2023年八年级上册生物教学工作计划合集篇.docx

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1、2023年八年级上册生物教学工作计划合集篇八年级上册生物教学工作安排 篇1一、指导思想在仔细学习和深化贯彻生物课程标准（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适

2、应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务1本学期讲授义务教化课程标准试验教材（苏教版）生物学（八年级上册）。2在接着抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教化理论，不断提高对“课改”的相识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。3接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。4接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。三、学生状况分析：生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学

3、习，对生物学的.基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求通过义务教化阶段生物（八年级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：1）相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲密的联系3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4）通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。实力：1）增加动手实力和试验设计实力。2）培育学生收集和处理信息的实力。情感看法与价值观：相识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展

4、的观点。相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依*科学来解决。五主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教化4、改进教法，加强课堂教学（1）提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来

5、逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。（3）加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。

6、应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。（1）试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。（3）识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。（4）比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。（5）综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的学问来解决生物学问题八年级上册生物教学工作安排 篇2一、教材分析八年级上册生物

7、学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥

8、梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。二、教学目标（一）学问技能：1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系（二） 情感价值观：1、相识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，。三、 基本措施：1、备教材。仔细钻研新课标和教材，把握教学的重点和难点，弄清学问的内在联系和规律，全面

9、深化理解和驾驭教材内容。2、备学生。深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。3、备教法、备学法。敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、检测反馈法，主动主动地参加学习过程，提高课堂实效。4、备作业。留意限制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，做到少而精，既减轻学生的负担，又提高作业的效果。四、教学进度1、9月-11月中旬 完成第五单元前四章的

10、教学2、12月 完成本册后面全部教学内容3、20xx年元月 复习完七年级上册及总复习迎接期考八年级上册生物教学工作安排 篇3一、指导思想以全日制义务教化生物课程标准为依据，结合xx县教化局全面推行尝试教学法，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展须要，以提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神实践实力为重点，提倡自主、合作、探究性学习，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，在教学过程中引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。二、基本状况分析(一

11、)学生状况分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、不按时完成作业，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂管理和调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让端正学生看法、学习得法，还要促使学生

12、养成课前预习，课后刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。（二）教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，广泛联系学生的生活阅历和学问基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注意创设问题情景，突出科学探究实力的培育，重视科学看法、科学方法和科学价值观的教化；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。1、关于第五单元的内容我主要分两个部分进行分析（1）、关于动物部分教材

13、先探讨生物圈中有哪些动物，它们分别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们的运动、行为以及在生物路边中的作用，其学问结构简图如下：这样的支配变更了长期以来按进化依次逐门逐纲讲解并描述各类群形态结构和生理功能的做法，强化了动物与环境紧密联系的相识，其中水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点；陆地生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆地生活的特点；空中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。而关于其他动物的类群则在相应的节中简洁介绍。这样的支配突出了重难点。（2）、关于细菌、真菌部分其内容包括细菌和真

14、菌的主要特征以及与人类的关系和日常生活中的生物技术两大部分。本单元的第四章标题为分布广泛的细菌和真菌，将细菌和真菌的分布作为第一节，还支配了第五章细菌和真菌在生物圈中的作用的内容，这些内容尽管与详细内容标准并非一一对应，却都是为了更好地体现课程标准突出人与生物圈的思路。在说到细菌和真菌与人类的关系时，必定要说到发酵食品的制作等日常生活中常用的生物技术，因此，将课程标准中这两项内容合在一起。2、关于第六单元的教材分析第六单元包括生物的分类、生物多样性的概念、现状及爱护对策等。关于生物多样性及其爱护，课标要求达到层次是学生能说明爱护生物多样性的重要意义。这是个热点问题，所以教材从生物各类的多样性、

15、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来阐述生物多样性的内涵，以便让学生对爱护生物多样性的意义和对策有更深化的相识。本单元的学问结构图如下：三、教学目标通过义务教化阶段生物学（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：（一）学问与技能：1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。5、了解生物的多样性及其价值。6、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行饲养和视察蚯蚓、调查动物在人们生活中的作用、检测不同环境中的细菌和

