2023年桥教案五篇.docx

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1、2023 年桥教案五篇桥教案 篇 1活动目标：1、通过赏识音乐，了解音乐的构造特点。2、尝试用身体动作表现音乐。3、在玩耍中感受音乐带来的诙谐、欢快的心情。活动预备：图谱四张、长绳子一根、音乐磁带、录音机、老虎头饰活动过程：一、以故事引出话题：1、今日森林里发生了一件好玩的事情，森林之王老虎要到山坡上去玩，可它又不想自己走，于是它大吼一声：“小狗们，快来帮我抬轿子”。插播第一段的.音乐2、教师连续表达故事，并随着情节的深入，播放与故事情节匹配的音乐片段。二、完整地赏识音乐：1、教师带来了一段很好听的音乐，你们想不想听？请你听听在这段音乐里都听到了哪些声音？完整地听一遍音乐2、请幼儿说说刚刚在这

2、段音乐里听到了哪些声音？幼儿自由表达3、你们听到了那么多惊奇的声音。我们再来听一听，这段音乐里藏着一个怎样的故事？再完整听一遍音乐幼儿在听的过程中教师轻轻地用问题引导幼儿，帮助幼儿进一步理解音乐的含义，比方：这是什么声音呀？老虎是怎么打呼噜的呀？这里又发生什么事情啦？三、通过提问，帮助幼儿理解音乐，并进展节奏练习：1、老虎请小狗们做什么？学学小狗走路的样子。出示图谱一：先让幼儿试着看图谱走一走，然后教师和幼儿一起听着音乐，练习一下：踏踏踢踢踏的节奏。2、老虎打呼噜的声音越来越响了，大家一起学学，并随着音乐练习。3、小狗觉察了肉骨头，小狗吃骨头会发出怎样的声音，请个别幼儿试试，大家一起学学。小狗

3、吃骨头还会发出什么声音？再跟着学学、练练。4、老虎被小狗们抛到半空中，滚下山的时候会发出什么声音？可以用身体的什么小乐器表示？拍手老虎滚下去的时候手可以拍得慢一点，然后越来越快，最终还发出了“砰”的一声巨响。一起用跺脚的方式整齐地发出“砰”的声音。跟着音乐练习一下。四、完整演奏：1、原来，这段音乐说了这样一个故事，我们用身体小乐器把故事中的声音表现出来吧！完整听音乐，幼儿尝试演奏一下。2、幼儿站起来再完整演奏一遍。五、玩耍：抬轿子1、瞧，谁来了，它也想到上去玩，我们来做小狗帮它抬轿子。2、请一个幼儿扮演老虎，其余幼儿扮小狗，抬好轿子绳子，听着音乐开头玩耍，随着音乐用动作表现出来。3、反复玩耍几

4、遍。桥教案 篇 2教学目的1、学问目标1把握课文内容桥之“美”美在哪2形象秀丽的语言2、力气目标学习一种的审美视角：3、情感目标关注生活，关注自然，做生活的有心人。教学重点1、学习一种的审美视角2、品尝形象秀丽的语言教学的难点探究作者说明的技巧教学方法：朗读法、争论合作法、比较阅读法教学课时的安排：一课时教学过程一 导入马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中走进桥的世界去感受“桥之美”。二、教师配乐范读课文。(要求：留意语气、语速、语调及重音的把握)

5、三、学生自由朗读课文，思考以下问题：(多媒体或投影显示问题组)1、问题a在作者的眼中桥美在何处?b为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?c联系课文说说怎样赏识一幅画?2、四人小组争论明确：a并不着眼于桥自身的构造美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。b举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。c画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和四周的景物既形成比照又不失和谐。3、研读与赏析(过渡)通过阅读，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其构造、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用秀

