2023年数学课外兴趣小组活动总结(11篇).docx

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1、 2023年数学课外兴趣小组活动总结(11篇)数学课外兴趣小组活动总结篇一 首先，我从各班挑出局部有数学爱好的优生。激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机，有一次，兴趣小组在学习有关“教具操作题”活动时，搜集和查找有关解答，写信给外校同学恳求答复。在本次活动中学生学会查资料、学会审题，学会写信和发信，各方面力量都得到提高，同时激发了学生的学习兴趣与学习热忱，学生们只有对数学感兴趣才会去学习数学。其次按本学期时间制定出学习规划，选择活动内容应严密联系课堂教学内容。组织兴趣小组活动假如只局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课

2、本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。一次课外小组活动课上，学生在昨天课堂教学中学习了平行四边形，矩形的性质、及判定，我就叫学生们按小组做了一个平行四边形教具，用四个木条，几个小钉，两根橡皮筋，各小组都忙得热火朝天，钉钉的钉钉，固定橡皮筋的固定橡皮筋，大家都很有热忱，做完后，我给第一个做完的加了2分，然后叫大家测量这个平行四边形的边长，定点到对角线交点的距离，来验证平行四边形的边和对角线的性质，然后，我有让同学们将平行四边形扭动成矩形，同时测量矩形的边和对角线的长，来验证教师上课讲的学问。通过这次活动学生们加深了

3、对平行四边形和矩形性质的理解，熬炼了动手力量，增加了同学们合作互助的团队意识，小组的活动内容来自课本、高于课本，会更简单引起学生的学习兴趣。 再次就是转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。 闻名心理学家皮亚杰认为，学生的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富熟悉构造，进展智力。开展活动，目的是让全部的学生都行动起来

4、，如“数学学问调查活动”、“数学名人事迹”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 还有就是选择活动内容应贴近学生的生活，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容，在学生们学习了统计以后，我组织了一次趣味小组

5、活动，四人一组，统计组员的身高、体重，计算中位数、众数，同学们的身高体重，自己都测量过，自己和数学联系起来了学生不感到枯燥，提高学生的学习力量。 在兴趣小组活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更敏捷，学生假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好根底。 最终就是组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期，在兴趣小组活动中，教师应依据活动内容对学生进展思想

6、教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报孝祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使学生树立远大的抱负，勇于克制困难，在集体中安康进展，给学生制造胜利的时机，使学生树立自信，在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了，同时数学课外活动的开展也熬炼了我的组

7、织协调力量。我也懂得了一名好的教师应当是博学的，给学生一杯水时，我自己要有一桶水。 数学课外兴趣小组活动总结篇二 不知不觉一次活动就这样悄然而逝，虽然这是第一次活动， 我学到了不少东西：我懂得了办一次活动的不易，办一次活动应留意的种种细节。而且我更加坚信一句话：不管做什么事，都要仔细专心去完成！ 说句实在感受吧：累烦乱、快乐！真的，做每件事情都需要我们布满热忱，当真正融入了这次活动时，或许才能感受到属于自己的真实成果，才能真正表达出自己的真实水平，才能真正给自己积存一些阅历与教训，才能让自己的思想素养得到提高，才能使自己慢慢成长 原来我心目中的大学会很轻松会很欢乐，但是我错了！直到现在我都没感

8、觉到整个人轻松下来，但是我过得很充实，我做了好多没在规划之内得有意义的事情，虽然都不是很胜利！包括这次预备了好长时间的活动，其中遇到了好多问题： 1、由于自己的问题把活动拖到了第14周的最终期限，遇到了时间，地点周转不开的问题； 2、由于自己安排失误，好多人没找到地点，几个人不能准时安排分到组； 3、活动前的空闲时间太多，导致好多人等得不耐烦； 4、由于人数比预期人数少了一些，题目的多少把握的不太好； 5、整个活动显得还是比拟乱！不管怎么样，这些失误究竟属于自己，心里稍有些不舒适，但是我总认为收获的永久比付出的多得多，最重要的是我明白了怎样尽力将自己的想法付诸于行动，明白了困难并不是只有躲避能

9、解决得了的，其实并没有自己想象的那么可怕，只要做到敢作敢为！ 我们不是天才，不行能没有任何失误，这次的失误便意味着下一次的严谨，下一次的更加优秀，这就是成长的欢乐，成长的幸福，成长的收获！ 在下来的活动中，作为数学建模部的一员，肯定会做得更加优秀，更加完善！最终再引用学姐的一句话：对自己狠一点，不逼自己一点，就不知道自己有多优秀！ 总结人： 20xx年12月1日 数学课外兴趣小组活动总结篇三 小学数学兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一局部。 学生在课堂教学中学习根本的计算法则和运算性质，并依据运算挨次解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质