16、真菌、制作甜酒等与日常生活亲密相关的活动。7、培育学生收集和处理信息的实力，丰富学生获得学问的渠道，拓展学生的学问面。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。八年级上册生物教学工作安排 篇4一、指导思想仔细学习和深化贯彻生物课程标准(试验稿)为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历;以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力

17、和解决问题实力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务1.本学期讲授义务教化课程标准试验教材(北师大版)生物学(八年级上册)。担当1、2、3、4、5、6(班)的教学任务，每周14节课，对我来讲是一种挑战!2.接着探究试教过程中新的教学模式，主动吸取过去两年的教学阅历，接着收集和整理相关的资料，固化教学新成果。3.接着探究新课程的评价体系，特殊是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的阅历和体会。三、学生状况分析：学生通过一学年对生物学的学习，

18、对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的自习、试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。四、教学总目标要求通过生物新课程标准的学习，学生将在以下几方面得到发展：学问：1)相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2)知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与 人类的关系， 都与它们的行为有亲密的联系3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的学问。4)通过活动体验生物的分类是依据不同生物的特征上的相像程度来进行的。实力：1)增加动手实力和试验设计实力。2)培育学生的实践实力：如进行、等实践性较强的活动。3)培育学生收集和处理信息的实力。情感看法与价值观：相识生物多样

19、性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。相识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的全部问题，并非都能依科学来解决。五.主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透的教化4、改进教法，加强课堂教学(1)提高贯彻课程目标的自觉性初中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每

20、节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的须要，特殊要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和发展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。(3)加强和完善生物学试验教学。5、注意学法指导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生

21、素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。(1)试验探究法：明确探究课题->获得结论-测试反馈(2)理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。(3)识图学习法：新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清晰，而且利于学生理解内容，便于记忆。(4)比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。(5)综合学习法：引导学生运用相关学科的学问来解决生物学问题。六、教学内容及进度：第十五章动物的运动 第一节 动

22、物运动的方式 (1课时)其次节 动物运动的形成(3课时 )第十六章动物的行为 第一节 先天性行为和后天学习行为(1课时)其次节 动物行为的主要类型 (2课时)动物行为的探讨第十七章生物圈中的动物 第一节 动物在生物圈中的作用 (2课时)其次节 我国的动物资源 (1课时)第三节 我国动物资源的爱护 (1课时)第十八章生物圈中的微生物 第一节 微生物在生物圈中的作用 (2课时)其次节 微生物与人类的关系 (1课时)第十九章生物的生殖和发育 第一节 人的生殖和发育(3课时)其次节 动物的生殖和发育(3课时)第三节 其他生物的生殖(2课时)其次十章生物的遗传和变异第一节 遗传和变异现象( 1课时)其次

23、节 性状遗传的物质基础 (2课时)第三节 性状遗传有肯定的规律性( 2课时)第四节 性别和性别遗传 (1课时)第五节 遗传与环境 (1课时)第六节 遗传病和人类健康八年级上册生物教学工作安排 篇5本学期我担当了八年级6-8班的生物教学任务，为顺当完成本学期的教学工作，并取得良好的成果，我依据八年级生物学科的特点，特制订安排如下：一、 指导思想以培育学生的学习爱好、教会学生如何学习、提高学生综合成果为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。二、学生状况分析：生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学

24、年对生物学的学习，对生物学的基础学问驾驭较好，已具备肯定的试验实力，大部分对本科的学习爱好深厚。三、教材分析本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要驾驭的一个重要单元。其中涉及的内容广，须要驾驭的学问点多。第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟识，同时也更加了解在我们生存的环境中许多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。第六单元相识

25、生物的多样性，是中学生必备的生物学基础学问，是其行为的基础之一，爱护生物的多样性，是其相识和行动的必定结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，爱护生物多样性就是爱护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其爱护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学学问的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础学问和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了肯定的基础。四、教材重点、难点重点：1、各种动物的适应性特征2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系3、生物多样性的内涵难点：1、运动的结构基础和形成机制2、

