2023年小学品德与社会教学工作计划.docx

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1、2023年小学品德与社会教学工作计划小学品德与社会教学工作安排 篇1品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级品德与社会上册教材力求突破学问单一的传统模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。一、教材特点：教材采纳单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个显明的教化主题，本册教化内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特

2、点：1、教化性。品德与社会课担负着道德人格培育的任务。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教化：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行酷爱祖国的教化，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。全部这些内容都是通过“个人人与人人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。3、参加性。为了使学生能真正体会到教材所要表达的思想、观点，就须要为学生供应自己亲自参加、亲身体验的

3、机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例以及对这些事例的相识与实践来提高自己，完善自己。4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第四单元我们都是炎黄子孙，依据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，支配了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到品德与社会课程所要

4、达到的教学目的。二、教学策略因为教材已不是显性的道德说教，而是采纳隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，老师要依据教材内容的特点，留意引导学生进行探究性学习，给学生供应一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去视察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采纳对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。1、对话教学策略。教学中，要借助老师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。老师特殊要激励学生结合自己的生活阅历提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺当推动并取得实效，关键取决于老师的反馈信息是否刚好、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要

5、注意激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推动，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。老师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、驾驭有关科学学问、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创建性，敬重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参加、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的详细操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参加”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参加”，是指学生的参加不能是一阵子，而是要在系列主题活动的连接

6、和滚动中自始至终地去参加；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经验，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不行变更性。要求学生无一例外地去认同、去驾驭，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级品德与社会具有开放性，主要是引导学生去参加活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系，从而建构和生成

7、课程的意义。4、开放性教学策略。五年级品德与社会教材不是不行变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为老师创建性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，供应了范例和空间。老师要想借助教材胜利地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材运用中的决策者和创建者。老师应结合本地区实际状况，联系学生的生活阅历和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。三、教学进度表(略)小学品德与社会教学工作安排 篇2一、指导思想综合的课程观要求我们主动转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，敬重学生的生

8、活，充分利用各种课程资源，依据学生实际须要组织教学活动，依据自己的教学须要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，主动引导学生在生活中饶有爱好地学习、探究、体验，在学习中开心地成长、获得对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。二、学情分析本班共有50名学生，男生27人，女生23人。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维特别活跃，新奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有爱好。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。三、教材分析本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：第一单元的主题是诚信是

9、金，通过对本单元的学习，让学生明白诚恳是自尊自爱的表现，诚信是事业胜利的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。其次单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们情愿伸出自己的手，献出自己的爱。第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的.缘由和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美妙绿色家园的酷爱与憧憬之情。第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步，培育学生的社会责任感，自觉遵守交通法规。第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元

10、的学习，让学生知道我国是一个地域宽阔、有很多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情。四教学措施1、仔细学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，细心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在开心的活动中不知不觉地得到教化。2、擅长充分调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、多开展丰富多彩的社会实践活动，特殊是要赐予来自外地农村的孩子更多熬炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作实力。4、充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习爱好。小学品德与社会教学工作安排 篇3一、教材简析。本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个探讨

11、课题，主要综合了课程规范中“我在生长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破学问单一的保守模式，注意促进同学的情感、看法、价值观、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，比较好地落实“三维目标”，教材采纳单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要出现以下特点：教化性、综合性、参加性、直观性。二、教学目标。1、引导同学对学习的目的和意义，老师工作的社会意义，小同学在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以和科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。2、使同学感受学习生活的欢乐，酷爱

12、学习，敬重老师的劳动，增加作为学校小主子的责任感。3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验酷爱国土的情感，增加民族骄傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地区的生活习惯。4、培育酷爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。5、引导同学采纳实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、探讨沟通等多种探究方式，培育同学探究精神、实践实力和创新意识。三、教学战略。1、对话教学战略。2、活动化教学战略。3、体验性教学战略。四、课时布置。第一单元5课时其次单元8课时第三单元 12课时第四单元9课时探讨课题3课时预料37课时小学品德与社会教学工作安排 篇4一、学情分析：本班本学期共有学生64人，

