2023年教师个人专业成长心得体会.docx

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1、 2023教师个人专业成长心得体会【2023教师个人专业成长心得体会1】 教师这个职业，是太阳底下最神圣的职业，是备受人们敬重的职业。但是，要 想成为一名优秀的教师，仅仅教书是远远不够的。优秀的教师必需从心底里喜爱学生，视学生如己出，要尽自己所能去帮忙学生。作为一名小学教师，应当具备以下职业道德修养：第一，爱岗敬业，甘于奉献。教育事业既是宏大的事业，又是平凡、琐碎的事业;既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要付出艰难劳动的事业。甘于清贫、乐于奉献，甘为人梯、为教清廉，以园丁的品行和“孺子牛”的精神去感动学生、教育学生，这是教师首先应具备的品德。其次，业务精湛，博学多才。教书简单育人难。作为一名

2、教师，教给学生一碗水，自己先要有一桶水。具有广博的学问，应当是作为一名教师的必要条件。第三，严谨治学，求真求善。古人说：“学高为师，身正为范”。无论是哪科教师，在平常的工作中，都应一丝不苟、因材施教，作风朴实、工作踏实，为人正派、处事公正，公平待人、与人为善。第四，身正为范，为人师表。教师必需为人师表，言行全都。要求学生做到的，教师自己必需领先做到。 总之，作为一名教师，只有真正具备了职业道德的自觉性，才能把师德修养贯穿于整个教学活动中。作为一名教师，要提高自己的职业道德，就必需从一点一滴、一言一行做起，对任何微小的有损教师形象的缺点错误都要仔细改正，时刻用教师职业道德标准严格对比和要求自己。

3、唯有如此，才能真正做一位受学生爱戴、让人民满足的优秀的人民教师。 【2023教师个人专业成长心得体会2】 听完专家的讲座我觉得教师的专业成长： 一、教师的精神生活打算了课堂生活的质量。正像吴教师说的我们看到的只是教师的一些表象，真正的东西我们是看不到的。正所谓，有境地自成高格，唯有高尚的精神境地才能成就高风格的课堂生活。对于教师来说，要立足课堂更要超越课堂;要立足教材更要超越教材;要立足自我，更要超越自我! 对于小学英语教师来讲，要喜爱英语教育事业，喜爱英语教学工作，喜爱自己的学生，对英语教学有高度的责任感，并用自己的才智翻开学生的学问之窗。小学英语教学中教师应当制造性地利用教材，刻苦钻研教材

4、，将分散在各册中的学问点加以整理，使之形成一个系统。每时每刻都用一颗真心在教学，那么离胜利也不远了。 二、不断学习架起专业成长的桥梁 周总理说过活到老，学到老。学如逆水行舟不进则退。在日新月异的科技时代，学问更新换代的速度越来越快。信息时代召唤学习型的社会,书香校园召唤学习型的教师。而学习更是教师不断成长的利器。 三、自我反思加快专业成长的脚步 反思一方面指向过去意识行为(反思备课过程);另一方面则带有评判性回忆的性质(反思上课的效果)。反思是一种极为简单的意识类型，它具有非自然的、人为的属性。对于小学英语教师而言，反思直接指向的是教师个人的教育实践过程，它促使教师去思索教育实践的发生进展及实

5、践的意义。 四、教研调研铺设专业成长的基石 一位胜利的教师必定是一名专家型的教师，是一名学者型的教师。无疑，教研活动是教师专业成长的重要途径。 【2023教师个人专业成长心得体会3】 我想每一位教师都会想成为受学生欢送的教师，我也不例外，虽然“美女教师、帅哥教师、像父亲一样严而有度”等由于先天因素不行能做到，其他的象潮阳一中的张教师那种幽默幽默型的教师是我很想成为的类型，可是由于语言天赋不够也难以做到，所以就只好往其他类型去努力了。“布满爱心的教师”应当是最简单到达的类型。可是我觉得光有爱心好象并缺乏以成为受学生欢送的教师，必需同时具有真才实学才行，怎样才能让自己多点才学呢?刘教授提出了教师的

6、专业成长道路。 刘良华教授告知我们：教师可以通过行动讨论来促进自身的专业成长。教师的行动讨论详细包括教师学习、教师行动与教师发表。教师学习是教师行动讨论的根本前提，教师发表是教师行动讨论的动力。假如没有教师学习，教师就不行能获得发觉问题和解决问题的眼光，教师的行动讨论将不会启动。没有教师发表，教师就不行能获得他人的建议和意见，行动讨论也不会走得太远。 一、教师学习 我们在教学过程中会遇到许多困难，这时的第一反响往往会通过自我反思来解决相关问题。只是有时候，仅仅凭借个人的阅历并不能解决全部的问题。当凭借个人阅历无法解决问题时，刘教授告知我们教师需要获得他人的阅历和才智的支持。他人的阅历和才智往往

