2023年班级年度工作计划（3篇）.docx

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1、 2023年班级年度工作计划（3篇） 六年级正是学生行为习惯、道德情操、个人品质形成的关键时期，所以抓住这个好时机，进展文明行为的训练与养成是至关重要的。在这种整体设想的根底之上，为您特殊制定了这学期的班级治理规划。 一、指导思想 让每一个学生都能在班级中安康欢乐地长大，让班级成为他们真正的家园。让学生能充分发挥他们的共性，充分调动学生的积极性，让每一个学生都能感觉到自己是受敬重的，自己对班级进展起到的作用是必不行少的。 二、班级根本状况 本班共有五位同学，其中男生三人，女生二人，来自灌南的不同乡镇。其中杨旺同学是学校大队部成员，在班级的治理中能够起到榜样带头作用。这学期须对学生加大教育的力度

2、。在这五个同学中，晏文艳和杨旺的功课比拟好，蒋婷婷和尹兵两个同学较差一些，他们需要教师赐予关心和爱惜，这五位学生家长的文化程度都不很高，大局部学生的学习习惯和日常行为习惯存在着诸多的问题。因此，养成教育，任重而道远。 三、班风：互助互爱，团结奋进 四、学期目标 本班学生大局部都有着良好的智力因素，但在非智力因素上还有不少的缺陷，如自我约束自我治理力量，团结协作的力量，勇于吃苦的耐力，持之以恒的意志力等等。所以，这一学期主要工作重点在于标准学生的言行，培育学生良好的学习习惯，鼓舞学生自尊、自重、自爱、自信，培育其自我意识。全面提高学生的素养，争取能使每一位学生成为合格的聋生，努力形成良好的班风、

3、学风，争创文明班级。 五、详细措施 1、多关怀蒋婷婷和尹兵。治理班级光有“严”还不行，还要有“爱”，对于班里的弱势同学教师要赐予更多的关怀和爱惜。提倡同学们多关怀他们，让他们体会到大家庭的暖和。 2、师生共同制定班级公约，布置教室环境。营造良好的学习环境，构建良好的班级文化。让学生参加班级治理，培育学生的组织力量和责任心，使每个学生都有胜利的时机和成就感。培育学生的参加意识，供应显示学生才华的时机，在潜移默化中渐渐形成自理自治力量，表达学生的主体地位，开掘创新精神。努力营造公平、团结、和谐、进取的班级气氛。 3、指导培育班级干部。杨旺是大队部成员，在学生中有很高的威信。晏文艳在班里成绩较好，把

4、他们培育成班级干部，帮忙他们树立威信，鼓舞他们大胆工作，指导他们工作方法，严格要求他们在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用。培育他们团结协作的精神，带动整个班集体共同进步，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 4、通过组织班级活动和找学生谈心培育学生的集体观念，增加班级分散力。每大周开展一次主题班会，主要是针对上一周学生中消失的思想动态和发生的事情进展的教育专题活动。定期与学生谈心沟通，了解学生的思想动态，疏导他们思想中的误区，准时解决问题，努力成为学生的知心人。有益的文体活动，促使学生的身心安康进展。 5、组织学生积极参加学校的各项活动。如：教育学生

5、要敬老爱老;组织学生看爱国影片，向学生讲解烈士的事迹，让学生了解中国的历史、 6、多与家长沟通沟通。利用家长来校时间与家长沟通孩子在学校的表现，有问题准时向家长汇报，争取和家长共同解决。定期和家进步行电话联系，了解孩子在家的表现，取得家长的支持，共同教育好孩子。 六、班级工作详细安排 第一周：出第一期板报 其次周：做班级文化 第三周：与学生家长沟通沟通 第四周：培育学生养成良好的文明行为习惯 第五周：评比本班文明之星 第六周：出其次期板报 第七周：组织学生进展同学间沟通 第八周：提倡学生积极备考 第九周：做好期末迎考以及放假工作 2023年班级年度工作规划2 能当上这个职务(学习委员)，我感到

6、很荣幸，我也会好好珍惜这次时机，至于我的工作规划，其实也很简洁。 目标：使不写作业的人渐渐削减，接近期末时，根本科目要到达每个人都仔细完成。 近期小规划：首先把每个科目的课代表选好，要选那些有力量，值得信任的人。每个课代表都要做到仔细负责，把每天不写作业的人统计清晰。 而那些总不写作业的人，会得到相应的惩处。 中期小规划：此外，我还想借这次时机，多与那些常常不写作业的人谈心，说说话，与他们多沟通沟通，盼望能转变他们的那个“不写作业”的坏毛病。还有其他同学，趁着这次好时机，我肯定要和班里的同学把关系搞得好一点儿。 但在我的工作中，我也要和科代表多谈话，多体谅他们。 每天早晨小规划：早晨一到学校，

7、我便要督促同学们交作业，督促课代表收作业，使以后收作业不要再拖拖拉拉了。 学习委员治理团队 20_.3.10 2023年班级年度工作规划3 在新课程德育教学理念的指导下，全面贯彻党的教育方针。结合本班学生的实际，以人生观、世界观、价值观教育为重点，以文明行为教育为根底，全面关怀学生成长，营造良好的班风、学风，激发学生刻苦学习的愿望，引导学生全身心地投入到学习中去全面提高教育、教学质量，力争在今年的中考中取得优异成绩。 我班连续在第一学期的根底上重点抓好班风学风的建立，落实以德为先，以育人为主的工作纲要，努力培育学生德智体美劳全面进展。 一、班级根本状况 新学期我班共有学生22人。本班学生喜爱学

