2023年小学健康教育教学总结13篇.docx

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1、2023年小学健康教育教学总结13篇小学健康教化教学总结1学校健康教化就是利用学校教化，使儿童少年获得卫生学问，转变卫生看法，产生卫生行为，养成良好的卫生习惯，促进身心健康，为终身健康奠定良好的基础教化。我校依据学校卫生工作条例及“学校健康教化评价方案（试行）”的要求，结合本校实际状况，仔细实行，以全面实行教化方针，促进学校健康教化工作的发展，不断增加广阔学生的健康学问，提高学生的健康水平。详细做了如下工作：1、狠抓健康学问教化确保每周三晨会上健康教化课，开课率为100%，做到有课本、有老师、有安排、有教案、有课时、有考核、有等第。这就是传授健康学问的基础阵地，就是面对全体学生的基础性教化，做

2、到在欢快的、激进的气氛中让学生自觉地接受学问，理解并驾驭学问，从而建立健康的理念。另外，定期或不定期地组织健康学问讲座，选择一些常用的、有难度的卫生学问，进一步强化传授，或依据季节性的改变，有目的地进行季节病的预防宣扬，如流感、腮腺炎、肠炎等。2、硬件实施到位：采光照明与黑板、课桌椅、饮水与洗漱设施、厕所设施、教学用房与宿舍等均比照评价标准进行添置、改善。3、培育学生良好的.卫生行为。学问教化就是基础，让学生建立健康的卫生行为就是关键，平常班主任及任课老师应时常督促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简洁的卫生行为以及一些健康行为实际操作项目如：身高的测

3、量、体重的测量、脉搏的测量、体温的测量、做眼保健操的正确姿态、正确的读写坐姿、剪指甲等，要老师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。4、对学生的健康行为及学生健康课的学习状况进行考核，通过考核，我校学生全部合格。5、本学期我校健康工作的一个重点就是学生常见疾病的防治，对学生比较出现的传染病(皮肤病、肠道传染病、肝炎)、六病等的防治学问对学生进行适时的宣扬，广泛利用各种渠道，如小广播，橱窗等，通过努力，我校今年的疾病流行及发生为历年最少。6、营造宣扬舆论氛围。学校画廊定期开拓健康园，班级每期板报做到有卫生角专栏，小百花电视节目有健康教化内容，利用一些特定的宣扬日时机，大力宣扬发动

4、，有“爱牙周”、“防近周”等专题活动，使学生在活动中受到潜移默化的教化，开展一些如“爱眼学问问答”，通过班队课、家长会等宣扬等宣扬契机，进行健康传播活动，统计每学期达二十次多次。小学健康教化教学总结2一年来，我校仔细抓好健康教化工作，使我校的健康教化工作迈上一个新台阶，取得了一些成果，现在总结如下：1、卫生教学，传授学问。课堂健康教化，做到了“五个有”：即有教材、老师、教案、教时、评价。教育处定期与不定期检查老师的上课和备课状况，百分之百的老师都是按安排备课上课，起到了预设的效果。为学生供应了心理、生理卫生学问教化服务。各年级在开设体育与健康课程的基础上，还开设了心理健康讲座。学校建立的特地的

5、心理询问室，由特地的心理老师开展心理询问活动，培育了学生提高调控心情的实力。提高了学生预防疾病的意识和实力，让学生了解了艾滋病的传播途径和预防措施，了解了流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。控烟学问教化。在办公室、公共场所、醒目位置设置了明显的控烟、劝阻吸烟的标记、标识。加强教职工及家属行为规范管理，教职工不得在校内公共场所、学生面前吸烟。大力营造吸烟有害健康的舆论。目前，在校内里已经看不到吸烟的人员，就是家长来学校，望见禁烟标记，也主动协作，不抽烟了，应当说：这项工作的开展起到了很好的效果。食品卫生。学校食堂，严格执行食品卫生法律法规，严把食品进货关和加工操作关。为师生

