2023年关于生日教案.docx

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1、2023年关于生日教案关于生日教案1活动目标理解故事中小云借生日给妈妈的缘由。通过对故事的解析，培育幼儿爱妈妈的情感。活动过程一、创设情境、激趣导入1播放幼儿过生日的短片，幼儿随乐曲一起唱生日欢乐歌。2预设提问：你们喜爱过生日吗？你们知道自己的生日是哪天吗？爸爸妈妈是怎么为你们过生日的？二、观看借生日课件，了解故事内容1观赏故事。（1）让幼儿倾听故事，依据画面供应的线索，进行合理推想：小云为什么要“借生日”给妈妈。（2）借助动画情景，唤起幼儿想听、想说的愿望。2为故事配音。三、解析故事预设提问：1妈妈为什么从来不过生日？2妈妈真的把自己的生日忘了吗？3妈妈为什么记得小云的.生日，却不记得自己的

2、生日呢？4妈妈究竟遗忘自己的生日了吗？5小云为什么要把生日借给妈妈？四、播放妈妈怀孕、生产的短片预设提问：1你们记得妈妈的生日吗？2我们能为妈妈做些什么呢？关于生日教案29、生日礼物教学设计备课日期：上课日期：主备人：序号：教学目标1、会认10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。3、懂得长辈的辛苦，学会关爱他人。教学重点：1、识字与写字。2、指导学生有感情的朗读课文。教学难点：结合自己的生活实际，体会妈妈的心情的改变及缘由。教学打算：多媒体课时支配：两课时教学过程第一课时一、依据学案，自主预习预习设计：1.认会课后生字条和田字格中的生字，并能口头组词。

3、2.词语积累拖着废品硬币凑够挣钱竟然富余塞进裤兜签名棒糖3.说说课文讲了一件什么事？二、明确目标，学法指导谈话导入。同学们，你们过生日的时候，收到过什么样的生日礼物？是谁送给你的？那么，哪位同学记得父母的生日？当他们过生日的时候，你曾送过什么生日礼物？今日，我们一起来看看生活在加利福尼亚州的这个小挚友，为妈妈打算了什么样的.生日礼物。今日，我们一起学习第九课（完整板书课题，读题）出示学习目标及方法提示1、会认10个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，生日礼物是怎么来的？通过读文你知道了什么或者想到了想到了什么？3、体会母子之间真挚的感情。三、自读探究，合作沟通合作沟通提示：1、

4、学习生字：1）沟通识字方法：小组内的同学去掉拼音能正确的读出本课的生字和生字组成的词语。2）写字：视察每个字在田字格里的位置，范写，重点指导。2、小组内同学互读课文，生日礼物是怎么来的？说说通过读文你知道了什么？还有哪些地方不明白？说出来沟通一下。其次课时一、今日，我们一起接着学习第九课（板书课题，读题）二、明确目标，学法指导1、复习词语：拖着废品硬币凑够挣钱竟然富余塞进裤兜签名棒糖2、分段读课文三、自读探究，合作沟通合作沟通提示：小组内同学互读课文，生日礼物是怎么来的？当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映？说说通过读文你知道了什么？还有哪些地方不明白？说出来沟通一下。四、精读领悟，反馈点拨

5、。当得知那天是妈妈的生日时，文章中的我是怎么想的？可是，“我”一分钱也没有，生日礼物是怎样得来的？请大家自己读一读24自然段。（1）指名读其次自然段。引导学生想象，“我”在捡瓶子的过程中会遇到哪些困难？他放弃了吗？为什么？（2）尽管捡瓶子很辛苦，但一想到可以给妈妈买生日礼物，“我”就什么困难都不怕了。就这样，“我”始终捡到很晚，引读：“我估计钱已经凑够了，就拉着小货车到了商店，拿出我亲自挣的硬币，这些钱除了买一个生日卡外竟然还有点富余。”什么叫“富余”？你怎么知道的？（引导学生学会联系上下文的方法理解词语。）（3）出示大屏幕。我把糖（）进裤兜里，把生日卡（）好（）进上衣口袋里，便向家（）去。你