13、其中男生：31人，女生33人。学生思维活跃，集体观念强，活动主动性特别高，有爱心，敢于表现自我，特性好强，但不擅长听取他人的看法，不擅长反省自己，爱仿照电视明星，常在不经意的状况下出现错误。二、指导思想：贯彻国家基础教化课程改革指导纲要的思想及详细目标，全面完整地体现品德与社会课程标准的要求。体现综合课程的特点。依据儿童特定发展阶段的相识方式及特征，采纳与相适应的，儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参加多种学习活动创设详细途径，使他们从中获得学问，形成实力，驾驭学习策略。品德与社会教科书采纳的是主题构建方式。实行的是讲故事的形式，通过讲故事完成课程标准中的教学内容要求。三、教材的主要特征：1、围绕

14、儿童生活，符合儿童情趣。2、注意已有阅历，贴近现实生活。3、强调体验参加，引导学习活动。4、体现综合主题，规格合理适度。5、单元组织教材，突出学生主体。四，教学目标：引导学生体会生命中的爱家人的爱，社会的爱，相识人类社会对生命的敬重，体会自己生命的珍贵，学会主动的心态发觉生活中的美妙。引导学生在体验，视察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的.忧患意识，激励他们珍惜今日的美妙生活，为实现振兴中华的宏大目标而不懈努力。通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是双刃剑，树立科学的道德观，培育学生的人文精神。让学生体会世界经济的发展与联

15、系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充溢机遇和挑战。五、教学措施：（一）必需注意与学生和社会的联系1、教材的编写不行能是针对全部学校学生，以全部学生的社会生活为基础的。品德与社会课程标准中强调必需以儿童的社会生活为基础，强调让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。这就意味着教材的运用必需与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的范例。2、教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样供应了教学的大致过程。品德与社会课程的社会性和地域性，要求品德与社会教材的必需开放。开放性的课本内容势必须要老师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。（二）

16、必需注意学生的实践实践是孩子最好的老师。德育，最重要的是探讨人的德行的形成规律。人的德行必需在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深化人的心灵的，是不能为人所驾驭的。（三）注意学生的自我反省，让导行落到实处。六、学生学习习惯的培育1、驾驭正确的读写姿态，坚持用钢笔写字并养成习惯。2、培育深厚的朗读爱好，养成良好的朗读，背诵的习惯。3、能有选择的阅读课外书籍，培育课外阅读的爱好，养成读书做笔记和随时运用工具书的习惯。4、培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮，看法大方，语句简洁完整。5、培育课前预习课文，上课仔细听讲，主动思索，做好笔记的习惯。6、培

17、育课后按时完成作业，书写整齐的习惯。7、培育留心视察生活的习惯。七、潜能生辅导：1、对毛俊杰等喜爱打闹的学生，引导其明白生命的珍贵，珍爱生命。2、引导计才智等不爱科学的女生，树立科学的道德观。3、用校内里的红绿灯教化常犯纪律的张浩然等，使其明白规则的重要性。八、教学业务研修：主动参与教研活动，仔细听课与评课；投身课题探讨，不断提高业务水平；辅导学生主动参与学科竞赛活动。九、教学活动支配：第一单元：爱漂亮的生命3课1014课时其次单元：规则与方圆3课79课时第三单元：不能遗忘的历史4课812课时第四单元：科技创建新生活4课79课时第五单元：商品带你看世界4课912课时总计：41 56课时小学品德

18、与社会教学工作安排 篇5一、全册教学分析本册教材依据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教化课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的传统教学模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。全册共分为四个单元，第一单元我们生活在一个地球村，意在使儿童了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。其次单元地球生病了，使学生有意识地关切和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存

19、的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮助学生渐渐养成节约和合理运用自然资源的良好习惯。第三单元世界问题还不少，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元新的生活就要起先了，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地成长。二、全册教学要求：1、了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。2、使学生有意识地关切和爱

20、惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮助学生渐渐养成节约和合理运用自然资源的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培育学生开阔的视野、宽容的心态，正确相识其他文化，主动吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地成长。三、教学重难点：1、引导学生直面并谛视生活中的各种问

21、题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。2、以现实生活中的阅历话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参加和探究中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。4、向学生展示新的自然观，使学生爱惜环境，爱护地球。四、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的须要。2、调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、常常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生的学习爱好。五、全册教学进度支配表：第一单元 我们生活在一个地球村 第1周至第3周其次单元 地球生病了 第4周至第6周第

