2023年初中数学教学计划(篇).docx

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1、2023年初中数学教学计划(篇)初中数学教学安排11、地位与作用：本节内容为初中数学中的统计部分，依据新课标的要求，本节内容比以往要求更高，也更这重要，也是将来必需考察的内容，且本节内容与现实生活联系紧密，能促进学生的实际运用实力。2、教学目标：（1）学会在一组数据中判别中位数与众数，对中位数、众数有一个初步的体验。（2）招考网经验体具实例体验平均数、中位数、众数的区分。3、重点：相识中位数与众数，能在详细实例中推断平均数、中位数、众数。难点：区分平均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。招考网1学法分析：依据学生的年龄特点，好簇新事物，有剧烈的新奇心，思维活跃，动手、视察实力较强，所以

2、我在让学生自主学习的基础上设计了一个“工程投标”活动，再通过实例突破平均数、中位数、众数的理解和区分。2教法分析：依据学生的体验再求知心理规律，招考网我把本节中“公司员工月工资”作为他们自主学生的第一例，并探讨沟通回答“议一议”中的两点问题；又通过简洁实例复习相识平均数、中位数、众数；再通过详细的.“工程投标”实例让学生深刻体验平均数、中位数、众数区分。招考网1复习平均数：练习P223习题8.2第1题加强相识平均数。2通过简洁实例相识中位数与众数：（1）在一组数据1、2、3、4、5中在中间位的数为多少？3通过此例可引出“中位数”概念，但数组中偶数个时怎样？（再举一例）（2）在一组数据1、2、3

3、、4、5、6中中位数为多少？招考网通过此例说明“最中间两个数据的平均数”才是平均数。（3）在一组数据1、2、4、4、5中什么数出现最多次？（得出“众数”概念）3探讨沟通P224 “公司员工月工资”问题，并回答“议一议”中的两点问题。感受平均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。“平均水平”更合适4如何区分：平均数、中位数、众数。通过“工程投标”活动体现“平均数”的作用。（1）介绍“工程投标”中的一种规则：以上梅中学新宿楼“工程投标”中的例子：招考网如：在班上选取8位同学作为8个参投单位，8位同学口头投的参数为：（干脆写在黑板上）单位：万元1初中数学教学安排2一、指导思想：新学期里，本人将

4、主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，刚好更新教化观念，保持严谨的工作看法，工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责。运用讲学案。二、教学目标1、让学生学到的学问技能；2、要让学生知道数学是自己终身学习和发展所须要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学习教学模式；4、让学生驾驭数学基本学问和技能三、教材分析：该教材每章起先时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习爱好与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思索、探究、概括、做一

5、做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查探讨”等活动栏目，让我们给学生适当的思索空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、学问背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生学问面，而且增加了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是体现了满意不同层次学生发展的须要。整个教材体现了如下特点：1现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2实践性联系社会实际，贴近生活实际。3探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，获得学问技能。4发展性面对全体学生，满意不同学

6、生发展须要。5趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。四、教学措施1。仔细学习钻研新课标，驾驭教材，编写好“学案”。2。仔细备课，争取充分驾驭学生动态。仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践实力。3。仔细上好每一堂课。创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发学生的学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学

7、组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。4。落实每一堂课后协助，查漏补缺。全面关切学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学习障碍，增加学习信念，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。5。主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6。常常听取学生良好的合理化建议。7。深化两极生的训导。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的

8、方法，以提高教学质量。初中数学教学安排3一、指导思想本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：a、树立科学意识严格根据教化规律及学生的年龄特征做好教学工作，仔细落实数学教学的各个环节，主动参加教研教改，遵守学校的各项规章制度；b、树立质量意识要增加教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成果。二、活动时间：每周五第七节课。活动地点：三楼东头办公室。三、主要措施（一）加强理论学习，提升老师素养。根据学校统一布署，组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材仔细探讨，制定出新学期的教学安排和教学进度安排，将所学的理念用以

9、指导教学工作。坚持学以致用，依据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互沟通阅历，相互学习，取长补短，共同提高。（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。（1）要求做到：三维目标明确。细心选择例题。作业布置要精选与分层，要有针对性。（2）接着加强课外补缺补差，要体现有效性：辅导的目标要明确。要探讨考题，针对考题进行辅导。要仔细分析考试的成果，刚好改进教学。2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作安排，内容要依据各组的实际（学科的实际、年级的实际等），细化教育处、教研组工作安排的

