2023年关于二年级教学工作计划模板合集八篇.docx

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1、2023年关于二年级教学工作计划模板合集八篇二年级教学工作安排 篇1一、学情分析：二年级语文教学总目标中，还未涉及到详细的习作要求，对于“口语交际”以及写一写的训练，本学期习作重点要求学生做到对“写文章”感爱好，能把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解作文的格式，为三年级作文打好基础。做到内容详细、感情真实，有肯定的条理，语句通顺。留意不写错别字，并能依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学语文的目的就是“会运用”，能把读、说、写结合起来，潜移默化地解决学生作文难的问题。因此，平常的语文教学中，有意识地渗透习作方面的学问，并进行大量的习作训练，提高学生

2、的习作爱好和作文水平。二、教学目标：1.读写结合，以说促写，将阅读教学、口语交际和习作教学紧密结合起来。2.要充分运用好读书笔记，积累好词好句，能用学过的部分句子和词语。3.视察事物能抓住重点，并适当绽开想象，初步养成视察四周事物的习惯，练习按要求或自拟题目写话，能有中心、有真情实感的简洁的文章。4写话习作时要突出重点训练项目的训练，尤其要留意引导学生从生活中选材，说真话，叙真事，表真情。三、教学内容分析：从语文课程标准第一学段“口语交际”的6个教学目标来看，本册口语交际着重在以下4个方面：清晰明白的讲解并描述实力；仔细倾听的习惯；主动沟通的意识；自然大方、礼貌、自信的看法。要实现以上目标，主

3、要还依靠教材来完成。在本册教材中支配了口语交际“话题”8个内容丰富，形式鲜活，创作的空间很大，怎样让教材“物尽其用”，更好地落实口语交际教学的目标。首先这8个话题可以分为三类：1.讲解并描述类：春天里的发觉、看图编故事2.介绍类：夸家乡、我们的小制作、身边的科学奇异的动物世界3.沟通类：伸出我们的双手、大家都来帮帮他讲解并描述类的二个话题：春天里的发觉、看图编故事是为了落实“标准中，能简要地讲解并描述自己感爱好的见闻”。春天里的发觉支配在第一单元，恰逢春季，因此，学生可以由家长带着到公园里、郊外春游，带着视察的任务去倾听春的呼吸，春的脚步，可以用笔捕获新的发觉，用相机留住春天生气勃勃的景象，还

4、可以用笔画下、记录下自己的惊喜。学生有备而来，那么沟通起来就不难了。看图编故事的话题是关于“自我爱护”的，交际的关键是引导学生看懂图意，再联系生活实际想想该怎么办。介绍类的四个话题：夸家乡、我们的小制作、身边的科学、奇异的动物世界。这四个话题都是贴近学生生活，便于学生向别人介绍自己感爱好的事物，并且乐于与人沟通。本学期要求学会作文书写的.为讲解并描述类和介绍类文章，要求学生把自己或同学在口语交际的内容加以综述，用自己的话描述下来。四、教学内容夸家乡让学生走出教室，通过视察、访问、调查，更可以在父母的陪伴下在我们东平多走多看，进一步了解家乡，赞美家乡。把自己的见闻写下来。通过学生写作，让学生了解

5、家乡，培育爱家乡的情感。奇异的动物世界 阅读有关动物学问的书籍，写一写自己熟识的一种动物。可以描写它可爱的样子，可以写它的生活习性，也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来培育宠爱、爱惜动物的情感，了解动物的爱好。看图编故事 看清图画和理解题意，依据图画内容，选择合理的想法，合作沟通续编故事，通过故事，让学生明白自我爱护的重要性。 通过图与话结合的方式，培育学生的习作爱好。我的准备或收获 这次的习作分两个部分：为自己这学期的收获或暑假里的准备，让学生自己通过探讨，书写自己的想法，获与学会做安排。二年级教学工作安排 篇2一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的爱好，培育良好