6、健康供应了有力的保证。2、卫生环境，有益健康。在硬件上，校舍、采光、用水、平安、厕所、桌椅配置等均达到了国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。通过宣扬教化，全体师生懂得了环境对身体健康的影响，明白了避开在不利于身体健康的环境（如大雾、灰尘、噪声等）中进行体育活动等。学生个人卫生基本做到头发整齐、无异味；指甲勤剪；面、耳、颈干净；衣服鞋帽整齐、无异味。教化师生逐步形成健康了的生活方式。搞好健康教化宣扬橱窗，协作卫生院印发了健康学问宣扬资料，利用学校媒体加大宣扬的教化力度，组织了厕所消毒。开展了环境卫生评优活动。各班划分了包干区。每天由专人检查，当日整改

7、。打分结果公布。3、卫生服务，健康监测。做好常见病的防治工作。进一步加强了对常见病的预防和治疗，通过专题讲座、黑板报、小广播等形式，对学生及家进步行指导，要求改善饮食及不良饮食习惯，订正偏食，增加动物性食物，提高个人卫生水平，留意用眼卫生。加强学生视力爱护工作以“防近”为中心，定期检查学生的用眼卫生，提高了眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，主动改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。 做好传染病限制工作主动抓好传染病监测限制，落实好校内消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施。当然，跟我们的目标相比，我们觉得还有一些工作须要加强，我们将接着努力，创新我们的工作，为宜陵镇的

8、卫生事业服务，更为我校师生健康服务。学校健康教化是学校工作不行缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在过去的一年里，我校仔细贯彻执行学校卫生工作条例，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素养明显提高，促进了健康教化的开展。小学健康教化教学总结3一学年来，我校心理健康教化工作在学校领导、老师的大力关注下，始终坚持做好日常工作，开展形式多样的心理健康教化活动，在帮助学生培育健全人格，保持心理健康及全面推动素养教化的工作方面取得了肯定的成效。现将本学期的工作总结如下：一、钻研教材，做好课前打算健康教化课是一门新兴的学科，它有着与其他学科

9、不同的特点，它既有教化的一般性质和特点，又具有医学、生物学、心理学、社会学等学科的性质和特点。教材篇幅短，文字叙述少，课时量也不多，但涉及心理学、教化学、社会学、医学、生物学、美学诸多学科方面的内容，教材内容有较严密的科学性、先进性、可读性、好用性和趣味性。为了上好这门课，课前我仔细钻研教材，查找资料，探讨教法，为上课做好充分的打算。1、熟识教材的编排体系。现行心理健康教化教材是以学生的生理、心理发展过程为依据的，针对不同年龄段学生的特点，全套书既保证了学问的系统性和层次性，又力求用简明的文字，生动形象的画面，突出了平安、救援、心理等方面的教学内容。教学时，我严格按教材的学问程度进行教学，依据

10、学生的实际状况充溢适当内容。2、在讲授心理健康教化学问时，我运用图片、嬉戏等乐学的方式进行教学课前做学问的打算和教具学具的打算。二、采纳敏捷多样的方式，留意因材施教1、接着转变观念从“以老师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。老师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教化课堂中运用多媒体、音乐、探讨等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的机会，都有参加课堂活动的机会，真正做到

11、全体学生参加，学生在热情好玩的活动中情感得到体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。2、穿插嬉戏寓教于乐在导入新课时我总是采纳猜谜语、听故事、播放课件等形式一激发爱好；在讲重难点时采纳分组探讨、猜一猜等形式来化解难点；在巩固练习时采纳读儿歌、找挚友等形式加深印象，使学生在消遣中学习，在嬉戏中巩固。3、结合学生实际因材施教低年级的学生由于驾驭文化学问少，理解实力较弱，偏重于形象思维，他们爱听故事，看图画，好摹仿，因此我在教学中利用实物投影，多媒体等直观教具，实行教儿歌、歌曲、做嬉戏、讲故事、实物操作等方式进行

12、教学，既活跃了课堂气氛，又调动了学生的动脑、动口、动手，使他们对健康教化课产生深厚的爱好。4、集体指导与个别疏导相结合。心理健康教化的目标是使全体学生形成良好的心理素养结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素养基础。实施过程中，我们进行多次心理健康教化讲座，定期对学生的共性问题集中指导，提高广阔学生对心理健康重要性的相识，普及心理健康基础学问，教会形成心理健康的基本技能。而特性问题与特别问题须要进行个别辅导，多渠道地为学生供应心理服务。服务形式有：1、面谈。我们对心理辅导室完善了辅导制度，力求为学生创设一个温馨舒适的环境。假如学生有某种心理问题和困惑，可干脆到辅导室找老师谈心沟通。2、电