6、会填吗？通过这些动词，你体会到了什么？“我”的激烈，急迫。带着你的体会读一读。指名读。（4）当我回家晚时，妈妈的心情是怎样的？想一想在你的生活中有没有过这样的状况。（练习学生生活实际引导学生体会妈妈的心情。）出示大屏幕，母子对话。谁能体会着妈妈此时的心情读一读妈妈的话？听了妈妈的责怪我的心情怎样？指名分角色读。（5）当妈妈看到我送出的生日礼物时是什么反映？出示最终一段。齐读。读了这一段你有什么感受。（母子情深）五、熟读积累，语言训练。1、再读课文，体会母子情深。2、妈妈什么也没说，哭了，此刻妈妈心里会想些什么？六、拓展运用，检测评价。1、出示巩固练习。（屏幕显示）2、小练笔。想不想自己做一张生

7、日贺卡，在妈妈生日的时候送给她？请拿出老师事先发给大家的贺卡，写上你最想对妈妈说的心里话，在妈妈生日的时候送给她。生展示读。师总结：让我们把心中所想落实为行动，真正做到在生活中关切自己的父母吧！教后记：应重点指导好课文中几个带？和！的句子，以此来体会妈妈心情的改变。感受母子间的爱。关于生日教案3、相识不个生字，会写“今、正、雨、两”个字。相识个偏旁“饣、牛”。、学习正确、流利、有感情地朗读课文。、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。识字读文。读懂课文，从故事中感受母女间的情感。一、识字：贯穿整个课堂教学、读文前正音。、在读文中熟识。、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。二、朗读课文、培育学

8、生主动读书思索，探究发觉的习惯。、要有从读正确到读懂的过程。三、写字注意老师的范写和学生良好书写习惯的培育。一、引入课题板书：借生日二、学文识字，朗读感悟、读准字音： 大声、自由地读生字，对自己认犯难读的字多读几遍。 小老师带读。 老师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。、读懂课文： 自由读书，争取把课文读正确。 检测：逐段读课文，指导读正确。 自由读书，看看能从课文里发觉什么。 学生沟通：我从课文里发觉（老师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感，并指导朗读。） 有感情地朗读全文。 拓展：你准备怎样表达对妈妈的.爱？课间律动好妈妈。、生字再现： 去掉拼音读生字。 交换生字位置再读。 相识新偏旁

9、：食字旁、牛字旁。 读生字组成的词语。 竞赛：看谁说得多。 学习小伙伴扩词。 在四人小组里一人选一个字扩词，看谁组的词最多。 请个别学生说。三、学习写字竞赛：看谁写得好。、请学生视察要写的四个字在田字格中的占位。、老师范写，边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。、学生书写，老师巡察发觉问题，刚好评讲。关于生日教案4、相识个生字，会写今、正、雨、两个字。相识两个偏旁饣、牛。、正确、流利、有感情地朗读课文。、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。相识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。两课时。第一课时教具打算自制课件、录音磁带（生日歌）。教学过程一、揭示课题、老师板书生日两个字：谈话：这两

10、个字你们相识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应当怎么做呢？、今日，我们学习课借生日，信任大家会找到答案的。板书借（用与生日不同颜色的笔书写）齐读课文。、依据文题质疑：师：读过文题，你们有什么问题提出来吗？（让学生提，激励大胆质疑。）请同学们带着自己提出的问题读书。二、自学课文、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，相识生字，读通句子。、人一组读全文，每人一段，相互订正字音，句子。、小组汇报，其它组仔细听，发觉错误问题。、检查识字状况，学生之间相互沟通，然后出示字卡，请学生认读，相识饣饭，牛物。（学生认读