10、进展巧算。 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的学习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。 （一）选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉

11、戏内容。如数一数，图中有几个长方形？ 图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的奇怪心，激发了学习兴趣。 （二）选择活动内容应贴近小学生的生活 依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道

12、题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关学问联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华诞生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生每天见，由自己设计制做却不是一件简单的事。学生说，在设计制做过程中好象找到了成为数学家的感觉，信念十足。 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩

13、大了。实践性和综合性，在“趣”字上下功夫。组织课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、安康进展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代根底教育的重要组成局部，也是使受教育者生动活泼。 数学课外兴趣小组活动总结篇四 数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维力量的进展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了以“思维开发”、“解决问

14、题的规律思维力量”为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用力量。在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺当，现进展总结： 形成以数学教研组为“中枢”，全体数学教师为“神经”，每个参加活动的学生为“细胞”的兴趣小组活动体系。开展以“思维开发”、“解决问题的规律思维力量”为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，依据教师的安排，完成相应的学习任务。 整个学期的教学活动能够顺当进展，最重要的是整个教学体系能够安排的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开

15、展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的积极性，提高学习效率，而且更有利于进一步进展学生的兴趣爱好。 1、抓出勤 有道是：没有法规，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需严厉提出。由于在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的态度。学生出勤是兴趣小组绽开最为根本的条件。 2、抓纪律 上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为根本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放纵、轻松但不任凭的课堂气氛。 3、重备课 兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较简单的而又有必要的活

16、动教案。 4、重上课 四十五分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的积极性。学生们学习兴趣一浓，再加教师奇妙引导，一切也就水到渠成了。 (1)选择新颖的内容,引发学生的学习兴趣 小学各年级，特殊是低年级学生的思维以直观形象为主，可多项选择择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有学问点的嬉戏也可以起到激发学生学习的热忱。 (2)选择活动内容应贴近学生的生活 依据“切身性策

17、略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。 (3)选择活动内容应严密联系课堂教学内容 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑,正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 学生在课堂教学中学习根本数量关系,并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系,采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,简单引起学生

18、的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性,实践性和综合性,在“趣“字上下功夫. （4）转变原有的课堂教学方法,组织生动好玩的实践活动前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:要满意学生的精神需要,必需让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,心情体验. 闻名心理学家皮亚杰认为,儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富熟悉构造,进展智力. 开展活动,目的是让全部的学生都行动起来,如“数学学问调查活动“,“故事会“,“数学园地设计“

19、等,人人带着任务参与,从筹备筹划到详细实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参加,能得到全面熬炼.有一次,趣味小组在年级里进行“有问必答“活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学恳求答复.同时自己也预备答复别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面力量都得到提高. 开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依靠感知觉进展思维,形成抽象概念,使学生熟悉和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机.因此,组织兴趣小组要在“动“字上下功夫. （5）,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长期学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇,是不能长

20、久的,只有转向内部动力才能长期保持.经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用力量有了较大的提高，学习数学的热忱也更加积极，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增加了他们独立思索和蔼于协作的力量。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如师资安排上，家校联系等方面还存在一些缺乏之处。这也是我们在将来工作中需要重视和进步的地方。信任在不断积存兴趣小组活动教学阅历的根底之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成绩。 数学课外兴趣小组活动总结篇五 学科教学是班级授课制，教学目标面对全体学生，教学过程根据统一的大纲和教材进展。但是，实际上，学生由于家庭影响不同，学前教

21、育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参与本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。 （一）选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣 低年级学生的思维以直观形象为主，应选择“摆火柴棍”、“七巧板拼图”、“照镜子”等嬉戏内容。如数一数，图中有几个长方形？ 图83中有大大小小不同的长方形，学生需要用头脑中原有的长方形的表征来推断，还要观看每个长方形所处的位置，根据肯定的挨次不重不漏地数出长方形的个数。这种看一看、想一想、数一数的学习过程引发学生的奇怪心，激发了学习兴趣