26、细菌和真菌在自然界的作用3、依据生物特征进行分类五、主要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、改进教法，加强课堂教学（1）注意提高学生学习的自觉性（2）组织好学生进行探讨学习并提高其质量（3）督促学生做好当堂学问的背诵与记忆。3、注意学法指导，教会学生学习（1）指导学生理论联系实际在新教材的教学中，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。（2）比较、归纳学习法：通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。4、细心实行先进的教学方法，充分利用好白

27、板教学。5、细心组织和策划好课堂教案。6、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。7、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。8、培育优生，转化后进生。六：教学进度与重大活动支配周 次 日期 工 作 要 点第1周8.31-9.4 分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。第2周 9.7-9.11 腔肠动物和扁形动物第3周 9.14-9.18 线形动物和环节动物第4周 9.21-9.25 软体动物和节肢动物第5周 9.28-9.30鱼国庆长假第6周 108-109两栖动物和爬行动物第7周 1012-1016 动物的运动第8周 1019-1023 鸟 哺乳动物第9周 1026-1030 先天性行为和学习行为

28、第10周 112-116 社会行为第11周 119-1113 动物在生物圈中的作用第12周 1116-1120 细菌和真菌的分布第13周 1123-1127 细菌第14周 1130-124 真菌第15周 127-1211 细菌和真菌在自然界中的作用第16周 1214-1218 人类对细菌和真菌的利用 病毒第17周 1221-1225 尝试对生物进行分类第18周 1228-11 从种到界第19周 14-18 相识生物的多样性第20周 111-115 爱护生物的多样性第21周 118-122复习并迎接期末质量监测考试八年级上册生物教学工作安排 篇6一、学术条件分析我在八年级教两个班。依据上学期的学

29、习和考试结果，学生整体水平较好，基础学问驾驭较好。大部分学生对学习生物感爱好，有肯定的学习生物的基础。八年级学生求知欲强，动手操作爱好深厚。经过一年多的学习，他们已经获得了肯定的学习生物的实力。这学期生物遗传变异的学问比较抽象，难以理解，学生理解和敏捷运用会有困难。在课堂上，利用多媒体充分调动学生的学习主动性。所以新学期要做好学习总动员，让每个人都能全身心的投入学习，争取优异的成果。二、质量目标1.基本学问目标：(1)通过探讨生物的繁殖和发展，学生可以更加自觉地爱护生物，促进社会发展。(2)通过学习，让学生了解生物和环境，让学生更自觉地爱护环境，促进社会发展。2.基本实力目标：(1)通过视察物

30、理现象的过程，具备初步视察和发觉问题的.实力。(2)通过参加科学探究活动，学会拟定简洁的科学探究安排和试验方案，可以利用不同的渠道收集信息，具备初步的信息收集和处理实力。3、情感看法目标：(1)能保持剧烈的科学求知欲，情愿探究自然界和日常生活中的生物现象。(2)在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体会到克服困难和解决生物问题的喜悦。4.详细的教学成就目标通过率达到75%，优秀率达到30%，平均分：65分，高分率：三、详细教学措施：1.依据详细的学习状况，细心选择合适的教学方法，因材施教；2.进一步发展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率；3.设置不同层次的课堂反馈练习，让优秀的学

31、生得到发展，让差生得到提高；4.适当设计生物技术实践活动，充分调动学生的学习爱好；5.定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，以便检查和填补空白；6.带领学生沟通复习方法等。八年级上册生物教学工作安排 篇7一、教学目标获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。相识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道探讨动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的亲密关系。了解生物的多样性及其爱护。二、学情分析本人所任

32、学科有两个班，在七年级刚接触生物这门学科时学习的爱好很高，气氛活跃。但期末成果不是很志向，缘由是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。应对措施1、仔细钻研教村和新课程标准。2、转变传统的教化教学观念。3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。4、仔细组织好各次探究活动，注意学法指导。5、仔细做好培优辅差工作，面对全体学生。6、加强训练，达到刚好巩固的目的。7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。三、教研教改举措1、仔细学习专业学问和其它科学文化学问，不获得新学问和新信息，提高自身专业技术实力。2、主动参与各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，