11、生字采纳多种形式：指名读、开火车读去拼音读，沟通识字方法。）、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。三、课间律动为小云妈妈唱一支生日歌。四、朗读课文出示课件：书中第一幅插图。、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云兴奋，惊异的心情。方法：指名读，齐读。、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生留意小云问话的语气和妈妈的.语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。老师适机范读，学生分角色读。、出示其次幅图，引导学生读三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最终一句话的感叹语气。、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。、表演读，读给

12、老师，同学听。五、课后延长学习了借生日一文后，你受到哪些教化，知道如何对待父母长辈了吗？关于生日教案5一、活动目标：1、让幼儿杂嬉戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。2、训练幼儿的扩散思维，培育幼儿在集风光前大声、清晰讲话的习惯。3、体验嬉戏的欢乐。二、活动打算：鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担当兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。三、活动过程：1、老师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告知小挚友：“今日是我的生日，我请了几个小动物来做客。2、由大班小挚友扮演的小动物依次出场（先不戴头饰，只做仿照动作，让小班幼

13、儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰）。“小兔”边走边说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”“小猫”：“我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁？”“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。鸭妈妈提问：“这些小动物最喜爱吃什么东西呢？要求幼儿完整的回答xxx喜爱吃xxx，并且能和别人说的不同。老师随时订正“chi”音发得不准的幼儿。鸭妈妈小结：小挚友真聪慧，说了好多小动物喜爱吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们打算了好多好吃的呢！3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物的盘子，让小动物从

14、中选出自己最喜爱吃的东西，并告知鸭妈妈：我喜爱吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。4、小兔子提示小动物一起庆贺鸭妈妈生日欢乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃螺蛳”5、分角色朗诵儿歌，庆贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。）6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜爱吃什么？并且来创编儿歌。7、一起唱生日欢乐歌结束活动。关于生日教案6第一课时 生 日教学内容：课本第90页。教学目的：1、结合实际问题，激发学生参加统计活

15、动的愿望，培育他们的统计意识，让学生进一步感受统计的必要性。2、进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并能与同伴沟通自己的想法。教学过程：一、创设音乐情境，提出问题。（播放生日欢乐歌）师：同学们今日是调皮的生日，我们一起来为他唱首生日歌庆祝庆祝好吗？（学生马上兴奋起来，不由自主地拍手哼唱起来）调皮说他的生日是在12月，是在冬季诞生的。师：谁情愿告知大家你是在哪个月份诞生的？属于哪个季节？生1:我的生日是在6月，是夏季诞生。生2:我的生日是12月，是冬季诞生。生3:我的生日是4月，是冬季诞生。师：究竟你们说对了吗？请看挂图：三、四、五月是春季，六、七、八月

16、是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。师：现在你们知道自己是在哪个季节诞生的吗？在小组里和你的伙伴说说。师：看来，有的同学生日在春季，有的同学生日在夏季，有的同学生日在秋季或者冬季。 究竟哪个季节过生日的同学最多呢？（老师表情怀疑）（学生七嘴八舌地说自己的看法）师：大家的看法不统一，可难坏了老师，要想精确知道哪个季节过生日的同学最多，该怎么办呢？（学生各抒已见，想法不一，学生体会到须要统计大家的看法。）板书：生日统计二、亲自调查，收集数据1、调查打算今日这一节课我们就用统计的方法来调查我们每个大组哪个季节过生日的同学最多？师：下面我们就采纳小组合作的方法进行调查。你们想怎样去调查

17、？生1:可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日的同学站在另一排生2:让在春季过生日的同学举手，数一数有多少个？再让在夏季过生日的同学举手生3:让每个同学在什么季节过生日写在纸上，交给组进步行统计。生4:让在春季过生日的伸出一个手指，在夏季过生日的伸出两个手指，在秋季过生日的伸出三个手指，在冬季过生日的伸出四个手指。师：看来同学们的方法还有许多。调查前，请小组成员先商议你们准备如何分工调查？师：调查时要留意哪些问题呢？（不重复、不遗漏）强调宁静。2、小组合作调查，绘制统计图老师重点关注须要帮助的或有不同记录方法的学生，并进行评比。3、汇报沟通师：同学们都调查完了，哪个小组情愿派代表，说说