6、丽的语言描绘文中你最赏识的一幅画面吗 7重点研读第小节。(出示学生绘制的四幅图画)4、四人小组争论：a说说四幅图中你最宠爱哪一幅，用生动的语言描绘画面并说说为什么宠爱?b请有绘画天赋的同学点评。c我们应从哪些角度赏识一幅艺术作品?明确：a厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或消灭的石桥轮廓简洁鲜亮，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的比照，还有变(柳枝年年发芽)与不变(桥能历久不变)之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓细心设计而和谐统一。长桥一

7、般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果，消灭在苍茫水面上的长桥，是人类制造力的表达。整个环境似乎有了灵气和生命。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、拘束的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成比照。b点评语言、赏识的角度。c从颜色的搭配、画面构成(块、线、面)、景物的选择(强弱、明暗、动静等)是否对立统一角度来推断。5、美句赏析。(过渡)吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重打量事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们猛烈的感情上的共鸣。a找出意蕴丰富的语句，体会句子的情昧。b先四人小组争论，再让小组派代表发言。重点赏析以下语句：

8、茅盾家乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒适的气。早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂!无论是木桥还是石桥，其身材的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之唱歌，他们寻桥，仿佛孩子们查找吵闹。(过渡)我们从桥之美中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的，中国石拱桥与之有什么不同之处呢?四、_拓展延长比较与中国石拱桥在内容和写法上有何不同?明确：是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性表达在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后

9、举了一些具体的例子。但是与中国石拱桥这种较为标准的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者讲解，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。五、课堂小结同学们，今日我们在画家吴冠中的带着下，一起领悟了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄让我们练就一双慧眼去觉察、去鉴赏这大干世界吧!六、作业设计“他山之石，可以攻玉”，“学以致用”是我们学习的最终目的，请大家结合刚刚所学的审美方法，选择家乡四周的一座桥，写一写它与四周环境形成的和谐美桥教案 篇 3教学时间：2 课时第一课时教学目标：1图文结合，感受卢沟桥的狮子数量多、大小不一、形态各异的特点。2了解

10、卢沟桥成为一处具有历史意义的建筑的缘由，受到爱国主义的教育。3有感情地朗读课文。教学重点：理解并体会课文中对狮子外形的描写。教具预备：1 张幻灯片 录像教学过程：一、导入课：1、教师简介卢沟桥及“七七事变”,出示录像。2、齐读课题，说说由题目可看出课文主要讲的是什么？3、观看图画，初读课文，了解大意。二、检查预习，质疑问难1指名读课文。2提出自己不懂得问题，教师据状况找适当时机加以解决。三、深入阅读，学生自悟1每个自然段主要讲了什么？课文主要写得是什么？2卢沟桥的狮子有哪些特点？3“这些狮子真有意思”在课文中起什么作用？课文是怎样描写的？四、教师点拨，突破难点1出示幻灯片和描写狮子外形的排比句

11、，体会作者是怎样把它们写具体的。使学生体会到除了写看到的,还可以把想象的也写进去。2教师补充“七七事变”的资料，播放录像，使学生进一步生疏卢沟桥的历史意义。五、感情朗读，深化理解学生有感情地自由朗读全文，加深对的理解。其次课时教学目标：1学会生字词。2会用“或许、甚至”造句。3背诵其次自然段。4进一步理解课文内容。教学重难点：进一步体会作者的写作方法教学过程：一、朗读全文，指名说说课文主要讲的是什么？二、围绕重点，学习表达1进一步理解课文内容，给课文分段。2指导其次自然段的背诵，进一步学习作者的写作方法，并让学生发挥想象力，想象还会有哪些外形的狮子。3把想象出的狮子的外形用通顺的语言写出来。三