6、的语言学习习惯，着重培育学生英语基础语言实力和英语语感实力，按部就班地建立起英语语言思维实力，为学生进一步学习英语打下良好基础。二、学生基本状况分析：二年级小挚友由于接触了一年的英语，学习爱好很浓，学习热忱也相当高，接受实力、仿照实力很强，学习习惯已经初步养成了，许多学生都特别喜爱上英语课。但是有少部分的学生上课时的限制实力差和思想留意力不集中，上课也不爱开口读英语，特殊是唱歌环节只喜爱做动作，而不开口，这个真的好让我头疼，所以在今后的教学中，应激发学生学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、主动性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。三、教学目的、任务：1、激发学生学习英

7、语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们对英语的自信念更足。2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯。3、培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、学生能自觉用手指句子或者单词来读，能认读英语单词和句子。四、教材分析：本书设计新奇，内容生动好玩，符合儿童的身心发展。通过结合嬉戏，儿歌的学习，学生学习英语的爱好得到了极大的提高，驾驭的学问也更多。本期所学的内容较也有肯定的难度，但情境设置与学生的实际生活休戚相关，好用性较大，能够激发学生的学习爱好。本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动好玩

8、，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。五、教学措施：1、更新教化观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、同等、和谐、合作的教化观，让学生在轻松的氛围中学到学问。2、改进教学方法，提高教学效率，变更过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。详细就是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，仔细备好每节课，细心设计教案，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

9、4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习爱好和合作实力。二年级教学工作安排 篇3一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和

10、道德素养，让孩子们从小就起先广读博览，日积月累地增长语言文化学问，潜移默化地形成优良的 道德思想，并渐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。二、总体目标和详细目标1总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。2详细目标：培育小学生的留意力和记忆力。营造深厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培育学生良好的语文素养。培育小学生读书爱好，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过每天颂读活动，培育学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、诵读内容：中华经典诵读四、教学方法1 诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟

11、我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后激励全班齐念、分组念、个别念、默念?采纳多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教化管理方法，背诵可以定心养性，培育学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默 背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培育一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、竞赛抽背、争分夺秒地背?背诵要动嘴，订正了发音，熬炼了语言表达实力；背诵要用耳朵听，提高了对声音的辨别实力，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有 爱好、有信念。最重要而特殊要留意的教学观念是：只须多念熟背，

12、不须着意讲解。期盼儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟(苏东坡所谓“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。“书读百遍，其义自见”)。读经的孩子绝不会变坏；最好的语文教化读经；读经后的学生语文实力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增加。2活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育嬉戏等结合起来。如集体演唱弟子规，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。五、教学评价1每周评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，登记名字，让他利用下课

13、时间，拿着书，补念约二十或三十遍即可，补念二三十遍后，不管是否会背，也给他一颗星。2每学期评价：采纳专项考核的方法给学生定级。考核内容为诵读优秀诗文（随机抽取两首）或片段。3弹性评价：依据学生须要、结合学校活动开展适时适度评价。小学二年级经典诵读教案指导思想：以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推动素养教化为根本目的，立足现实，着眼将来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广阔学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限信任书籍的力气，为学生的华蜜人生奠定坚实的发展基础。教学目的：1、喜爱经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。2、初步驾驭经典诵读的方

14、法，能用一般话正确流利有感情地诵读。3、基本了解诵读内容，提高语文素养。4、训练儿童应对、驾驭声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。，第1课 声律启蒙（节选一）一、经典回放：来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。教学过程：二、简介声律启蒙。三、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。四、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。五、学生练读1、学生仔细跟读。2、学生自读。（1

15、）学生自读，老师巡察指导，帮助朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以订正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组沟通。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。六、温馨点击：第2页七、活动广角：第3页八、成长袋：第4页九、课外延长：1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。第2课声律启蒙（节选二）一、经典回放：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天浩浩，日融融，佩剑对弯弓。楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山

16、对万水，九泽对三江。山岌岌，水淙淙，故国对他邦。二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合注释理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。四、学生练读1、学生仔细跟读。2、学生自读。（1）学生自读，老师巡察指导，帮助朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以订正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组沟通。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同

17、放声齐读。五、温馨点击：第6页六、活动广角：第7页七、成长袋：第8页九、课外延长1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。第3课续小儿语（节选）一、经典回放：从小做人，休坏一点。覆水难收，懊悔已晚。白日所为，夜来省己。是恶当惊，是善当喜。人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。待人要丰，自奉要约；责己要厚，责人要薄。二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。

