2023年教师学习新冠肺炎防疫防护工作讲话心得体会3篇.docx

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1、 2023年教师学习新冠肺炎疫情防护工作讲话心得体会3篇【完整版】 众志成城，共克时艰，疫情无情，人间有爱，物资不够我们就捐，人手不够 我们去支援，恐慌严峻我们就去调整，病毒无解我们就去讨论，武汉始终在坚持， 中国始终在努力，我信任在党中心的统一领导下，中国必定很快将会打赢这场战役，赢来花开!本站今日为大家细心预备了教师学习新冠肺炎疫情防护工作讲话心得体会，盼望对大家有所帮忙!教师学习新冠肺炎疫情防护工作讲话心得体会 依据国家教育局发的关于切实做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作紧急通知，切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽搁学生们的学习。我们鄢城潭垴村小学全体教师

2、从接到通知起，就马上行动起来，投入到开展线上教学的预备工作之中。 教师们一边通知每位家长为学生预备网络学习需要预备的硬件设施，一边投入到平台选用的预备工作之中。为了（保证）每位学生能够参加到线上学习之中，不落下一名学生，每位教师想尽一切方法联系没有给教师回复信息的家长。秦艳美为了通知李云霆的家长，打了十多个电话，才联系上他的（爸爸）。到2月9日前，全校教师百分百收到家长们得到通知的回复。为了让家长彻底明白需要给学生预备些什么，学校给每位家长发送致学生家长的一封信提示每位家长留意事项，得到许多家长的感谢。 为了能够顺当开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的教师们而言，是一种全新的挑战。面对困难

3、，全体教师没有一人有怨言。白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的典范，也鼓励我们全体教师加班加点的热忱与信念。全体教师全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作学问胶囊，或查找好的资源。姜燕教师在外地网上办公，用自己的流量教教师们怎样使用希沃白板制作胶囊;李江林、李海军、郑勇俊等教师，十一二点了还在教师群里争论沟通使用希沃云课堂、使用“小盒教师”的方法在2月9日晚，全校每位教师都预备好了二套二天所需的一切教学预备工作。 通过四天的线上教学，我们潭垴小学学生参学率100%。教师们每天劳碌在教学一线。给

4、学生讲课，帮忙学生理解;听学生读书，指出错误的读音;批改学生作业，指出学生错误的地方;提示学生仔细学习，鼓舞学困生，坚持完成各项作业;教师们看着手机一一统计学生完成作业状况、学习反应状况教师们没有上班、下班之分。在休息时间，只要学生有问题，家长们有要求，教师们立刻进展回复。 为了提升课堂效率，提高教学效果，教师们还在边教边反思，查找新的方法。熊红丽、郑勇曾、赵银燕、李艳荣等教师，盼望使用钉钉进展课堂直播的方式进展教学。他们晚上加班加点争论，进展视频会议，模拟教学直播方式 而我们的陈校长，也在为全体教师、全体家长们的流量问题而加班加点询问、统计，在操控大局的状况下，解决大家的实际困难。 为了早日

5、战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。但是，我们全体教师也在行动，共同为战胜疫情这场战斗出一份力，尽一份责。 停课不停学，我们在行动;抗病毒战疫情，园丁们责无旁贷!武汉加油!祖国加油! 教师学习新冠肺炎疫情防护工作讲话心得体会 随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。一种新的以学生“学”为中心的教学模式正在形成和进展。教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学力量，把握现代教育技术、讨论教学的各个环节，才能适应将来教育的需要的。 我们的学习观和教学观是由我们所持学问观和师生观打算的。学习不是被动承受信息刺激的过程，而

6、是主动地构建学问意义的过程。学习需要学习者依据自己的学问背景，对外部信息进展主动选择、加工和处理，从而获得学问的意义。因此，学习不能通过教师的简洁地传递给学生，需要学生自己与学习环境进展交互从而完成学问建构，这种建构无法由他人来替代。教学不是学问的传递而是学问的处理和转换。教学应当由向学生传递学问转变为进展学生的学习力量、培育学生的主体意识、主体性、共性和制造性和实践力量。因此，在教学过程中应关注动机的激发与维持以及供应学生自主学习的工具性支持。 网络对教育会产生肯定的影响，通过基于互联网络的学习可以到达很多的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的

