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1、 2023教师培训心得体会(13篇) 教师,人类灵魂的工程师,辛勤的园丁看到这些称谓你便可以知道这该是一个多么宏大而又神圣的职业啊!我始终憧憬能成为一名荣耀的人民教师,但献身教育事业的路是曲折的最终,功夫不付有心人,通过教育局的层层选拔,胜利的实现了我多年的抱负,走上了三尺讲台。教育局领导很重视我们新教师的业务培训,在我们上岗的第一学期就组织了屡次的培训,使我们这些刚刚步入教师行列的教师们在优秀的前辈教师的指导下成长,更好的适应新环境,以致更好的投身于教育教学工作。经一个学期的学习,使我对教师的熟悉有了进一步的提升,我也感到自身的业务水平也得到了提高,使我对以后的工作有了更大的信念,详细的学习
2、心得体会如下: 一、德育培训,提升教师素养。 作为教师,师德是必备的。在新课程改革理念的指引下,首先,教师是文化的传递者。其次,教师是典范,学高为师,身正为范也正是这个意思。这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力气是无形的、不行估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是治理者,教师要有较强的组织领导、治理协调力量,才能使教学更有效率,更能促进学生的进展。第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、公平的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和
3、进展需要。第五,教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终,教师是学生的心理辅导者。教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以赐予准时的帮忙和排解,培育学生安康的心理品质。作为教师,不仅具有肯定的专业水准,更要具有优秀的心理品质与道德意识。 二、教学技能培训,提高教学力量 教师的主要工作任务就是传授学习学问,而课堂教学是教师完成教学工作的关键阶段,是学生学习的主要途径,课堂教学的质量严密影响学生的学习效果。通过培训让我进一步的了解了课堂教学的全过程和其中的一此细节问题。 (一)备课 “万
4、事开头难,良好的开端是胜利的一半”,而备课是教学的开头。关于备课,培训中印象最深刻的就是是张浇娇教师提到有效备课根本要求:“五有、五备、三读、三确定。”“五有”就是:“腹中有本脑中有纲、目中有人、心中有法、胸中有案。”“五备”就是:“备深教材、备透学生、备好教法、备好过程、备全自己。”“三读”就是:“读课标、读教材、读学生。”“三确定”就是:“确定教学目标、确定教学方法、确定预设流程。”在备课过程中,需要研读教材,确定教学内容和目标,教学方法及场地,而备学情经常被很多新教师所忽视,常会造成掌握不住课堂的为难局面,因此备好学情是良好教学的重要方面,也是我在一学期教学中最关注的环节。 (二)教学过
5、程 在课堂教学过程中,同样的内容,不同的教师授课,就会有不同的课堂反响和教学效果。在新课改理念的指导下,更应当注意以学生为主体,引导学生主体参加课堂,让学生学会在活动中思索探究,将学习过程中的学问和体验升华到生活实践中。 (三)作业设计 作业与教育活动的其他各个方面有着亲密的关系。它既是教师教学活动的一个重要环节,又是学生学习过程中的一个重要的组成局部。布置作业对教师来说是一项重要的技能。因此,对这个问题进展深入而细致的讨论是特别有必要的,而其中尤为重要的一个局部是作业形式的设计及其评价。吴春敏教师提到在作业设计上要做到三点:“一、作业布置:形式活泼,方式多样;二、作业内容:丰富多彩,自由开放
6、;三、作业批改:彰显主体,评价多元。”让没有人喜爱做作业到让学生爱上作业,这是一个过渡,需要教师不断的实践,在实践中去改良。 (四)课后反思 记得有一位教师这样说:“假如你花10年的时间仔细写教学反思,那你很有可能成为一名教学学者”,这句话对我感受很大。对于新教师而言,课后准时反思并加以改正,是教学不断成长的重要途径,在教学后,应当端详自己的教学是否符合学生实际承受水平,是否激发学生的学习兴趣,是否以学生的自我进展为本等。通过仔细反思改正,不断促进教学质量的提高,增加课堂教学的魅力,驾驭课堂。 三、班主任工作培训,增长班级治理学问。 心理学家布鲁纳说:“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就