18、2、全班沟通。3、老师小结。四、学生练读1、学生仔细跟读。2、学生自读。（1）学生自读，老师巡察指导，帮助朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以订正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组沟通。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第10页六、活动广角：第11页八、课外延长1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。第4课、增广贤文（节选一）一、经典回放：由俭入奢易，由奢入俭难。少成若天性，习惯成自然。一

19、年之计在于春，一日之计在于寅。一家之计在于和，一生之计在于勤。二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。四、学生练读1、学生仔细跟读。2、学生自读。（1）学生自读，老师巡察指导，帮助朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以订正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组沟通。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行

20、评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第14页六、活动广角：第15页七、成长袋：第16页八、课外延长1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。第5课、增广贤文（节选二）一、经典回放：孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。一再须慎意，第一莫欺心。二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理

21、解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。四、学生练读1、学生仔细跟读。2、学生自读。（1）学生自读，老师巡察指导，帮助朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以订正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组沟通。4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。六、活动广角：第19页七、成长袋：第20页八、课外延长1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。第6课、弟子规（节选一）一、经典回放：惟德学，惟才艺

22、，不如人，当自励。若衣服，若饮食，不如人，勿生戚。闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却。闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。四、学生练读1、学生仔细跟读。2、学生自读。（1）学生自读，老师巡察指导，帮助朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以订正。（3）同桌合作读，一人一句。3、小组沟通。

23、4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。5、师生共同放声齐读。五、温馨点击：第22页六、活动广角：第23页七、成长袋：第24页八、课外延长1、与父母一起多形式诵读。2、与父母沟通诵读心得。3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学沟通。第7课、弟子规（节选二）一、经典回放：读书法，有三到。心眼口，信皆要。方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起。宽为限，紧用功。工夫到，滞塞通。心有疑，随札记。就人问，求确义。二、老师有感情、有节奏、有韵味地范读。要求：1、学生看教材仔细倾听，标记诞生字、新词、难点。2、结合文意注释初步感知诵读内容。3、体会老师诵读的节奏和韵律。三、结合注释帮助

24、学生理解句子的意思。1、学生结合文意理解意思。2、全班沟通。3、老师小结。四、学生练读1、学生仔细跟读。2、学生自读。（1）学生自读，老师巡察指导，帮助朗读有困难的学生，刚好发觉学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以订正。（3）二年级教学工作安排 篇4一、指导思想为全面提高教学质量，精彩完成学校制定的培育目标，特选拔学科基础扎实、学业成果优异、思维灵敏、学习实力超群的学生，进行重点培育，为他们脱颖而出创建条件，从而造就一批实践实力强的人才，为学校增光。二、辅导目标1、全面提高学生学习的主动性和主动性；2、使学生转变观念，仔细学习，发展智力，陶冶

25、情操；3、在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、详细内容1、端正学习看法，培育学习习惯，习得学习方法，激发孩子形成并明确学习的终极目标。2、不但要坚固驾驭课内的基础学问，而且对课文的拓展内容要主动主动地学习、探究、探讨，进而对课文做全面地了解。3、进行大量的课外阅读，做，写读书心得。四、详细措施1、成立“学校前20%学生实力提升工作”领导小组。组长：x副组长：x成员：x各班主任2、引导优生树立志向举荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广袤的空间和时间中相识自己的使命。榜样的力气无穷。以古今中外的伟人为榜样，力气还小的了吗？许多人终身无所作为，不是因为没有

26、实力，只是没有明确的目标，赐予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！3、帮助优生相识自己帮助优生超越某些详细的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的.阅历与失败的冷静分析，通过各种详细的课内外实践活动，正确全面地相识自己，进而有针对性地发展自己。4、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要爱护他们的自尊心，又要刚好、肃穆地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们创建发挥实力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特别化。5、着力培育。对优生要多赐予思

27、想上的帮助，使之树立酷爱集体、热心为大家服务的思想，激励他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、创建性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。6、同等相待。对优生不能因为他们成果好而一味地捧，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严峻的心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，要让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。7、要让学生学会质疑、提问。激励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。8、在前20%中选择出尖子学生参与区“四小家”评比。二年级教学工作安排 篇5一、学生状况分析：1、通过一年多综合实践活动的学习，学生们对综合实