7、保存在专家、书本或图像中，教师可以通过拜师、阅读和研修等方式获得专业支持。 拜师。闻道有先后，术业有专攻，专业水平和业余水平是有差距的。假如教师不具有专业水平，他可以虚心地向专家请教。就某个学科的教学而言，真正受欢送的专家往往是教研员、学校的骨干教师和学科带头人。这些专家的建议是重要的，而且往往是以非语言的、“师傅带徒弟”的方式表达出来的。“师傅带徒弟”就是传统而有效的“隐性学习”。就象我们这次到潮阳一中的学习就是一个很好的向名师学习的时机。我们在听课议课的过程中就学到了许多的专业学问，惋惜时间太短。 阅读。教师曾经是“读书人”，可一旦做了教师之后，却少有人还在连续读书的习惯。我观看到工作室的

8、叶教师根本都是手不离书的，怪不得学问那么渊博。除了读书之外，教师还应当有一些根本的“读图”，可阅读的图像至少包括“教育电影”、“教育电视”和“教育录像”等。 研修。除了拜师与阅读之外，教师也可以选择正式的学历教育。正式的学历教育经常因其形式化患病指责，但正式的教育也有它的得意之处。比方，它给人供应一个适合学习的环境，这个地方往往是环境美丽的大学;它让人可以系统地倾听讲座，还可能倾听到“大师”的声音。人才的评价标准之所以经常看重学历是有理由的。不能说拥有高学历就肯定是高水平的人才，但普遍而言，正规的学历教育对人的综合素养是有积极影响的。 二、教师行动 刘良华教授告知我们，只要教师有了阅读和思索的

9、习惯，就会发觉自己行动中的问题，就会转变教学观念和教学行动，教师转变自己的行动就是行动讨论。书中介绍行动讨论主要从校本课程开发、校本教学讨论和校本治理讨论三方面进展。 校本课程开发讨论是现在提到比拟多的一个名词，在我的感觉中这应当是一个很简单和浅显的东西，看了刘教授的书之后，我才知道其实不然，对课本进展补充、更新，使整个课本完全变一个样，这就是课程开发。而狭义的课本课程开发就是国家课程之外开发的特地课程。刘教授举例说假如你有丰富的阅读量，课上的时候给学生补充了许多课外学问，学生课堂时间不够用了，那么这些多出来的课外资料就可以成为一门校本课程。对我们历史课来说对一些重大历史大事进展讨论也可以是一

10、门课程，但目前就我自身的学问面来说要独立完成一门课程还有肯定的困难。 校本教学讨论。讨论详细的课堂教学是行动讨论的一个根本追求，即教师用行动讨论的方法讨论和解决教学问题。这种校本教学讨论经常显示为用行动讨论的方法来讨论教学的个案，有人称之为“课例讨论”或“教学个案讨论”。“课例讨论”指针对一节详细的课进展教学设计、教学实施和教学反思，其中教学反思尤为重要。教学反思指教师个人对自己的教学进展的回忆和回忆，但教师的反思又不只限于个人的回忆和回忆，还可以是观看录像的形式，通过观看自己的教学录像来思索自己的教学才智和教学圆满。除了个人反思，还可以邀请他人进入自己的课堂听课，通过他人的听课和评课来促进自

11、己的反思。这就有些类似于传统教学讨论中的“观摩教学”、“公开课”以及“集体备课-集体听课-集体评课”等形式。这种形式简单操作，只要我们多听、多想、多争论，其实是很能促进个人的成长的。 校本治理讨论。教师除了讨论课程问题和教学问题之外，也可以讨论学校的治理问题。当教师用行动讨论的方法来讨论学校的治理问题时，行动讨论就显示为校本治理讨论。 三、教师发表 教师通过行动讨论会有肯定的讨论成果，需要把这些讨论成果发表出来才会有意义，这些东西不行能一一被发表在杂志或期刊上，但是，当代社会为我们供应了一个有效的平台网络博客。在这里，教师可以任意的发挥，通过“教师叙述自己的教育故事”来积存自己的财宝。包括“我

12、今日读了什么”，这是“阅读日志”;假如教师没有任何阅读，教师可以叙述“我今日看到什么”，这是“观看日志”;假如教师既没有阅读，也没有观看，那么，教师可以叙述“我今日做了什么”，这是“行动日志”。博客有个好处，能让别人知道你在想什么、做什么，只有发表之后才能够得到别人的公开欣赏或者批判，假如不公开就没法得到别人的建议，也就没法去改善自己的教学行动。 以前我没有发表过博客，曾经有上完课很兴奋的时候，由于觉得那节课学生很感兴趣，曾经也有听了某节课觉得特别有帮忙的时候，这时就有想写出感悟的冲动，但有时只是刚开了一个头就因种种事停下了笔，再拿起笔想写时却没有了灵感。所以这次培训要求我们每天发表日志就是一种很好的鞭策。