7、教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。 1、 有利于构建建构主义的学习环境,供应丰富的教学情景 建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是:以学生为中心，强调学生对学问的主动探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而互联网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。学生在互联网络上，可以获得到大量的资料(包括文本、图片与视音频等)，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，学生可以积极主动去探求学问，保持最旺盛的求知欲望，有

8、利于学生的学问与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为学生批判性思维与制造性思维的培育搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。 2、 有利于学生的自主学习 自主学习是学生自主进展学问建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分表达学生的认知主体地位和作用。学生由被动承受信息刺激转变为信息加工的主体、学问意义的主动建构者。基于网络的学习能够赐予学生一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进展查找，从而能够培育学生的自主建构、自主学习的力量。同时网络

9、上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合学生按需所取，按需所学，为学生主动去搜集并分析相关资料与信息供应了条件，有助于学生自主学习力量的培育。 教师学习新冠肺炎疫情防护工作讲话心得体会 春字在早期的甲骨文里便有，情愿是春阳抚照，万木滋荣，后来便以春作为一年四季的第一季名，表示“生气”。习近平总书记强调，基层党组织和广阔党员要发挥战斗堡垒作用和先锋榜样作用，广泛发动群众、组织群众、分散群众，全面落实联防联控措施，构筑群防群治的严密防线。作为新时代的党员干部，要为这特别的冬季注入“春”一般的生气，让党旗在防控疫情斗争第一线高高扬起。 奋斗，是（青春）最漂亮的姿势。南朝梁萧统纂要云：“一年之

10、计在于春，一日之计在于晨。”这句至理名言千年传送，已经成为很多人心中的座右铭。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。作为新时代的党员干部只有把守护人民群众生命安全和身体安康视作守护党员初心，坚决站在疫情防控第一线，做到越是困难越向前，越是险峰越登攀;做到疫情在哪里，党员干部就战斗在哪里。党员干部只有充分发挥“锲而不舍，金石可镂”的斗争精神，关键时刻豁得出、顶得上、靠得住，敢于亮身份、领先锋、做示范，才能做群众最可信、最牢靠的贴心人，筑起红色“长城”，守护人民群众的生命安全和身体安康。 担当，是青春最绚烂的颜色。“谁言寸草心，报得三春晖”。当小草在春天里萌发生气时，人们心底的这份孝心也会随着

11、春的脚步而春流涌动。面对此次新冠肺炎，我们这一颗颗长在祖国母亲怀抱里的小草，也要时时刻刻牢记母爱的醇厚与宏大，要以忘我的责任担当来报答祖国母亲的培育之恩。“风雨不动安如山”，始终是共产党人精神气质的真实写照。面对疫情的关键期，作为新时代的党员干部更要坚决“石可破也，而不行夺坚”的抱负信念，不管面临再多困难和挑战，都要在危难关头、危急时刻冲锋在第一线、战斗在最前沿，做到守土有责、守土担责、守土尽责。 奉献，是青春最长情的告白。立春了，意味着新的一个轮回已开启，乃万物起始、一切更生之义也。“江碧鸟逾白，山青花欲燃”。春在人们的心里是布满盼望的画卷，是人间布满着至诚至爱的协奏曲。面对如此严峻的新冠肺炎，作为新时代的党员干部要有“一枝一叶总关情”的觉悟，要深怀爱民之心，关怀群众疾苦;要把群众的安危放在心里，把防控责任抗在肩上;要准时解疑释惑，引导群众不信谣不传谣。只有“常怀爱民之心”，对人民群众真情实感，对人民事业有担当和奉献精神，才能不断实现好、维护好、进展好最广阔人民根本利益。 “青年兴则国家兴，青年强则国家强”。新时代属于青年人奋斗和搏击的年月。作为党员干部，只有勇于担当、勇于挑起社会的重任，做好预备、时刻预备着，才能与群众携手努力共抗疫情、众志成城共渡难关，为打赢疫情防控阻击战奉献青春的“生气”。