22、。 （二）选择活动内容应贴近小学生的生活 依据“切身性策略”，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。如低年级同学遇到这样的题：小明用电脑打数，从1打到50，一共打了多少次数字键？学生在家里学习在学校上课都接触过电脑，对这道题感到亲切，生活中的电脑与数学中的数与数字的有关学问联起来，学生不感到枯燥。又如三年级兴趣小组有这样一道题：小华诞生那一年，一月份有4个星期二和4个星期六，请制做一张这个月的日历表。日历表学生每天见，由自己设计制做却不是一件简单的事。学生说，在设计制做

23、过程中好象找到了成为数学家的感觉，信念十足。 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平。 学生在课堂教学中学习根本的计算法则和运算性质，并依据运算挨次解答四步以内的四则式题，在小组活动中可以应用计算法则和运算性质进展巧算。 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本、高于课本，简单引起学生的学习兴趣。 因此，选择兴趣小组的

24、活动内容应留意新颖性三、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动、体育运动、社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。 闻名心理学家皮亚杰认为，儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生积极作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富熟悉构造，进展智力。 数学课外兴趣小组活动总结篇六 转瞬之间，一个学期已到尾声，细细回忆，七年级数学备课组在学校领导们的高度重视和大力支持下，在全组教师共同努力下，我们取得了肯定的成绩

25、，受到领导与教师们的全都确定。下面就详细谈谈一学期来的一些工作成绩。 教学目标明确。为了让学生尽快适应初中阶段的学习，备课组统一熟悉，日常教学要注意兴趣的激发、方法的指导、学问点的落实。通过一个学期的训练，学生在解题力量、解题思路方面都得到了长足的进步。 复习有条有理。初一的课程突然增多，为了让学生充分的时间复习，我们在第17周就完毕了新课。依据以往的复习阅历，分单元、分学问点进展系统复习。在单元复习中落实学问点、加强力量训练、渗透解题技巧、养成良好的书写习惯。从目前两周的复习状况来看，学生的书写习惯良好，审题力量有所增加，复习目的比拟明确。 一方面备课组按时开展研讨活动。开学之初，备课组召开

26、了会议，布置了有关事项，根据学校要求将新老教师结对。之后的每次集体备课，都组织新教师谈自己的设想和困惑，发动老教师谈自己的做法和建议。这样的举措，意在让老教师从新教师身上获得新的启发，让新教师从老教师身上学习好的方法。 为了推动七年级数学教学，备课组开展听评课活动，组员统一思想，互帮互助，关系融洽。即听即评，不留情面，不拖拖拉拉，注意实效。每位教师的教学水平明显提升。 另一方面，本学期学校全面铺开课改，备课组积极响应，一方面快速制定、印发教学案，一方面快速转变上课模式，坚持“模块导学，教学合一”教学模式。学生的学习积极性空前高涨，但在组织课堂，激发学生兴趣方面还有待加强。 为了提高学生的学习成

27、绩，我们实行了集体备课研讨重、难点，争论教法，分析和总结学生的认知规律，根据估量的学生总体的平均承受水平来设计课堂，以单元检测为评价和反应方式，实行引导鼓励尝试提高的构造评价，每次检测时，以第一次检查时结果为学生的标准起点，让学习还不是很扎实的同学，预备35天，然后再进展补偿检查，这样，在心理上消退了学生对检测的恐惊，激发起学生不服输的愿望，和别人比拟，和自己的过去比拟，学生不再厌烦其次次检测，而是憧憬和急迫期盼，从而到达了我们的预期效果。 总之，在过去的一学期中，我们收获了不少，但也有很多缺乏，如后进生转化始终比拟缓慢，过程性评价缺乏必要的现实环境、学生厌学的现象还不同程度的存在，随着学生认

28、知的变化，课堂组织的模式也要不断的更新的有关探究还不是很到位等等，我们将在以后的实践中，制造性的连续探究、解决。 数学课外兴趣小组活动总结篇七 时间过得很快，转瞬一学期又将过去，回忆一学期以来的工作，感受良多，现小结如下： 组织生动好玩的实践活动开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动”、“故事会”、“数学园地设计”等，人人带着任务参与，从筹备筹划到详细实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面熬炼。 开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进展思维，形成抽象概念，使学生熟悉和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的时机。因此，组