7、是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”班主任是一个班级的组织者、治理者、领导者和教育者。班主任工作的好坏,直接影响着将来人才的培育。这次培训有幸领会了几位优秀班主任的风采,他们与学生之间和谐的关系,幸福欢乐的教育状态深深地感染了我。记得郑小侠教师的一句话:“工作的本质在于欢乐,教育工作的本质在于让孩子和我们一起欢乐。”正是这样的教育观念,他与学生之间建立了良好的师生关系。同时他也严格要求自己,坚持“只有师者身先范,才能传递品质,成为孩子们的终身品质。”这些教育我会牢记在心,在以后的教学总做一个欢乐的教育着,喜爱我的学生,喜爱我的事业。 四、教学观念培训,树立终身学习观。 这次培训,就自
8、身更新优化而言,树立了终身教育的思想。这次,通过听各位教育界前辈的阅历讲课,真正熟悉到了连续教育的重要性,树立了终身学习的目标,提高了对连续教育的熟悉。学而知缺乏,这是我的一个体会。通过培训,感觉以前所学的学问太有限了,看问题的眼光也太浅薄了。过去,我们常说:“要给学生一杯水,教师就得有一桶水。”但是,经过培训后,我觉得教师肯定不是一桶水这么简洁,它应当是一条有源头的溪流。我认为,教师只有树立“活到老,学到老”的终身教育思想,才能跟上时代前进和学问进展的步伐,才能胜任简单而又富有制造性的教育工作。只有不断学习,不断充实自己的学问,不断更新自己的教育观念,不断否认自己,才能不断的进步,才能与时俱
9、进,有新的信念,新的做法,也只有这样才能够给学校注入新的血液,才能让自己不落后! 作为一名刚刚步入工作岗位不太久的教师,我还有很多地方要学习,我将以老教师们为典范,遵守教师的职业道德,刻苦钻研业务。在教学中,我会努力去工作,丰富自己,让自己成为学生学习的引导者、促进者。当一名好教师不简单,这需要多少的汗水和才智!我肯定会倍加努力,争取早日成为一名合格的人民教师。 教师培训心得体会 篇二 8月21-23日,我在浙江第七中学参与了为期三天的新课程培训学习,此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,把握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的力量
10、,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感受很大,下面将谈谈我的一些感受: 本次培训由市教研室的主持,由北京教育学院教授张维善主讲,主要内容是:1.课标解读。2.教材分析。3.由其它学校的几位优秀教师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念,这大大地开扩自己实视野的眼界,比方,周智良教师在介绍陈详教师的时说他没有想到“牛顿第肯定律”还可以这样上,又如,危明教师在教学中的教学方法和考法(例如,我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的缘由,并且不能用物理学问解译)等等,这些都是自己在教学过程中所没有想到或没有去想的,还有就是周智良教师在最终一天有的培训中所展现出的一些素材的图片,表达出一
11、个物理教师对四周事物敏锐的观看力量,这些都自己所欠缺的。通过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念,我更加深刻地体会到自己有许多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛,建立公平、x信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态,能自主的参加课堂教学,使课堂气氛活泼?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积存,不断去学习探究。 一、教师在新课改中的作用 由于新课改要培育学生具有以下的力量:1、具有终身学习的愿望和力量,把握适应时代进展需要的根底学问和根本技能,学会收集、推断和处理信息、创新精神与实践力量;2、具有强
12、健的体魄、坚韧的意志,形成积极安康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的力量、职业意识、创业精神和人生规划力量;3、正确熟悉自己,敬重他人,学会沟通与合作,具有团队精神。 而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来,没有教学,新课程终究只是一个静态的方案,而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体,任何其他人,如专家、各级教育行政人员,等等,不管对新课程有多么热心、有多么关注,都不能代替教师的实践。 教师一是要意识到自己所肩负的重任,用自己的制造性实践去实现新课程;二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信念,要仔细分析以往教学的优点与缺乏的根底上,借着新课程的契机,发扬光大以往的