13、话辅导。假如学生有某种心理问题，又觉得不便与辅导老师口头沟通的，就通过“心语热线”联系沟通。3、个案分析与工作总结相结合。学生特性的差异性、心理问题的多样性确定开展心理健康教化要重视个案分析与探讨，做到因材施教。为此我们建立了一份询问记录本和师生的心理档案。把学生中出现的心理状况及解决方法刚好记录整理，分析了解各个学生的身心发展状况，把准教化脉搏，对学生进行心理疏导。4、学校指导与家长协作相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教化过程中起主导作用，但不行忽视家庭因素。据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛，不同的家庭气氛，对孩子的心理健康会产生不同的影响。如何实行民主

14、型的教养方式，营造和谐、温馨的家庭气氛是家庭教化首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教化要赢得实效，必需赢得家长的支持。我们着力修筑学校与家庭之间沟通的桥梁，开办好家长学校，普及心理教化基本学问，沟通先进阅历与做法。不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校、家庭教化合力。三、存在的问题及补救措施。本学期虽然取得了一些成果，但也存在着不少问题，象个别学生的学习习惯不好，不能主动的动脑思索；还有个别学生不能敏捷的运用所学的学问等，针对以上问题，在教学中加强学生独立思索的习惯的培育，采纳多种教学方法激发学生学习的主动性。四、今后努力的方向。1、结合教材的内容，老师要细心备课，

15、面对全体学生教学，搞好思想教化工作。细心上好没一节课，虚心向老老师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的爱好，提高他们的学习成果，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。3、刚好疏导学生的心理，协作班主任抓好学生的学习。4、开展好心理健康教化活动，要以强化趣味性，以心理健康学问本身的魅力去吸引学生、感染学生；5、开展活动在面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主动性。6、在今后的工作中要从一点一滴做起，从学生的行为习惯

16、、学习习惯入手，改进教学方法，面对全体学生，转变教学思想，提高自身素养，使每个学生都得到提高。小学健康教化教学总结4本学期我担当二年级健康这一门课程的教学，本班共有学生XX人，大部分学生学习爱好较深厚。学生健康教化是学校工作不行缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。本学期健康工作状况如下：1、开展了多种形式的健康教化宣扬活动在健康教化的活动中我所实行的形式是多样的，依据上有关部门的要求、不同的季节、不同的宣扬日、等进行宣扬活动，我们的详细做法是：利用上课、板报进行宣扬教化。利用两种宣扬阵地是健康教化必不行少的，依据学生的年龄特点设计板报的内容，图文并茂，真正起到宣扬的目的，让学生在

17、宣扬中受到教化，使学生具有爱护自己预防疾病的实力。在广播讲座中如春季预防肺结核、夏季预防痢疾肠炎，秋冬预防流感腮腺炎、水痘等疾病。2、上好健康教化课，每一节课我争取做到了仔细备课，上好每一节课。3、主动进行吸烟危害身体和碘缺乏病的防治向学生宣扬吸烟的危害，吸烟和被动吸烟都会影响自身的健康和发展，吸烟不但影响身体发育，而且影响智力的发育，学校在开展此项活动的.同时，针对一些在校吸烟的老师和家进步行教化，杜绝在学生面前吸烟，给了学生一个清爽，健康的学习生活环境。在碘缺乏病的防治工作中向学生宣扬碘缺乏病的危害，特殊是缺碘对青少年的危害，缺碘不但影响儿童的智力发育，而且可以患地方性甲状肿大，让学生学会

18、防止碘的流失，有效地爱护自己。4、主动进行常见病的防治工作1）在常见病多发病的防治工作中，始终坚持以预防为主，治疗为辅的原则，主动开展了六病的防治工作，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。2）教化学生从小养成良好的卫生习惯，仔细做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。3）教化学生从小养成早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃零食的良好习惯，定期检查口腔，早发觉龋齿早治疗，是限制龋齿发生和发展的有效途径。从体质监测来看龋齿的患病率下降十多个百分点。5、主动对学生卫生进行监督这项工作中，我重点进行了学生的个人卫生监督，抽查学生的指甲，脸，颈项

