2023年关于母鸡教案范文汇编五篇.docx

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1、2023年关于母鸡教案范文汇编五篇母鸡教案 篇1教学目标1、倾听我的小鸡，感受歌曲活泼、欢快的心情，通过涂色、律动等方式表现对小动物的宠爱之情；2、演唱及表演歌曲下蛋啰，分角色表演律动3、复习巩固歌曲母鸡叫咯咯，并自编律动进行表演。教学设想:表演律动，感受歌曲心情，引导学生以多种形式表现自己对小动物的宠爱之情试验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干教学过程：一、激情导入：学生入室师生问好倾听公鸡母鸡仿照老师的动作，感受音乐的节拍和心情。师生相互问好入室、律动唱师生问好歌二、寓教于乐：倾听我的小鸡初听，熟识歌曲，了解歌曲内容复听，以动作表现歌曲1.完整地倾听童声合唱，感受歌曲活泼

2、、欢快的心情。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些?听了这首歌后是开心还是哀痛，并为课本上的小人头涂上颜色。2.复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的.宠爱。3.随着歌曲录音用自编的动作表演。倾听，然后回答相应问题三、创建表现：熟识歌曲学唱歌曲表演1.完整地倾听歌曲。提示：这首歌是谁在唱下蛋啰，随着歌声拍手感受节拍。2.听歌曲读歌词，老师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。3.用听唱法尽快学会歌曲。留意：读衬词时要清楚、精确。4.边唱歌边表演。四、复习歌曲母鸡叫咯咯复习巩固歌曲，并自编律动进行表演1、进一步听录音感受歌曲心情。2、听琴唱歌复习旋律和歌词。3、巩固歌曲后再自编动作边唱

3、边表演。五、完备结课：激励与表扬，做动作出教室教学反思：这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲母鸡叫咯咯，激发学生对小动物的宠爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。音乐课程标准中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。”基于这种理念，在课此文转自淘,教.案jh网f()的一起先，我就带领学生进入欢乐的农场，与鸡妈妈一家做挚友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学

4、习爱好，为整堂课的开心教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜爱各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也非常乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。最终让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的运用了打击乐器。母鸡教案 篇2文章摘要:本文章的主要内容是关于母鸡优秀教案教学设计，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！学习目标：1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到宠爱的情感经验。2 邻居母鸡的生活习性及宏大的母爱在母鸡身上的详细体现。3 比较本文与猫在写法上的异同点。教学重点难点：感受作者对母鸡由厌恶到宠爱的情感经验，体会母鸡的宏大母爱。教学过程：一、沟通见闻，导入新课1 沟通课前收集的关

5、于母鸡的.见闻。2 导入新课：猫是一种很平常的小动物，可是在酷爱社会的老舍先生看来，却犹如一个既可爱又调皮的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们接着学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。二、自读自悟1 师生共同制定阅读目标。（1）圈诞生字词，读准字音。（2）仔细朗读课文，达到读流利、读正确。（3）弄清课前“导读”中提出的两个问题：老舍先生笔下的母鸡是一样怎样的母鸡？比较一下，本文和猫两篇课文在写法上个有哪些特点？2 自主阅读，边读边批注。三、汇报沟通品评母鸡之长短，体会作者之喜恶1 再读课文，小组探讨：（1）文中干脆写作者对母鸡由厌烦到不厌烦这一情感改变的语句有哪些？（2）作者分别通过

6、哪些详细事例写母鸡的厌烦与不厌烦？每个事例各用一个恰当的词语概括。（3）联系上文和生活体验谈谈自己对第九自然段的理解。（4）句子辨析：“我不敢再厌烦母鸡了”可改为“我不再厌烦母鸡了”吗？为什么？2 全班沟通。/article/3 同组合作，有感情朗读课文。四、辨别褒贬，积累词语1 思索探讨：作者在表达自己对母鸡由厌恶到宠爱的感情改变的过程中，遣词造句的感情色调也发生了改变，找一找，读一读，品一品。2 分类摘抄词语。把自己观赏的词句按褒与贬两类，摘抄在“采蜜本”上。五、反复回味，走近老舍母鸡教案 篇3活动目标：1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈2、能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入

7、相应的篮子里活动打算：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形活动过程：1、导入老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?2、母鸡生蛋老师： 和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯咯哒-(出示积木)老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗?快来夸夸我呀!(老母鸡歌曲)3、把蛋送回家老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形态的蛋蛋，你们喜爱吗?(请幼儿说一说有些

