2023年八年级物理教学工作计划模板汇编8篇.docx

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1、2023年八年级物理教学工作计划模板汇编8篇八年级物理教学工作安排 篇1一、指导思想：八年级学生刚接触物理，有着很强的新奇心和深厚的爱好，但有些无力概念很抽象，由感性思维到抽象思维转变对同学来说理解是很不简单的。这些学生大都来自农村，学问面比较窄，学习习惯较差，两级分化较突出。因此上课时，有的学生反应不够灵敏从而导致学习的主动性高，这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步调整，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，让学生成为学习的主子。二、教材分析：八年级物理教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加

2、强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的.目标。在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。考虑到运

3、动和力的学问与声、光、热、等学问相比稍显枯燥，而声、光、热、的学问不仅更能吸引学生，而且便于按部就班地支配多种探究活动，这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有章前导读，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维，促进了学生

4、思维的发展。三、教学工作目标：1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力;3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。四、重点难点：第一章机械运动描述运动是基础;其次章声现象声音的特性是难点，第三章物态改变属于热学，多联系生活，第四章光现象反射折射是重点，第五章凸透镜成像规律是重点和难点，第六章质量密度是本书的重点也是难点，在中考时也是重点考察的内容。五、详细措施与方法

5、：1、仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降低了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处。2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。并在做好试验的基础上，要求每一个学生依据已有的材料，做好有关的物理制作。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法

6、。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，老师在教学过程中，必需以学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的实力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。5、开展好形式多样的课外活动，培育学

7、生爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生的实力，巩固学生所学的学问。6、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教化。教材中有很多科学家、爱国人士、

8、唯物论者，他们是学生学习的榜样，老师应当在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教化，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。八年级物理教学工作安排 篇2一、教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察、试验本领，初步的分析、概括本领和应用物理学问解决简洁问题的本领;3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。二、指导思想本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套

9、教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。三、教材分析教科书采纳了贴合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活

10、动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。四、教学目标1、学问与技能A、初步相识物质的形态及形态及改变，物质的属性及结构等资料，了解物体的尺度，新材料的应用等资料，初步相识资源利用与环境爱护的关系。B、初步相识声光电等自然现常见的现象，了解这些学问在生产

11、和生活中的应用。C、初具了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，明白物理学不仅仅物理学问，并且还包科学的探讨方法，科学看法和科学精神。2、过程和方法:A、经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察的物理现象的主要特征。有初步的视察本领。B、能在视察物理现象或学习物理的过程中发觉问题的本领。C、经过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不一样渠道收集信息，有初步的信息收集本领。D、经过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的.信息处理本领。3、情感看法与价值观:A、能坚持对自然的新奇，初步领会自然现象中

12、的奇妙与和谐，对大自然有亲近，酷爱和谐相处的情感。B、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。C、在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。五、改善教学，提高教学质量的主要措施1、学生是学习的主子，仅有处于进取状态，经过仔细的视察、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所学的物理学问，获得相应的本领。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。2、要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问、本领基础，从实际动身进行教化，并且依据他

13、们的反应刚好调整自我的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求。六、教改详细措施1、激励科学探究的教学在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的构成。2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙学生自我进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自我在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护学生的学习爱好。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘

14、、CAI课件进行教学。七、详细时间支配如下内 容 时间 备注第七章 力 4课时第八章 运动和力 4课时第九章 压强 6课时第十章 浮力 5课时第十一章 功和机械能 6课时第十二章 简洁机械 5课时复习考试 5课时八年级物理教学工作安排 篇3一、教材分析教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际，适当降低难度，既探讨现代生产发展与社会生活的须要，又探讨当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育本领，情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面发展作为自我的目标。在资料选配上

15、，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，进取推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，进取创建条件让学生主动学习参加实践，经过学生自我动手，动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了贴合学生认知规律的由易到难，由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既贴合学生认知规律，又坚持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共14章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要资料并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性，启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章

16、下头分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题，讲解并描述学问，归纳总结等环节，以及试验，插图，练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了想想议议，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑，多开口。二、学生分析我所担当的是37班的物理教学。37班共有24人，其中休学转入一人，学生的基础差异比较大，其中共3人基础学问驾驭较好，有50%的学生基础薄弱，有些学生厌恶理科学习，经过了解测试后个别学生小学数学学问都未驾驭。学生学习爱好不浓，作业马虎了事，抄袭作业严峻且作业格式不正确，写字不仔细。部分学生学习虽然刻苦，但非常吃力，效果不好，这主要是学生学习方

