2023年八年级生物下学期教学计划.docx

《2023年八年级生物下学期教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年八年级生物下学期教学计划.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年八年级生物下学期教学计划八年级生物下学期教学安排1一、指导思想：为了进一步培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的生物学素养，本期我准备仍坚持以初中生物新课程标准为宗旨，以部教务处的核心工作目标欢乐+高效课堂为指导,扎实做好本期的教化教学工作。二、学情分析：本期我任教八年级2个班的生物教学，从今年上期期末统测的状况来看，大部分学生的生物学基础比较好、爱好较浓。但每个班都有少数学生的生物学基础较差、学生物没多大劲。本学期的教学重心仍以培育学生的学习爱好和生物学基本技能的提高为主。三、教学目标1、坚持业务学习：深化钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际沟通学习心得，写好学习笔记。

2、2、利用集体备课小组的力气对教材进行充分探讨分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。3、每周主动参与至少一次集体备课、研讨新教材，轮番说课、集体反思等活动。4、充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高课堂教学效率。5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。6、深化开展教学科研，参加教研课题的探讨，按时完成每学年撰写论文的.工作。7、注意试验教学，努力培育学生创新试验的理解实力，设计和完成试验的实力，用图表表述试验和对试验方案评价实力。8、加强中考试题探讨，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。四、详细措施1、细心选择相宜的教学方法，针对

3、详细学情因材施教;2、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高;3、定期实行单元考试，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏;4、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物奥赛培优和后进生辅基工作。八年级生物下学期教学安排2一、学状况分析20xx年市教化局新文件要求，本届学生的生物会考成果将以原始分的形式纳入中考成果，所以这届毕业会考更加要重要，现在我把八年级八十多个学生的学习状况概括一下。本届学生学习生物的爱好还不是很高，上学期生物的平均成果在50分左右，整体成果还不志向，缘由都是不爱学习的学生许多，因此，成果取得高分的学生平均被拉了下来。这个学期要想

4、方法使学生的成果有较大的提高。我从调动学生学习爱好上入手，来改善一向把生物视为副科，不好好学习、仔细对待的学生心理，让他们在不知不觉中把留意力集中在生物课的学习上，力争培育一批酷爱生物探讨的生物学爱好者，学习中尽量采纳分散记忆，避开在考前突击，这样一是提高教学质量的一个途径。有必要的话将采纳小组式的学习、探讨教学模式，提高学生的学习主动性，尽量不让一个学生掉队，全部完成会考任务。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。

5、增加了学生的阅读量，扩大了学问面。三、教学目标1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进生。五、联赛辅导要深化总结、探究优秀生、特长生培育的路子，构建适应优秀生成长的

6、课程体系，变更单一的培育模式;搞好优秀生的早期发觉和培育，加强优秀生连接教化，完善激励引导机制，健全各级各类联赛体系，以赛促练，赛练结合，激励优秀生拔尖、冒尖。这样为了更好地做好优生优培工作，适应素养教化的要求，更好运用20xx的生物联赛工作搞得更好。我们成立生物联赛小组，定期向学生介绍有关生物联赛的学问，激发学生学习的爱好，明确这次辅导的目的和意义。在辅导期间，严格要求学生，特殊在新形式下，有更高的要求，从而培育他们的实践实力和分析实力。同时在授课时要留意方法和技巧，对他们进行举一反三的实力培育。做到适时、适地、适量培育和培训，开阔他们的视野，强化学生的学习爱好。探究适合学生们的新的辅导和学

7、习方法，努力开发学生们的思维实力，同时又要仔细做好备课工作，有目的、的安排进行辅导。我们还将进行恰当的测试，据各地市有关联赛试题，编写题目，强化训练，并重点矫正。六、进度支配本学期总课时为38课时，每周2课时。 教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的持续和发展(共6章)第一章 、 生物的生殖和发育 (4节)其次章、 生物的遗传和变异 (5节)第三章 、 生物的进化 (3节)第四章、 传染病和免疫 (2节)第五章、 用药和急救 (1节)第六章、 了解自己 增进健康(2节)会考复习支配：七年级上册(包括第1、2、3单元)复习3周七年级下册(第4单元)复习2周八年级上册(包括第5、6单元)