8、什么形态)现在，妈妈请来了我的好挚友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形态的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形态的篮子里，好吗?(幼儿操作)活动反思：作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的主动性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的主动心情。同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的.，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的

9、投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点相识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点确定了他们他们比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在嬉戏中学到学问。母鸡教案 篇4活动目标1、通过观赏绘本母鸡萝丝去漫步，引导幼儿了解母鸡萝丝漫步时

10、的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝漫步时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。活动打算母鸡萝丝去漫步绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段温柔的音乐。活动过程一、阅读绘本，回忆故事情节1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场漫步，但是在它漫步时却发生了好多好玩的事，谁还记得，请你来说说看。二、再次观赏绘本，塑造母鸡萝丝漫步时的场景1、母鸡萝丝在农场漫步时发生了这么多趣事，接下来让我们一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧!2、师幼共同观赏绘本，老师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝漫步场景的色调改变

11、。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。)3、谁发觉了 请你来说说看。4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉 谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。)5、老师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过视察了解暖色调带给人的暖和感觉。6、暖色调有一个好挚友叫冷色调，我们一起来观赏下。(出示冷色系色块ppt。)7、它给你什么样的感觉 你来说说看。(寒冷。)8、出示冷暖色系对比图，引导幼儿通过对比发觉母鸡萝丝漫步时场景的主色调是暖色系。9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗 请你把他找出来。(油画棒。)10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝漫步时还会去哪些地方 请你将它画在你

12、们的纸上。(老师简洁介绍作画要求。)三、幼儿绘画母鸡萝丝漫步的场景，老师巡回指导1、激励幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝漫步时走过的场景，并留意画面的饱满。(播放轻音乐。)2、老师适时指导，帮助个别实力弱的幼儿进行创作。3、提示幼儿将不须要的物品放置筐中，保持桌面地面干净、整齐。四、欣赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。2、这张画是谁画的 这么暖和，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。母鸡教案 篇51、练习双脚夹球行走和绕过障碍物走。2、体验体育活动中合作的乐趣，增加竞争意识。小皮球若干，数量与幼儿数相当；两个皮球筐；做障碍物小石头用的废报纸。障碍物和皮球

13、筐在活动前就摆放好。一、起先部分。活动起先前，组织幼儿沿跑道白线慢跑一圈，然后整理幼儿衣物。二、基本过程。1、引出活动待幼儿休息舒缓完毕后，再次整队。师：“今日，新老师请全部的小挚友都做一种小动物，你们猜是什么？”老师仿照母鸡走路啼叫（老师边做动作边让幼儿猜）。那么我今日请全部的小挚友当母鸡，我们来玩一个”母鸡下蛋“的嬉戏。向幼儿展示嬉戏用的鸡蛋小皮球。2、重难点练习“假如把鸡蛋夹在大腿间，母鸡要怎么走呢？小母鸡们试试看。”分发皮球，让幼儿自己摸索如何夹物走。探究一段时间后，集中幼儿，请个别幼儿进行动作表演，让幼儿进行评价。然后总结评价，进行夹物走的动作要领讲解示范，再次请个别幼儿示范。再次让

14、幼儿自由夹物走。3、竞赛嬉戏整队后将幼儿分成两队。“我们看到每队母鸡的对面有一个筐筐，那个是鸡窝。现在，你们都是要下蛋的母鸡，但是你们肯定要把蛋下在鸡窝里。所以你们要带着鸡蛋绕过地上的小石头到对面把蛋放到筐里，然后跑回来，站在队伍的末尾。然后下一只母鸡走出去。假如现在请两组的母鸡们来比一比，看哪一组下蛋下得又好又快。假如鸡蛋掉了就抓紧捡起来，夹着接着去下蛋。”起先嬉戏后，留意个别幼儿犯规的状况，最终判定输赢。竞赛依时间进行两到三次。4、挑战嬉戏完成竞赛后，更改竞赛规则，增加嬉戏难度。在原来的基础上增加一条：假如鸡蛋掉了，这只母鸡就下蛋失败了，要捡起鸡蛋跑回来让下一只母鸡走出去。看最终哪队的鸡蛋多哪队获胜。嬉戏依时间进行两到三次。三、结束部分。1、放松嬉戏：大母鸡带小母鸡们去漫步，巩固活动内容。2、活动结束：请幼儿将皮球放到筐里。整队后对幼儿活动表现进行简洁的点评，然后活动结束带队回教室。