2022交流发言稿(4篇) 发言稿 交流.docx

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1、2022交流发言稿(4篇) 发言稿 交流2022沟通发言稿(4篇) 本文关键词：发言稿，沟通2022沟通发言稿(4篇) 本文简介：2022沟通发言稿(4篇)会议发言稿：志愿者骨干沟通敬重的xx秘书长、各位义工挚友、各位来宾：大家好!首先请允许我代表xx市xx义工团对各位的光临表示最热情的欢迎和最真诚的问候。首届全省各地志愿者骨干联合沟通会议活动，是由首届全省志愿者骨干培训营发起，xx市志愿者联合会主办，xx市xx义工团承办的具2022沟通发言稿(4篇) 本文内容：2022沟通发言稿(4篇)会议发言稿：志愿者骨干沟通敬重的xx秘书长、各位义工挚友、各位来宾：大家好!首先请允许我代表xx市xx义工

2、团对各位的光临表示最热情的欢迎和最真诚的问候。首届全省各地志愿者骨干联合沟通会议活动，是由首届全省志愿者骨干培训营发起，xx市志愿者联合会主办，xx市xx义工团承办的具有肯定影响力、号召力和活力的公益系列活动之一;活动得到了xx市共青团团市委、xx市志愿者联合会、xx时空公益、xx市鸿艺集团客天下旅游区等政府机关、公益组织、爱心企业的大力支持，在此特殊感谢支持赞助本次活动的爱心企业。这次活动主要目的是通过组织开展户外活动、案例共享、沟通展示等集体活动，为志愿者组织之间、志愿者骨干与公益组织之间的相互学习和沟通合作牵线搭桥。下面有请xx市志愿者联合会xx秘书长讲话，掌声欢迎。感谢xx秘书长的精彩

3、发言。.接下来是全省各地志愿者骨干发言;.有请xx市xx义工团团长xxxx市时空公益负责人xxxx阳光义工服务队副队长xxxx创业义工服务队队长xx肇庆xx队长xxxx义工联直属班班长xxxx义工联直属班副班长xxxx义工联直属四班副班长xxxx义工联直属班班长助理xxxx市xx区义工联义工代表xxxx城镇志愿者协会副秘书长xx感谢各地代表的精彩发言，下面进行全省各地志愿者骨干互动沟通活动。此次活动取得圆满胜利，请领导、嘉宾合影留念。敬重的xx秘书长、各位义工挚友、各位来宾：大家好!首先请允许我代表xx市xx义工团对各位的光临表示最热情的欢迎和最真诚的问候。首届全省各地志愿者骨干联合沟通会议活

4、动，是由首届全省志愿者骨干培训营发起，xx市志愿者联合会主办，xx市xx义工团承办的具有肯定影响力、号召力和活力的公益系列活动之一;活动得到了xx市共青团团市委、xx市志愿者联合会、xx时空公益、xx市鸿艺集团客天下旅游区等政府机关、公益组织、爱心企业的大力支持，在此特殊感谢支持赞助本次活动的爱心企业。这次活动主要目的是通过组织开展户外活动、案例共享、沟通展示等集体活动，为志愿者组织之间、志愿者骨干与公益组织之间的相互学习和沟通合作牵线搭桥。下面有请xx市志愿者联合会xx秘书长讲话，掌声欢迎。感谢xx秘书长的精彩发言。.接下来是全省各地志愿者骨干发言;.有请xx市xx义工团团长xxxx市时空公

5、益负责人xxxx阳光义工服务队副队长xxxx创业义工服务队队长xx肇庆xx队长xxxx义工联直属班班长xxxx义工联直属班副班长xxxx义工联直属四班副班长xxxx义工联直属班班长助理xxxx市xx区义工联义工代表xxxx城镇志愿者协会副秘书长xx感谢各地代表的精彩发言，下面进行全省各地志愿者骨干互动沟通活动。此次活动取得圆满胜利，请领导、嘉宾合影留念。8月班主任阅历沟通发言稿2022沟通发言稿（2）|敬重的各位领导、敬爱的各位老师：大家好。首先感谢领导给我一次与大家沟通的机会，做一个关于班级管理方面的发言，在班主任的这条道路上，我们每位老师都有属于自己的一套得力的方法。我苦思冥想总觉得我所做

6、的事情太平凡、太平常，很平淡，无阅历可谈，假如说是阅历沟通倒不如说是班门弄斧。我感到欣慰的是：我班学生的整体成果有较大的进步。两年多以来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。这一切与我校领导的正确引导分不开。与我班科任老师的共同努力相互协作、亲密合作、细心教化分不开。今日我打算和大家沟通两个话题，一个是小组合作，一个是班级管理，其实我认为更重要的是班级管理，班风正，学生的思想正才有利于小组合作的开展。我先来谈一下小组合作经过一年多小组合作式教学及管理模式，我发觉组织小组合作学习并不是一件简洁的事比较繁琐，要求我们班主任老师在课前做大量的打算工作。我从三方面谈一下小组合作：一是小组的