19、，头发，衣服，鞋帽等。有效地促进了学校健康教化的发展。6、主动开展艾滋病的预防与宣扬工作。让学生正确的相识艾滋病，爱护自己，关爱他人。开展多种形式的艾滋病宣扬活动。当然，其中存在着许多不足，譬如说，说得多，做得少等。本学期健康与教化教学圆满结束了，信任以后会做得更好！小学健康教化教学总结5在教化实践中,我校深刻体会到良好的、健康向上的心理素养是学生全面发展的基础,因此,有必要对学生进行心理健康教化,帮助学生提高心理素养,增加学生承受挫折、适应环境的实力。在本学期的教化、教学工作中，我是这样做的：一、加强老师自身修养，树立“身教”楷模 。心理健康教化的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全

20、发展。这一目标的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生,老师的作用是无处不在、不行取代的。老师的心理素养干脆影响着学生心理素养的发展,影响着教化教学工作的成效。因此，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何爱护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教化理论,和老师共同研讨心理健康教化的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、到处为学生做榜样，要求学生做到的.自己首先做到。二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教化工作1、学科教学为主渠道

21、进行学习方法辅导，并在教学过程中渗透心理健康教化。学校心理健康教化的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。会学习的人轻松开心富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的须要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的须要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习看法、动机、爱好和习惯的辅导,预防学生学习疲惫,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。虽然智力水平高的学生常能通过摸索,驾驭一些有效的学习方法,但多数状况下要走一些弯路,而很多学生很难在学习中“自然而然”地驾驭科学的学习方法,所以有必要对学

22、生进行科学的、系统的学习方法辅导,帮助学生主动主动地建立自己的学习方法体系。小学健康教化教学总结6班集体是学生学习、活动的主要载体，是培育学生的摇篮。在这个“社会”中学生处于主体地位，主动开展班级心理教化，营造一个健康、欢乐的和谐班集体，可以培育身心健康的小主子。本学期我以四年级学生心理发展的年龄特点为基础，以心理导向教材为依托，帮助学生解决在学习、生活和成长过程中的心理问题和心理障碍，建构学生健康的心理。现将主要工作总结如下：一、把专业的心理学学问与爱学生的情感相结合爱是教化的基础和源泉，是教化胜利的先决条件，爱应当成为教化的主旋律。每个学生都有自己身心和智力发展的不同阶段，老师的评价对学生

23、的行为有着使其维持、发展或停止的影响。我们老师一个友善的微笑、一个理解的点头、一句激励的话语，都对学生的心态及行为有着较大的影响。有些孩子除了平常的说教以外，还须要运用一些专业的心理学学问，进行心理调试和行为治疗。我主动地运用所学的心理学学问开展实践。董昱是个成果优异却又少话的孩子。她很想得到四周同学的认可，但又不会主动去与他人交往，她缺的就是对自己的信念。一天放假归来的课堂上，她始终低着头而且用手捂着自己的嘴，下课后我了解到是因为与同学玩耍摔伤。当时天气比较热，她还打算了一个口罩，这对她的病是不好的，不戴，孩子们又会笑话。她来到我办公室，我先是让她自己打电话问医生戴口罩对她病的害处，然后让她

24、找身上有痣的地方，让她说说人们对它的关注状况，接着我找来14位同学做了一个调查，最终我把结果让她自己看，我还让他看到我手臂上的伤痕，并且告知她，我先挽起衣袖让这丑公布于众，到了下课我再见她时，她已英勇地放下了手不再遮住了。我知道这对于季颖来说真的很难得，为了怕少数孩子说，我那些天始终和几个同学陪她闲聊，找些事分散她的精力。这种带有行为治疗的矫正方法，摒弃了一味的严格说教，走进孩子的内心去从“心”变更，用老师特有的爱，使孩子们更加健康的成长。二、对症下药，开展良好的集体活动是对学生进行心理健康教化的有效途径之一良好的集体活动是富有教化力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消退心理障碍，相互沟通，它