8、习，有良好的学习习惯。上课用心听讲，发言积极。个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特殊的关注。总的来说，班内学生的学习简单急躁，需在仔细与扎实方面连续培育。本班大多数学生的体质较好，热衷于体育活动。 二、本学期工作目标 本学期我班的根本目标是：建立一支有进取心、力量较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培育学生良好的行为标准，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。争当学校的“优秀班集体”。并进展学生共性特长，促进学生身心安康。 三、详细措施 多贴近学生,用一颗童心去了解孩子们的所需所想,不仅要抓班机班风,更要抓学生的做人和安全,所以我从以下

9、几点实行详细治理措施: 1、加强建立班集体的分散力。俗话说得好：“众人齐心，其力断金。”班集体的分散力就是班级中学生之间、班干与学生之间、班主任与学生之间的团结友爱、同心协力、携手并进的表现力。分散力又来自全班同学对班集体的向心。假如每个同学都心向班集体，关怀、爱惜班集体，时时、到处为班集体着想，为班集体争光，这样良好的班风就形成了。因此，增加班集体的分散力是班主任的一项重要工作。 2、加强对班干部的培育。班干部是领导全班同学的核心力气，是师生关系的桥梁，班主任的得力助手。班干部培育得好就能形成一股强大的内聚力，使整个班的同学拧成一股绳。因此,这学期的一个重要的任务是增加班干部在学生中的影响力

10、，同时帮忙班干部树立为同学效劳的思想。放手让班干部去治理但要求班干部要以身作则，事事起带头作用。 各班要有相应的安全教育工作主题班会工作规划，通过开展主题班、团队会对当前的安全热点问题：如上网吧、交通规章的大争论等，以丰富多彩的活动加强安全教育，通过黑板报、播送、专刊、班会、争论会等形式加大力度进展安全方面的宣传、教育。让全校师生都来宣传、学习安全有关方面的学问。 3、做好劳动、卫生和安全教育。争创卫生、文明示范班。要求走读的学生积极参与家庭中的劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做;要求住校的学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持宿舍洁净,保持衣服干净，养成讲卫生的好习惯;教育学生仔

11、细做好值日生工作，保持班级的干净;利用班会，教育学生:增加安全意识，提高自我防范力量。 4、做好每位学生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地进展。 5、鼓舞支持学生积极参与学校、班级的各项活动，力争优异成绩，熬炼力量，培育其集体荣誉感。 教育重点：培育学生良好的生活习惯、学习习惯，激发学生的学习意识，培育学生的学习兴趣。采纳和自己竞赛的形式，争取每天都有人进步，无论进步多少都要给学生确定适当的进展表扬。在平常从小事做起，在自己力量允许的范围内，帮忙每一个需要帮忙的人，使大家共同进步。 6、建立各种生动活泼的评比栏，促进学生比拼，使学生在潜移默化中积极向上，受到教育。 7、开展丰富多彩的主题班

12、队会，在集体活动中增加班级的分散力，形成良好的班风。 (6)开展“一帮一”学习互助小组工作。实行班干，团员，后进生结对子，每名班干，团员负责一名后进生，全面辅导他们的学习，坚持每天与他们谈心一次，帮忙他们克制困难，走出迷惘和困惑。 8、常常教育学生要轻声慢步，不行以在走廊里追赶打闹。告知学生上下楼梯的正确位置，不要拥挤。 四、问题学生的转化工作 本班有几位学生属于特殊活泼好动的孩子，自制力量较差，上课留意力不够集中。能清晰地熟悉到自己的缺乏，但保持时间不长。 针对上述状况，转化措施如下： 1、班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，用大多数学生良好行为来教育他们。 2、对于他们在行为上的

13、不良之处，渐渐订正，有进步时准时表扬。 3、多给他们在同学面前展现自己的时机，以促进他们积极严格地要求自己。 4、多与家长联系，了解他们在家的状况。与家长一同把孩子教育好。 班内还有几位学生属于听话，举止文明的孩子，但就是在学习方面有些吃力，承受新学问较慢。 (一)发挥学校德育的主体作用，在全校范围内创设“全员育人”的气氛，树立“人人都是德育工”的意识，促进和推动学校德育工作。 针对上述状况，转化措施如下： 1、号召全体学生关怀他们，帮忙他们。 2、学习委员与学习助理组成学习小组定期在学习方面帮忙他们。 3、当他们在学习上有进步的时候，教师要准时表扬。 4、多与家长联系，力所能及地赐予帮忙。 班级治理是一门艺术。班主任要在工作中努力吸取新阅历，充分发挥班主任的教育作用，引导学生安康成长。 以新纲要为指导，以正确的儿童观、教育观指导幼儿的活动。以探究性、讨论性课程追随教育课程，促进孩子全面进展。同时努力挖掘孩子的兴趣，张扬孩子的共性，让每一位孩子的潜能得到最好的发挥。教师自身也在不断学习、不断实践、不断反思的过程中与孩子结伴成长。