29、织兴趣小组要在“动”字上下功夫。 （一）加强思想教育，引发内部动力 在兴趣小组活动中，我依据活动内容对学生进展思想教育，如号召学生学习杨乐、华罗庚等数学家追求真理、报效祖国的高尚品质和刻苦学习的精神；教育学生在活动中团结友爱，相互帮忙；在竞赛中如何正确对待个人荣誉与集体荣誉，如何正确对待胜利与失败等。使学生树立远大的抱负，勇于克制困难，在集体中安康进展。 （二）给学生制造胜利的时机，使学生树立自信 在兴趣小组活动中，教师应创设情境使学生全方位“动”起来，并使同学感觉：“只要我努力肯定能胜利”。学生在参加数学活动的过程中获得胜利体验，使他们更乐于参与活动。 （三）渗透数学的思想方法，提高学生的学

30、习力量 在兴趣小组活动中，学生拓宽了学问视野，适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，可以提高学生的学习力量。如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”等可以使学生思维更敏捷。假如逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习打下良好根底。 通过组织课外兴趣小组，激发了学生学习数学的兴趣，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，数学爱好者和特长生的队伍扩大了。课外兴趣小组活动可以使学生乐学、会学、安康进展。 数学课外兴趣小组活动总结篇八 学期马上完毕。现将本备课组一学期详细做法如下总结： 七年级数学备课组

31、教师们注意师德学习，严于律己。面对学生根底薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热枕来进展教学。教师们针对学生现状，细心备课，细心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反应，准时订正，准时补漏补缺，为此，教师们利用了大量的课余时间消耗了大量的心血和汗水。 比方张倩教师，虚心向别人学习，自己各项工作也是朝前赶，教学成绩有了很大的提高。陈九梅教师，不仅备课仔细，还依据班级特点，抓紧时间进展提优补差，敬业精神可嘉。 我们数学备课组的教师常常在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进展沟通。 其实备课组的活动不肯定都是要统一一个时间

32、坐在一起争论，任何时间只要大家有想法都可以进展沟通。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。 在期中、期末的复习中，我们习惯于把学问点整理一遍，并将其穿插在相应的例题中，以题目为载体进展复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试题，以及其他区的考试卷，并结合自己这几年来的教学实践，有选择性的出12份试卷作为复习试题。 在复习过程中，把自己认为的重点、易考内容让学生作记号，要求学生必需弄懂，对于考试卷、无论是填空题、还是选择题，我们要求学生把详细的解题过程写出来，以到达真正把握。 在每周四下午其次节集备活动中，我们坚持钻研新教材，相互沟通学习体会；发挥集体的

33、才智，进展集体备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨沟通教学上的问题，每次预先定一名主讲人，然后其他教师再补充，每次活动大家都能畅所欲言，到达了取长补短、相互促进的目的。 数学作业是必需的，我们布置作业并不是完全根据练习题布置，而是有选择性的一些习题作为课后作业，以到达减轻课业负担、提高学习效率的目的，对于学生作业中的错误，准时订正，个别辅导，削减怀疑。尤其是双休日的作业如何才有效？应如何布置？我们仔细进展了反思，让双休日的作业确保质量。每个周五我们都要沟通一下周末布置的作业。 期中考试后，每当阅卷一完毕，我们就仔细翻阅学生试卷，查找学生的典型错误，我们所关注的不

34、是平均分几分，合格率多少，优秀率有多高，而是想准时了解学生的失分缘由，查找自己教学中的缺乏，在备课组讨论时沟通各自的观点与想法，以便在后面的复习中加以重视，有利于提高教学质量。 综上所述，是这一学期来我们备课组教师工作的一局部。固然，我们的工作中还存在着很多缺乏之处，取得的成绩尚不抱负，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更好，真诚地盼望同志们赐予批判指正，帮忙我们提高。 数学课外兴趣小组活动总结篇九 这学期我组织了一个“搞怪”小组，我们年级有59个同学参与。在活动中，学生的学习兴趣提高了，学问面扩大了，综合力量提高了，也给了我重新学习的时机。以下是这学期的活动

35、总结： 第一，培育学生学习数学的兴趣。 “数学家的小故事”、“比拟的眼光”、“发觉规律”深深吸引了学生。在活动中，学生大胆地提出自己的想法和假设，学生自由地争论和探究，使他们深刻地感受到，在做数学之前，他们可能只是应付教师的作业，有时甚至是为了“给父母一份工作”，但现在他们深深地喜爱数学，把被动承受学习变成了主动学习，从而增加了他们学习数学的兴趣，增加了他们学好数学的信念。 其次，拓展学生学问，提高学生力量。 在小组活动中，我们不仅深化了课堂数学学问，而且拓展了学问的深度和广度。比方好玩的规律问题，图形转换问题，解方程技巧等。提高学生分析问题和解决问题的力量。在活动中，要适当渗透分类争论、数形