25、能使师生在互动中产生潜藏的主动影响，同时它还有利于老师在活动中发觉问题，解决问题。其一，针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我开展了“学习为了什么”、“磨砺坚毅的意志”等主题班会，帮助学生制定了不良学习习惯治疗卡，制定了系列监督机制，并协作“学习竞争伙伴”、“进步之星”，阅历沟通会等活动。其二、针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，我又先后开展了“三、一班的故事”，让每个学生找寻、发觉本班的故事，让每个学生主动参加拔河竞赛、篮球赛、跳绳竞赛等，在活动中，学生起先变得热忱，起先团结，起先相互关切帮助，整个班集体起先形式较强的凝合力。其三

26、、笔谈开启学生心理的一把钥匙。我发觉，要想了解学生的内心世界，要想进行有效的心理疏导，笔谈比个面谈更加行之有效（特殊对于一部分特别生而言）。三、进行多种形式的心理辅导，关注孩子心灵。创设良好的群体心理，对学生会产生良好的影响。作为新上任的班主任，我只有深化地了解学生的内心世界，我的教化才能使学生入耳、入脑、入心。因此我在教化过程中总是实行一种学生易于接受的形式，开展适合学生年龄、好玩味性的活动，在活动中使学生潜移默化地接受教化，培育其健康的心理，促进师生之间的相互了解与沟通，“班级心理辅导”就是一种很好的途径。个别辅导、小团体辅导和班级团体辅导都是心理辅导的形式。“班级团体辅导”是通过团体辅导

27、活动，学生能了解自己，了解他人并澄清价值观，学习如何处理冲突、如何建立良好的人际关系，发展自信，调整自己的心态等等，我依据小团体辅导形式的特点，我在班中开设了“成长小组”，将班中问题相同或相近的学生组成一个“成长小组”开展辅导活动，从而更有针对性、更广泛地解决儿童的心理问题，增加教化的实效性。已经开展过多次活动的“学习指导小组”和“交往困惑小组”，都给不同的学生带去了他们很须要的帮助，从这些学生的进步来看，在班中开设成长小组切实解决了个别学生的心理问题，创建了整体关注心理健康的良好氛围。小学健康教化教学总结7良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成部分。心理健康教化是提中学小学生心理素养的教化

28、，是实施素养教化的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的改变，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在小学开展心理健康教化，是学生健康成长的须要，是推动素养教化的必定要求。心理健康教化的总目标是提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。详细目标是：使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；培育学生健全的人格和良好的特性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理

29、询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教化实力。小学心理健康教化是帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐，调整学习心态，提高学习爱好与自信念，正确对待自己的学习成果，克服厌学心理，体验学习胜利的乐趣，培育面临毕业升学的进取看法；培育集体意识，在班级活动中，擅长与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格，培育自主自动参加活动的实力。我校依据学校的实际状况开展了丰富的心理健康教化活动，留意发挥各种方式和途径的综合作用，增加心理健康教化的效果。如：一、心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理

30、素养。诚然，个别生在心理健康发展方面须要得到特殊的教化和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必定会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样须要心理健康教化。很多探讨与实践证明，有时这些“好”学生反而更须要心理健康教化。因为，往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受实力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还实行极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理健康教化并非只是个别学生教化的须要，心理健康教化是面对全体学生的重要课题，

31、心理健康教化应成为我们学校教化的重要任务，防止心理健康教化学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生驾驭一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。二、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的基础上，我校开设心理询问室（或心理辅导室）对学生进行个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题赐予干脆的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。对于极个别有严峻心理疾病的学生，能够刚好识别并转介到医学心理诊治部门。在个别询问与辅导中，心理辅导老师做好相关的记录，耐性的为学生赐予指导。特殊是期中考试前后，学生面对自己的考

32、试总会有很多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，削减学生对考试的恐惊或忧虑，并帮他们仔细分析得失。三、心理教化的学科渗透。我校开展的心理健康教化也并不是孤立地进行，而是与其他学科的教学渗透起来，全方位地对学生进行心理健康教化。如在语文学科中进行心理教化，在思品课中进行心理教化的渗透等，让学生并不是孤立地接受心理健康教化，而是多方位地受到心理健康教化。四、利用“红领巾”广播站为老师与学生的沟通搭建平台。学生把自己的困惑和想法通过信箱和老师沟通，比较普遍的问题利用广播站的“星星回音”进行解答，实时宣扬心理健康学问。同时也邀请部分同学到“欢乐小屋”进行单独沟通，利用些特别的节日加强对学生的爱心教化

