2023年初一英语教学工作计划篇.docx

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1、2023年初一英语教学工作计划篇初一英语教学工作安排1初一孩子进行全英教学20xx年初一英语教学工作安排，这样的教学设计是英语教学改革的进步。我们都知道环境教化对孩子学习的影响，把孩子放到一个全英教学环境里，给孩子营造一个全新的英语学习氛围，耳熏目染，孩子无论从语感，还是识记都是一个促进。一个新生儿放在不同的国家，或不同的地区，便自然生成一种语言，一种沟通方式。初一孩子是学习的一个新阶段。在小学已经多多少少学到了一些基础英语。不是完全生疏，而且，初一是从字母起先学，无论原先是否有爱好学习，若初一起先全英教学，孩子都将在一个不得不学的环境中熏陶。一旦适应了这种全新教学模式，孩子会轻松学习，受到意

2、想不到的效果。全英教学打破以往英语教学模式，老师在新课程创新探究中会带领学生情景,趣味学习，孩子无论是学法，还是语言沟通，习惯成自然后，都将促使学生进步。半英式教学，缺少语言情景环境，学生原来就感觉英语难学，难记，所以大部分孩子只有老师引导下才会选择英语识记朗读，且有大部分学生是用汉字标注的读音。全英避开了这种现象。所以全英教学还是好处多多。初一英语教学工作安排2本学期我担当初一(1)和(3)班的英语教学工作，为了更好地完成教学工作，我制定了以下的工作安排：本学期初一课本的教学目标是让学生驾驭约300个生词，驾驭26个英文字母的正确读音和写法，了解48个音素的读音，学习的语法学问主要有人称代词

3、，物主代词，数词，冠词，名词，名词的复数形式，句子的种类，一般现在时的用法。为了便利学生记单词，在初一阶段就要起先重视语音的教学，让学生通过单词的发音来记单词，这样简单记住单词，而且也会记得牢。在教语音时，我们可以用卡片来进行教学，用对比法来教这些音素。学生学习元音不会太费劲，但是学起辅音来会感到有点吃力的。在这种状况下，我们老师要有耐性，不厌其烦地多教他们几遍，直到大部分同学能驾驭这些音素为止。学生学会了音素后，以后可以自己去拼读生词了。这样学生可以去学到更多的生词，从而能无形中增加他们的词汇量。让学生多做听力训练，尽量每星期对他们进行一次听力训练，通过这些训练来提高学生的听力实力。多听录音

4、来驾驭标准的英语读音，多读单词和背诵课文，多和同学用英语进行对话，这样才能让学生说出一口流利的英语。学生没有肯定的词汇量是无法把英语学好的，为了增加学生的词汇量，我们可以常常给学生进行单词听写，让听写不及格的同学去抄写单词，只有这样学生才能记住一些单词。让学生多做一些课外练习，多阅读一些用英语写的报刊和杂志，这样也能增加学生的词汇量。让学生用英语来写作文和日记，多背诵一些句子美丽的文章，多背一些好的范文，多让他们进行作文仿写，以此来提高他们的写作水平。学好英语语法是学好英语的关键，在语法教学上，每上完新的语法内容，就要让学生多做相关的练习来巩固刚学得语法，只有让学生多做练习才能对他们的语法起到

5、巩固的作用。因为英语语法和汉语的语法有许多方面的不同，有些学生对此部分驾驭得不好。比如在学习人称代词和物主代词这部分内容时，有相当一部分学生是无法驾驭好这些内容的，总是把人称代词和物主代词混用，有的甚至上了初三都没有驾驭好这两类代词的用法。依据初一年级学生的生理和心理以及发展需求，英语课程的学习目的是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立学习英语的自信念;培育学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的实力，为进一步学习英语打下基础。这就要求我们老师在教学上实行多种方法和生动活泼的教学方法，激发学生的学习爱好。集各家所长，采纳综合的教学路子。

6、情景法、视听法、干脆法、结构法、交际法、全身反应法等，只要有助于教学目标的方法都可以接受。创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进行沟通的机会，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读基础，并能用英语开展简洁的沟通活动。设计任务型活动,开放空间，激活学生的思维，培育创建思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来