36、结合、学问转化、标准化等各种数学思想和方法，为学生今后学习数学学问打下良好的根底。学生在学习数学学问的过程中扩大了学问面，对其他学科有不同程度的理解，提高和进展了学生运用学问综合解决问题的力量。 第三，实践熬炼的时机增加了。 由于小组的活动，不仅有数学学问的学习，还有学生的动手活动，如一个个切割，两个一样的三角形转化为平行四边形，两个一样的平行四边形转化为梯形等。这些有用性 的活动给学生供应了更多动手的.时机，使他们熟悉到数学并不仅仅是“无聊”的计算，也有更多趣味的动手操作活动，使学生体会到了“学问来源于实践，又效劳于实践”这一数学理念，学生意识到数学与现实生活存在着的亲密联系。在活动中学生在

37、享受胜利喜悦的同时，学习数学的兴趣也得到了提高。 固然，我们的工作还存在缺乏，我们将本着一切为学生的思想，更加努力地工作，使我们的学生素养更好地得到提高，也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来，活动形式更加丰富、活动内容更加充实。 数学课外兴趣小组活动总结篇十 初二生活中的数学兴趣小组本学期通过开展形式多样的数学课外实践活动，学生综合素养得到很大的提高。现总结如下: 一、学生观看生活、运用数学学问解决实际问题的力量得到提高。数学课外实践活动，让学生在活动中学习数学，在现实生活中应用数学，使学生感受到数学与现实生活的亲密联系，提高了学生应用数学的意识和解决实际问题的力量。在学习一次函数的应用

38、时，我们就布置兴趣小组一个调查工程，上网收费状况。结果有两种上网收费方式：一种是每月无论上网时间多长均为65元；另一种是计时式，每小时3元，那么采纳哪种上网方式更适合他们家呢？同学回来把两种收费整理成两种收费y元与x小时的函数：y=65（0 通过一学期的实践观测，发觉开展数学课外活动实践有利于培育学生的创新力量，学生在学习过程中，能够从多种角度思索问题，敢于提出自己独特见解、想法，敢于向学生、教师争论发表意见的状况，学生的创新潜能得到充分挖掘、培育。 四、学生学习数学的兴趣明显加浓，成绩上升。 由于活动课开展，使学生知道生活随处有数学现象，使数学亲近了学生，他们不再感到数学枯燥乏味了，对数学有

39、感情了，成绩也随之提高了。五、问题与努力方向 实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生根底等因素，有时很难到达预期的效果。 1、需连续加强专业理论和教法方面的学习；2、连续培育学生学习数学的兴趣； 3、培育学生的自信念和进取心， 还有学习习惯。 数学课外兴趣小组活动总结篇十一 小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一局部。组织敏捷多样的兴趣小组 学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可

40、以参与本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。 打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和奇怪心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。 组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机鼓励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平 学生在课堂教学中学习根本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用根本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起学生的学习兴趣

41、。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性，实践性和综合性，在“趣“字上下功夫。 正式上课前，我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、汲取。新课标提倡的新的教学理念，如：学生学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的；学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。依据这些熟悉，我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中到处有数学；向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，如很多的结论都要由同学们自己去亲身经受或与同伴合作沟通，得出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。 为了提高学习数学的兴趣和自学

42、力量，提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学根底，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学构造为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极提倡自主、合作、探究的学习方式。 加强根底学问教学，要求学生更深一步地娴熟把握根底学问，在深入理解的根底上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太抱负，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在猎取学问的同时进展力量。培育他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛学问的先后挨次。重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键

43、问题。兴趣班中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊精彩的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度动身，要求要高一些，比方对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩大自己整体的学问面。寻常关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各局部的学问。另外，我常常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学学问技能的构造。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的奇怪心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热忱。 全班20名同学，对他们的学习评价，既关注他们对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展，使评价结果有利于树立学习数学的自信念，提高学习数学的兴趣，促进学生的进展。这样在肯定程度上调动了学生的学习积极性。 经过一个学期的努力，本兴趣班学生对数学兴趣更浓了，一个学年来，学生的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比拟深厚，师生关系融洽和谐。 实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生根底等因素，有时很难到达预期的效果。 1、连续加强专业理论和教法方面的学习。 2、连续培育学生学习数学的兴趣。 3、培育学生的自信念和进取心，还有学习习惯。