7、建立;二是小组长的培育；三是小组的评价。首先由我来谈一下小组的建立，我班共有60名学生，分为9个小组，每组6-7名学生，从组长到组员依次排为1-6或7号，每组同号的组员实力相当，我们每组的座位编排都是组长坐正中间，左为6号右为7号，2号和5号是同桌，3号和4号是同桌，每个组都要有学习优秀者，组长要选一些思想品德好、学习成果较好的、具有特长、口齿清晰、说话流利，关键是能起到到头作用的学生为组长，并进行主动培育。每个组员都有明确的分工，管纪律的、卫生的、收作业的，建立“一帮一”学习制度。共同捆绑记分！形成“共同体”！从帮与被帮两学生的学习状况、品质、行为、习惯等各方面共同进行衡量。二是对小组长的培

8、育小组长是一个小组的核心，一个做事仔细负责的小组长能带领整个小组主动向上。老师要利用各小组的组员评价为民意基础选出组长，这样选出来的小组长基本上是比较有威信，而他自己也特别有骄傲感，开展工作或组织活动更顺当。但不提倡小组长“终身制”，以应激励学生竞争，假如组员觉得组长做得不称职，如组员提出合理的理由，可改选出认为胜任的组长。学习活动的开展都必需以小组为核心。包括作业的收交、小组纪律的管理等，都可以以小组为单位进行评价，每周进行一次优秀学习小组的评比活动，每月结合学生综合素养评定进行总结表彰，以增加学生的集体意识。一要培育小组长的责任心。一起先建立小组的时候常常会听到这样的状况“老师，你把我换了

9、吧，我不想当组长。”虽然多数同学是因为管不了，但也有的同学是私心很强，怕耽搁自己学习，或者不愿去操那个心。其实这是我们的孩子极不负责任的一种表现。所以我认为首先要使他们建立起责任感和使命感，要让他们懂得“既然你已经是小组的核心，是小组长了，就得履行小组长的职责，假如连自己都管不了，更不用说管别人了”，同样也应当明确告知小组长“老师恒久是你的支持者，就算你在执行工作中再难，老师恒久和你站在一起”。二要教给他们一些基本的管理方法。1.从全局考虑问题的方法。小组长是为全组服务的，考虑问题不能从小范围动身，应从全局着眼，看能否推动全组的工作。2.表扬与指责的方法。在组内表扬一个同学时，要有理有据，让大

10、家信服；指责时更应留意分寸，点到为止，不要激化冲突。3.尝试与六号或七号同学交挚友的方法。有意支配自己与六号差生结成一对一的挚友关系，以一个挚友的身份去规劝、开导、影响他，时时督促他（她）。随时向老师汇报他们的思想动态，争取让后进生不出现违反纪律等大问题。4.抓好各方面工作的方法。要调动好小组成员的主动性，督促他们搞好学习及日常工作。5.主动主动地组织合作沟通的方法。组长组织合作沟通时，要先进行有序的支配，如激励组员大胆发言，让会说的先说，不会说的后说，促使不同的人得到不同的发展；组长在沟通过程中进行敏捷协调，如对于表现好的同学进行表扬，当出现看法分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由，当出

11、现冷场时，组长应带头起表率作用。从而培育组长的组织、支配、协调实力，促进合作沟通的有效进行。我们的学生年龄较小，实力有限，所以我们要刚好发挥组织者和引导者的作用，定期召开小组长会议，引领小组长之间绽开自主互助，相互沟通遇到的问题，介绍自己处理同类问题的阅历和技巧，顺便也可以发觉一些问题。对小组长的培育，我坚持激励原则，对小组长的点滴进步要赐予表扬，学生们对小组长都很佩服，这样有利于小组长的管理，小组长的培育也可以带动全班同学的学习主动性，每个小组长也更加酷爱自己的这个工作。利用小组合作学习时，最简单让人担忧的是个别学生学会偷懒，开小差，总是游离在合作学习的小组之外，课堂上他们无所事事，却在共享

12、着其他小组成员的劳动成果。要帮助和激励学困生，让他们找到自己是好孩子的感觉；要教给他们正确的学习方法。三是对小组的评价在小组合作过程中，为了更大地发挥同学之间的合作效能，可采纳下列竞争方法，如：表扬激励法、小组得分制、评比最佳组员等，可采纳激励性语言，比如这个组今日上课发言主动，我们就应当当时就对该组进行口头表扬。把小组合作中成果要详细量化，进行评比、刚好公布。每周让同学们选出最佳组长，最佳组员，带动全班同学向好组长、好组员看齐，通过对比找出自己的不足，完善小组合作，有效形成合力。我们的考核是一起先的时候我们考核的是两方面，（出示考核表）一方面是课堂参加一方面是行为习惯，因为一起先的时候学生还