7、获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，还要给学生留有思索和想象的空间，启发学生动脑思索。初一年学生这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求。英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和

8、心理的素养。英语课可使学生了解其他国家和民族的优秀文化传统，可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的须要。教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的主动性：短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。运用激励机制，评价形式多样化，激励学生主动进取：敬重和爱惜学生的学习

9、主动性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。课堂上采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。上面就是为大家打算的最新一年初一英语教学工作安排，希望对各位有所帮助!初一英语教学工作安排3一、所教班级学生基本状况分析：由于在小学英语课并未受到足够的重视，本届初一新生在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上个周的英语课的教授，大部分学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强

10、，自觉性较差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的.学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。二、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。三、详细措施：1、坚持听说领先，读写跟随上的原则在任何语言中，听都是第一位的。没有听就没有说。听是信息的输入，有了足够量的信息输入才能有信息的输出。老师的任务就是要通过大量语言信息输入，使

11、之内化为学习者的一种实力。听的实力包括听得见、听得懂、听得准。听是目的，也是手段，不听，不会听，谈不到会说。新编初中英语教材强调语言的功能，重视听说。听什么呢?一是听老师讲;二是听英语录音带;三是听同学讲。学习新语言项目总是先闻其声再见其形。老师在课堂上努力营造英语氛围，尽量用英语组织教学，课前，值日生做英语值日报告;有新生转来时，让其用英语自我介绍以训练听说。说依靠于听，就还应从仿照起先，先仿照老师，仿照录音，然后同学间学说，最终达到脱口而说，自然流畅。过了听说这一关，读写就简单了，学生打开书，看到文字有一个“我会了”的感觉，稍加训练，就会琅琅上口，再拼法几遍，“写”的任务就完成了。现在初一

12、学生基本上能听懂老师的课堂用语、简洁的日常用语、听懂与课文内容相当的录音，还常常用英语打招呼，询问状况。2、以活动为主线，以交际为中心我们为什么要学英语?我想最干脆的目的只有一个：为交际。用英语沟通信息、沟通思想，或是口头的，或是书面的。而传统的英语教学重语言结构，轻其功能，重语法学问的分析，轻学生实力的培育，现代英语教学不仅要教会学生这种语言而且还要教会他们如何运用语言进行交际，尤其是口头交际。口头着陆实力怎样培育呢?1)老师在课堂上提出的问题一般要有“信息差”，有了“信息差”学生才会有真实的信息反馈。例如：How are you? Whats the weather like today?

13、等。2)对话教学一般都由二人或多人操练，待娴熟之后，让学生依据实际有创建性的表演，真正体现课堂交际化。3)以活动促交际，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，少年儿童仿照实力强，好动、善表现，老师要抓住这一特点组织好活动，培育交际实力。一个动词可以用动作表示，名词、形容词，包括一个句子若配以相应的动作，就会使语言更加直观、形象，学生乐学易记。如：Look! This is my friend Li Lei. He is twelve. He likes playing football.在活动中学生学到“活”的语言。3、加大读的份量，培育语感中学英语教学大纲要求学生听、说、读、写四会并举，然而在

14、强大的母语重重包围之中，听说英语的机会终归有限。尤其是学生走向社会之后，我想读应成为英语学习的主旋律。课本要读，课堂练习也要读。书面作业要求学生边写边读，激励放声朗读。读，可以增加语感，扩大学问面，了解英语国家的文化。为此，本学期我们还给学生订了一套初中英语阅读，学生非常感爱好，爱不释手。今后还将补充其它新闻记者材料。中有当学生能用英语看懂浅易的文章，他们才会真正体会到学习的乐趣，领悟到英语的奇妙之处。4、课后做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的学生，要做好“

15、培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也主动参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。初一英语教学工作安排4为了搞好本学期的教学工作，更高的提高教化教学质量，现将本学期的教学工作安排如下：一、指导思想：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜

16、利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。6、以全面提高英语教化教学质量为目标。突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优。二、所教班级学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期的不懈