17、式方法问题。培育学生物理学习爱好，构成正确的学习习惯，抓好基础学问，是物理教学工作的重点。三、学年的教学总目标和总的教学要求1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用;2、培育学生初步的视察，试验本领，初步的分析，概括本领和应用物理学问解决简洁问题的本领;3、培育学生学习物理的爱好，实事求是的科学看法，良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化，爱国主义教化和品德教化。四、改善教学，提高教学质量的主要措施学生是学习的主子，仅有处于进取状态，经过仔细的视察，实践，思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的爱好，理解所

18、学的物理学问，获得相应的本领。教学中要留意培育学生的学习爱好和愿望，激励他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础。要留意探讨学生的心理特征，了解他们的学问，本领基础，从实际动身进行教化，并且依据他们的反应刚好调整自我的教学支配。由于学生的基础差异比较大，所以要留意因材施教，针对不一样的学生提出不一样的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细情景予以耐性帮忙，激励多做物理试验和参与物理实践活动，使他们基本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行探讨性学习等多种方式，培育他们的创建和探究本领。五、教学课时的时间安排和学年教学进度表（略）八年级物理教学工作安排

19、篇4一、基本状况分析1.学生状况本学期我授八（1）一个班的物理课。通过几个学期的努力，多数同学学习数学的爱好有所改观，学习的自觉性有进一步的提高，学习成果在不断进步，但是由于一些学生物理基础太差，尤其是大多数的男生，面对难一些的物理题，都做得不太好，学生甚至放弃学习，学生物理成果两极分化的现象没有显著改观，给物理教学带来很大难度。我仍旧把关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。2.教材分析本学期教科书采纳了符合学生认知规律由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构体系。每章下面分节，每节内有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问，归纳总结等环节

20、，以及试验。插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。二、教学目标培育学生树立实事求是的科学精神。驾驭科学的试验方法。培育学生初步的视察和试验实力。4.试验重点：本学期教学的重点是加强分组试验。5.试验难点：将探究方法和创新精神用于教学中，创建条件进行分组试验。三、提高教学质量的主要措施1.对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。2.严格要求，按程序进行操作。3.仔细组织，细心辅导。4.开展形式多样的试验竞赛活动。4.主动组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。帮助学生尽快进入自主性学习的轨道。5.爱护学生的学习爱好。6.加强与日常生活，技术应用及其他科学

21、的联系。活7.激发学生的学习主动性，切实使学生成为数学学习的主子。“新课标”提出：“学生是物理学习的主子，老师是物理学习的组织者、引导者和合作者”。四、教学进度表周 次时 间教 学 内 容备注第一周8.21-8.251.1长度和时间的测量1.2运动的.描述其次周8、289、11.3运动的快慢 1.4测量平均速度第三周9、49、8第一章单元检测与讲评第四周9、119、152.1声音的产生与传播 2.2声音的特性第五周9、189.222.3声的利用 2.4噪声的危害和限制第六周9、259、29其次章单元检测与讲评，其中测试清明第七周10、110、8十一小长假第八周10、910.133.1温度 3.

22、2熔化和凝固第九周10、1610.203.3汽化和液化 3.4升华和凝华五一第十周10.2310.27第三章单元检测与评估第十一周10、3011、34.1光的直线传播 4.2光的反射第十二周11、611、104.3平面镜成像 4.4光额折射第十三周1113-11、174.5光的色散 第四章单元检测与讲评第十四周11、2011、245.1透镜 5.2生活中的透镜第十五周11、2712、15.3凸透镜成像规律 5.4眼睛和眼镜第十六周12、412、85.5显微镜和望远镜 第五章单元检测与评价第十七周12.1112.156.1质量 6.2密度第十八周12.18.12.226.3测量物质的密度 6.4

23、密度与社会生活第十九周12.2512.29第六章单元检测与评价其次十周1.11.5期末复习八年级物理教学工作安排 篇5一、指导思想从本学期起先，八年级学生要增加一门新学科物理。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础二、教材分析教材在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学

24、习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书共5章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。三、

25、教学目标通过一学期的教化教学，使学生能进入物理的世界里来，在驾驭基础学问的同时，对四周的自然世界有一个重新的，更加科学的相识。1、进一步了解当前教化改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教化观念。各校都要围绕新的物理课程标准，开展教学探讨活动，特殊是在科学探究教学上要主动实践，积累阅历。2、进一步加强物理视察、试验教学。教学中老师要多做演示试验或随堂试验；落实学生试验，仔细思索和操作；并适当增加探究性和设计性试验；激励学生在课外做一些视察和小试验。加强试验意识和操作训练。3、进一步突出应用物理学问教学，树立学问与应用并重并举的观念。物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”，注意培育学生应

