2023年初中学生减负工作计划（精选3篇）.docx

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1、2023年初中学生减负工作计划（精选3篇）初中学生减负工作安排1一、指导思想进一步统一思想、提高相识、转变观念，用科学的教化发展观指导学校的“减负”工作，增加减负工作的紧迫感和责任感，比照教化部关于在中小学减轻学生过重负担的通知和上级教化行政部门出台的减负规定，主动主动地做好各项规定的实行工作，全面推动素养教化的实施，全面提高教化教学质量。二、详细工作1、学校和老师均不统一购买或要求学生自购甘肃教化出版社出版的配套练习外的练习册、习题集、复习辅导资料。2、老师不自行组织学生定购书刊报纸，订报事宜严格依据上级要求，一律让学生家长自由选择，采纳学校帮助代办的方式。3、学校不占用节假日和寒暑假组织学

2、生上课，坚决杜绝有偿家教。对个别学习困难学生课外补习是老师义不容辞的职责，作为教学过程的有机组成部分予以落实。4、学校严格执行级教化行政部门颁发的中小学课程安排，不增减课程，不增减课时。开足开好音、体、美等课程。依据学生学习和生活规律均衡支配每天在校的作息时间。5、加强课堂教学管理，保持良好教学秩序，优化教学过程，提高课堂教学效益。6、严格限制学生的课外作业量，不留家庭作业，每天作业不超过2小时。7、引导老师关注学生生活，关注学生情趣，在教材与生活间搭建一座桥梁，引导学生学以致用，用而温学，学用互长，增加学生发觉问题、思索问题、解决问题的实力，从而提高学生对学习的爱好。8、学校不以学生考试成果

3、作为考核、嘉奖老师的主要依据。老师不准按考试成果给学生排名次不得以考试作为判定学生好差的主要依据学校将切实加强对减负工作的监控，加大管理力度，建立减负长效机制，强化措施加强监督，确保减负的各项规定落到实处。同时将向学生家长广泛宣扬减负工作的重要性和必要性，宣扬教化行政部门制定的减负工作有关政策和规定，主动营造减负工作的良好氛围，争取家长的理解和支持，使减负形成共识和合力。初中学生减负工作安排2一、指导思想：以教化局关于“减轻小学生课业负担看法”和“义务教化学校轻负优质教化的实施看法”为依据，进一步加强教化教学各项管理，全面推动教改，努力在发展学生特性，培育学生创新精神、实践实力方面出成效，全面

4、提高学生素养。二、详细措施：（一）进一步加强学习，提高相识，实现四个转变。“减负”关键在于转变教化观念。转变教化只为升学服务的目标观，树立教化为提高民族素养，为社会主义现代化服务的目标观；转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观，树立学生综合素养提高，特性特长充分发展的教化质量观；转变只重视学问教化，忽视思想品德教化和纪律法制教化，树立德、智、体、美全面发展的教化观；转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，重学问灌输，轻实力培育的教化观，树立面对全体学生，因材施教，学问学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教化工

5、作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，社会各界应当统一相识，协力合作，共同来完成。（二）自觉从三方面“负重”，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，老师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”，从实施素养教化精神的大局动身，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；二是在业务提高上“负重”，自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素养和实力；三是在教学实践上“负重”，一丝不苟，扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、老师仔细编写课时安排，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具打算，教学过程

6、，作业训练，板书设计等。教学目的要求要详细明确，重点难点要仔细探讨处理，做到分散难点，削减坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2、全面了解学生学问、技能、智力状况，依据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习主动性和主动性。3、切实把素养教化落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面对全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采纳启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5-10分钟的作业时间。重视培育学生的创新精神和动手实力，在合格的基础上培育优

7、秀，在全面发展的前提下发展特性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课，技能科课一律按要求上足课时，课堂不得挤占他用。（三）加强德育管理，提高育德效益。在加强对学生文化学问教化的同时，高度重视和进一步加强对学生的思想政治教化、品德教化、纪律教化、法制教化。要仔细探讨新时期青少年思想品德状况，有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教化，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教化，帮助和指导学生养成良好的道德品质和行为习惯。多引导和组织学生参与丰富多彩的课外活动，及社会实践活动，在活动中培育学生良好的日常行为规范习惯，熬炼学生能够关切

8、集体、相互帮助、遵守纪律，酷爱学习，爱好广泛，使素养教化落到实处。（四）加强“减负”工作的监督和指导。按课程安排及学校实际，合理支配学科、活动课程，科学设置课表，严格限制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。教务处将在原有基础上增加随堂听课次数，刚好了解驾驭老师“减负”工作状况，刚好发觉先进，树立典型，订正问题。1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。2、召开学校全体老师会议，主动组织老师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的详细实施措施和奖惩制度。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存