22、三单元 世界问题还不少 第7周至第12周第四单元 新的生活就要起先了 第13周至第15周小学品德与社会教学工作安排 篇6一、全册教学分析本册教材依据品德与社会课程规范的规定，儿童年龄与生活的实际，以和基础教化课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的保守教学模式，注意促进同学的情感、看法、价值观、实力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。全册共分为四个单元，第一单元我们生活在一个地球村，意在使儿童了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。其次单元地球生病了，使

23、同学有意识地关切和爱护人类一起的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加同学自觉主动维护物种的意识和情感，帮助同学渐渐养成节约和合理运用自然资源的良好习惯。第三单元世界问题还不少，使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以和重要作用等。第四单元新的生活就要起先了，意在使同学能够逐步学会确定自身的生活和学习目标，并据此独立布置自身的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地生长。二、全册教学要求1、了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划

24、、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。2、使同学有意识地关切和爱护人类一起的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加同学自觉主动维护物种的意识和情感，帮助同学渐渐养成节约和合理运用自然资源的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培育同学开阔的视野、宽容的心态，正确相识其他文化，主动吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化保守。4、使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以和重要作用等。5、使同学能够逐步学会确定自身的生活和学习目标，并据此独立布置自身的生活，发展他

25、们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地生长。三、教学重难点1、引导同学直面并谛视生活中的各种问题，学会确定自身的生活和学习目标，学会独立。2、以实际生活中的阅历话题，逐步向同学打开成人生活的大门，在参加和探究中生长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。4、向同学展示新的自然观，使同学爱护环境，维护地球。四、同学基本状况 （略）五、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应同学的实际，以和新课改的须要。2、调动同学学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。3、充足利用各种教学资源。4、常常开展与课堂有关的活动。5、强调以同学为主体，让同学主动参加课堂活动，激发同学的学

26、习爱好。六、全册教学进度布置表第一单元 我们生活在一个地球村 第1周至第3周其次单元 地球生病了 第4周至第6周第三单元 世界问题还不少 第7周至第12周第四单元 新的生活就要起先了 第13周至第18周小学品德与社会教学工作安排 篇7一、教材编排本册教科书分4个单元：（一） 这是我们的社区；（二）我看家乡新改变；（三）好大一个家；（四）共同生活的世界。二、教学重点1、学会正确处理社区邻里之间的冲突。2、了解各行业的劳动状况，初步形成酷爱劳动、敬重劳动人民的良好品质。3、知道家乡交通的发展改变，以及给人们的生活所带来的影响。4、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义。三、教学难点1、知

27、道家乡行业的发展给家乡带来的改变。2、体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响。3、敬重、观赏不同人种的不同文化。四、详细的教学目标：通过本期的教学活动，培育学生的良好品德和行为习惯。第一单元目标：了解社区设施的作用；知道社区居委会是在党和政府的领导下，社区实行自我管理、自我教化、自我监督的群众性自治组织；知道五好家庭的.评比标准；懂得建设美妙的社区是每一个人的义务和责任。其次单元目标：了解家乡的变迁；了解家乡的人们所从事的主要行业，知道这些行业和家乡资源之间的关系；知道家乡交通设施的变迁以及对家乡社会、经济所产生的影响；相识一些家乡的机构。第三单元目标：知道我国共由56个民族，是一个统一的多

28、民族国家。懂得“民族团结则百业兴盛”。知道各族人民同等、团结，共同创建了中华文明。了解民族的文化、节日、歌舞礼仪、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和运用信息的实力。知道我国五个较大的少数民族自治区，知道云南生活着我国的绝大部分民族，初步了解民族区域自治度。第四单元目标：相识全球黄、黑、白三大人种，并知道分布区域。了解不同人种中的杰出人物，了解不同种族在建筑、工艺品、语言文字、饮食文化等方面的差异性与丰富性。知道一些传统节日的起源、现代节日的社会意义，了解各个民族过节时丰富多彩的活动形式。了解服装发展的简史，知道职业、礼仪、颜色与服装的关系。五、教学措施：1、仔细钻研教材，仔细备课上课，

29、充分发挥现代化教化技术在品德教学中的作用。2、加强课堂教学探讨，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。3、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。4、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。5、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。7、注意学生与家长的沟通，取得家长