18、你们小组是怎样调查的？结果怎样？师提出要求：其他同学细致倾听，听调查的结果和小组里的人数是否一样。师：其它小组的同学和他们的这一小组调查的结果一样吗？大家一起数数统计的人数是否有遗漏。（各小组依次汇报）生汇报的时候，老师将每个大组的春、夏、秋、冬诞生的人数统计在大表格中三、验证数据师：这是刚才大家每个大组调查的结果，老师依据你们的统计绘制出这张班级统计图。请小挚友们先来数一数在春季过生日的有几人？夏季、秋季、冬季过生日的有几人呢？师：那你们算一算，我们一共统计了多少名同学？ 再看一看，今日来这里上课的同学有多少人？说明在统计时有没有多余的？有没有遗漏的？看来，同学们在统计时特别仔细。四、分析统

19、计结果，解决问题师：细致视察图，看看你能发觉什么？生1:我知道了春季过生日的人数最多。生2:我知道了春季过生日的比夏季过生日的多8人。师：假如同学也来参与我们的统计活动，同学们猜猜他最有可能在哪个季节诞生？为什么？五、可能性教学渗透师：这是笑笑给我们二年段春季诞生的同学做的统计表，你们能依据这个表提出哪些数学问题呢？请你们在小组里沟通，提出最经典的一个问题考考其它小组。师：在我们二年段中，三班春季诞生的人数排名其次多，请你们猜猜三班春季诞生的人数可能有几个？为什么？六、拓展延长，全课小结。师：今日这一节课，我们要调查我们班哪个季节诞生的人最多的问题解决了吗？是怎么解决的？生：师：对，是大家通过

20、亲自调查，得出数据，再整理制成统计图，并依据统计图分析得到解决的，也就是统计出来的。师：在生活当中，还有哪些问题须要统计呢？生1:要想知道在上次考试中，哪一个分数段的人数最多？生2:要想知道我们小组每个同学每个星期的零花钱是多少，也要用到统计。生3:要知道全校哪个班级的人数最多，也要进行统计。信任大家通过今日的学习能把统计的学问更好的运用到我们的生活当中去。点评：今日这一节课，哪个小组表现的突出？教后反思：能较好地体现了课程改革的新理念，将学问与技能、过程与方法、情感、看法、价值观三维目标融入其中。从整体上创设了一个完整的情境，围绕哪个季节过生日的同学最多？这一问题绽开探讨，同学们心情高涨，参

21、加活动的主动性很高，感受到统计的必要性，统计与生活密不行分。在整个教学过程中，老师只是一个情境的创设者、学问的引导者、活动的组织者，而参加、体验、主动获得学问的是学生自己，真正体现了学生是学习的主体这一教学思想。但在小组调查时老师指导的不够到位，小组内同学合作得不够志向。在今后的教学中，要在学生合作等方面加强指导，留意平常的培育与提高。关于生日教案7设计思路：选择这个故事是一种机缘巧合，这是孩子们经常看的思维练习。发觉了一个小小的点，在这个阶段特殊喜爱，孩子们特殊喜爱这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜爱有一点新奇的，能够让他们自己想一想的东西，于是呢个因为我们搞阅

22、读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了欢乐，这种欢乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比如起先的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，新奇心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思索了很久的，一步一步推动的。假定我们是干脆出示一个兔子的话，或许孩子们对阅读这本书的爱好，不会像现在那么高涨，而从影子出来的话，他们边猜边看，就有了爱好，一步一步的，从起先的兔子到后面一根长尾巴