8、复习2周八年级下册(第7单元)复习2周资料：要求每个学生订中山市教研室的生物学复习资料七、教学方法1. 课堂教学与复习要围绕三个层次进行。.是什么?围绕考纲，落实基础，解决重点难点，以学习驾驭程度为评估标准。.为什么?围绕考纲，使学生明确考核要点，并以此指导学生课后复习。.怎么办?以会考试题为范例，引导学生以会考意识，运用学问解决问题。2. 要重视发挥学生的学习主体作用要坚固树立以学生为本的观念，实力的获得是须要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到实力的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简洁的公布答案代替。否则，是剥夺了学生作为复习和考试

9、的主体应有的自主活动的权利。不利于学生实力的形成。历史老师的课堂教学应从关注这节课我讲了多少，转变为这堂课学生能提高多少。3. 精选习题，落实有效训练老师要立足校情、学情，优化精选习题。做到选择题要精选，密度要适度，时机要恰当，反馈要刚好。确保中档题拿高分，带动低档题拿满分，冲击高档题拿多分。要通过讲评评出方法、评出规律、评出实力。4. 强化贯彻，重在坚持。大的目标确定以后，细微环节确定成败。重在落实，贵在坚持。上课+不落实=0;布置作业+不检查=0;100-199=0;抓住不落实的内容+追究不落实的学生=落实。总之，我坚持以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志，尽量把八年级的会考任务

10、顺当完成，争取每位同学都拿到好成果。八年级生物下学期教学安排3一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1.提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。2.使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。三、教学要求1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验，增加学生的切身体验。2

11、.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。四、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。五、试验教学的打算工作1.制定出本学期试验教学进度安

12、排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。2.任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患。六、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。2.要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德。3.要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。4.培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录。八年级生物下学期教

13、学安排4一、指导思想、仔细学习20xx年临沂市市考试说明(还未到手)，留意探讨临沂市市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得肯定的课外学问量.2、本学期生物复习要把思维实力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调学问的迁移与学问的再现。3、要特殊注意对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的动身点和终结点二、教材分析:本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的须要和社会需求，

14、反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面全面发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习学问，因此，摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的学问体系2.支配了系列化、多样化的科学探究活动3.注意科学方法教化4.重视实力培育的梯度设计5.注意对生物学概念和原理的理解，适当删减须要单纯记忆的学问6.留意反映生物科学的新进展三、学情分析：基础较差，遗忘严峻，对学问缺乏系统的了解，复习难度较大四、复习措施

15、1、坚持集体备课，理论联系实际，加强沟通，探究适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。2、复习中运用敏捷多样的方法，如“一章一练一结”。刚好总结教改教研成果。3、仔细学习先进教化理论，解放思想，实事求是，用科学的教化理论、方法来提高生物教学水平，做教化改革的先锋。4、以教材为本，努力做好导学案的打算工作，精选、精编复习题。5、讲：串讲学问要点，梳理学问脉络，构建学问体系，强化记忆，拔升实力6、练：精选精练，要求对每个学问点都力求重现一次，达到巩固学问的目的。7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培育发散思维实力，8、结：没

16、有总结，就不会有实力的提升，仅仅只是学问的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生驾驭解题的方法和技巧，培育正确的思维习惯很重要。9、复习中注意基础性、系统性和趣味性。从学生驾驭的角度动身，将教材的学问体系加以归类、梳理，形成网络，将学问融会贯穿，从而达到培育学生自主学习的实力和创新精神的目的。五、复习三个阶段：第一阶段：基础学问复习以章节为单位，旨在帮助学生对学过的学问点进行疏理，编织严密的学问网络，主要实行的方法是剖析典型题例，以加强巩固学问点的驾驭。其次阶段：综合复习依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物学问的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精

