2023年春季学期语文教学计划(8篇).docx

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1、 2023年春季学期语文教学计划(8篇) 一、指导思想 依据学校教学教研工作规划，结合学生学习的实际状况，以提高学生综合语文素养，取得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、学生状况分析 依据平常对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成状况的分析，发觉学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）还不是很抱负，总觉得他们学习急躁、被动，懒于记笔记、无视书写、作文力量较差。班里两极分化严峻，而且“尾巴”较大， 三、教材分析： 本学期要学完九年级上册和下册局部内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文

2、学作品（包括古代白话小说）和谈论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进展阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式消失，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培育学生初步的文学观赏力量。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。谈论性文章编有两个单元。让学生从中学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进展文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有肯定数量的古代诗歌。 下册语文主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元

3、，生命主题的散文单元、戏剧单元，文言文单元都将在年前完成。 四、工作重点 1、要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要连续学习“有效教学”相关理论，真正实现课堂有效。 3、注意语文根底学问的积存与运用。重点培育学生在生活中运用语文的力量，使学生发挥语言的交际功能；还要培育学生文学观赏的力量。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培育；培育学生解决问题的力量。 5、强化阅读训练和记叙文体、谈论文体的写作训练，进展记叙、说明、谈论三种表达方式的综合训练，并落实到实际运用上；重视文言文的阅读与拓展。 五、详细措施 （一）要仔细完成常规教学工作，尤其要强化集体备课，加强作文训练，讲练结合。沟通

4、课内外的联系，拓宽语文学习的渠道；要连续培育学生急躁阅读的习惯，把握解题的技巧，引导学生学会发觉问题，学会文字表达。 （二）注意语文根底学问的积存应用和根本技能的训练。 （三）连续培育学生良好的学习习惯和意志品质 （四）钻研业务、参加教学教研活动 2023年春季学期语文教学规划二 初三二班共35名学生，从整体来看，学生良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合本领也在原先的根底上有了较大的提高，依据前两年期中期末统考数据看出，我班语文水平比拟高。但也有局部学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主

5、动积存素材、写日记等)尚未养成，并且有四个同学口语表达及写作本领极差，作文文理不通，错别字处处俯拾即是，病句随处可见。 二、教材分析： 本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的本领，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的

6、适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的本领。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 三、教学目标： (一)、阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯，有必需的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3、能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法，扩大阅读范围，拓展自我的视野。 4、在通读课文的根底上，理清思路，理解主要资料，体会和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、在阅读中了解表达、描述、说明、谈论、抒情等表达方式。 6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。 7、观赏文学作品，能有自我的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得

7、对自然、社会、人生的有益启发。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自我的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自我的体验；品尝作品中富于表现力的语言。 8、阅读简洁的谈论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发觉观点与材料之间的联系，并经过自我的思索，作出确定。 9、诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自我的观赏品位和审美情趣。 10、阅读浅易文言文，能借助解释和工具书理解根本资料。背诵优秀诗文15篇。 11、阅读三至四部名著。本册要求阅读水浒、傅雷家书及培根随笔，还能够依据自我的兴趣爱好加以补充。 (二)、写作 1、连续学习写记叙文，能依据表达的中心，选择恰当的表达

8、方式，合理安排资料的先后和详略，条理清晰地表达自我的意思；学会写简洁的谈论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。 2、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。 四、教学措施： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、本领之间以及学问、本领、情感之间的联系，重视积存、感悟、熏陶，培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习

9、渠道，增加学生语文实践的时机。 4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5、实行分层目标教学，依据教学资料对不一样层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 6、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。 7、优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 8、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不一样学生的特点。 9、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、

10、小故事、成语讲解等，熬炼表达本领。 2023年春季学期语文教学规划三 一、教材简析 本教材是义务教育课程标准试验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人类，关注自然，理解和敬重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价值观。符合学生的身心进展特点，适应学生的认知水平，亲密联系学生的阅历世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生学习。 二、目的要求 培育学生喜爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积存，培育语感，进展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字力量，阅

11、读力量，写作力量，口语交际力量，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格，促进德智体美德和谐进展。 三、教学策略 1积极提倡自主合作，探究的学习方式。 2努力建立开放而有活力的语文课堂。 3多开展语文实践活动，如采访，调查，演讲等。 4供应写作的时机及其展现的平台。 5开展课外阅读，举办读书沟通会。 四、学情分析 九年级1班、6班，均是平行班，局部学生对语文学问较感兴趣，有肯定的根底，上课情愿积极参加，但一局部人比拟懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头力量和写作力量均比拟差。 2023年春季学期语文教学规划

12、四 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量。 培优规划要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底和较强阅读、写作力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在85分左右，并帮助班主任教师实施辅差工作，帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的

13、提高，特殊是语文考试这一根本的力量。 三、制定内容 培优主要是提高学生的阅读力量和写作力量，介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。 四、主要措施 1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加