13、优点,改造乃至克制以往的缺乏。那种认为新课程要一切都是新的,以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的,也不利于新课程的开展。 二、新课改对教师素养的要求 1、教师角色的转变 新课程的实践要求教师转变角色观,这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者,这应当说是教师与学生的真正公平阶段,在这个阶段里,要求教师在课堂教学中,教师和学生是公平的学友关系,只有做到这一点,教师和学生才能做到真正的公平地学习和沟通,课堂的气氛也才能真正地开放和活泼起来。其实,师生公平是社会进展的必定,也是新课改的要求,新课程强调,教师是学生学习的合、引导者和参加者。 2、教学方法的革新 教育的重
14、要目标是促进学生的进展,科学课程应当表达这两者的结合,突出科学探究的学习方式。教师在教学中应当强调探究的过程和方法,注意“制造力”的培育,主见变革传统的教学,教师的作用不再是单纯的讲授学问,而是鼓舞、指导学生去探究和发觉,把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中,教师不再是命令学生学习,而是传授学习的方法,培育学生学会学习,不再让学生被动地去学习,而是主动地去探究。 3、教学手段的革新 以多媒体应用技术为代表的现代教育技术,正在快速地转变着课堂的教学模式,成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投x教学手段无法替代的优越性。然而,这就要求科学教师
15、,应当尽快把握计算机根底学问和根本操作,以及教学软件的制作等。才能更好地为教学效劳。事实上,只有充分发挥信息技术的优势,才能为学生的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说,充分利用现代信息技术,是教学进展的时代要求。 4、业务素养的提高 教师必需具有系统的完整的科学专业学问,这是从事科学教育所必备的素养。其次,要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会”,社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化,学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊,仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学需要,所以教师要开阔本学科视野,需具备与科学相关的根本
16、学问等,还需了解科学与其他有关学科的横向联系及进展。使社会科学学问、教育科学学问、系统科学学问,有机地结合形成比拟完整的根本学问。 诚然,新课程要求教师不再单纯是学问的传授者,更应当是学生学习的织者、反思性实践者以及课程与教学的讨论者。长期以来,教师已经习惯于传授式,习惯于根据预设进展教学,已经形成了一种思维模式和教学习惯,教师要一下子转变这种习惯,并不是一件轻而易举的事情。但是,我们可以渐渐地转变,渐渐有意识地转变原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、承受了新课程的理念,那么,思想支配行动,我们的教学习惯就会不断转变,逐步到达新课程的要求。 总之,物理教学是根底教育的一局部,这就打算了
17、我们的课堂教学必需着眼于为学生将来的进展打下良好的根底,教师需要在新课改正程中不断地学习,不断地探究,不断地积存阅历,不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的需要,才能培育出符合时代要求的人才,才能更好地完成我们身上肩负使命。 教师培训心得体会 篇三 这次的培训内容丰富,形式多样。既有专家的讲座,有视频可以观看,又有学员要完成的作业,还有在线研讨等学习方式。国培教育,给我既有观念又是一个很强的冲击,使我在理论上也得到了提高;在教学技艺得到了增长。我会将所学学问进展整理,再渐渐消化,进而将我所学到学问转化成为对我有用的教学手段;进而也将这些“高养分”的学问“大餐”内化为我学习的动力,