33、常常和他们沟通阅历，按安参与本组的集体备课。四、教学进度支配（按周别教学内容时数排列）1、水中生活的动物12、进行其次次月考并讲评试卷2、陆地生活的动物13、细菌真菌的分布3、空中飞行的动物14、细菌、真菌4、复习各种环境中的动物15、细菌和真菌在自然界中的作用5、进行第一次月考并讲评试卷16、人类对细菌和真菌的利用6、“十一”黄金周17、复习第五单元的第三至五章进行第三次月考。7、动物的运动18、尝试对生物进行分类、从种到界8、先天性行为和学习行为19、相识生物的多样性、爱护生物的多样性9、社会行为20、进行期末考试和期末小结复习动物的运动和行为10、动物在自然界中的作用11、动物与人类生活

34、的关系八年级上册生物教学工作安排 篇8一、指导思想贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为基础，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究学习，提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，逐步培育学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的实力。让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习爱好，逐步培育学生酷爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上，发觉和培育学生的特性和特长。二、教学目标通过义务教化生物学(八年级上册)的学习，逐步实现以下发展目标学问和技能1.了解动物的主要

35、群体及其对环境的适应性。2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。3.了解细菌和真菌的主要特征及其与人类的关系。4.通过活动阅历对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相像性。5.培育学生的实际操作实力和试验设计实力。如“饲养视察蚯蚓”、“考察动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。6.培育学生收集和处理信息的实力。比如查询和收集生物相关信息。流程和方法1.期初“三个一”:定目标，找互助伙伴，提出教学建议。采纳“目标激励、同伴互助、师生互勉”的教学策略，可以增加主动性和亲密合作性，促进师生共同成长和可持续发展。2.每节课“三个

36、一”:问一个主题问题，记住一个学问结构，出一道试题。注意培育学生的问题解决实力、归纳实力和自我检测实力，尽可能把课堂学习的主动权转移给学生。3.注意学习方法的.指导，教会学生学习。诸如(1)面对问题的方法。依据“生物的形态结构特征是什么？如何适应环境？跟人类是什么关系？”自学、自答、自测、自我反馈，辅以同伴帮助和老师点评，使学生驾驭自学方法，形成自学实力。(2)试验探究法。让学生更加熟识“提问做假设做安排实施安排(试验操作)得出结论表达沟通”的科学探究过程。(3)理论联系实际。引导学生学会如何利用所学的生物学问，说明日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，增加学习爱好，加深对书本学问的理解。(4)

37、地图识别的学习方法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、看图，可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。(5)比较法和归纳法。引导学生通过学问的比较和归纳，找出学问之间的内在联系，理顺学问的脉络，形成学问结构，加深理解和记忆。八年级上册生物教学工作安排 篇9一、指导思想贯彻基础教化课程改革纲要精神，以全日制义务教化生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教化规律，面对全体学生，提倡自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。让学生在合

38、作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习爱好，逐步养成学生酷爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发觉并培育学生的特性和特长。二、教学目标通过义务教化阶段生物学（八年级上册）课程的学习，逐步实现以下发展目标：学问与技能：1、相识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系。3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系。4、通过活动体验生物的分类是依据不同生物的形态结构特征上的相像程度来进行的。5、培育学生的实践操作实力和试验设计实力。如：进行“饲养和视察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“

39、制作甜酒”等与日常生活亲密相关的活动。6、培育学生收集和处理信息的实力。如：进行生物学相关信息资料的查询和收集。过程与方法：1、期初“三个一”：订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议。实行“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略，增加主动性，亲密合作性，促进师生共同成长、可持续发展。2、每堂“三个一”：提一个学科问题、记一个学问结构、出一份测试试题。着意培育学生的问题实力、归纳实力和自我检测实力，将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生。3、注意学法指导，教会学生学习。如：（1）问题导向法。指导学生根据“生物有哪些形态结构特征？如何适应环境？与人类的关系如何？”等基本问题自主学习、自主解答