14、以辅导训练。 2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。 3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。 4、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 6、采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。 五、培补时间 晚自习 2023

15、年春季学期语文教学规划五 一、教学思路 新课程标准语文教科书九年级下册，连续以语文与生活的联系为线索。全册书分六个单元，包括五个现代文单元和一个文言文单元，引导学生学会学习，并逐步养成良好的语文学习习惯。采纳现代文与文言文穿插进展的教学方式，便于学生理解、稳固所学学问。新课完毕后，有条理的帮学生归纳、总结、整理语文学问。 二、教学目标分类 1、思想品德目标：语文教学中，让学生理解人与自然的关系，熟悉到自然是人类之友，并从自然界中得到感悟，发觉自我，提升人格精神和审美力量；了解前辈读书治学的阅历；了解古代文人的社会抱负、忧乐观、淡泊名利和与民同乐的思想。进一步激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育

16、学生安康的审美情趣，提高学生的文化品尝。 2、学问目标：把握阅读文言文的根底学问、初中必背诗歌，初步鉴赏诗歌及作文写作的根本上思路和素材 3、把握和运用学问力量的目标：把握一般写景散文的写作思路及构思方式；学习和运用从不同的角度描写景物和变换角度表现景物的方法。能是记叙文写作更加饱满。学习不同的论述方法，并能仿照肯定的论述方式。把握简洁的文学评论的写作方法。 三、教学设想 1、留意教学目标的整合性。强调学问与技能、过程和方法、情感态度与价值观念三纬度的有机结合。 2、留意教学内容的开放性。要使语文由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习语文的深厚兴趣，拓展学生的视野，加深对

17、课文的理解。 3、留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 4、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，增加语文课的吸引力，加速了学生的认知过程，促进了认知的深化。 5、注意教学评价的多元化。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 四、教学措施 1、从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣。 2、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。仔细进展二次备课，细心筛选、编写

18、练习。 3、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁江山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文学问。抓好阅读训练，一方面在讲课时仔细分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生把握肯定的阅读方法。另一方面，要求学生多阅读一些课外书籍。 4、教学过程中应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。 5、进展分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 6、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 7、实行互批共批、以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 2023年春季学期语文教学规划六

19、 一、指导思想 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，敬重学生的共性进展特点，培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，培育学生安康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品尝，进展安康共性，逐步形成健全人格。 二、学生根本状况分析 初三（13）、（14）班共有学生108人，其中（13）班53人，（14）班55人。从八年级期末检测及入学考试成绩来看，这两班学生语文成绩是14个班中最差的。主要缘由是学生底子薄，偏科现象较严峻，而且两班不及格的有32人，全班最低分仅13分。从开学初几天语文课堂上的观看以及平常谈话、调查了解到：本班大局部学

20、生（尤其是男生）对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积存素材、写日记等）尚未养成，而且只有五至八个同学口语表达及写作力量较强，其他学生在课堂上属于“缄默的一族”，有几个学生作文文理不通，错别字处处俯拾即是，病句随处可见，甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生。而且我尝试在课堂上分小组争论时，老是几个成绩好的女同学在充当主力军。所以，接手这个班，了解到了以上状况，我更加觉得肩上担子之沉重。 从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高，依据数据看出，14个班级语文

21、水平存在比拟明显的差距，今后肯定要从削减低分层入手。今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，又加上教育局的有关减轻学生负担的规定，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生根本上是不动语文的。他们能否顺当完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这局部语文学科成绩不够抱负的学生，有待在最终的总复习阶段得到全面的稳固和提高，自己有信念，也有力量在最终这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在xx年中考中取得抱负的成绩。 三、教材分析 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，精确地说，是肩负着提高学生文学

22、观赏力量的重任。本册教材教学内容以文学作品诗歌、小说为主，安排了一个单元的谈论文，连续集中学习文言文。 本册教材仍根据“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特殊是文学观赏力量的提高。注意培育学生的自办法识、制造精神、合作意识与学问的整合力量。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作口语交际综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。 2023年春季学期语文教学规划七 一、课程目标： 1、

23、教育目的：培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。 2、教育目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。 3、课程目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位。 4、学习目标：了解课文中消失的有关重要作家作品的常

24、识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，养成读书看报的习惯。 二、课程内容： 1、课程构造：这套教材的主要特点，概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三

25、是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面进展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段，也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培育学生文学观赏的力量。 2、教学内容：本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感受爱国思乡之情，其次单元关于人生与社会，体会世态人情与精神风貌，第三单元为散文，体会对生命的独特感受，第四单元观赏戏剧，见识人生百态，第五单元、第六单元古文阅读，熟悉古代社会，增进对传统文化的了解。 3、

26、呈现方式：整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系 三、课程实施： 1、方法 1）从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2）重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 3）教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教

27、学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4）作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5）引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 6）优化作业治理，培育学生自主学习、自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 7）利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 8）课前一分钟演