17、编习题，经训练学生分析问题和解决问题的实力。这一环节依据学生特点，应注意对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的精确性进行培育。近几年，中考命题比较简洁，但学生的得分不高，缘由之一就是语言表述的不严密。第三阶段：模拟练习依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，缘由：一是捕获出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成果，好的成果一是取决于老师，二是取决于学生，老师的复习安排要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自

18、觉性和主动性差，语言表达的精确性差，老师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。六、复习支配周次时间进度13.93.15第一单元相识生物其次单元第一章生物圈中的绿色植物23.163.21二、三章动物类群微生物33.22326第三单元一、二章消化和呼吸43.294.6第三、四章物质运输废物排出54.74.13第五章神经调整第六、七章免疫人在生物圈中的作用64.144.20第四单元第一章绿色开花植物的一生74.214.27其次、三章动物和人的生殖发育第四章遗传变异84.285.4第五单元生命的持续第六单元生物与环境第七单元生物技术95.55.11一模考试10、

19、5.125.18专题训练115.195.25专题训练125.266.2专题训练136.36.9综合训练146.106.16处理市编资料综合训练八年级生物下学期教学安排5一、基本状况分析(一)学生状况分析：本学期接着担当八年级(4)(8)五个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教化教学任务并取得较好的成果，这五个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的爱好不高，故还须要加强对他们的教化，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想方法接着调动学生的学习主动性，争取教学质量有进一步的提高。(二)教材状况分析：本学期的教学任务是义务教化课程标准试验教

20、科书(人教版)生物学(八年级下册)。本册书包括两个单元：第七单元“生物圈中生命的持续和发展”，第八单元“健康地生活”。学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且相识到生物的多样性(种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性)。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、持续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。第七单元从三个层次揭示生命的持续和发展，教材也相应地分为三章。(1)生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的持续。通过发育实现个体一生中生命的持续。(2

21、)遗传和变异。生命的持续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所须要的物质(这些物质要靠从外界汲取)，而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生改变，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。(3)进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的持续和发展，以时间为纵轴，生物与环境(包括生物环境)之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展改变。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有亲密的内在联系。“健康是指一个人有良好的身体和精神以及社会适应状态”，根据课程标准中关于

22、健康的这肯定义，健康应当包括生理的健康、心理的健康和人际关系的健康。为了更好地体现课程标准的精神，本单元除选取“详细内容标准”规定的内容外，还支配了“了解自己的健康状况”、“保持开心的心情”、“健康的生活方式”等内容，以期对学生学会健康地生活更有助益。第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础学问外，还支配了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样支配是为了避开单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。此外，本册书共有26个探究活动。有关探究活动的栏目类型包括“视察与思索”(6个)、“资料分析”(8个)、“探究

23、”(3个)、“调查”(1个)、“模拟探究”(1个)、“设计”(2个)、“课外实践”(1个)、“技能训练”(4个)。提高生物科学素养是课程标准的重要理念之一，而理解科学、技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。同前三册一样，本册教材重视反映科学、技术和社会的相互关系，渗透人文精神。如设有“科学技术社会”5篇，“科学家的故事”3篇，“与生物学有关的职业”1篇。这些课外阅读的内容在教材正文基础上，更为翔实地反映了生物科学技术在社会中各领域的应用，描写了中外科学家为人类做出的贡献，以及科学家献身科学的精神和严谨求实的看法，体现了生物学与职业的联系。这些内容的支配，意在促进学生情感、看法、价值观

24、方面的健康发展。教材重点：1、 植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区分。2、 动物的生殖和发育。3、 形成爱惜生态环境的意识。4、 在基因水平相识生物的性状及其遗传。5、 生命的起源和生物进化的历程、缘由。6、 传染病及其预防与免疫与安排免疫。7、 用药与急救。8、 评价自己的健康状况及选择健康的生活方式。教材难点：1、完全变态发育与不完全变态发育的比较。2、在基因水平相识生物的性状及其遗传。八年级生物下学期教学安排6一、指导思想以我校为学生的终身发展夯实基础的办学理念为指导，以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践实力和创新精神。二、教学目标培