13、没有形成良好的习惯所以我们考核的就特别细致，为了激励学生我们的计分实行的是加分制，做的好我们就加分做的不好我们也不扣分，人人都要参加考核，就是每个人都要让别人考核同时也要考核别人，例如二组考核一组的，对应的都是二组的几号就考核一组的几号，每天给组长汇报一次个人得分然后组长核算每个组一天的得分，一周进行一次汇报。学生们都很主动都想给组内加分，经过半年的坚持我们的小组考核就越来越简洁了，我干脆把两张考核表加在了一起合成了一张，（出示考核表）而且我们的加分也没有那么繁琐了，因为经过半年的训练我们的孩子已经养成了良好的行为习惯，我就这次干脆在黑板的左侧设计了一个表格，进行集体加分或者减分，学生可以一目

14、了然的看到自己每节课的得分，得分低的我们的组长就焦急了起先调动自己的组员让他们干自己力所能及的事，比如做好事可以加分，帮助别人可以加分，今日你们组全部成员上课都发言了就嘉奖多少分，学生们都很主动的，我不能干这我就干那，潜移默化的就增加了我们小组的凝合力。在教学上，我主要是对作业进行了小组集体评价。那门课的作业都按时完成并且完成质量好的老师批优的小组有加分，同时听写或默写全组状况好的小组也有加分。通过这些加分，来营造良好的学习竞争气氛，激发学生的学习爱好，同时通过小组的团结，来建设班级的团结。假如有完不成作业的或者违反班规的就干脆在总分上减分，这样我们的组长就焦急了，他就要去管他的组员，在这之前

15、我对我们的小组进步行培训，让他们主动的去调动我们的组员并且要和我们的组员搞好关系不能发生冲突，遇到疑难问题找我帮忙我来处理。我们班主任可以视察我们班最近哪方面表现不好就要在哪方面加大奖惩的力度，这个自己可以随时定，比如有段儿时间我班的晨背不太好，我们说背会了后非常钟互考，组长副组长加10分，组员加15分，全组全背会在嘉奖20分，这次同学们那个主动性是相当的高，过了几天晨背又进入了良好的状态。还比如我们假如一周内全组都没有扣分，那就嘉奖总分50分，同学们都在为这50分努力，仔细完成作业，行为习惯也自己留意不去违法班规。我们的考核是一周进行一次评比，每周星期五下午早班务就是公布成果的时间，前面表格

16、里记录分背面写出扣分的缘由，并在星期五公布成果的时候班长一同公布。小组的嘉奖也特别重要，每周评比出来的优秀小组就给发一张报喜单上面的内容由组长填写（出示报喜单），并且上面有自己、家长以及班主任的签，并且以短信的形式发送给家长并叮嘱我们的家长回去肯定要借此机会表扬我们的孩子，并且把这个小组的照片在班里展示一周，下周拿不到优秀的就把照片撤了，（出示照片）下面写上一些激励性的语言，拿到报喜单的同学在星期一的早上都有一份特殊的早点嘉奖，一周优秀嘉奖一个焙子，连续两周优秀嘉奖一个手抓饼，连续三周优秀嘉奖运动裤一条，连续四周优秀嘉奖去我们家吃一顿亲师宴，这个诱惑力比较大孩子们为了这个都在努力，全部的小组都

17、在努力，所以有一个小组连续四周优秀哪个难度是特别的大。到目前为止最多也就持续连续两周能拿到优秀的。为了激励我们好孩子的主动性我初二告知他们这些考核都和我们的素养分挂钩，作为我们初三素养分的评定标准，孩子们是很重视的，上了初三我告知他们初一初二的那些表只占考核的20%，剩余的80%在我们初三的这一年，这些孩子就更重视了，尤其注意自己的行为习惯，每次月底的班会课上我就让他们算自己的分并进行公布，提示表现不太好的孩子们下一步该如何去做补回自己上个月的分。下面我最主要谈的是班级管理，我崇尚的教化理念是：借情寓理转化学生。在初一年级，我首先抓学生行为习惯的培育，正班风，培育集体荣誉感；在初二年级，学生进入严峻的叛逆期。我全力限制学生恶性分化，抓思想教化；到初三年级，我是很抓培优稳差工作，投入真情转化问题学生，杜绝班上出现危急学生。2022沟通发言稿(4篇)来源：网络整理免责声明：本文仅限学习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页