六上《养成读报的好习惯》教学设计.docx

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1、六上养成读报的好习惯教学设计教学要求： 1.学会本课的生字、新词，理解词语的意思。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2.知道读报的好处一级如何读报。联系上下文，理解重点语句。概括课文的主要内容。 3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 重点难点： 1.联系上下文，理解重点语句。 2.概括课文的主要内容。 3.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。 教学时数： 一课时 教学目标： 1.学会本课的生字、新词，理解词语的意思。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.概括课文的主要内容。 4.懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

2、 教学过程： 一、初读课文，感知内容 1.初读课文，了解内容。 要求读准生字的读音，理解词语的意思，读通全文。 2.读准字音 3.理解下列词语。 魔力：比方使人着迷的吸引力。 息息相通：呼吸相通。比方彼此意气相投，亲热无间。 回肠荡气：形容文章、乐曲等特别动人。 充溢：布满;流露。 佳肴：精致的菜肴。 陶冶：烧制陶器和冶炼金属。比方给人的思想、性格以有益的影响。 二、朗读课文，为课文分段 第一段(第1至第3自然段)：每天读报的好处。 其次段(第4、5自然段)：怎样读报。 第三段(第6、7自然段)读报的收益。 1.学习第一段。 (1)读第1自然段，思考：这段写了什么? 出示句子：原来读报读得着迷

3、了，把锅里的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。 你从“九霄云外”这个词体会到什么? (写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。) 想这样的人和事，在你们身边有吗? (2)仔细品读第2自然段，体会“看报看到上瘾的程度”。 (3)学习第3自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢? 出示句子： “这样，报纸就每天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。” (这里连用了三个“新”，第一个“新”表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代进展的步伐。) 2.学习其次、三段。 (1)用直线会出描写读报方法的句子。 (2)找出读报纸要留意的事情。 (3)争辩：经常读报有哪些好处? 三、朗读全文，了解课文的写作特色 1.全文用了不少问句，比如：“报纸竞有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷呢?”这些放在自然段开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提示了堵住对这一问题的留意。 2.篇末点题。 3.最终一个自然段总结全文，发出号召，点名写作本文的用意。3