9、入资料档案，刚好总结反馈。4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长的心里，做好家长的宣扬工作。5、法定开设的全部课程，每门只准运用一本经审查通过的教科书。其他课程和专题教化活动均不得组织学生购买教材和读本。严格限制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反指责教化。6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天7小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。8、课内

10、的作业要在课堂上完成；课外的作业重量要适中，留意突出训练重点。书面作业限制在1。5小时以内，学校和班主任应负责限制和调整学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩处学生。9、除学校组织的期末质量检测或研培中心组织外的考试外，各任课老师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。学生学业成果评定实行等级制，登记分为优秀、良好、达成、稍欠、须努力。学校将切实加强对“轻负”工作的监控，加大管理力度，建立“轻负”长效机制，强化措施，加强督查，努力确保“优质轻负”的落到实处。初中学生减负工作安排3现今，学校拖堂、课外补课现象是学生负担过重表现之一。原来一节课可以驾驭的学问，却要占用学生珍贵

11、的课间休息时间，甚至还要补课才能驾驭，久而久之，形成了一种恶性循环，使得课堂教学的效果下降，学生的负担大大加重，为了解决这一问题本学年度主要做好以下几方面工作：一、要充分利用好课堂时间 。协作，学生学起来效果极佳，而且学得轻松，学得欢乐，这不是减轻学生的负担吗？所以每个老师都应当追求高艺术的教法，使自己的教学达到“春风潜入夜，润物细无声”的志向境界。二、提高学生实力是减轻学生过重负担的有效方法。减轻学生过重负担，不是以减弱学生实力为代价的。相反，我们大力推行素养教化，提高学生实力反而是减轻学生负担过重的有效方法。我认为要做到“三重三轻”：、重思维培育，轻题海战术。我必需放弃题海战术，应着重在培

12、育学生的思维实力上扎扎实实下功夫。不能只满意教学生一道道题地做下去，关键要教会他们思维的方法，驾驭解题的思路、方法、步骤，提高他们举一反三、触类旁通的.实力。、重实力考查，轻频繁考试。现在常见的考试也是中学生负担过重的主要表现。，考得学生晕头转向，大大加强了学生的学习负担。而收到的实际学习效果却不太志向。所以我们必需要变更频繁考试的做法，应把培育学生的实力摆在首要的位置，真正地从应试教化转向素养教化，这样才能使老师教得轻松，学生学得轻松，从而达到减轻学生的过重负担的目的。、重书本基础，轻课外杂书。在教化教学当中，最好还是以本为本，以纲为纲，扎扎实实地以书本为基础。所以应重书本为基础，吃透教材，

13、教透教材，学透教材。看看一个小学生的背着沉重的书包，我们就知道中学生的负担有多“给学生一杯水，自己要有一桶水。”这真是至理名言。作为一名老师，要驾驭教化教学学问。一是、常常学习教化理论，订阅各种教化刊物，从中获得教化新信息，汲取新养分；二是、多参与教研活动，从中吸取精华，摈弃陈旧落后的教学方法，吸取胜利新奇的教学方法；三是、在实践教学活动中，要走特色之路，依据自己的学生特点，结合自己教学特点，设计出新奇、富有活力的教学过程。老师要仔细备好课，向45分钟要效率。细心高质量的教案设计要达到以下目的：重点要让学生牢牢驾驭，难点要能使学生彻底解决。 要真正的减轻学生过重负担，说实话，其关键是课要上得好

14、。一堂苍白毫无生气的课，使学生毫无学习爱好，老师讲得糊里糊涂，学生听得模模糊糊，教学效果可想而知，所以课上得不好，使学生学得劳累吃力，本身来讲就是加重了学生的负担。试想，一堂生动充溢了活力的课，能够充分调动学生的学习主动性，使学生的思维空前活跃，能够与老师紧密重，所以我们要减轻学生的过重负担，首先要使学生的书包轻起来，除了教委审定与确定的教材外，不组织学生统一购买教材以外的各种教辅材料、图书报刊和学生用品等。三、严格限制学生在校活动总量。补课现象的普遍存在无疑使学生的负担“雪上加霜”。少补点课，尽量不补课，扎扎实实地上好课，才是我们真正减轻学生的负担的出路，靠补课来提高学生的成果的做法，本身就是有违科学规律的。事实