33、，比如：学生自己作的“爱心卡”“感恩卡”等。让他们懂得家人或别人对你的服务和关切要知道感恩。孩子们对活动的热忱很高，也得到了教化家长反映很好。心理健康教化是提高小学生心理素养的教化，是实施素养教化的重要内容，培育心理健康的教化人才，是学校教化的重要任务。为了培育心理健康的人才，我校在心理健康教化活动中，还将不断努力，以期取得更大的成果。小学健康教化教学总结8心理健康教化是素养教化的重要内容之一，小学心理健康教化主要是针对儿童心理发展的须要而开展的教化活动，旨在培育和提高学生的心理素养，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行心情调整等，使学生更有效、主动地适应社会、适应自

34、身的发展改变，促进儿童青少年心理健康的发展。所以促进心理素养提高，预防问题发生才是小学生心理健康教化的主要目标。儿童存在不同程度的厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等心理问题。这些心理行为问题不但严峻地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教化教学工作带来巨大的困扰，干脆影响学校教化任务的完成与教化目标的实现。心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必定会面临的问题，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成果好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就经常被忽视，得不到老师的重视和刚好的帮助教化。可见，心理健

35、康教化并非只是个别生教化的须要，而是面对全体学生的重要课题，应成为我们学校教化的重要任务。心理健康教化应结合法制教化，加强遵规守纪的教化，养成良好习惯。开展好“五讲五做”及“两个远离”主题教化。“五讲五做”即讲礼貌，做言行文明的青少年；讲友善，做关爱他人的青少年；讲诚信，做表里如一的青少年；讲卫生，做身心健康的青少年；讲独立，做自强上进的青少年。“两个远离”，即远离网吧，远离乱花钱，远离不良嗜好。心理健康教化不仅可以在德育工作中发挥作用，而且它供应了一种新的角度，使我们每一位教化工作者重新相识和看待自己的学生及学生出现的一些行为问题，可以有效地帮助老师改善师生交往状况。以往老师对学生只留意到他

36、们的表面行为问题如上课捣乱、厌学、逃学等，并把这些问题很快上升到德育的高度做出品德不良的推断，而忽视了这些行为问题背后掩藏着的缘由，包括小学生心理需求。可见心理健康教化要求老师以一种更宽容、更理解和接纳的看法来相识和看待学生和学生的行为，不仅留意到行为本身，更留意去发觉并合理满意这些行为背后的那些基本的心理需求；不简洁地进行是非推断，而是从一种人性化的角度去理解和教化学生。因此心理健康教化真正体现了对学生的敬重一种对“人”的敬重，这是建立相互支持、理解和信任的良好师生关系的前提，也是我们每一位小学老师在教化实践中面临的重要课题。小学健康教化教学总结9本学期，我校以xx市中小学推动心理健康教化实

37、施看法的文件精神为指导，依据小学教化的特点和小学生心理发展的规律，面对全体学生，开展了多种形式的活动，对学生进行心理健康教化和辅导，帮助学生提高了心理素养，健全人格，增加了承受挫折、适应环境的实力。一、加强老师队伍建设（1）以“专业”为核心，加强专业心理老师队伍的建设。合格的心理老师是经过专业培训的，除了有扎实的理论功底外，更多的是实践上的操作方式与方法。我校有两名取得资格证书的心理辅导员，她们仔细参与各种培训活动，并在学校中主动做好各种形式的心理辅导活动，注意辅导的方式与方法，讲究心理辅导的实效，努力把专业做“精”。（2）以“班级”为主阵地，加强班主任队伍的建设。班主任是学生心理三级监护体系

38、中的第一级。因此，我校特别重视班主任的队伍建设。首先是转变班主任的观念，在注意学生学习的同时更应关注学生的心理发展，仔细做好学生的心理辅导工作；其次是常常激励班主任利用空余时间，通过书籍、网络等途径，加强心理专业学问的学习，提高自身的专业素养；第三，学校开展由心理健康老师通过讲座、沙龙、论坛等形式，对全体班主任老师进行培训，以点带面，切实提高班主任的工作实力。本学期，我校的心理辅导老师柏晶晶执教了放飞苦恼传递欢乐团体辅导课，让我校的班主任老师受益匪浅。（3）以“全员育人”为导向，加强其他老师队伍的建设学生的心理健康教化，不是专业心理老师一个人的事，也不是班主任老师一个人的事，而是全校全部教化工