18、教学的资本。 两个多月的网络培训马上完毕,通过此次的培训,真是受益匪浅,下面我谈一下此次培训中的感受。 首先,更新了教育理念、提高了思想熟悉。 在此次网上学习中,我有幸熟悉了很多国内知名教育专家,从他们的讲课和争论中,使我学到了很多新的教育学问和理念,不仅增加了我对教育工作的熟悉和理解,更鼓励我奋勉向前。对于我的教育理念和思想熟悉来说,这次培训无疑是一场“准时雨”,不仅使我理清爽课改中的”各条脉络,同时对突破教育中一些难点问题供应新的解决思路与方法,真是茅塞顿开,豁然开朗。 其次,理清了教学思路,完善了学问体系。 过这次学习,让我深入理解新教材的脉络,明白了新教材的“新”主要指学问的更新与教学
19、艺术的更新,也是学问体系的更新教育理念的更新。通过这次培训,让我不仅在学科学问方面得到一次全面的梳理。同时让我对初中数学学问体系有了全新的熟悉与了解,从一个崭新的角度对课程进展了解读,开阔视野。 第三,转变了师生关系,改良了教育方法 通过此次网络国培学习,让我学会了怎样和学生沟通,如何让自己的课堂更加生动好玩,更加吸引学生的留意力,提高学生的学习积极性,以及如何做一名让学生满足、家长放心、同事鄙视的好教师,真是收获太多了。 第四,开拓了学习渠道,广结了教学挚友。 通过此次培训的平台,让我结识了全国教学一线优秀的教师,通过他们的教学和指导不仅增加了我的教学学问和理念,更感受到他们的敬业精神和人格
20、魅力,更增加了我投身教育的信念和士气。另外通过这个平台,我也看到了广阔同行们的投身教育热忱和喜爱学习的精神,更加鼓励我要好好地学习,积极地同大家沟通争论,不断地提高自己各方面力量和水平。 教师培训的心得体会 篇四 记过这些天的的远程研修我深刻体会到新课程应当是:学生在教师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来渐渐打下学会生活、学会学习的根底,从各个方面来培育学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培育学生的力量为中心,为重点。首先,学习的热忱更高了。假如说我们过去教育的一个很大缺乏是扼杀了孩子的学习热忱和信念的话,新的课改通过学习方式和教学方式的转变,使学生学
21、在其中,乐在其中。其次,参加意识明显增加。现在的课堂教学,学生不再是一个被动承受的容器,而是主动参加、公平对话、沟通合作的一个有机组成局部。 新课程改革在教学目标课程构造方面都较原有的有所变化,新的课程革与国际上先进的教学模式相接轨,符合社会进展的需要,能够依据学生的不同特点,开发每个学生内在的浅能,现行的高中物理课大局部教师还是采纳的传授式的教学,只是一味的把学问与技能灌给了学生,而不去注意学生力量的培育,造成了一局部高分低能生、再着,在原有的教学模式教学方式下,大局部学生觉得学习物理这门功课比拟枯燥,乏味很难学懂,毫无学习的兴趣而言、好像学习学问只是为了应付考试,忽视了我们学习学问的真正目
22、的。而我们有的教师可能在实施教学的过程中也注意了启发式的教学,也注意了一些物理的演示试验,和学生分组试验,但这些试验更多的是一些验证性试验,还是在注意学生在物理学问的获得和学问的理解上教师不仅仅只是教给学生一些学问技能,而要去注意学生思维的进展、新课程改革让学生成为了主体,注意学生试验力量动手力量动脑力量的进展与此同时也能够提高同学们的学习兴趣。假如说就一味地灌输那些定律的话,不让学生动手操作的话,同学们也感觉这种方式很枯燥,很无谓。这样的话就影响同学们对物理的学习的积极性。假如说再加上一些试验动手操作的话,这样学生就会更喜爱学物理,所谓喜爱了才能够学好,所以应当多增加些试验好,所以应当多增加
23、些试验。 初中新课改之后,学生和教师的教育观发生了很大的变化,为了学生的进展,让学生在高中学习中顺当进展,作为高中物理教师就要有正确对待课改学生的学生观和教学行为。 高中教师学生观是: 敬重学生的共性进展,把学生看成是能够连续进展,肯定能学好的好学生。作为教育的主导者和实施者,我们再也不能被这种陈旧的教育观念所束缚了,要彻底打破教育僵化的条条框框,力争由传统的“标准型”的固守者向“创新型”的开拓者转变,做一名敬重学生共性进展,具有创新意识的新时代的教育者。 平衡心理,敬重学生的人格。要充分熟悉到师生之间应当是公平的,当我们要求别人敬重我们的人格的时候,学生也正需要我们无条件地敬重他们的人格。人
24、们只有在相互敬重中才能找到平衡点,才能朝一个方向共同努力。 博大宽容,有一颗爱生之心。对于我里学习不好的学生,不能用异样的眼光去对待那些后进生,更不能用要求优秀学生的标准去要求全体学生,而要充分留意挖掘他们的潜能,做到因材施教、因势利导。要知道我们的学生在做错了事之后心里也会内疚、自责,这时他们需要的是教师正确的引导和教育,需要的是教师一颗博大、宽容、爱他们的心。 积极调动学生的学习积极性,帮忙学生完成学习任务,同时在教育活动中,师生共同进展制造性劳动,到达“教学相长”,使教师的学生观逐步趋向完善。 为了促进学生尽快适应高中物理新课程的学习,教师还应当从以下几方面改善自己的教学方法。 (一)物