17、努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、主要教学工作：1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。向45分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；仔细上好每一节课。2、转变教化理念，变更教学方式，以充分调动学生学习主

18、动性为突破口，培育学生学习爱好、进行学习方法指导、信念培育、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有安排、有目的、有组织”）。树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度。（主要措施：提高课堂效率；培育学生自主互助学习习惯及爱好；作好差生思想工作，激励其学习信念；加强学习方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤激励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主）。加强检查刚好评估。3、接着做好同学科、同年级老师之间沟通，共同制定进度安排，单元测试卷，相互学习（尤其向有阅历的老师学习）。4、加大教学探讨力度，主动进行新课改与信

19、息技术整合，完成一篇高质量的教学反思。5、教学常规工作：作业有布置，有批改，有反馈。作业的种类可分为：阅读、笔试等。英语教学在完成教材内容的同时，更应留意学问的延长，内容的扩展。全面提高学生综合运用英语语言学问的实力。6、英语爱好的培育是辅导后进生的一种方法和途径。细心打算，上好每一节课，备课要做到有教学内容，教学过程，教学效果及信息反馈。7、为使教学做到心中有数，全面了解学情，教学反馈刚好。依据学校的统一支配，以学校组织的月考、期中和期末成果为主要依据，对每个学生建立英语质量档案，对每个学生英语学习状况进行跟踪。8、加强英语和其它学科的课程整合，利用现代化的教学手段，提高教学效率，充分利用我

20、校现有资源，争取实现英语教学和计算机教学的有机整合。9、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的主动性，争取更大的进步！初一英语教学工作安排5为了更好地完成七年级教学任务，使他们尽快适应新的学习环境，特制定英语教学工作安排。一、教学目标努力使学生对英语学习表现出主动性和初步的自信念吗，让他们刚刚接触到英语就能良好地奴驾英语，让他们在起始阶段不产生犯难心情，能与老师或同学就熟识的话题交换信息，能读懂小故事及其他问题的简洁书面材料参观范例或借助图片写出材料，能尝试运用适当的学习方法客服学习中遇到的困难，能意识到语言交际

21、中存在的人文差异。二、教学重点26个字母，48个音标，语法方面：名词，数词的用法，人称代词的用法，一般现在时的用法基础学问方面驾驭各单元四会单词和一些交际用语，一些月份的单词和星期的单词。元音字母与元音字母组合在重读音节中的读音，辅音字母和辅音字母组合的读音。三、教学难点驾驭48个音标的读音，人称代词主格和宾格的用法，物主代词中形容词性物主代词和名词性物主代词的用法，动词的种类，如何用音节记忆单词，名词的复数不规则改变，句子的种类，陈述句疑问句祈使句感叹句般现在时态在结构与用法上的差异。四、对教材分析本套教材七年级下册有12个单元，每个单元分为section A和section B两部分组成。

22、section A是该单元基本教学内容，包括词汇、语法、功能以及听力输入、口语输出，section B是词汇拓展。Grammar Focus部分通过例句呈现各单元重点语言现象，教材内容有利于学生的全面发展，教材应尽可能采纳探究式促进学生拓展视野，培育创新精神和实践实力。五、学情分析初一年级学生刚刚升入初中，各种学习习惯还没有养成，上课不会听课，上课纪律差，学习看法散漫，各种学习方法还没有驾驭，没有养成写作业习惯。六、实行的措施1.备课方面仔细专研课程标准，抓住教材的重点难点和关键词，从教学过程、教法学问与实力的培育，仔细备课，努力采纳“任务型”课堂教学方法，主动开展师生双边活动，努力提高学习效

23、果，激励学生课上课下多讲英语，老师应尽量用英语组织教学，努力营造一个宽松、民主、和谐的英语教学氛围。2.上课方面上课激励学生通过探讨、合作、探究等方式发展听、说、读、写的语言运用技能。3.作业布置及批改方面分层次布置作业，依据因材施教原则，给尖子生要特别留些难题，中等生做些基础题，差生可以做些简洁题。4.课外辅导及准备对于基础差的学生，要对基础学问刚好补救，同时对本册教材进行分单元辅导。初一英语教学工作安排6本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习主动性，引导他们酷爱学习，表现为他们自觉学习的行为，仔细完成教学工作。现将本学期担当的初一英语课教学工作安排如下：一、指导思想：在本学期的