10、各项要求，以求有效的落实。对所制定的安排，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以探讨和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。3、每月要对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查，以便刚好发觉问题、解决问题。4、加强毕业班教学探讨。（1）要探讨考题，把握考试方向。（2）加强分层，强化双基，确保合格率。（3）考试分析要以自查为主，落实基础学问点。（三）加强教研教改，开展校本教研。1、切实组织好常规教研，讲究实效，主动参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥老师的群体才智，逐步形成具

11、有我校特色的数学教学课件，资源共享。3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位老师听课10节以上。4、激励和帮助老师总结阅历，主动创新，使改善教学方法成为每个老师的的自觉意识，逐步形成老师个人和教研组的教学特色和教学风格。5、每位老师上一至二堂公开课，听课后全组仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用及教学思想的渗透提出反思。6、利用数学爱好小组，培育学生的学习爱好为了提高学生学习数学的爱好，培育学生的实践实力，培育学生的创新意识和创新实力，在初一、初二年级建立数学爱好小组，由专人负责。利用数学爱好小组协助数学课堂教学。我们教研组

12、全体老师的努力，让学生对数学学科多一分爱好，多一分酷爱，与老师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。初中数学教学安排4一、学生状况分析本班共有学生19人，其中男生人，女生人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习看法端正学习实力强，学习有方法，学习爱好深厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，成果提高较慢。从上学期的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。班内优等生与后进生的差距明显。二、教材简析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”

13、“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）正比例和反比例：包括“改变的量”“正比例”“画一画”“反比例”“视察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。三、教学目的和要求1、使学生相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，相识圆柱的底面、侧面和高，相识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、驾驭正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有学问、

14、技能解决问题的实力，培育学生应用数学的意识和周密思索问题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能解决问题，发展抽象思维实力和解决问题的实力，进一步培育学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培育实事求是的科学精神和看法，进一步发展学生的思维实力，提高解决问题的实力和增加应用数学的意识。5、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力；会解简易方程；养成检

15、查和验算的习惯。6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。7、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生驾驭所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些

16、简洁的实际问题，进一步培育学生的思维实力。四、教学措施1、进一步培育合理、敏捷地进行计算的实力；2、提高学生的分析、比较和综合实力；3、培育抽象、概括的实力和推断、推理实力，以及迁移类推的实力；4、培育思维的敏捷性和灵敏性。5、培育综合运用学问解决实际问题的实力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的实力。8、能驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能驾驭单位间的进率，能够正确进行名数的换算

17、。初中数学教学安排5一、指导思想进一步深化学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题探讨，主动开展校本探讨，进一步提高我校数学整体的教学水平。二、基本状况我们教研组共4位老师，其中七年级2，八年级1，九年级1位；每位老师早出晚归，任劳任怨，兢兢业业。为了教化教学工作静默奉献着。三、工作要点（一）加强理论学习1、进一步仔细学习课程标准，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。2、接着开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，主动参加校本教材的研发工作，提高教科研

18、实力。（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。1、备课：实行集体备课制，把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细微环节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造好用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。2、上课：老师要做好课前打算工作，在教学中要注意现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排，充分调动学生学习数学的主动性，提高课堂效率。3、作业的布置、批改：作业设计既要

19、在量上有所限制，更要留意“质”的精当。批改要正确、刚好，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。4、辅导：接着做好提优补差工作，各位老师要定期的、有安排的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。（教学常规落实的十字方针）（三）加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。1、单元检测：抓好单元学问达标检测，严格考核，刚好做好检测分析、查漏补缺工作；单元学问梳理、试卷命题要做好分工。2、期中、期末检测：对于学校支配的常规考试，要严把教

20、学质量关，仔细地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的打算。（四）老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。1、本学期各备课组之间老师相互听课不少于4节，每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，做好记录，刚好评注；7级进行同课异构活动，通过相互借鉴，取长补短；形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的教学水平。2、本学期上好两节教学探讨课，充分展示初中数学老师的.教学思想、教学风格及驾驭和运用现代化信息技术的水平。（五）积累和完善教学资源，1、各备课组要搞好自编资料的积累和整理，（各个单元学问梳理，试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。2、各备课组任课老师