25、理教学要面对全体学生,把大多数学生学好物理作为第一教学目的。要树立; 1、学生虽差异,但没有差生。我们应以人为本,敬重学生的阅历,正视学生的共性差异,让他们依据自己的特点,根据自己的需要,选择适合自己的学习内容和学习方法,使他们得到进展和提高。 2、要充分熟悉高中教育是根底教育,是群众教育。高中物理课程在内容选择上要求应精选学生终身学习必备的根底学问与技能,要求通过高中的学习,使学生进一步丰富学问,提高技能,把握科学方法,培育学生终身学习的力量,为学生进一步猎取学问并获得终身的进展制造条件。目的是培育大批的具有较高文化素养和科学素养的高素养的公民,而不仅仅为了培育少数拔尖人才的精英教育。 (二
26、)要给学生以指导,敬重学生的选择不同的物理课程。有的学生预备向理科方向进展,学完必修课程后,就可以选修3系列物理课程,有的学生预备向工科方向进展,学完必修课程后,就可以选修2系列物理课程,有的学生预备向文科方向进展,学完必修课程后,就可以选修1系列物理课程。这种课程设置就是敬重学生的共性特点,正视学生间的差异,给学生选择的权利,便于每个学生都依据自己的特点选择学习自己终身进展所必要的物理根底学问,既能使自己全面的把握必备的根底学问,同时又能使自己的特长得到充分的发挥,从而使每个学生都有最大的提高和进展。 (三)教学中留意分层次教学,一是教学要求分不同层次。在必修课的教学中,虽然要求每一位同学必
27、需学习,但我们依据不同学生的根底学问状况和物理学习力量状况以及他们的进展方向,分别给他们提出不同的要求。 (四)在物理课堂教学中,贯彻我们学校对课堂教学提出的“低起点,高观点,高目标”的要求,教学的起点要低,教师所站的角度要高,力图从最根底的学问入手,利用形象生动的教学手段,实行浅显易懂的教学方法,教学要求渐渐提高,教学目标分层次到达。通过这种从低起点开头,循序渐进地提高教学要求,分步提高教学难度,分层次达成较高的教学目标,使每一位学生在课堂上都能听得懂,学得会。 (五)我们学校给学生供应多种平台,使每位学生都能得到全面进展。结合物理特点,利用自习课给学生举办物理科学方法讲座、物理学习方法讲座
28、、科学讲座,丰富学生的物理学问,提高学生学习物理的兴趣,帮忙学生把握物理的讨论方法和学习方法,提高学生的物理学习力量和物理素养。 (六)在物理教学中要注意自主学习、合作学习、探究学习,提倡教学方式多样化,新课程改革还表达在教师的教育方式和学生的学习方法的多样化上。这种转变主要表达在以下几方面:首先是教师和学生在教学中地位的变化,教师从教学的中心、主导者变为教学的合、帮忙者、促进者。其次是提倡学生自主学习、合作学习以及探究学习,在学习中充分重视学生的主动性、积极性、合作意识、探究意识。 (七)在探究性教学过程中,教师要学会充分利用教学资源,学会设置情景,点拨,敏捷多样的教学方式贯穿教学中。在教学
29、过程中,有的问题不太简单,学生完全可以采纳自主学习的方法独立完成,就没有必要实行合作学习的方式。但有的问题较简单,是教学的重点或难点,学生实行独立的自主学习方法难以完成,这就需要运用合作学习的方式,从不同的角度,采纳不同的思维方法,来解决问题。其次要加强组织,加强指导,不能放任自流。强调尽可能地让学生经受一个完整的学问的发觉、形成、应用和进展的过程,从中感受到探究的魅力所在。在科学探究中更重视的是过程,使学生更好地感悟到科学方法就在讨论过程中。 教师培训的心得体会 篇五 今日,有幸听了实小张树宝教师,讲的和学生一起成长浅谈班主任专业成长。初看题目,感觉张教师可能在虚心吧,和学生一起成长,真正能
30、体会到它的内在含义的,在汶上县的班主任中能有几人? 但是,当我们跟着张教师的讲解,一步步深入的时候,我内心禁不住感慨:“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”张教师就是和孩子们一起成长的那个人! 不看别的,就看参与集体活动,他们的班级纪律,和行为标准就可以明白。或者班主任离开几天,没有教师管班,你看看班内的次序和学习气氛,就能看出他和学生一起成长的真伪。 没有三年、五年、乃至十年的锤炼和打磨,你就不是真正的教师。但在这几年中,你不是专心去体会孩子们的身心需求和成长需要,你也不是真正意义上的教师。你只是徒有教师的虚名而已。 只有你尝试到和孩子们在一起的欢乐和幸福了,你就胜利了。那是大
31、爱无疆的奉献与享受,有几位班主任真正体会得到。 今日,张教师用静待花开的爱心,再现了人间乐趣!说到这里,不能不提到孔夫子。他对学生的关爱和循循善诱,是我们学习的楷模! 张教师带着一份对教育事业的虔诚,专心在和教师们倾心畅谈。他的班主任治理技巧和教育才智应当说是无价之宝,前提是:你的领悟得到! 比方:张教师谈的建立积极安康的班级文化,一些套路方法班主任就可以结合自班的实际状况,敏捷运用。其中有些口号,是兴奋军威的,其中微妙,做了才知道; 人人有事做,事事有人做更要借鉴,做教师的就要有点灵性;没有灵性的教师能育出怎样的人才呢?师就是那个和学生一起成长的人!无为而不为的教育。教师就要多读书,读好书,