24、英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神；2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，敬重个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语

25、成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。二、学生基本状况分析：本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期努力，年段学生的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感看法，学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有

26、养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施：1、抓好英语的常规教学，加强基础学问训练：归纳学过的词组，便利学生记忆；用词组造句和中译英训练；组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。2、抓好语法学习：驾驭形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规

27、则改变。学习一般过去时态，重点突破不规则动词。学习过去进行时与现在进行时的区分。学习联系词的用法。3、培育学生综合运用学问的实力：每个单元围围着学问点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，刚好补漏补缺。4、抓好阅读实力培育：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。5、培育学生写作实力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培育他们看图写话的实力。6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关切后进生的思想和学习，平常要检查和督促他们的作业刚好赐予他们帮助。7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。8、实施任务型的教学途径，

28、培育学生综合语言运用实力。9、在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。10、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。初一英语教学工作安排7一、指导思想：虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。二、班级基本状况：本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学

29、生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓

30、展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的.英语成果有所提高，有所进步。三、七年级上册英语教学重、难点：（一）、语法学问点。1。一般疑问句及回答；2。指示代词、人称代词、物主代词3。名词复数的改变；4。方位介词；5。特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6。实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般现在时9、时辰表达法；（二）、交际用语。四、七年级上册英语教学措施：初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：1。每天背诵

31、课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2。每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3。仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4。坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5。对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6。关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7。实施任务型的教

32、学途径，培育学生综合语言运用实力8。在教学中依据目标并结合教学内容，创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9。加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10。要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。初一英语教学工作安排8本人任教班级为初一五班六班。通过上一学期的努力，两班的英语成果比刚入学时有了较大程度的提升，本学期我将再接再厉，努力把两个班的英语学习提升到更高的层面。以下为本人本学期的教学安排

33、。一，学生基本状况分析。五班共有学生36人，六班共有学生32人。通过一学期的学习，学生们基本明确了初中英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，主动性很高，但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。二，目的要求。1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂大容量

34、、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育学生的自学实力，在上学期的基础上，指导及激励他们多运用工具书。3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。5、仔细钻研教材，驾驭每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课教案。三，详细措施总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生

35、的潜力，促使其提高。对于成果较弱者，针对性地进行帮补，并通过优等生的帮助促其进步。其中尤以培优工作为重中之重，希望通过培优工作把整体成果向上提，努力向一二班靠拢。1、在课堂上体现学问的梯度，扩大照看面。2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、实施“一帮一”活动，让成果好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业完成状况和背诵状况。4、在作业布置上，分A、B类。B类为必做部分，A类则犯难度较大的作业。同时为了协作培优工作，定时定量给好学生额外布置一些有助于提高其综合实力的练习。5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整

36、合家长的力气，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。6、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快驾驭阅读技巧，培育阅读爱好，从整体上提高学生驾驭语言学问的实力。信任通过努力，在领导和各位老师的帮助下，五六班的英语成果在本学期将会有较大的提高。初一英语教学工作安排9一、新的学期又起先了，我在本学期的英语教学中，仍坚持以下教学理念的应用：1 遵循教学大纲，仔细备教材备学生，上好每一节课，向40分钟要成果。2、要面对全体学生，关爱每个学生，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育自主学习的实力。3、设计老师的整体教学目标，目标设计以学生的学习技能，语言学问，情感看法，学习策

37、略和文化意识的发展为基础；同时敬重个体差异，体现每个学生的主体意识，帮助学生制定小目标；4、采纳任务型教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，给每个学生带来喜悦；5、注意过程评价，促进学生实力发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。给学生充分的信念和支持，使他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，让学生在欢乐中学习，让英语的工具功能得到充分体现；6、重视学生的思想品质教化，体现教化培育全面合格人才的方针政策二，学情分析我所教的本届七年级新生基础很差，由于在小学英语课并未受到足够的重视，学生在写的技能方面基本