21、要依据自己的教学对象，要求学生打算一本错题集，把平常作业及考试中简单出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时仔细分析，找寻问题的结症：是概念不清还是因为题目敏捷缺乏综合分析的实力，是理解不透还是学问应用失误。错题集是学生积累学习阅历和学习资料的宝库，是学生走向胜利的铺路石。四、工作内容刚好间支配9月份主要工作通过教研组安排。2、制定备课组个人教学安排3、作业、教案检查。10月份主要工作1、月考2、作业、教案检查。3、8年级教研活动11月份主要工作七、八，九年级期中考试总结会。2、作业、教案检查。5、读书活动12月份主要工作1、其次次月考，总结得失2、作业、教案检查1月份主要工作1、各项

22、期末检查2、做好期末复习，迎接期末考试3、协作学校教育处做好学期期末工作。4、上交教研组、备课组及个人工作总结。初中数学教学安排6一、基本状况:本学期是初中学习的关键时期本学期我担当初三年级三（1、2）两个班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念运用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经验探究、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教化观念，以培育全面发展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体

23、、美、劳等诸方面都得到发展。为做好本学期的教化教学工作，特制定本安排。二、指导思想：初三数学是以党和国家的教化教学方针为指导，根据九年义务教化数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教初三数学包括其次十七章圆，其次十八章一元二次方程，其次十九章相像形，第三十章，反比例函数，第三十一章命题与证明，第三十

24、二章，三角函数，第三十三章频率与概率。其中证明（二），证明（三），相像形，这三章是与几何图形有关的。一元二次方程，反比例函数这两章是与数及数的运用有关的。频率与概率则是与统计有关。四、教学目的：在新课方面通过讲授证明(二)和证明（三）的有关学问，使学生经验探究、揣测、证明的过程，进一步发展学生的推理论证实力，并能运用这些学问进行论证、计算、和简洁的作图。进一步驾驭综合法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及判定定理，并能够证明其他相关的结论。在相像形这一章通过详细活动，积累数学活动阅历，进一步增加学生的动手实力发展学生的空间思维。在频率与概率

25、这一章让学生理解频率与概率的关频率与概率系进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。在一元二次方程和反比例函数这两章，让学生了解一元二次方程的各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高视察和归纳分析实力，体验数学结合的数学方法。同时学会对学问的归纳、整理、和运用。从而培育学生的思维实力和应变实力。初中数学教学安排7一、指导思想海淀区是基础教化新课程改革国家级教改试验区，担当着教改的重任。作为试验区的数学试验老师，我们应当仔细学习和探讨基础教化课程改革纲要（试行）以及全日制义务教化数学课程标准。我们需深化探讨社会和教化发展的趋势，驾驭现代教化理念。明确基础教化课程改革纲要中提出的

26、三个目标维度在数学学科中的体现：学问与技能；过程与方法；情感看法与价值观。明确全日制义务教化数学课程标准的基本理念，以及课程标准对数学课程的学习内容，着重强调学生的数学活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力。在教学过程中，强调改善学生的学习方法，引导学生学会学习，使其具有适应终生学习的基本学问、基本技能和方法，学会生存、学会做人。二、重点工作1、借课改东风，全面提升教学水平在推动课程改革的过程中，我们要树立三个意识：第一，要树立保底意识，使每一节课都尽可能作到细心打算。这是老师最基本的职业道德和责任，是推动课程改革的根本保证。其次，增加优化意识，改进和提高常规教学

27、质量。常规课体现了大多数老师、大多数课的实际水平，对教学质量影响最大，提高的潜力也最大。我们需作到勤于反思，擅长学习，不满意于目前的教学现状，适应教改新形势，在新的教学理念的指导下，把常规课上得更好。优化与改进常规课的过程是教学改革过程的重要组成部分。第三，强化改革意识，主动探究课改优质课。老师在教学过程中需尽力作到与学生主动互动，共同发展。使学生能够充溢自信地学习，使数学教学活动成为师生共同探究未知的过程。我们需留意改善和探讨教学方法，尽快适应新课标与新教材的须要。2、调整角色、科学地发挥老师的作用课程改革的成败关键在于老师。老师在教学中的重要作用是不容忽视的。再先进的思想、再完善的课程、再