23、的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了。小猫的生日以幼儿熟识的生活情景过生日为内容，故事情节简洁易懂，画面富有探究性，视察推理是幼儿自主阅读的主要实力之一，因此，活动中老师充分利用一个又一个隐性藏玄机的影子来吸引幼儿的留意力，并通过层层提问激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行推想，既熬炼了幼儿的视察推断力，也让幼儿在阅读过程中体验到了动脑筋的欢乐。活动目标：1.通过视察课件画面初步了解故事内容。2.能从影子的整体或者局部轮廓大胆揣测故事中的客人，有肯定的视察实力和想象实力。3.乐意表达自己的理解，体验与挚友一起过生日的欢乐。活动过程：一、谈话激趣：出示小猫玩偶

24、，猜猜小猫为什么这么快乐？（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）二、理解故事过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？（出示课件1）提问：小猫为什么这么快乐？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）这就是王老师今日要带小挚友们看的一本图书，叫小猫过生日。师：小猫今日特殊兴奋，知道为什么？（观看课件2）哪里看出小猫要过生日？观看课件3：（停电）哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？（家里停电了！）师：停电了，什么也看不见，怎么办？（引导幼儿依据自己的生活阅历表述解决停电的方法。）这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫的眼睛在黑暗中特殊的亮，但小猫还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解

25、决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？三、观看课件4（小猫拿着电筒照）师：看看小猫找到了什么？（手电筒）师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？说说、数数里面的东西是什么？有几件）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！四、观看课件5（门铃，客人来了）过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。1、师：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看，（是小兔）为什么呢？你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）猜对了吗？（小兔，

26、你好！请进请进！）2、（课件7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？（刺猬）为什么？打开门看一看（课件8）真的是刺猬来了！（刺猬，你好，请进请进！）3、（课件9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的.尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）（小猴，你好！请进请进！）4、现在小猫的家来了几位挚友？我们一起数一数吧！（数1。2。3，同时出示课件11）5、（课件12）叮咚：还有挚友来啊，小猫的挚友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位挚友，究竟是谁呢？打开门看看（课件13）。（长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好！请进请进！）五、完整讲

27、故事六、引导幼儿给小猫送祝愿，唱生日歌1、师：（课件14）现在小猫家里更喧闹了，（课件15）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小挚友，你们想不想和小猫一起过生日啊可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝愿的话，你会吗？（幼儿说祝愿语）2、生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫唱生日歌好吗？3、共享糖果（感受小猫生日的欢乐，在高潮中自然结束，让幼儿一起共享糖果，让自己也身在小猫的生日Party中，感受好挚友过生日时的喜悦之情。）故事内容：今日是小猫的生日，它可快乐了。早上起来就忙着做生日蛋糕和各种好吃的食物，因为邀请了好挚友晚上来家里做客。忙了整整一天，一桌丰富的生日晚

28、宴打算好了，小猫兴奋的坐旁，等待好挚友们来和它共同共享。就在这时，突然停电了，屋子里一片漆黑。小猫想，这可怎么办？好挚友们确定不会来了。但它还是找来手电筒，打开照亮，期盼着挚友们的到来。叮咚，叮咚，门呤响了，“是谁呀？”小猫惊喜的问道。它从门缝里望见两只长长的耳朵。“是我，小兔子”。小猫抓紧打开门欢迎小兔子。（祝你生日欢乐，小猫。感谢，请进吧！）叮咚叮咚，门呤响了，小猫望见一条长长的尾巴，赶忙问：“谁来了？”“是我，小猴子。”小猫兴奋的开门给小猴照亮。（欢迎你，小猴。感谢，今日兴奋吗兴奋。）叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫打开门，呀！小刺猬背着苹果来了。（看我给你带什么来了，小猫。真感谢你，小刺猬