40、、自主测试、自主反馈，辅以同伴互助和老师点评，让学生驾驭自主学习的方法、形成自主学习的实力。（2）试验探究法。让学生进一步熟识“提出问题作出假设制定安排实施安排（试验操作）得出结论达沟通”的.科学探究的方法流程。（3）理论联系实际法。指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，提升学习爱好，加深对书本学问的理解。（4）识图学习法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、读图，可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆。（5）比较法和归纳法。引导学生通过对学问的比较和归纳，找出学问之间内在联系，理顺学问脉络，形成学问结构，加深理解记忆。情感看法价值

41、观：1、相识生物多样性的价值，树立人与自然和谐发展的观点。2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值，激发学生的学习爱好、投身生物科技的热忱以及促进社会进步的使命感。3、了解科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，相识科学技术是把双刃剑，善用可以为人类造福，滥用则会贻害无穷，确立全面的技术观和价值观。三、学情分析一方面，经过七年级一个学年的学习，学生对生物学学问有了初步的了解，对生物学习的方法有了初步的驾驭，具备了肯定的生物基本学问、生物试验技能和实践操作实力，不少同学还对生物学有着深厚的爱好，为八年级的生物教学打下了较好的基础。另一方面，不少学生在学习过

42、程中仍旧存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题，详细表现是学习习惯懒散、留意力不集中、完成作业马虎，新奇心有余而自觉性不足，学习成果存在两极分化的趋势。因此，从本学期起先，在进一步激发学习爱好、加强课堂调控的同时，要留意加强学习思想引导、学习方法指导，特殊是学习过程和效果的监控，不仅要让学生看法端正、学习得法，还要促使学生养成刚好巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成果有大面积的提高。四、教材分析八年级上册生物学内容包括：第五单元生物圈中的其他生物共五章，第六单元生物的多样性及其爱护共三章。教材的编写注意从生活实践动身，内容编排图文并茂，有较强的可读性；栏目设置丰

43、富多样，注意创设问题情景，引导学生合作探究，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。本册书的第五单元生物圈中的其他生物与七年级的生物圈中的绿色植物、生物圈中的人同为生物圈的重要组成部分，生物圈的多样性及其爱护离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存，前后内容之间有很强的关联性。因此，在教学过程中，既要要留意类别学问的横向对比，又要留意结构学问的纵向梳理，还要留意基本学问的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建学问网络，力求做到形散神聚、融会贯穿。五、基本措施：1、备课标、备教材。仔细钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在

44、整册教材中的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容，同时挖掘教材固有的思想教化因素，寓思想教化于教学过程之中。2、备学生。深化了解学生思想实际和学问、实力水平，充分估计学生接受新学问可能遇到的问题。依据学生的相识规律和心理特点，细心设计教学程序和教学方法。3、备教法、备学法。依据课程标准、教材内容和学生实际，瞄准教学目标，敏捷实行自学指导法、谈话法、演示法、试验法、多媒体协助教学法等手段，不断优化教学方法，提高教学效率。同时，依据教学内容不同，指导学生采纳自主学习法、合作学习法、试验探究法、小组探讨法、问题发觉法、检测反馈法，主动主动地参加学习过程，提高课堂实效。4、备作业

45、。留意限制好随堂练习和课后作业的量，结合考点、突出重点、精选习题，把握好训练的质，除了少数课后实践性的作业之外，其他学问性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、刚好反馈，减轻学生的负担，提高作业的效果。5、备教学流程。精细设计教学流程，在教学过程中须要为学生自主学习做好引领，为探究性学习创设情景，激励学生多视察、多思索、多提问，留意学问教学、分组试验和实践活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。八年级上册生物教学工作安排 篇10一、指导思想为了进一步较好地开展八年级生物教学，培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的生物学素养，本学期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨，以学校的教学核心工作目标“欢乐+高效+优质”课堂为指导,以