38、上没有得到过训练，连音标没讲过，甚至有一半的学生26个字母的拼读都没有驾驭好。经过上学期我和学生的不懈努力，他们的基础学问得到了加强，学习看法也有所好转。部分学生有了主动学习的动力，但是整体的惰性还是很强，我要主动主动的帮助他们重新建立学习爱好。另外，学生在学习策略方面还存在许多须要进一步体会驾驭的地方。许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识，不愿和其他学生沟通，不能共同完成学习任务；大多数同学不能做好课前预习和课后复习，学习没有安排性，完全在老师的指挥棒之下学习，没实力做到总结语言规律和学问的巩固、积累。这些都是我和学生要长期作

39、战艰苦努力才能解决的问题。我会渐渐给学生们信念去完成这些任务的，急是没有用的。让学生们乐于接受我的教学指导，并找到自成体系的方法才是解决问题的关键。三 详细实施方案1.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培育语感，驾驭语法学问的应用技巧；利用“组长检查及老师重点抽查”的方法刚好检查，并给与刚好的表扬。2.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，给学生激励、表扬，不运用消极的语言打击学生；，3. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础；4. 要充分利用学校先进的教化技术，运用计算机和多媒体教学设施，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。四 教学进度第1周

40、： Unit5 Topic 1 How do you usually come to school? 5 课时第2周：Topic 2 He is running on the playground。5 课时第3周：Topic 3 My school life is very interesting。5课时第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?5课时第5周： Topic 2 What kind of home do you live in ?5课时第6周： Topic 3 Which is the way to the post

41、office?5课时第7周：Review of Unit5_6 5课时第8周：自测Unit 5_6 5课时第9周：期中考试第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday?5课时第11周：Topic 2 Can you dance or draw?5课时第12周：Topic 3 We had a wonderful party.5课时第13周：Unit 7 复习测试5课时第14周： Unit 8 Topic1 Whats the weather like in spring?5课时第15周： Topic 2 The summer holidays are com

42、ing.5课时第16周：Topic3 Lets celebrate! 5课时第17周：Unit 78 总复习 5课时第18周：期末测试 总结以上是本学期的教学安排，希望领导给与指正。初一英语教学工作安排10一、指导思想：虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严峻，且学习主动性低。所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的爱好和主动性，帮助他们增加信念，克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有安排地上好课。二、班级基本状况：本学期我担当七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的

43、主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有犯难心情。针对这些状况，在本学期的英语教学中，本人将致力于：一方面，应加强英语基础学问的讲解和基本技能的训练，让学生驾驭词汇、语法、句型的基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育学生对英语学习的爱好；让学生驾驭记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培育良好的学习习惯和自主探究、合作探究实力，充分调动学生的.学习主动性和主动性。教学上实行任务型教学方式，运用敏捷多变的方法，实现学生语言运用实力的迁移和拓展。敬重并理解学生，与学生一起共享学习中的苦与乐，使每一位学生的英

44、语成果有所提高，有所进步。三、七年级上册英语教学重、难点：（一）、语法学问点。1、一般疑问句及回答；2、指示代词、人称代词、物主代词3、名词复数的改变；4、方位介词；5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问6、实义动词的第三人称单数及改变；7、名词全部格；8、一般现在时9、时辰表达法；（二）、交际用语。四、七年级上册英语教学措施：初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，干脆影响学生整个初中阶段，乃至中学、高校的英语学习。所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词

45、，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持检测等形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每月给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育学生健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力8、在教学中依据目标并结合教学内容，

46、创建性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教化技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。初一英语教学工作安排11一、教学目的1、激发学生的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技能。2、深化课堂教化教学改革，完善课堂教学。3、圆满完成初中英语教化教学目标和中考英语教学任务。二、教学任务本学期初xx英语教学任务是xxxx单元以及中考备考总复习。随着初xx新课教学任务的完成，备战中考成为面临的重要任务。作为毕业班的英语老师我会加强对教学大纲及考试说明的探讨，备好每一堂课。依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法”作为毕业班的总复习安排，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地驾驭所学的学问。详细目标：针对初xx教学班的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：第xx轮复习阶段：第一阶段我