29、，快进来休息一下）这时小猫的心情好多了。它感动地说：“停电了，我真担忧你们不来了”。大家说：“怎么会呢？我们都是好挚友。”小猫说：“真感谢你们，我好感动呀！”就在这时，叮咚，叮咚，门呤又响了，小猫想还会有谁呢？它从门缝里望见一个好大的黑影，觉得似乎不止一个挚友，打开门一看：哇，长颈鹿、梅花鹿、熊猫也来了！小猫兴奋的和它们仅仅的拥抱在一起，它觉得不在孤寂、难受了。这时灯突然亮了，小猫和挚友们兴奋的叫起来：“灯亮了，灯亮了”，快乐的生日会起先了。1、今日，我给小挚友带来一个动物挚友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！”。“小挚友，你们好！”今日，小猫特殊兴奋。猜猜看，小猫为什么

30、这么兴奋呢？（幼儿回答）原来，今日是小猫的生日。2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！细致瞧，小猫都打算了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小挚友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今日是小猫的几岁生日吗？（提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件欢乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好挚友一起来过生日呢。3、请你们小眼睛再细致看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆滚滚闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛

31、）是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。挚友们立刻就要来了，小猫可焦急啦，你们能不能帮她想想方法？（幼儿结合生活阅历想方法）5、小猫也想到了一个好方法，它找来了什么？（一只手电筒）打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今日是小猫的生日，他邀请挚友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。关于生日教案81、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。2、能依据物体的轮廓进行合理的揣测，发展思维实力。3、在揣测过程中体验胜利的喜悦。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、萌发对

32、文学作品的爱好。小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。一、谈话激趣。1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么快乐？（幼儿自由揣测小猫快乐的缘由）过渡语：小猫原委为什么这么兴奋呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。2、出示小猫图片：提问：小猫为什么这么快乐？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）在过生日的时候，什么事儿让你最快乐？（幼儿依据自己的阅历自由回答）过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。二、看图书理解故事内容。1、提出看书的要求：大眼睛看细致，把看到的先藏在心里！2、集体看图书13页。提问：小猫生日那天发生什么事情了？（停电了）哪一页是说小猫生日停电

33、的？请一名幼儿把它找出来。（图2）3、出示图2提问：这是什么？黑乎乎的房间里怎么会有两个圆滚滚、闪光的东西？过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪慧的脑瓜，遇到问题就想方法解决，小猫想出了什么好办法？（用手电筒）你们用过手电筒吗？打开手电筒会怎么样？4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西？（打开橱门，说说、数数里面的东西是什么？有几件）5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清晰屋子里的东西了，小猫很兴奋，觉得自己挺了不得的！过渡语：叮咚、叮咚，似乎有客人来了！我们一起来看看小猫家来了哪些客人。6、集体看图书46页。提问：小猫家来了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）

34、谁能找到小白兔这一页？（幼儿找出图4）明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔？（师公布答案）后面哪一页会是谁呢？（出示图51）最终这个可是最难的，它是谁呢？出示图52，究竟是谁？7、出示图7：这下小猫家可喧闹了，小猫家来了几位客人？猜猜客人们会给小猫带来什么礼物？（幼儿自由揣测）三、看影子找相应的礼物。过渡语：原委有什么，让我来瞧一瞧！那么多的礼物呀！不过今日有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能望见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧！1、出示很多物体的.影子图片。交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先细致看一看，想一想是什么礼物？再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物

35、袋里。最终把礼物袋送到小猫的身边。2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。老师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物！3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么？四、为小猫唱生日歌庆祝生日。教学反思：我留意培育幼儿细致的视察力，如在出示小猫图片时，我引导幼儿进行细微环节视察：“看看小猫过几岁生日？”通过幼儿细致的视察，使孩子们知道有蛋糕就代表着要过生日，并通过点数五根蜡烛知道小猫今日过五岁的生日。我认为，阅读重在细微环节，有时孩子们会忽视细微环节，而我目的就是想通过这样的视察，逐步培育孩子们阅读时细致的视察实力。当然，这不是在这一个教化活动中就能落实的，而是我们老师心中应具备的一种理念。小百科：生日