28、践活动 这门课已经有所了解，知道本册书是有一个一个的活动组成，这是令他们宠爱的。但是他们却经常不能自觉做好课前打算。2、经过一年多的学习，学生们已具备肯定的视察实力，但是他们的视察实力、思维实力有待于提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。3、对活动感爱好，但简单停留在表面，而不去探讨内在。4、本年级共有1个班，有46人。大部分的学生具有肯定的基础学问，而且喜爱综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平常的学习习惯较差，以往的基础学问不是很扎实，再加自己不严格要求，所以给老师平常的教学带来了肯定的困难。二、教材分析:综合实践活动是正在探究中的一门课

29、程，本册书设有八个主题活动，每个主题活动中包括四个栏目（1、你知道吗、2、开阔视野、3、探究活动、4、成果评价。）在主题活动设计上主要从四大指定领域入手，并有效整合了综合实践活动中的其他相关要素，力求通过活动的开展培育学生分析问题，解决问题以及沟通与合作的实力。三、教学目标：1、让小挚友在活动中感受、体会如何运用礼貌用语。2、培育小挚友团结友爱、礼貌待人的品质，训练在生活中的交际实力。 3、培育学生的想象实力和空间思维实力，动手动脑实力以及审美实力。 4、让小挚友们能从自己的作品中获得成就感。 5、学以致用，懂得如何装扮自己的生活。 6、让学生懂得在生活中遵守交通平安的重要性。 7、增加学习的

30、趣味性，培育动手操作的实力。 四、教学重难点1、学以致用，懂得如何装扮自己的生活。 2、让学生懂得在生活中遵守交通平安的重要性。 3、让小挚友在活动中感受、体会如何运用礼貌用语。4、培育小挚友团结友爱、礼貌待人的品质，训练在生活中的交际实力。 五、教学措施1、老师要明确教学目标，仔细备课，仔细上好每一节课。并且应用新课程理念，做到“用教材”,而非“教教材”。仔细钻研教材，重视对学生典型科学探究活动的设计，仔细做好课前教学工作。应用多种评价手段，以激烈学生的探究爱好。2、提倡学生主动参加沟通合作。进行探究性的学习活动，充分敬重学生的特性，使学生的身心得到全面和谐的发展。3、激励学生大胆猜想，对一

31、个活动的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前思索行动安排，让学生在对问题进行思索、探究尝试、参加和解决的自由中获得主动的、生动活泼的发展。六、渗透法制教化利用课间巡察校内各个部位和角落，细致找寻藏有平安隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特殊滑的路段：在没有老师看管的状况下运用大型活动器材，会产生危急：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填写学校平安隐患统计表。（可出示照片协助介绍学校平安隐患状况）。渗透的法制教化，渗透点1，未成年人爱护法，渗透点2，学生意外损害事故处理方法。渗透点3，损害事故处理方法。向学校调查了解过去一年在校内内发生的平安事故，仔细填写学校平安

32、事故统计表。学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地视察，搜集一些平安警示标记，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地二年级教学工作安排 篇6阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话实力;能够使学生获得多方面的学问，发展思维，提高相识，受到思想教化和美的熏陶。书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是欢乐的!我们班级将主动组织学生开展“读书伴我成长”活动，有序地组织学生开展读书活动，让书

33、成为学生的共同的好挚友，努力提高学生的审美情趣和人文底蕴。一、活动目标1、通过活动，让孩子们宠爱读书，让书成为他们的挚友。2、通过活动，提高学生的综合素养。3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高观赏实力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。二、活动构想1、营造一个书香班级 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 记住班级读书口号“我读书，我欢乐!”要求每个同学每日晨读暮诵半小时，每天中午集体读书20分钟。2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段美丽的段落。利用阅读课，举办以“好书举荐”、“名人名言”、 “我最喜爱的”“诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、

34、新书，沟通彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由两个同学当图书管理员，并制定借阅制度。5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，激励学生多读好书。6、指导做好我的采蜜本，每天记5个好词，记一句好句。每周积累一页纸，每周五老师进行检查、小结。7、激励同学之间有好书要相互交换看，好书共共享，换一本好书交一个挚友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友情。不过要提示学生，借阅别人的书，肯定要好好爱惜。8、 评比“书香学生” 能完成老师布置的读书或背书任务。小学二年级阅读