30、的支持，使学生的实践活动顺当开展。8、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的相识，需结合社会实际，学生的理解实力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教化，同时，在教学中还要渗透基本的法律学问，渗透心理健康教化。9、采纳多种评价方式，调动学生的主动性。培优补差措施：培优：让那些具有爱心、责任心、良好的品德和特性品质的社会主义合格小公民在老师的指引下，成为同学的榜样，将来为祖国服务，多作贡献。补差：对学后进生放低要求，作好多辅导，多谈心，多帮助他们。特殊加强个别辅导，发觉进步刚好赐予表扬。小学品德与社会教学工作安排 篇8一、全册教学分析本册教材依据品德与社会课程标准的

31、规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教化课程改革的精神编写的，它力求突破学问单一的传统教学模式，注意促进学生的情感、看法、价值观、实力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。全册共分为四个单元，第一单元我们生活在一个地球村，意在使儿童了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。其次单元地球生病了，使学生有意识地关切和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮助学生渐渐养成节约和合理

32、运用自然资源的良好习惯。第三单元世界问题还不少，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元新的生活就要起先了，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地成长。二、全册教学要求：1、了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。2、使学生有意识地关切和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐

33、共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮助学生渐渐养成节约和合理运用自然资源的良好习惯。3、和儿童一起走进多样化的世界。培育学生开阔的视野、宽容的心态，正确相识其他文化，主动吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立支配自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康欢乐地成长。三、教学重难点：1、引导学生直面并谛视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。2、以现实生活中的阅历话题，

34、逐步向学生打开成人生活的大门，在参加和探究中成长。3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培育为优秀文化的一代新人。4、向学生展示新的自然观，使学生爱惜环境，爱护地球。四、学生基本状况：本年级有学生有70人，其中男生42人，女生28人，他们虽来自不同的学区，但短短的时间内便相处得非常融洽，他们聪慧伶俐，而又天真可爱，上课遵守纪律，又能主动发言，大多数学生书写工整仔细。学习习惯非常好。个别同学也有表现得不太令人满足的地方，我信任通过师生的共同努力，这部分学生也会尽快赶上来的。按智力和非智力状况分析如下：智力和非智力都好：李小双、范园园、张旺、魏苏皖、高倩、高贺、陈子尧、吴硕、张蕊、杨霄、

35、张萍、孙芝维、朱岩。智力好、非智力差：郝旋、闫青、韩立、闫奔、王海燕、王旭、韩娇、罗东、杨政、郭琼、陈军丞、杨赞、杨强、郭稳。智力差、非智力好：孙会、刘迎春、王凯、张珊珊、王娇、杨冰心、董梦仙、韩硕、王秋艳、周会、王娜、吴长辉、孙振。智力差、非智力差：孙华东、杨贝、王雨蒙、杨帅、杨璇、孙笑、孙力、杨芳、韩良、杨雪元、杨忍、王双、高飞、孙鹏、董路。五、提高质量措施：1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的须要。2、调动学生学习的热忱，使课内与课外有机的结合起来。3、充分利用各种教学资源。4、常常开展与课堂有关的活动。5、强调以学生为主体，让学生主动参加课堂活动，激发学生的学习爱好。六、全册

36、教学进度支配表：第一单元我们生活在一个地球村第1周至第3周其次单元地球生病了第4周至第6周第三单元世界问题还不少第7周至第12周第四单元新的生活就要起先了第13周至第18周其次学期品德与社会科单元教学安排单元第一单元我们生活在一个地球村课题1、可爱的地球2、从世界看中国 3、我们互通有无4、网络连接你我他拟定教时9教时进度 月 日至 月 日教学方法探讨、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演操作性、实践性活动、教学嬉戏、参观访问、观赏、练习、讲故事、讲授单元教学重点难点1、理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。2、让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

37、单元教学要求1、了解地球的基本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性。2、了解中国的面积、行政区划、地理位置。3让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。单元课时划分第一课可爱的地球3课时其次课从世界看中国 2课时第三课我们互通有无2课时第四课网络连接你我他2课时其次学期品德与社会科单元教学安排单元其次单元地球生病了课题5、地球在“发低烧” 6、天有不测风云7、很多物种消逝了8、可怕的物种入侵9、自然资源取之不尽吗拟定教时10教时进度 月 日至 月 日教学方法探讨、搜集信息、现场调查、情景模拟与角色扮演操作性、实践性活动、教学嬉戏、参观访问、观赏、练习、讲故事