36、，顾名思义是指人诞生之日，也是每年满周岁的那一天。关于生日教案9一、教学目标1、让学生知道四季的划分，以及生日在什么季节。2、帮助学生进一步感受统计的意义。3、让学生经验统计的过程，体验调查方法的多样性。4、能依据统计图供应的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推想。5、通过活动，让学生学会与人合作，提高分析解决问题的实力。二、教学重难点1、让学生经验统计的.过程，体验调查方法的多样性。2、让学生经验统计的过程，体验调查方法的多样性。3、能依据统计图供应的信息，提出和解决问题，并能进行合理的推想。三、教学过程（一）创设情境，体验统计的必要性。（播放音乐）1、以国庆节为契机，引诞生日月份2、学习

37、季节及季节的划分。为了便利，我们约定，三、四、五月是春季，六、七、八月是夏季，九、十、十一月是秋季，十二、一、二月是冬季。3、小结导入新课，生日统计（二）亲历统计，收集整理1、回忆调查方法。（板书：排一排、举手、递纸条、起立）2、明确小组合作内容及要求3、小组合作调查，完成统计图或者统计表巡察并供应帮助，适当评价激励。4、汇报沟通留意检验统计结果是否正确5、全班生日状况统计（三）分析统计结果，提出并解决问题1、请依据统计图供应的数学信息提数学问题（补充）2、假如你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最可能在哪个季节过生日？（四）全课小结、拓展延长。1、这节课你有哪些收获？2、拓展延长（机动）信任

38、大家通过今日的学习能把统计的学问更好的运用到我们的生活当中去。3、反馈本课学习效果四、板书设计：生日统计调查方法：举手、起立.关于生日教案10越是来自幼儿生活的课，越能让幼儿产生爱好。因此，我为孩子们设计改编了皮鞋车，从关注幼儿生活入手，以“小老鼠过生日”这一幼儿感爱好的活动作为故事起先，将故事地点放在了小老鼠家中，它把妈妈打算丢弃的旧皮鞋变废为宝绽开故事，旨在引导幼儿通过想想、说说、玩玩等活动达到预定的目标。1、能仔细倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。2、能用比较完整的话清晰地表达自己心里的想法，发展幼儿的想象力和口语表达实力。3、激发幼儿爱动脑筋、变废为

39、宝的创新意识。音乐小汽车、汽车课件、故事课件(带背景音乐)、装饰好的皮鞋车一、放音乐小汽车，老师激情带幼儿进活动室。1、放汽车课件，了解各种车的用途。师：小汽车开到老师身边来(幼儿围在老师四周)，小挚友们，在我们日常生活中有各种各样的车，会给我们的生活带来许多的便利，请过来看看老师这些是什么车?(幼儿和老师一起站在大屏幕前，老师引导幼儿说出各辆车的名称及用途)。2、启发幼儿想像除了相识的这些车以外，还知道那些车呢?二、想一想，引出课题。1、 请幼儿宁静坐好想一想，假如你有一辆车，你会用它做什么事?(相互沟通：提示幼儿先把自己的想法告知他的好伙伴，后让个别幼儿用较完整的话把自己的想法说给大家听)

40、。2、以提问的方式激发幼儿爱好，引出课题。师：小挚友的车会做这么多的事情，有一只小老鼠也有一辆车，它的车也做了很多事情，做了什么呢?三、看看、想想、幼儿创建性讲解并描述小老鼠在路上发生的事情。一起看课件，启发幼儿动脑想象：它们之间发生了什么事?可能会说些什么话呢?幼儿自由编故事内容，课件显示第一幅图：小老鼠和小白兔发生了什么事;其次幅图：小老鼠遇到小松鼠又发生了什么事?第三幅图：接下来小老鼠还会遇到谁呢?(小狗)他俩可能会发生什么事?说了些什么?四、玩玩，揭秘车的制作方法。师：小老鼠用它的车做了这么多有意义的事情，那它的车究竟是用什么制作的呢?告知大家一个好消息：小老鼠的车今日就来到了我们的教