12、、综合训练，进展技能1指导学生识记重点生字。2指导学生用“或许、甚至”造句。3背诵课文其次自然段。四、推举作业；预习第三课。教后记：1、导课时，让学生说说有关卢沟桥和七七事变的状况，谭硕同学讲得很多，由此可看出学生提前预习和查找资料的好处，今后要多鼓舞学生课前拓展预习。2、在学习赵州桥时，学生已经初步的争论生疏了卢沟桥，这次学习重点抓住其次段。教学这一段时，我紧抓住外形“各不一样”一词，图文比照，让学生开放想象。首先让学生想像课文中描写的狮子的五种形态，把语言文字转化成具体形象的画面，用表演的形式呈现出来。桥教案 篇 4教学目标：1知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。2学会本课

13、 7 个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区分“一个”和“一个一个”的不同意义。3正确地朗读课文。重点、难点：1帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。2教育学生从小学会关心别人，帮助别人。教学时间：3 课时第 1 课时教学目标：初读课文，初步了解课文内容，学习生字词，完成课堂作业。教学过程：一、谈话导人，提示课题1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。2、今日，我们要学的课文，题目是“过桥”。出示课题讲的是雷锋小时候帮助同学的事。3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。先里后外说说它是什么构造

14、？半包围构造。4、学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。5、齐读课题。二、听课文录音。要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？三、初学课文，随课文学习有关生字。1、课文一共有几句话？在每句话后面做上“”记号。2、指名四个小朋友分别读四句活。3、这个故事发生在什么时候啊？出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？a.学习生字：座，生疏广字旁，学生自己分析字形？广+坐b学习生字：河，怎样记住字形？氵十可，扩词理解意思：大河、河水等。5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，把握字音字形。学习生字：背，生

15、疏月字旁。北十月6、认读带读字：li hu mn雷锋 时候 漫过7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。四、稳固练习1、开火车认读生字词。2、说说偏旁名称：走、广、月。3、齐读生字词两遍。五、课堂作业完成课堂作业本 1、2 题。六、课外熟读课文。第 2 课时教学目标：复习检查生字词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业。教学过程：一、复习检查1、指名认读生字词。2、比一比，再组词。口头答复过雨去又时两云有3、指名朗读课文。二、讲读课文，理解内容1、指名读第一句。提问：这一句话告知我们什么？课文中“小时候”是什么意思？2、雷锋他们要过桥，遇到了什么困难呢？齐

16、读其次句话。争论：他们遇到了什么困难？“漫过”是什么意思？翻开幻灯，看图理解“漫过”的意思。桥教案 篇 5活动目标1能运用已有的运动技能过小桥，熬炼身体的平衡力气以及协调性。2能不怕困难，敢于抑制困难，进展幼儿的想像力和制造性思维力气。活动预备宽窄不同的平衡木 3 至 4 种；各种关心材料，如沙包、小塑料圈、塑料碗、小球、小篮子等。活动过程1搬运活动材料，布置活动环境幼儿和教师一起将平衡木和关心材料搬运到活动场地上，并依据教师的要求布置活动环境。2听音乐做预备活动幼儿在活动场地上四散开来，听音乐，与教师一起做身体的预备活动。3分散练习“过小桥”幼儿自选一座“小桥”，有秩序地排好队，一个跟着一个

17、练习过“小桥”(从平衡木上走过)。4尝试“把戏过桥”(1)集中幼儿，请幼儿想一想：除了站着正面走过“小桥”外，还可以用什么方法过“小桥”，看看谁能想出过“小桥”的把戏。(2)幼儿四散开来尝试过“小桥”的方法。(3)待幼儿尝试一段时间后，集中幼儿，请幼儿相互说一说自己的方法。5尝试“运货过桥”(1)请幼儿帮助教师解决一个难题：“小桥这边有这么多的物品，教师想把它们运到小桥的那一边，你们愿不情愿帮助老师?”并请幼儿“用你们刚刚过小桥的方法把这些物品运过小桥。”(2)幼儿用方法运货过“小桥”。教师观看并准时。(3)集中幼儿，教师总结活动过程，感谢幼儿帮助教师解决了难题。6收和搬运活动材料活动完毕，幼儿与教师一起搬运平衡木和关心材料。