32、注意点古书背诵,开阔视野,充实内涵。只有做了,并坚持了,才知道里面的神秘。正如他说的“博学于文,约之以礼”。教学有法,教无定法,贵在得法。 辛宏教师讲的信息技术与课堂教学又一次给教师们敲起了警钟,人工智能时代,教师们要走前沿!人工智能进入校园,从娃娃抓起,普及人工智能教育,势在必行。 在学习中成长,在成长中感悟。感恩今日的收获,感恩朋友们的共同进步,感恩自己好学上进!给自己加油! 教师培训的心得体会 篇六 炎炎夏日,我有幸参与宁波大学90学时培训,这十多天的培训,倾听了20来位专家的讲座,可说是受益匪浅啊。 给我们授课的大多数是宁波大学人文学院的教授们,他们有着渊博的学问,根本上都是博士。除此
33、之外,学院还请了语文界德高望重的专家来讲座,给我们进展语文新理念的培训。 众多的专家中,我第一个想讲的是我们的省教研员蔡少军。真是佩服他的敬业精神,能那么精神饱满地给我们连续讲座一天,而且内容又是如此精彩,吸引着在座的全部学员的目光。作为省教研员,蔡教师从一个高度分析20xx年浙江省各地的中考试卷。针对不同的题目类型,蔡教师和现场的教师进展互动,共同分析某地的中考题目精彩在哪,某地的中考题目不那么准确。其中最能引起在座的语文教师的同感的是蔡教师关于语文对学生语言敏感性的培育。现在许多学生在进入初中后,埋头苦做练习,陷入题海中不能自拔,语文学科完全处于了弱势,学生平常根本是没时间或者根本就不阅读
34、,语言表达力量极其苍白。而且有人曾经做过这么一个测试,拿一份试卷给初三学生做,然后同样的试卷给高三学生来做,整个平均分只是提高了0。04分,这是多大的有个挖苦,三年啊,三年的的语文学习,学生的语文水平可以说没有一点提高。而且随着学生学习年段的增高,学生们对语文的兴趣越来越低,这不能不引起我们语文教师的反思。 其次个要说说的是刘飞耀教师的讲座。刘教师真的是很有才华,想不到鼎鼎大名的刘教师其实还很年轻,曾是宁波江东区的教研员,听说下半年将去某个外国语学校当校长。这么一个有文人气质的人当校长,真是那个学校教师的福气。刘教师一开头给我们看了三张幻灯片,是有关漫步这篇文章的教案设计,在学员们的互动中,向
35、我们道出了他的讲座的关键词,关注言语。讲座中,刘教师那主持人的语言特色本身就很吸引大家。对于教材中的精彩的语言,刘教师顺手拈来,经他一讲,大家有种恍然大悟的感觉,原来有些语言是如此的精彩,我们语文教师又有什么理由不引导学生去关注语言呢。美妙的时间总是过得特殊快,刘教师许多精彩的东西都来不及展现,不能不说是一种圆满。但是我们大家都记住了一句话:语文是一门慢工出细活的功课,教师们要渐渐来啊。 固然,这次培训的许多专家也是很精彩的,我就不一一表述了,只是盼望以后还有时机参与这样高质量的培训。 教师培训的心得体会 篇七 在新课程推动的关键时刻,为了进一步学习新课程的理念,加强对新课程新教材的把握,我参
36、与了市教育局举办了新课标培训,我深深地体会到教师不仅要有高素养,而且要有较强地课程驾驭力量,要尽量做到“吃透”教材,超越教材,敏捷地用教材教;还要有较强的资源意识,下面将培训的一些心得体会简洁总结。 一、提升教学理念。 新课改的春风吹拂教育界好多年,我心中的教学理念也在不断的提升中,通过这次学习我有了一个更清晰更系统的熟悉。“振兴民族的盼望在教育,振兴教育的盼望在教师”,没有教师的支持,任何教育改革都无法进展。此次根底教育课程改革所力图。准确地说,这是一场关于如何重新熟悉教育中的“人”的思想变革。无论是三维目标,还是自主、合作、探究的教学方式,都在释放一个剧烈的思想信号,完整的人的进展,才是教
37、育全部元素中最最重要的目的。以人为本,就是要颠覆过去教育中以他者来压迫人的精神需求的观念,就是要复原教育哺育人的精神生命的责任。新课标所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生进展的不同需求而提出的。我们应当用积极乐观的眼光和态度来观赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财宝,并进展有效的挖掘和利用。我们首先要转变传统的教学目的理念,熟悉到教学活动的意义在于培育人的进展所必备的素养,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培育讨论性学习的力量,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会制造、得到全面和谐的进展,成为新一轮课程改革所力求达成