41、室里，大家请闭上眼睛(从礼品盒里取出装饰好的车)睁开眼睛吧(哇!惊喜)小老鼠说可以借给你们玩的(幼儿围着玩)请你看一看，摸一摸这辆车是用什么做成的?(皮鞋) 还是双旧皮鞋呢。五、完整观赏故事，理解故事内容。师：一只旧皮鞋，小老鼠是怎么做成车的呢?一起来听故事。1、老师有表情的讲解并描述故事，幼儿仔细倾听。2、提问问题：(1)爸爸的旧皮鞋，小老鼠是怎么把它做成车的?(2)小老鼠开车做了什么事?(3)你觉得它是一只怎样的老鼠?小结：小老鼠爱动脑筋，把一只废旧的皮鞋改装成了一辆美丽的皮鞋车，不但帮助了好伙伴，还爱护了环境。我们要向小老鼠学习，做一个爱动脑、乐于助人的好孩子。六、启发幼儿动脑用废旧物品

42、设计车。师：现在请你动脑想一想，还有那些废旧物品可以做成车呢?(酸奶盒、大纸箱、一次性纸杯)请和小伙伴帮助小白兔、小松鼠、小狗设计一辆车吧。附：故事皮鞋车(改编)小老鼠快要过生日了，它要请好多伙伴到家里来做客。老鼠妈妈在家里打扫卫生，这时，小老鼠发觉妈妈手中拿着爸爸的旧皮鞋要扔掉，立刻说：“妈妈，别扔掉!我有用。”小老鼠接过妈妈手中的鞋子，上看、下看、左瞧、右瞧，又想了想说：“嘿，有了，我要把它变成一辆干净、美丽的皮鞋车。”于是，他找来一块抹布，把皮鞋擦得干干净净，然后找来一瓶胶水把皮鞋的裂缝粘牢，又采了很多花把皮鞋装饰得漂美丽亮的，最终安上车轮、车把，一辆干净美丽的皮鞋车就做好了。小老鼠擦擦

43、汗，看着自己做成的皮鞋车心里美滋滋的!他对妈妈说：“妈妈，我有车了，我想开出去玩一会儿。”“去吧，路上当心点。”妈妈说。嘀嘀小老鼠开着车动身了，在路上，它遇到了小白兔。“小白兔，你要到哪去?”“我要去幼儿园，快要迟到了。”“到我车上，我开车送你去。”“感谢你小老鼠，你的车真美丽。”“不客气，咱俩是好挚友，应当相互帮助的。”很快，小老鼠就把小白兔送到了幼儿园。嘀嘀小老鼠开着车接着往前走，这时他看到小松鼠在往家运松子，赶忙说：“小松鼠，上车吧!我帮你运松子。”“感谢你帮我运松子，有车真好，惋惜我没有!”“不用客气!咱俩是好挚友，应当相互帮助的。”很快，小老鼠就到了小松鼠的家。嘀嘀小老鼠开着车又往前走，路上遇到了小狗。“小狗，你要到哪里去?”“我感冒了，要到医院去看病。”“坐我的车吧，我送你去。”“感谢你!”“不客气，咱俩是好挚友，应当相互帮助的。”一会儿，小老鼠就把小狗送到了医院。小白兔、小松鼠、小狗都很艳羡小老鼠有一辆美丽的皮鞋车，他们也想回家做一辆属于自己的车。关于生日教案11活动一：给妈妈做礼物教学过程：1、谈话：到了“三八”节了，小挚友知道“三八”节是谁的节日吗？2、和孩子探讨怎样与妈妈