39、作者的事。所以学校在加强专业心理老师、班主任队伍建设的同时，也要对学校其他老师进行培训。我校通过组织老师观摩学习、上网理论学习、阅览室阅览学习等方式，加强老师心理专业学问学习的同时提高了老师的心理辅导意识和辅导实力。（4）以“德育导师”为契机，充分发挥德育导师效应结合德育导师制，充分发挥导师的作用，对学生进行个别辅导和团体辅导，做好学生的心理辅导工作。二、进一步完善心理询问的管理1、以点带面，保障“阳光屋”的有效开放我校的心理询问室“阳光屋”，已被评为xx市的合格心理询问室，本学期接着每天开放一小时，由心理询问室的值班老师负责学生的询问辅导工作，并做好相关的询问记录。对问题较严峻者，我们进行了

40、个案跟踪辅导，仔细做好个案探讨记录，使心理健康教化工作更具实效性、规范性、科学性。本学期老师对97位个案进行了科学耐性地辅导，其中有“阳光屋”的辅导12位学生进行了跟踪辅导，都取得了较好的效果。“阳光屋”已经成为了孩子们的一个“心灵驿站”。2、以班为面，开展富有实效的班级团体辅导本学期，我校进一步完善了学生心理档案，做好一年级新生的心理档案收集整理工作。各班班主任利用班会课依据本班学生的特点，每月做一次集体辅导，对班级中出现的共性心理进行辅导，引导学生形成主动健康的心理。并做好记录，使心理健康工作更具有实效性，真正地服务于学生。柏晶晶老师执教了放飞苦恼传递欢乐五年级团体辅导课。孩子们畅所欲言，

41、倾诉自己生活和学习上的苦恼。通过互动沟通、范例引领、小试牛刀、大显身手等环节，孩子们集思广益，依靠集体的才智来解决苦恼。最终大家发觉，生活中总有苦恼，但只要换个角度，就能坦然面对。李晓静老师执教的学会观赏一课，层次显明，块面清楚，用充溢诗意的语言告知学生，要用观赏的眼光去看周遭，生活将更美妙。3、家校合力，形成富有高效的管理体系小学生的心理健康教化仅仅依靠学校是远远不够的，更须要家庭教化。因此，老师应和家长合力共同做好学生的心理健康教化。学校利用家长会、家长开放日活动、家长学校，提高家长对心理健康的相识，并利用家校路路通等方式刚好与家长联系，共同做好学生的心理健康工作。本学期，我校实行了“关注

42、孩子心灵成长”四年级的家长学校活动。活动邀请了团中心知心姐姐杂志社心理健康教化全国巡回报告团成员xx老师首先分析了目前家庭教化的.盲区xx老师来校讲座。忽视孩子心灵成长；而后讲解了孩子心灵成长的五大养分确定、自由、宽容、情感、幻想，最终说明白健康美妙的心灵是家长留给孩子的最大财宝。讲座活动中，xx老师亲切的话语，鲜活的实例，科学的指导，给家长们带来了家庭教化的启示，也解开了现实教化中的一些困惑。通过活动，家长们关注到了孩子的心理健康，对家庭教化有了更全面的了解。三、主动开展多种形式的心理健康教化活动1加强学校心理询问室的宣扬工作。通过黑板报、橱窗、红领巾电视台等途径，努力普及心理健康学问。本学

43、期，红领巾电视台“成长欢乐”节目开拓了健康快车这一版块，内容主要包括学生的身体健康、饮食健康，还有心理健康方面的学问，内容贴近学生的生活实际，起到了肯定的教化作用。2主动开展大课间活动和体育活动。我校每天坚持大课间活动（分室内和室外两套活动），学校供应足够的活动器材，并依据实际状况，让各年级四个班之间定期交换器材进行活动，这样不但丰富学生的活动内容，还充分调动了学生的主动性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。3加强了良好行为规范的培育。本学期，我校结合每月雏鹰争章活动进行“一小之星”的评比活动，评比内容结合小学生日常行为规范小学生守则雏鹰争章，评比活动面对全体学生，结合学