26、用物理学问解决简洁实际问题的实力。4、主动探究开展物理实践活动，强化学生的实践环节。要尽可能地扩大物理教学空间，扩高校生的学问面，发展他们的爱好爱好和特性特长，发挥他们的主动性、自主性和创建性。物理实践活动要以问题为中心，初步训练一些科学工作方法，如社会调查、参观访问、资料查询、科技制作、科学试验等。物理科普讲座的内容，主要是介绍与物理相关的现代科技常识。以上项目每期至少各进行一次。5、贯彻理论联系实际的原则，培育学生的优良学风以及运用所学学问分析和相识社会生活的实力。教学中坚持理论联系实际，要做到联系社会生活实际，学生生活实际和学生的思想相识实际以及学生认知发展水平的实际，反对离开社会生活和

27、学生实际的抽象的“讲条条”、“读条条”。理论联系实际，还要留意适应新状况，增加时代感，加强教学的针对性和现实性，体现学科教学的显明特点；要留意紧跟时代步伐，把握时代脉博，努力运用新材料、新信息以及社会生活中的热点问题；要留意创设新情景，提出新问题，激发学生的学习爱好，促进学生生动活泼主动学习。八年级物理教学工作安排 篇6学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。编辑了最新一年八年级物理教学安排，希望对您有所帮助!一、指导思想在九年制义务教化阶段，物理课程的教学不仅应当注意科学学问的传授和技能的训练，注意将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、

28、科学探究实力、创新意识以及科学精神的培育。因此物理课程教学的构建应注意让学生经验从自然到物理、从生活到物理的相识过程，经验基本的科学探究实践，注意物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。二、教材分析本册教材共五章分别是：声现象、光现象、透镜及其应用、物态改变、电流和电路。详细章节又可分为：探究、演示、想想做做、想想议议、STS、科学世界、动手动脑学物理几大个板块。 全书共计：探究9次、演示12次、想想做做、想想议议24次、STS、科学世界16次、动手动脑学物理23次。三、学情分析八年级共计六个学班，每个学班约五十至六十名学生。他们有良好的学习行为习惯;他们虚心好学有进取心;他们有明确的是

29、非观，独特的情感体验;他们有肯定的创新实力和逻辑思维实力。但也有部分学生没有养成良好的学习习惯，对学习的爱好不浓，须要在以后的教学中多多关注、多多帮助他们。四、教学要求(1)结合科学教化的理论和实践，构建具有特色的物理课程教学，留意不同学科间学问与探讨方法的联系与渗透，使学生关切科学技术的新进展和新思想，了解自然界事物的相互联系，逐步树立科学的世界观。(2)通过从自然、生活到物理的相识过程，激发学生的求知欲，让学生领会自然现象中的奇妙与和谐，培育学生终身的探究爱好。(3)通过基本学问的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地相识世界、理解世界。(4)通过科学探究，使

30、学生经验基本的.科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究实力，形成敬重事实、探究真理的科学看法。(5)通过科学想象与科学推理方法的结合，发展学生的想象力和分析概括实力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。(6)通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探究精神，关切科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。五、详细措施1、注意学生爱好的培育。让学生保持对自然界的新奇，发展对科学的探究爱好，在了解和相识物质世界的过程中拥有满意感及兴奋感。2、书本为主、试验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。3、以自

31、学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生驾驭肯定的物理基础学问，养成良好的思维习惯，在解决问题或作确定时能尝试运用科学原理和科学探讨方法。4、运用试验或实践让学生经验基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究实力，乐于参加和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。5、运用多媒体教学，培育学生的创新意识和独立思索，勇于有依据地怀疑，并敬重事实、大胆想象的科学看法和科学精神。6、教化学生关切科学发展前沿，养成具有可持续发展的意识，树立正确的科学观和振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感。6、更新评价观念，注意过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以

32、促进学生素养的全面提高和老师的不断进步。六、课时支配第一章五课时新授 二课时复习检测 活动一课时其次章六课时新授 二课时复习检测 试验二课时第三章五课时新授 二课时复习检测 试验二课时第四章四课时新授 二课时复习检测 试验二课时第五章六课时新授 二课时复习检测 (演示试验除外)机动 总复习 十课时八年级物理教学工作安排 篇7一、指导思想物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过视察和试验可以帮助学生加深对学问的理解，发展学生的动手动脑实力，培育学生实事求是的科学精神。二、试验目的1培育学生树立实事求是的科学精神。2驾驭科学的试验方法。3培育学生初步的视察和试验实力。4