25、育学生优良的英语学习爱好、习惯，帮助学生树立自信念，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的实力，形成有效的学习策略;使学生驾驭肯定的语言基本学问和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的实力，为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合实力的开发、提高，培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等方面的实力;让学生了解中西方文化的差异，培育爱国主义精神，增加世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培育学生良好的自学实力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。在这一学期中，主要培育学生学习英语的爱好，接着培育学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读实

26、力的培育，在实际教化工作中把做好学生思想工作放在学科教化的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。三、教材分析1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培育初步运用英语交际的实力和自学实力。四、教材重点、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学实力。2、词汇教学本册课本所要学习、驾驭的单词约400个

27、，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简洁句的结构等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了许多，仍以对话为主，还有一些简洁的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的实力仍是本学期的一个教学重点，还应有肯定的语法基础，具备相当的句子表达实力，能运用肯定的词组和句型。五、学情分析从整体状况来看，学生英语基础较差，爱好不高，甚至有部分学生的听说读写实力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部

28、分学生基础较好，自制实力较强，能仔细听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，须要耗费不少时间和精力。六、教学措施1、依据学生基本状况，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。下一页更多精彩八年级下学期教学安排3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。5、特殊注意阅读实力的培育。初二阶段的英语教学工作非常关键，而这届学生英语底子薄，爱好不高，在这种状况下，就须要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点

29、探讨切实可行的课堂教学模式。努力探究适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使好学生成果更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。八年级生物下学期教学安排7一、指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，以促进学生由被动学习转变主动学习。使生物教学更符合学生发展的须要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。二、教材分析八年级下册共分6个章节，即生物的生殖和教材发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。与

30、上一个学期相比，增加了视察与思索，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量。共有探究活动28 个，有关探究活动的.栏目类型包括：视察与思索、资料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。本册书共有“探究”（包括模拟探究）4个。与前三册相比，这些探究活动的设计赐予学生更大的自主性，对学生思维实力和动手实力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选择和处理，探究的问题由学生提出；用什么植物进行扦插也由学生自己确定；制订探究安排时须要查阅相关的资料，了解扦插的植物成活所须要的水分、土壤、温度等条件，还须要设计比照或对比试验，设置重复组等；实施探究安排过程中还须要综合运用七年级所学学问，对扦插

31、技条进行适当的照料，并坚持仔细视察；对视察到的现象须要自己设计表格进行记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练，教材在探讨探究思路这一环节不再像八年级上册那样供应模拟探讨的情景。在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出问题、作出假设、视察、试验、收集和分析资料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证据和假说进行评价、运用所学学问进行设计和预料等。三、学生状况分析在我所执教的班级中，有班班相对来说基础稍弱，对他们应加强基础学问的学习与巩固及其敏捷运用，更重要的是调动学生学习生物的主动性。有的班学生相对

32、来说优生比例较大，但他们很简单傲慢，且更侧重语、数、外的学习，有明显的偏科现象，所以在新的一学期要做好汇考复习总动员，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中取得优异的成果。四、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教化。五、详细措施1、细心选择相宜的教学方法，针对详细学情因材施教；2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得发展，差生得提高；4、适当设计生物科技实践

33、活动，充分调动学生的学习爱好；5、定期实行月考，刚好反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。八年级生物下学期教学安排8一、基本状况和学生现状分析八年级共有300名左右学生，男女生比例几乎各占一半。我担当的是八（4）、八（5）、八（6）、共三个班的生物学教学，学生学习生物的爱好基本建立，上学期生物的平均成果走在了中间，高分还不突出，但大部分同学起先进入生物学习的角色。这个学期要想方法调动学生的学习主动性，争取成果有较大的提高。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进

34、健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。三、教学的重点和难点1、探究植物的有性生殖和无性生殖。2、探究生物的生殖发育过程。3、学会运用视察法、比较分析法、试验法去探究生物。4、基因与性状之间的关系。5、基因在亲子代间的传递过程。6、生物的可遗传变异鱼基因的关系。7、地球上生命起源的化学起源学说。8、生物进化的缘由及大致历程。9、达尔文的自然选择学说。10、传染病的特点和传染病流行的基本环节。11、如何有效的预防传染病。12、人体免疫的功能。13、平安用药。14、驾驭几种常用的急救措施。四、教学目的任务