44、生的日常表现，月底进行考核，并举荐出每月的一小之星。九月是“礼仪之星”，十月是“红色之星”，十一月是“平安之星”，十二月是“友爱之星”。每月产生24位一小之星，在月底的升旗仪式上进行隆重的表彰，颁发荣誉证书。通过这样的活动，激励学生，树立榜样，也促使了学生身心健康地成长。4开展了丰富的课外实践活动。本学期，我校邀请了xx市人民医院眼科主治医师xx主任来为全校同学作主题“健康牙为“爱惜小眼睛”的健康教化讲座。邀请了当地医院口腔科施医生来校作齿，伴你一生”口腔保健常识的讲座。11月9日上午，我校组织全体师生实行了主题为“消防平安记心中”的逃命演练活动，增加了师生的消防平安意识。下午，我校组织五年级

45、全体学生参与了主题为12月6日“知我xx，爱我家乡”的社会实践活动，帮助孩子们走近家乡，了解家乡，更好地激发了他们爱家乡的情怀。12月日，我校组织学生观看了“励志青春放飞幻想”xx名人校内巡回展。总之，在学校心理健康教化这条路上，还须要我们地一步步摸索，多学习，多实践，多思索。小学健康教化教学总结10回顾一学期的健康教化工作，深感欣慰，我们依据学期初制定的工作安排做了一些富有成效的工作，也难免存有不足，为了把今后的工作做得更好，现作如下总结。本学期我们重点做了以下几方面的.工作：一、确定教学总体目标及教学指导思想：让每一个孩子尽快适应小学生活；敬重孩子的心理发展规律，敬重孩子的发展特性。全面关

46、注孩子的身心健康。二、结合健康教化和心理健康的内容，整合进行主题式教学。重点进行了以下几方面的教化：1、新生入学适应性问题：让学生知道自己是小学生了，大家都来相识我， 我们都是好挚友，让学生尽快融入到新的集体中来。2、平安教化：教化学生留意交通平安，走路靠右边，横过公路或过路口时要做到：一慢、二等、三行；留意饮食卫生，做到：一日三餐定时定量，生吃瓜果要洗净，不吃腐烂变质的食物等；留意防火、防溺水、防寒、防冻、防滑等。3、留意力训练：我们坚持不懈的对学生进行了倾听训练、表达训练、思维训练。4、身体健康教化：我们对学生进行了“让细菌离我们远远的”、“嬉戏中的自我爱护”等方面的教化。 总之，我们对学

47、生进行一系列健康方面的教化，受到了良好的教化效果。当然，在教化的过程中，还有些不尽人意的地方，今后还要多努力，争取把健康教化工作做得更加扎实有效。小学健康教化教学总结11本学期通过开展以学生为主体，老师为主导的健康教化教学实践，增进了学生的自我保健意识，丰富了学生的自我保健学问，提高了学生自我保健实力，有效地起到预防疾病增加体质促进健康的作用，促进了学校健康教化的深化。小学健康教化教学总结（二年级）一、基本状况分析本学期这些学生都来自不同的单位，受到不同的家庭教化，身体素养各不相同，学习习惯不同，卫生习惯也不同，因此，学生的健康成果有很大的差异，通过一学期的学习，大部分学生，优秀率达到90以上。依旧有个别学生进步不大。为了更好的上好健康教化，课增加学生的健康意识，使他们在下学期都有不同程度的提高，特将本学期的教学工作总结如下：二、主要成果和阅历主要成果1、要求学生学会正确睡眠方法，了解了不能正确睡眠的危害。2、使学生了解了科学用脑的重要性，驾驭了培育良好用脑的方法。3、使学生了解了爱护视力、预防近视的方法，树立了正确的思想，培育爱护视力的良好习惯。4、使学生了解了做好眼睛保健操的作用，驾驭了眼睛保健操的正确方法。5、使学生了解了体育熬炼的卫生要求，驾驭其卫生与平安的方法。6、使学生了解了食物的消化与汲取的缘由，