33、培育学生的创新精神和团结协作精神。1、树立正确的看法搞好试验教学工作。初中物理是一门以试验为基础的学科，做好演示试验和分组试验是教学胜利的重要保障。另外通过试验教学也是培育学生视察实力、思维实力、动手操作实力的必要手段。因此，老师肯定要树立正确的看法，克服田畏难心情，主动主动地搞好试验教学工作。2、坚持备课制度，做好试验的各种打算工作。物理试验不同于其它学问是一成不变的，假如试验的条件发生了改变就有可能出现不同的结论，甚至是相悖的结果。因此，老师肯定要提前操作每一个试验，了解试验中可能出现的问题，在真正授课时，能较好地限制试验的条件，避开不正确的现象发生。3、加强试验中仪器的管理。首先老师在试

34、验前或试验的过程中，要向学生交待清晰仪器的运用规则，避开了由于不正确的操作而损坏仪器。另外，也要求老师在试验教学中不能马虎大意，特殊是对玻璃器皿，沟通电源的运用更要格外当心避开事故的发生。八年级物理教学工作安排 篇8从学生生活中熟识的很多工具杠杆谈起，通过学生主动视察、分析、猜想、探究，从而得到杠杆概念及其平衡条件。教学要体现“从生活走向物理”的基本理念，尽量贴近学生生活，使学生体验到生活中无处不在的物理学问，从而激发起学生学习的爱好，让学生在学习科学的探讨方法的同时，培育学生的探究精神、实践实力及创新意识。1.学问与技能目标：相识杠杆，知道支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂等概念。2.过程与方

35、法目标：通过视察和试验，了解杠杆的结构。通过探究，了解杠杆的平衡条件。3.情感、看法与价值观目标：通过学生的探究试验活动，加强学生之间的相互协作精神。经验科学探究过程，归纳杠杆平衡条件。1.学生自备的工具。(剪刀、直尺、木棍等)2.分组试验器材：铁架台、杠杆、钩码等。3.杆秤、水果、汽水瓶、多媒体、光盘等。一、创设情境，导入新课问学生如何打开汽水瓶盖，激起学生的爱好，引出“生活中运用的各种工具”的话题。让学生展示自带的工具，说明它们的用途和好处。老师利用多媒体进一步展示：生活中常常运用的工具(例如扳手、羊角锤、订书机等)。老师提问：同学们在日常生活中见过大型机械吗?是否了解它们的用途?学生回答

36、，老师予以激励，并利用多媒体展示：生产中常见的机械(如吊车、推土机、汽车、飞机、轮船等)。介绍：我国古代就有了运用各种机械的先例。指出，虽然当时的生产力水平低下，但勤劳的人民用自己的聪慧才智制造的各种简洁工具，改善了生产条件，便利了生活。多媒体显示：古代天平、桔槔、舂在生活和生产中的运用状况。老师总结并指出：生活和生产中的这些机械和工具实质上就是利用了“杠杆”的学问。老师提问：为什么运用这些工具(杠杆)会给我们带来很多好处?由此导入新课。二、新课教学探究杠杆的共同特征，相识杠杆：学生活动1 让学生视察桔槔(多媒体显示)。学生活动2 学生视察老师用木棍撬重物的过程。学生活动3 学生探讨。通过探讨

37、，说出它们的共同特征。得到杠杆概念：在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒，叫杠杆。学生活动4 找到上述桔槔、木棍撬重物的固定点。学生活动5 老师利用多媒体展示：活塞式抽水机手柄压水画面，视察固定点。学生活动6 老师让学生用杆秤称水果。提问：杆秤是不是杠杆?它的固定点在哪里?并由此导入以下内容。相识杠杆的几个科学术语：支点(o)：杠杆围着转动的固定点。动力(f1)：使杠杆转动的力。阻力(f2)：阻碍杠杆转动的.力。动力臂(f1)：支点到动力作用线的距离。阻力臂(f2)：支点到阻力作用线的距离。学生活动7 老师利用多媒体投影几个杠杆示意图，学生指出图中的支点、动力、阻力。并作出动力臂、阻力臂。探究杠杆的平衡条件：学生活动8 让学生运用杆秤称不同个数的水果，引出杠杆平衡概念。杠杆平衡：当杠杆在动力和阻力的作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。探究活动：学生活动9 学生视察：老师开门时的两种不怜悯形：一次在门把手旁边用力，一次在门轴旁边用力，老师引导学生猜想：要想使杠杆转动或静止，须要力的大小可能与力臂的大小有关。