28、优秀的教材，也要通过老师的教学行为详细实施。我们则需留意调整角色，学会关注学生的智力类型、关注学生的生活阅历、关注学生的学习方式、关注学生的境况与感受。充分发挥老师在学生的数学学科学习中的组织者、引导者、合作者与促进者的作用。在课堂教学中充分发挥创建性，为每一位学生供应可激发创建欲望的时间与空间。为了提高课堂教学效率，在教学内容、教学过程、教学方法与方式、教学测评等方面，我们老师则需细心设计，仔细实施并逐项落实。3、钻研课程标准、钻研新教材在仔细钻研初二课程标准与教材的基础上，精确解读课程标准，正确理解各章学问与实力要求，尤其须要解决好机械训练与实力培育的“度”的问题，充分发挥教材是读本、是材

29、料的特点，结合老师与学生的实际，形成自己的教学特色。放眼初中教学全局，统筹支配，按部就班，使初二的数学教学与初中教学的全局有机结合。4、留意探讨学生，供应改善学习方法的机会我们需从学生原有的认知水平和实际阅历动身，仔细探讨学生的心理特征，做好初一和初二的连接工作，帮助学生解决好学习方法的过渡问题。留意培育学生敢想、会想，有剧烈的创建欲望；培育学生良好的数学思维方法，良好的学习看法和学习习惯，以适应新课标的学习须要。5、留意运用现代化教学手段协助数学教学我们需留意恰当的、适时的运用投影仪、计算器、数学软件等现代化教学手段协助数学教学，提高课堂教学质量，激发学生学习的爱好。三、增加科研意识，开展课

30、题探讨为了搞好新教材的教学探讨工作，初二年级将打算接着开展国家级“主体教化”课题和北京市的科研课题“现代教化技术与中学数学课程教学改革整合的探讨”的探讨，以此来促进老师自身的发展和推动课程改革的进程，欢迎广阔数学老师主动参加。四、教学进度与课时支配期中讲完八年级上册第13章；期末（详见详细的教材分析）初中数学教学安排8一、教学目标：会用代数式表示简洁问题中的数量关系，并能利用去括号、合并同类项等法则验证所探究的规律。通过视察、分析、总结等一系列过程，经验探究数量关系、运用符号表示规律、运算验证规律的过程，进一步培育学生的数学逻辑思维。通过学生动手操作、视察、思索、猜想等过程，体验数学活动是充溢

31、着探究性和创建性的过程，通过合作沟通，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。二、教学重点与难点：重点：学会探究数量关系，运用符号表示规律。难点：学会从不同角度探究数量关系表示规律。三、教学方法：老师引导式与学生探究、合作沟通式相结合的.方法。四、教学用具：日历、粉笔、黑板、多媒体等。五、教学过程：1、新课引入小时侯我们都玩过搭积木的嬉戏，今日我们不妨重拾童年趣事，利用手中的火柴棒搭建一些常见的图形，探究规律。2、合作沟通，探究规律：活动一：探究常见图形的规律，用火柴棒按下图的方式搭三角形填写下表：照这样的规律搭建下去，搭n个这样的三角形须要多少根火柴棒?留意引导学生概括探究规律的一般步骤：

32、找寻数量关系;用代数式表示规律验证规律。初中数学教学安排9一、指导思想：本学期我们九年级数学备课工作将围绕我市和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展，总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使我们九年级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。二、本学期主要工作：（一）仔细学习新课程标准，提高老师自身专业素养。1、按教务处统一部署，组织本组老师仔细学习数学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。2、在理论学习的同时，坚持业务

33、学习，组织全组老师依据九年级教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。（二）加强备课组的常规管理。一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的.教学工作状况。协作教务处一月一次对各老师的备课、批改作业的状况进行检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。（三）提高教研质量，切实开展校本教研。坚持集体备课，充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教学案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教学案，布置练习，统一考试。坚持每周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存

34、资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。（四）加强资料建设我备课组要编写或选用符合我校实际、课堂适应、学生欢迎的上课资料和训练检测资料。初步摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各老师在教学过程中应当抽空将平常教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财宝。（五）开展课题探讨不断地对学生进行正确的学习看法和科学的学习方法的教化。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方

35、法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，九年级主要从提高学生的数学素养和应试实力上进行教学探讨和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学实力的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口，用激励去激发学生的学习热忱，用赞许点燃学生才智的火花，激励各位老师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。三、详细支配：九月份：1做好开学初的打算工作，探讨制定本学期我备课组的教研安排和教学进度支配，确定集备教研活动时间。2组织学习新课标以及教学改革的有关文章。3开展集体备课，统一教学安排进行授课，各项教学工作有序进行