38、的目标。 二、提升教学方法。 教学活动的新诠释,树立以生命为本的教学过程观、以讨论为主体的教学方式观、以促进进展为目的的教学评价。叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要转变的不只是传统的教学理论,还要转变千百万教师的教学观念,转变他们每天都在进展着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,教师必需转变观念,熟悉到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的积极互动,将课程“动态化”,通过体验和发觉去开发新的课程,能动地、共性地解读教材,去创立新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求到达生命的一次又一次的提升。 三、追求形式和效果
39、统一的课堂。 现在,一些课堂滥用争论、合作学习的方式,不给学生足够的时机和科学的指导,使课堂流于形式。在教学过程中,教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手:首先问题情境必需贴近学生的实际生活,活动内容必需与学生已有的学问构造和认知水平同步;其次要让学生有一个独立思索的过程,让他们带着自己的观点去充分地争论讨论,发觉自己的缺乏,构建完整全面的学问体系;还有对不同层次的学生要有不同的要求,允许学生有不同的方法和观点,让学生在沟通、探究、比拟的过程中将学问优化组合,完成筛选,做出正确推断。 新课改转变了以往的教师滔滔不绝地讲,居高临下地问,学生规法规矩地听,当心翼翼地学。当学生公平、互尊
40、的情感得到满意时,才会轻松、开心地投入学习,才会主动探究。因此,现代课堂教学应确立师生公平的教学观念,构建公平对话的教学平台,使教学在师生公平的过程中进展,将师生关系理解为开心的合作,而不是意志间的冲突,对权威、尊严的威逼,让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态,思维活泼,敢想敢问,敢说敢做的气氛中学习。由于教师不是万能之人,作为教师应当放下架子向学生学习;使学生明白,不管是谁都要学习,不管是谁,只要会就能成为别人的教师。 以上就是我此次学习的一点心得体会,可能某些方面的熟悉还很浅薄,但我信任,用我对一颗对教育的执着追求的奉献之心,在以后的工作中会不断的
41、提升自己,完善自己,时刻看到自己、熟悉自己、丰富自己。 教师培训学习心得体会 篇八 一、加强自身师德修养,呈现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中,教师既要有比拟渊博的学问,更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应当成为学生的表率,成为学生的良师益友,成为全社会文明的楷模。为此,教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养,呈现自身的人格魅力。那么,如何提高自身的师德修养呢?我认为应当从以下几个方面做起: 1、喜爱祖国,爱岗敬业 喜爱祖国,献身教育事业,是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场
42、经济条件下,在教育大进展的今日,教师要正确处理好奉献与索取的关系,不计较个人得失,发扬“红烛”精神,甘做“人梯”,安于“粉笔生涯”,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚情怀,献身教育,鞠躬尽瘁。相反,假如教师不喜爱自己的事业,“身在曹营心在汉”,必定不能把工作做好。 2、以身作则,为人师表 在教学实践活动中,教师只有以身立教,为人师表,才能有力地说服学生,感染学生。很多阅历证明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这说明但凡教师要求学生做到的,自己必需先做到,给学生树立好典范;但凡要求学生不做的事情,自己本身坚决不做,以免给学生留下坏的影响。教师
