2023年动物乐园教学反思(篇).docx

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1、2023年动物乐园教学反思(篇)动物乐园教学反思1动物乐园是一年级上册的内容，这节课的教学内容，不仅使学生知道用“大于、小于、等于”来描述数的大小，而且初步建立符号意识。依据低年级学生的年龄特点，教材以“动物乐园”为情境的主题图引入，唤起学生的学生爱好，激发学生的学习主动性；再让学生依据自己的意愿，在主题图中选比较的对象进行比较，既敬重学生的选择，又能达到教学的目的，体现学生的主体地位；最终，让学生举诞生活中的事例，把数学学问与生活实际联系起来，既运用了新知解决实际问题，又体现了新课标精神。在教学中要留意记住“”、“”、“”“3”和“3”“”“”。如何让刚入校不久的孩子驾驭这三种符号的含义并正

2、确运用它们呢？在教学中，我引导学生开展各种活动，让学生在好玩的活动情境中体验并理解等于、小于、大于号的含义。相识了这三种符号后，我让学生说说你用什么好方法来记住这三个符号？怎么来区分“”？启发学生编顺口溜，有的学生说：“左边大，大于号；左边小，小于号。”有的说：“大于号开口在左边，小于号开口在右边。”有的说：“开口旁边是大数，尖尖旁边是小数。”有的说：“开口朝大数，尖尖朝小数”。引导学生将符号“”的形态内化后用语言描绘出来，经验这样的活动过程能加深学生对符号的理解和记忆。学生在这节课中相识了“=、”，学会了用符号比较数学之间的大小，抽象概括了数字大小问题，充分驾驭010的运用。动物乐园教学反思

3、3动物乐园是一年级上册其次单元第一节内容，这节内容的学问目标是学会比较物体多少的方法，能正确进行大小，多少的比较。在本课的教学中，我擅长关注学生的情感、看法，让每个学生在学习过程中能获得胜利体验，使学生觉得学习数学是一件欢乐的事，而不是一种负担或压力，既能在玩中学，又能在学中玩。一、设境发趣爱好是最好的老师，它是学生主动学习，主动思维、勇于探究的强大内动力。依据一年级儿童的年龄特点和心理特征，联系学生身边好玩的事物来创设生动好玩的活动情境。上课时，我创设了去动物乐园参观动物的情境，学生留意力立刻就被吸引了。这时就让学生带着问题来视察“动物乐园”图，看哪个小挚友能把看到的动物名称、数量告知大家并

4、说说谁多谁少。先小组说一说，然后再让学生当小老师向全班介绍动物园里的小动物。通过在情境中激发学生的爱好，使他们爱学、乐学。二、发挥学生的主动性，激励学生自主学习在本课的教学中，须要学生比较两种动物的多少时，我不是干脆提出要先比较小鹿和小熊，再比较小白兔和小猴子，最终比较小鸟和小猴子的要求，而是让学生自己选择最喜爱的两种动物来比较。课堂中，大部分学生选择了小白兔和小猴子这两种动物先比，顺着学生的思想意愿，让学生选择了比较的对象，不限制学生的思维，他们学习的主动性、主动性就简单被调动起来。根据学生的思维的方向先教学“”、“（ ）、6 （ ）、（ ）”“”、“”、“（）、6（）、（）9这三道题中，我激励学生说出自己的想法，让更多的学生有回答的机会。让学生在自主学习的活动中主动、主动表现自我的机会，扩展了学生的思维空间，让学生获得一种主动的情感体验。同时，在学习过程中留意用主动的语言来评价学生，为学生树立学好数学的信念。