38、、讲授单元教学重点难点使学生有意识地关切和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮助学生渐渐养成节约和合理运用自然资源的良好习惯。单元教学要求 ；人来自自然，也必需依靠自然才能得以生存，但是出于人类自身的缘由，这一生存家园遭到了严峻的破坏，警告着人类要爱惜自然、合理地开发利用自然。引导学生理解人与自然、人与人和谐共存的重要性，并形成新的自然观：不要再把自然看作外在于自己的客体，相识到自己只是自然的一部分，使学生能够以科学的理性的看法去关爱他们四周的世界，爱他所居住的地球，爱四周的一草一木，并从这种理性

39、和关爱动身，去规定和约束自己的行为。单元课时划分5、地球在“发低烧” 2课时6、天有不测风云2课时7、很多物种消逝了2课时8、可怕的物种入侵2课时9、自然资源取之不尽吗2课时其次学期品德与社会科单元教学安排单元第三单元小学品德与社会教学工作安排 篇9一、班级学生状况分析四年级共有51名学生，其中男生21人，女生30人。，学生思维活跃、动手实力较强。但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得较差。上课时，不爱动脑、动笔，须要不断督促。二、教材分析四年级上册教材共五个单元，第一单元“珍爱生命”，其次单元“平安地生活”（一），第三元“平安地生

40、活”（二），第四元“花钱的学问”,第五单元“关切你爱惜他”。四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和相识社会事实的过程中进行道德教化，探究和相识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教化作为教材编写的“暗线”。如第一单元珍爱生命，引发学生思索：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的挚友？我们的生命是谁赐予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关切你，爱惜

41、他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向须要帮助的人伸出手，是关切。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使学生的品德教化很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教化的“无痕性”得到了很好的体现。三、教学目标1、留意引导学生通过探究事物之间的相互关系。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,驾驭平安常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本领实的相识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思索社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。2

42、、从学生熟识的生活动身，引导学生对间接生活的相识和了解。儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特别的价值。因此四年级上册教材在编写时，留意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。3、留意了相关学问的整合，较好地体现了综合课程的特点。“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各学问领域之间的关系及学问与生活之间的关系上，将跨学科的学问有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的学问，教材将这些学问综合在

43、一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。4、将引导学生获得信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培育学生对社会的相识实力和社会探讨实力。5、通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参加实践。四年级上册教材仍留意了对学生活动的引导，教材依据内容须要设计了很多学生干脆参加的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的相识和体验。6、渗透法制教化（1）第一单元/珍爱生命/第2课/我们的生命渗透中华人民共和国母婴保健法第十四条（三）、（四）和中华人民共和国宪法第四十九条。（2）其次单元/平安地生活/第1课/今日你平安吗渗透1、大型群众性活动平安管理条例2、学生意外损害事故处理方法

44、第六条。（3）其次单元/平安地生活/第2课/公共场所拒绝危急渗透1、公共平安的法律意识、行为规则2、中华人民共和国道路交通法、大型群众性活动平安管理条例等涉及公共场所平安的法律法规。（4）第三单元/花钱的学问/第4课/做个聪慧的消费者渗透中华人民共和国消费者权益爱护法。（5）第四单元/关切你，爱惜他/第1课/让爷爷奶奶兴奋渗透中华人民共和国老年人权益爱护法第四条、第七条。（6）第四单元/关切你，爱惜他/第2课/伸出爱的手渗透中华人民共和国老年人残疾人保障法第三条、第四条、第七条。四、教学重难点1、重视自学实力的培育，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。2、了解生活中的规则，帮助学生参加社会

45、、学习做人。五、教学措施1、全面把握课程目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力、情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，驾驭必备的学问。2、擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。4、充溢教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和改变，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延长。让学生主动参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教化。六、进度支配（每周3课时）略小学品德与社会教学工作安排 篇10一、上学期学生成果状况：本年级共有学生22，男生8人，女生14人。多数学生思想主动、酷爱生活。部分学生团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，须要不断督促。二、本册教材的教学任务、要求及重点：教学任务、要求及重点：本册教材共有六个单元：第一单元好大一个家；有四节