43、要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 3、喜爱学生,诲人不倦 喜爱学生,诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德,是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生,都盼望得到教师的爱,师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和,产生开心的心情,从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生,是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的,还要多关怀学生的安康成长,为学生的一生着想,从思想上、学习上、生活上全面了解学生,关怀学生,爱惜学生,因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。教师要有民主思想,敬重学生的人格,敬重学生的感情,允许学生独立思索,切不行刺伤学生的自尊心。
44、在日常的教育教学工作中,仔细评价学生的行为,和蔼公平地对待学生,绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。当学生进步时,教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时,教师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑,多一点赞美,多一点信任,你会得到的回报。 诚恳正直,勤奋好学,礼貌待人,是教师以身作则,为人师表的详细表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向,没有远大的抱负,其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦,好学进去,自己必需勤奋好学,广学博览,精益求精。教师在日常教学中,要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵,陶冶学生的情操,以自己的榜样行为,影响教育学生。 二、用学
45、习引领自身专业成长 随着信息技术的快速进展,人类正在进入信息社会。在学问经济时代,学问老化速度大大加快,学习就成了当今人类生存和进展的重要手段。教师终身学习,不仅是时代的召唤,教育进展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要擅长从教育实践中吸取能量和资源;擅长在任何时间向任何人学习,包括在教学过程中和学生共享学问;擅长和同事沟通,扩大视野,促进自身专业成长。 教育是全社会的大事,但重任主要落在教师身上。时代在变,对人才的要求也在变,教师必需认清终身学习对自身成长和进展的重要性,自觉地树立终身学习的观点,不断地提高自身的素养,
46、以适应现代的教育需要。 随着时代的进步,教育的改革,当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战,因此,在今后的工作中,我将树立终身学习的观点,在师一日,便不行荒废半日。通过学习不断猎取新学问,增长自身的才能,适应当今教育改革的新形势。 教师培训的心得体会 篇九 8月8日至9日,我校新来的张校长和校领导们对青年教师进展了为期两天的培训。通过培训,我得到了很大的收获。培训使我对教师这一职业有了更加清晰的熟悉,当代教师身肩重任、角色特殊,这好像是一个比拟陈旧的话题,但细细体会、琢磨,觉得很有重量。这也使我对教师这一职业有了更深的思索和熟悉。 首先,教师是文化的传递者,“师者,所以传道、授业、解惑也”,这
47、是从学问传递的角度来反映教师的重要性。其次,教师是典范,张校长提到“好品质成就好教师”,这让我更加对“学高为师,身正为范”深入体会,这里主要涉及做人的问题,学生都有向师性,实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程,教师的人格力气是无形的、不行估量的,教师要真正成为学生的引路人。第三,教师是治理者,教师要有较强的组织领导、治理协调力量,才能使教学更有效率,更能促进学生的进展。第四,教师是父母,作为一名教师,要富有爱心,教师对学生的爱应是无私的、公平的,就像父母对待孩子,所以我们说教师是父母。并且,教师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和进展需要。第五,教师是朋友,所谓良师益友,就是强调教师和学生要交心,师生之间的融洽度、亲和力要到达知心朋友一样。最终,教师是学生的心理辅导者,教师必需要懂教育学、心理学、安康心理学等,应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等,以赐予准时的帮忙和排解,培育学生安康的心理品质。 培训为我现在或今后马上面临的实际工作供应了很多方法和策略。在培训中,几位从事教育多年、教学阅历丰富的老教师依据自己的实际阅历给我们介绍
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