35、1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。五、完成教学任务的措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的爱好。5、仔细批改作业，从中解决学生存在的问题。6、培育优生，转化后进，随时和学生沟通。六、课时安排1、生物的生殖与发育6课时2、生物的遗传与变异6课时3、生物的进化5课时4、健康的生活

36、6课时八年级生物下学期教学安排9一、学状况分析本人所教八年级三个班的生物教学公作，这三个班的学生基础参差不齐，生物是一门基础的课程，大多数学生对此颇感爱好，在调动学生主动性的同时留意一道学生分析学习方法。经过一段时间的努力，学生的成果有肯定程度的提高，生物学素养有肯定程度的提高。但有个别学生上课顽皮好动，还需真确引导，使他们走上学习的路子。二、教材分析本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究试验削减了一些，增加了视察和思索，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了学问面。三、教

37、学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践实力。2、通过学习使学生更清晰地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地爱护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、对学生进行唯物主义和爱国主义教化。四、详细措施1、细心实行先进的教学方法，对新教材进行培训。2、细心组织和策划好课堂教案。3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。4、培育优生，转化后进生。五、教学方法要坚固树立以“学生为本”的观念，实力的获得是须要学问内化后，由学习者自我产生的，从学问到实力的转化必需经过一个桥梁，这就是学生的自主学习活动。大量练习后的总结归纳是很重要的,不能以简洁的公布答案代替。

38、否则，是剥夺了学生作为复习和考试的主体应有的自主活动的权利。不利于学生实力的形成。生物老师的课堂教学应从关注“这节课我讲了多少”，转变为“这堂课学生能提高多少”。六、进度支配教学内容及参考课时如下：第一章、生物的生殖和发育（8节）其次章、生物的遗传和变异（9节）第三章、生物的进化（5节）第四章、传染病和免疫（4节）第五章、用药和急救（4节）第六章、了解自己增进健康（4节）总之，我坚持“以教书育人为本、以敬业奉献为乐、以助生成才为志”，争取每位同学都拿到好成果。八年级生物下学期教学安排10新的学期起先了，新学期有新的准备。对于八年级学生来说，这学期将是一个关键而劳碌的学期，是因为八年级生物要参与

39、中考，要对四册书进行全面系统的复习，这学期时间又短，所以我们面临很大的挑战。除了做好自己的本职工作外，还要利用一切可利用的时间进行学习，提高自己的业务实力。在复习过程中，老师尽量少讲或不讲，让学生充分的进行小组之间的合作、探讨和学习。生物课的复习一般都是分为几部分内容：（1）学问点的归纳，这个可以让学生课下整理；（2）学问点的分析，这个可让学生分析，老师补充；（3）习题处理，可以小组内先沟通，然后重点分析易错题、难题，这样可以节约课上时间；（4）学问的延长，学生手头上可能有不同的资料，依据复习内容学生补充相关习题，拓展学生的视野。老师打算不同层次的习题，学习过程中起引导点拔的作用。用这种复习的

40、方式，可以调动不同层次学生的参加，不同层次的学生完成的任务也有区分，能够各取所需。复习完一章或一段内容后，还要定期进行检测，检查学习效果，了解学生驾驭的状况，发觉不足的地方刚好的改进和补救。生物教学进度支配教学内容及参考课时如下：第七单元、生物圈中生命的持续和发展（共3章）第一章 、 生物的生殖和发育 （5节）其次章、 生物的遗传和变异 （6节）第三章 、 生物的进化 （4节）第八单元、健康的生活 （共3章）第一章、 传染病和免疫 （3节）其次章、 用药和急救 （2节）第三章、 了解自己 增进健康（3节）会考复习支配：七年级上册（包括第1、2、3单元）复习1周七年级下册（第4单元）复习1周八年级上册（包括第5、6单元）复习1周八年级下册（第7、8单元）复习1周