组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期，在兴趣小组活动中，教师应依据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如

32、何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使学生树立远大的抱负，勇于克制困难，在集体中安康进展，给学生制造胜利的时机，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了，同时数学课外活动的开展也熬炼了我的组织协调力量。我也懂得了一名好的教师应当是博学的，给学生一杯水时，我自己要有一桶水。 数学课外兴趣小组活动总结篇八 小学数学兴趣小组是

33、教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一局部。 学生在课堂教学中学习根本的计算法则和运算性质，并依据运算挨次解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进展巧算。 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学

34、生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。 （一）选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。如数一数，图中有几个长方形？ 图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的奇怪心，激发了学习兴趣。 （二）选择活动内容应贴近小学生的生活 依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深

35、厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关学问联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华诞生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生每天见，由自己设计制做却不是一件简单的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信念十足。 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述

36、二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、安康进展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代根底教育的重要组成局部，也是使受教育者生动活泼。 数学课外兴趣小组活动总结篇九 初二生活中的数学兴趣小组本学期通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。现总结如下: 一、学生观看生活、运用数学学问解决实际问题的力量得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学习数

37、学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。在学习一次函数的应用时，我们就布置兴趣小组一个调查工程，上网收费状况。结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=65（0 通过一学期的实践观测，发觉开展数学课外活动实践有利于培育学生的创新力量，学生在学习过程中，能够从多种角度思索问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、教师争论发表意见的状况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培育。 四、学生学习数

38、学的兴趣明显加浓，成绩上升。 由于活动课开展，使学生知道生活随处有数学现象，使数学亲近了学生，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有感情了，成绩也随之提高了。五、问题与努力方向 实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生根底等因素，有时很难到达预期的效果。 1、需连续加强专业理论和教法方面的学习；2、连续培育学生学习数学的兴趣； 3、培育学生的自信念和进取心， 还有学习习惯。 数学课外兴趣小组活动总结篇十 转瞬之间，一个学期已到尾声，细细回忆，七年级数学备课组在学校领导们的高度重视和大力支持下，在全组教师共同努力下，我们取得了肯定的成绩，受到领导与教师们的全都确定。下面就详细谈谈一学期来

39、的一些工作成绩。 教学目标明确。为了让学生尽快适应初中阶段的学习，备课组统一熟悉，日常教学要注意兴趣的激发、方法的指导、学问点的落实。通过一个学期的训练，学生在解题力量、解题思路方面都得到了长足的进步。 复习有条有理。初一的课程突然增多，为了让学生充分的时间复习，我们在第17周就完毕了新课。依据以往的复习阅历，分单元、分学问点进展系统复习。在单元复习中落实学问点、加强力量训练、渗透解题技巧、养成良好的书写习惯。从目前两周的复习状况来看，学生的书写习惯良好，审题力量有所增加，复习目的比拟明确。 一方面备课组按时开展研讨活动。开学之初，备课组召开了会议，布置了有关事项，根据学校要求将新老教师结对。

40、之后的每次集体备课，都组织新教师谈自己的设想和困惑，发动老教师谈自己的做法和建议。这样的举措，意在让老教师从新教师身上获得新的启发，让新教师从老教师身上学习好的方法。 为了推动七年级数学教学，备课组开展听评课活动，组员统一思想，互帮互助，关系融洽。即听即评，不留情面，不拖拖拉拉，注意实效。每位教师的教学水平明显提升。 另一方面，本学期学校全面铺开课改，备课组积极响应，一方面快速制定、印发教学案，一方面快速转变上课模式，坚持“模块导学，教学合一”教学模式。学生的学习积极性空前高涨，但在组织课堂，激发学生兴趣方面还有待加强。 为了提高学生的学习成绩，我们实行了集体备课研讨重、难点，争论教法，分析和

41、总结学生的认知规律，根据估量的学生总体的平均承受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反应方式，实行引导鼓励尝试提高的构造评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，预备35天，然后再进展补偿检查，这样，在心理上消退了学生对检测的恐惊，激发起学生不服输的愿望，和别人比拟，和自己的过去比拟，学生不再厌烦其次次检测，而是憧憬和急迫期盼，从而到达了我们的预期效果。 总之，在过去的一学期中，我们收获了不少，但也有很多缺乏，如后进生转化始终比拟缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认知的变化，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探究还不

42、是很到位等等，我们将在以后的实践中，制造性的连续探究、解决。 数学课外兴趣小组活动总结篇十一 数学兴趣活动小组是数学教学的一个重要组成局部，是数学课堂的延长与拓展。它打破统一的课堂教学模式，满意了不同性格不同天赋的学生对数学的不同需求。学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程根据统一的大纲和教材进展.而数学兴趣活动具有敏捷多样的特点，很好的弥补了 课堂教学的缺乏。 数学兴趣活动小组培育了学生留意观看、试验、猜想的探究力量，使学生养成良好的数学学习习惯。如以小组为单位讨论幻方时，同学们先仔细阅读幻方有关材料，然后尝试在三成三的正方形方格中填写，唤醒了学生的数学思维，之后又变式成四级幻

43、方，学生们饶有兴趣的爬到桌子上讨论着，还时不时的相互交换着思想，活动气氛到达高潮。 选择的活动内容贴近学生生活。数学来源于生产生活，又实践于生产生活，在活动中我尽量选择与实际生活联系严密的题目，激发学生们的学习兴趣，使得他们喜爱生活，阳光生活。 如在列代数式的这节活动中，设计的题目有募捐问题、销售问题、利率问题、国防教育问题等等，特别贴近学生的生活。学生体会到学好数学很有用途，同时培育他们的情感态度价值观。又如在观看图形找规律列代数式环节中，学生大胆提出自己的想法和设想，同学们自由的争论，探究，使他们深深地感受到：以前做数学或许只是应付教师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”，而现在他们深

44、深地喜爱上了数学，变被动的承受学习为自觉主动的学习，提高了学习数学的兴趣，增加了学好数学的信念。 数学兴趣活动小组的开展给了我一个学习的时机。台上一分钟，台下十年功。预备一节活动需要投入的时间精力是平常上课的几倍，学生提出的某些问题不是我一时能解决的，这样的话教师就要蹩足着劲自己查阅资料，花大量的时间讨论。在开展活动以来，我的解题力量也有不同程度的提高，同时扩大了我的学问面。 固然，自开展活动以来，也发觉了一些问题。数学兴趣活动小组的收益需要师生长期坚持，一时兴起或短期活动是没有效果的。在活动中许多同学遇见了稍有难度的题目，心里素养差临阵脱逃。这时我又摇身一变成了一名心理辅导员，做学生的心理工作，教育同学们课外兴趣小组，可以陶冶情感、磨炼意志、增进同学间的友情，教育同学们咬牙坚持，困难只是临时的，阳光总在风雨后。通过心里疏导，孩子们坚持了下了。 数学兴趣活动小组作为数学教学的延长与拓展已初见成效，我将本着一切为了学生，为了学生的一切，连续努力