35、课教学工作安排 自己在家读的书完成5本以上(需有家长的签字)。(3)结合积累采蜜本，看谁读书多，积累多，每期评比“书香学生”。三、达到目标与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的欢乐。四、阅读教学的方法及进行措施：1.以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有安排地开展，先以老师的讲故事来代替学生的阅读实践，渐渐告知他们，这些都是书上有的，引导他们有爱好去找寻并阅读。2.激励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。3.每天语文课前，抽出5分钟沟通课外阅读小故事，学生全面参加。4.组织好阅读竞赛来调动学生阅读的主动性，如朗读竞赛，手抄报竞赛等。二年级教

36、学工作安排 篇7课外阅读是小学语文教学的重要组成部分，和学生语文素养的提高乃至整体素养的发展亲密相关。新课程标准明确要求小学一、二年级学生要做到“喜爱阅读，享受阅读的乐趣”，“背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于10万字”。依据低年级儿童的年龄特征，我制定了以下课外阅读安排：详细方法：一、做好家长的思想工作，争取他们的支持。我们本学期的共度书目是曹文轩的金茅草。这本书是注音版的，比较适合低年级学生阅读。依据学生年龄特点，我们每天让学生读三页，并划出好词好句。在每周的阅读课中进行回顾总结。另外在家长会上讲清课外阅读的重要性，通过详细的事例的讲解，使家长对学生的课外阅读引起高度的重视，能在

37、经济上和精神上对学生的.课外阅读供应详细的支持和帮助。二、充发挥班级图书角的作用。1、建立、更新班级图书角。新学期伊始，充溢图书角内的书籍。二一班的文学书类有102本，绘本类有76本，充分保证孩子的阅读量。2、规范借阅制度。选出两名图书管理员，负责图书的借阅和维护。每人发借书卡一张，作为借阅凭据。由老师起草一份图书借阅制度，贴在图书角旁边，人人遵守，文明借阅。3、规定借阅时间。三、加强学生之间的图书借阅。同学之间可以建立起图书借阅传换的关系，一周之内，同学之间的书可以相互转借，这样可以使图书的利用率得到更大的发挥，也是开阔眼界、节约金钱的一个好方法。四、定期评比读书明星。刚好地激励对于孩子来说

38、特别重要，我们对于学生的课外阅读要刚好地指导，更要刚好地激励。我要每天抽查各小组的阅读记录，每周评比出读书小明星，数额不限，只要做得好，有进步的都有参评资格。在每周一的早读时间进行读书活动沟通，引导学生从读书的内容、读书的趣事、读书的感受等方面来谈，激起其他学生的共鸣，这样形成了喜读乐读的班级舆论，这对于我们顺当开展课外阅读是非常关键的。二年级教学工作安排 篇8一、学情分析:二年级的学生对英语学习有肯定的爱好。经过上学期的努力，部分同学的学习主动性已激发，所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习

39、看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。今后，需做好学困生的辅导工作，提高整体质量。 本学期任教的二（6），二（7）英语的整体水平较好，各方面的行为习惯也不错。二、教学指导思想：1、教材分析:学生在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，渐渐养成通过阅读学习的习惯。教材内容接近生活，好玩，而且生动，能吸引学生的留意。教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中娴熟和运用所学的重点句子和词汇。2、教学重点难点:听：能够在听完短文后回答问题。说：能够就日常生活内容回应问题和提出总问题读：能够大声朗读和理解短

40、文。读：能够做到有感情的朗读课文，并做到有 感情的朗读。写：能够用稍困难的语言结构造句。3、教学目的任务1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。三、教学探讨课题：“让情景教学进入英语课堂”四、教材简介：二年级所运用的牛津小学英语，本套教材是在吸取国内外教材

41、优点和总结各地小学英语教学胜利阅历的基础上编写而成的。培育他们学习英语的主动看法，使他们树立起学习英语的自信念，调动学生学习的主动性，激发学生学习英语的爱好。让学生形成初步的英语语感，打好语音基础，帮助他们具备初步的用英语进行沟通的实力。同时让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神和世界意识。五、教材重点难点：1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。六、教学措施、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。