28、讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 9）教会学生学会分析归纳的力量，在教学中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，让他们成为一个学习上“会思索”的人，能和教师一起从大量练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝技。 组织形式：自主合作探究学习方式 四、课程评价： 采纳多元评价（定性、定量或两者相结合）。 课程评价，一是学生学业的评价，二是课程本身的评价。 1、评价内容 （1）学生参加道德课堂教学模式，道德课堂的态度。 （2）学生自主合作探究学习的态度、方式。 （3）学生运用祖国语言文字沟通表达的力量。 2、评价形式 （1）学生自评：学生自我对比自主合作探究学习

29、中自我表现，自己对自己评价。 内容包括：根本的阅读听话说话的力量，学习语文的良好习惯，把握精读略读的方法，默读的习惯，阅读速度，用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，观赏文学作品的力量，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 （2）教师评价：教师依据学生在学习中的表现、训练实践的态度，运用技巧的力量，给学生适当的评价。教师用档案袋、成绩册、记分等方式对每位学生的表现简洁记录，作为评价依据。 （3）学校评价：可以是学校了解本课程状况的方式，也可以是学生在学校某些活动中特长发挥，得到学校的认可、确定。 （4）学生评价：学生依据被评价者运用语言文字的力量，赐予认为适宜的评价

30、（5）他评：指家长、社会等对学生的评价，如参与社会实践后，调查、了解学生语言文字运用状况。 （6）本校本课程将学生的参加过程与态度情感作为评价首位，设置“优秀、良好、合格”三个等级。 五、教学进度规划： 1、2022年11月中旬至市一测前学习第五单元，并复习九上及下册第五单元迎接一测。 重点为生于忧患死于安乐鱼我所欲也，综合性学习我所了解的孔子和孟子 2、2022年12月下旬至2022年元月学习第六单元及课后古诗词。 重点为曹刿论战邹忌讽秦王纳谏，诗歌关雎蒹葭雁门太守行 3、2022年25月学习第14单元，并利用早读复习七八年级古诗文局部。 4、二测前留两周机动时间综合复习，根据中招模式强化训

31、练，重点指导做题技巧。 2023年春季学期语文教学规划八 一、班级状况分析 本期本班共有学生48人，学生在二年级学习根底上，一面着重进展阅读和写作方法的指导;留意培育学生对事物的奇怪心和剧烈的探究兴趣;让学生观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉;使学生有剧烈的参加意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。另外，三年级的孩子的识字量有了肯定的积存，应当加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜爱写日记，学会习作。这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。 二、教材分析 本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思索练

32、习，阅读链接，小练笔，资料袋)，口语交际，习作，语文园地(沟通平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累、欢乐读书吧等)，识字表，写字表，词语表。全册共分8单元。每单元包括导语、课例、语文园地三大局部。每单元开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由24篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思索练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在局部课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮忙了解相关资料或丰富学生的阅读。 三、教学目标 1.在识字、写字方面，

33、新增熟悉250字，会写250字，累计会认2400字，会写1800字。 2.在阅读方面，连续重视朗读训练，大局部课文都要求朗读，表达了课程标准在中年段提出的“用一般话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。 3.关于阅读理解与积存，中年段在低年段的根底上提高了要求，低年段主要是培育学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语”，到中年段，则要培育学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积存课文中的美丽词语，精彩句段”。 4.课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求“学习略读

34、，粗知文章大意”。为此，这套教材从三年级开头安排略读课文，就是为了加强略读力量的训练。 5.再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍旧注意培育习作的兴趣，连续鼓舞学生不拘形式地自由表达，同时留意引导学生把自己想要表达的内容写清晰。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。 四、教学的重、难点 教学重点： 1.随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。 2.加强词、句训练。 3.要重视朗读的指导和训练。 4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。 5.养成

35、课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。 教学难点： 1.生字的熟悉与书写。 2.朗读力量的培育与提高。 3.综合性实践力量的培育与提高。 4.习作兴趣的培育，把握习作的根本要领，初步把握使用好词好句。 五、教学措施 (一)精读课文的教学 1.连续重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区分，要使学生能比拟娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字力量。注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、干净，

36、行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面洁净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 2.连续加强词句训练。 词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进展：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要鼓舞学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的力量，逐步做到能自行理解;二要鼓舞学生摘抄好词佳句，加强语言的积存;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。 3.语文园地的教学。 语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的力量。采纳多

37、种形式引导学生积存语言，努力表达让学生自主选择，主动积存。 4.要加强朗读、默读训练。 朗读是最常常、最重要的阅读根本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读根本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读力量。 (二)略读课文的教学 略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、争论，不要把略读课文上成精读课文。 (三)口语交际的教学 明确教学要求，培育他们交际的力量，创设情境，让他们在详细的交际情境中进展让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。 (四)习作教学 重视培育习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的时机，写的时机，多鼓舞多表扬。