36、。十月份：1开展集体备课、组内开课，组织探讨，进行课后反思。2开展集体备课、组内说课，组织探讨。3组织好期中复习材料。十一月份：期中考试及质量分析。十二月份：教学资料库建立、沟通单元测试资料。一月份：1总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。2做好期末复习、考试。3期末考试、寒假起先。初中数学教学安排10一教材分析：1学生供应现实，好玩，富有挑战性的学习素材。全部数学学问学习，都力求从学生的实际动身，以他们熟识或感爱好问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义问题，以绽开数学探究。2、学生供应探究，沟通的时间与空间。在供

37、应学习素材的基础上，还依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作，思索与沟通的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了做一做想一想议一议等栏目，以使学生通过自主探究与合作沟通，形成新的学问，包括归纳法则与方法，描述概念等。3、使数学学问的形成与应用过程。经验学问的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增加学好数学地信念。力图采纳问题情景建立模型说明，应用与拓展的绽开。4、满意不同学生的发展需求。课本中的习题分为两类：一类面对全体学生，为他们熟识和巩固新学的数学学问，加深对相关学问与方法的理解所设;另一类则面对更多数学学习需求二教学措施：1、 仔细备课，不但备学生而且备

38、教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。2、 在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，

39、学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常去其他老师的听课，吸取他们的优点，改进自己的工作。4、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结。5、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生成果。6、主动推动素养教化。目前的考试模式紧密联系学生的生活实践，注意基

40、础学问和基本技能的形成，激励学生自主探究，实践实力，促进学生全面发展。为此在教学工作中留意了学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。三教学支配：二月：第五章 三月：第六、七章 四月：第八章五月：第九章 六月： 第十章 七月：总复习四复习考试好的耕耘，好的收获。教学工作有喜有乐也有苦。我将本着勤学、善思、实干的原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好争取本学期教学工作有进步。初中数学教学安排11一、学情分析今年我任教初二xxx班两个班的教学，x班现有学生57人，x班现有学

41、生56人，经过一学年的学习，在学生所学学问的驾驭程度上，从成果看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。学生的学习习惯也参差不齐。依据以上状况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学习主动性，促使优生拔高、提高差生的学习成果和促进中等生优化为主要任务。二、教材分析、本学期教学内容第一章：全等三角形；二章：轴对称；第三章：实数；第四：章：一次函数第五章：整式的乘除与因式分解。三、教学工作目标在本学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科老师中名列前茅。1、备课：根据学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际动身，站在学生的角

42、度上考虑，教案要备深、备细，突出好用性。总领课、新授课、复习课、讲评课等各种课型要齐全。依据要求做到“四落实”即学问点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的运用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学习的作用。2、上课、严格根据“双线教学整体推动”模式的环节授课，让学生更多的思索、更多的探究、更多的说和做，使教学最大限度地满意学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，主动推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。3、测试与反馈矫正：在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生找寻差距和造成差距的缘由，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结

43、、深化，激励学生向更高的目标迈进。刚好驾驭学生的学习状况，找出薄弱环节，刚好弥补缺漏。依据达标测试的状况写出质量分析。四、详细落实措施1、加强学习，取他人之长补己之短，提高自身素养。2、落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。3、大胆探究，敢于创新。4、加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学习爱好。培育学生的自觉学习、主动学习、创新学习的好习惯。5、加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、为上好每一堂课做好充分打算。6、在教学中留意分类指导，依据学生的基础分类讲解，分类检测。初中数学教学安排12一、关于教学进度初一：期中授完代数第一册（下）中的第六章，授完几何第一册中的第一章；期

44、末授完代数第一册（下）全册和几何第一册全册。初二：期中授完代数其次册中的第十一章11.4节，授完几何其次册中的第四章；期末授完代数其次册全册和几何其次册全册。初三：二月份授完全部新课；五月中旬系统复习结束；六月上旬专题综合复习结束；六月中旬模拟训练。二、关于教学要求1、老师要仔细学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生学问的建构和实力的培育；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交

45、给学生，让学生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。老师的“教”应由学生的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和探讨性学习。3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使“老师”这一隐性课程学问美妙地呈现给学生。4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注意学生的思维训练，注意创建性思维品质的培育。5、加强初一年级几何入门教学，各年级代数与几何课程要同步开设，不得单科独进。6、科学组织复习备考。要转变以学问立意为实力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注意数学的工具性和应用性。三、关于教学探讨本期课题探讨主要内容建议如下：1、数学新课程标准探讨2、自主、合作、探究学