2023年关于校本工作计划模板合集9篇.docx

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1、2023年关于校本工作计划模板合集9篇校本工作安排 篇1校本培训，就是为了改进学校的教化教学，提高学校的教化教学质量，从学校的实际动身，依托学校自身的资源优势和特色进行的教化教学探讨。校本培训市老师接着教化的重要组织形式之一，校本培训对于老师意义深远。校本教研的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。为了深化落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养，适应素养教化要求下的角色转换，不断充溢和提高自己，实现自身的.持续发展，特制定如下安排：一、加强师德师风的学习仔细学习中华人民共和国教化法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国义务教化法

2、、中小学老师职业道德规范等关于师德师风方面的文件，学习有关政治理论、法律法规等学问，切实提高自身师德师风。从身边的小事做起，爱岗敬业，乐于奉献；团结协作，为人师表；酷爱学生，关切爱惜每一个学生。不断与同事沟通探讨，切实从思想上对师德师风有一个深刻的了解，对校本培训的意义和目的有一个清晰的相识。二、不断提高自己的教化教学实力作为老师，教化教学实力相当重要。针对我是专科老师，课时不是许多的详细状况，我将把更多的时间用在教材的研磨上和专业的发展规划上，驾驭信息技术学科的特点，紧紧的围绕学校的“课堂教学的有效性”这个主题，上优质有效课，形成自己的教学风格。1.仔细学习领悟新课标，驾驭自己所学和所教学科

3、特点，形成自己独特的教学风格。2.接着探究生活化，情境化的创设方法，驾驭生活化，实际化的课堂教学风格。3.具备肯定的教学科研实力。4.在现代化的教学模式下，能独立制作电子教案和一系列教学课件。三、重视心理健康教化老师的心理压力许多，老师必需重视自己的心理健康问题，只有这样，才能培育心理健康的学生。在校本培训中，我将主动地学习心理健康教化，与同事沟通沟通，学会缓解压力，调适心理。总之，在校本培训中，我将会努力学习参加，使自己实力尽快适应学校工作，成为一名优秀老师。校本工作安排 篇2依据市教化局关于老师全员培训工作的指导看法和支配，结合学校老师教化教学工作的实际状况与校本探讨、校本培训状况，对本校

4、全员培训工作日程作如下支配：工作目标：1.树立新的教学观念，校本培训工作安排。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，提高老师教化活动的实效性，突破传统的教学思维方式,更新老师观念，树立现代教化思想，优化学问结构，培育创新精神和实践实力.2.提高教学实力，促进学习和探讨相结合。努力建设一支师德好、观念新、素养高，能够胜任基础教化课程改革与开发的骨干老师队伍，提高东风小学老师队伍的整体素养。一、领导重视全面规划1、据上级文件精神,探讨制定09-10年度安排2、落实分年度重点工作二、仔细学习理念领先1)接着解读新课程标准，从课程标准中析差距，思对策，加强对教学内容、教学对象的探讨，正确处理教材。重点

5、落点抓好小班化教化的探讨实践。2)以德育为核心，教书育人，培育学生的创新精神、实践实力，重视培育学生的良好习惯与学习爱好。3)树立以学生发展为本，酷爱学生，以关切人、发展人、培育人为宗旨。4)对新教材、新观念深化学习，更好地开展教学实践探讨，转变教学行为。三、落实五化抓好研修(1)教研行为自主化学校以教研组为单位，教研组分成四个课程组。活动中要求做到三个有：主题、中心发言、活动记录。明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。广阔老师由被动学习变为主动学习，由被动探讨变为主动探讨，使学校教研氛围日渐深厚。(2)教研主题专题化确立探讨主题，做到两个结合。一与课题探讨相结合。即要求学校各级教研

6、活动要与课题探讨相结合，要与课改试验中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。依据培训主题、培训内容开展教研活动，如课程通识培训、试验教材培训等。(3)教研内容系列化我校提出上好三课的做法。即老老师、优秀老师给青年老师上好示范课，青年老师上好汇报课，课题探讨上好研讨课。(4)教研形式多样化教研注意操作的参加式研讨、同课异构的比较式研讨(师徒上对比课)、自我申报的沙龙式研讨、提高层次的课题式研讨、诸多学科的交叉式研讨(音美合科教学研讨)、多渠道多反馈的沟通式研讨等。详细组织形式有课堂观摩、说课评课(实话实说)、主题沙龙、课题探讨、观点展示(头脑风暴)、热点评说、读书沟通等。(5)教研科研一体化为

7、了提高教研科研的实效，我们的做法是教研活动科研化、科研活动教研化。学校教育处、教科室常常协同组织开展教研活动，工作安排校本培训工作安排。四、校本研训中的教学常规项中的培训：1)做到人人有个案，学校供应备课样张与基本要求。解读重点项、推动项。2)围绕学习训练方式加强探讨沟通，提倡探究、自主、合作、体验性学习。3）结合六个一活动与今日行动安排，老师主动参加日常教学探讨、总结。4)以学科为单位把握好整体与个体的分析，重视老师的反思性质析。5）确立探讨的重点，针对热点，难点，落实探讨措施，解决有效的实际问题。6)以课题探讨为抓手，以日常教学为主画面，、深化开展探讨竞赛活动。7）撰写教学论文、体会、案例

8、、反思，上教研平台参加沟通论坛。8）重视教学过程的分析反思，树立综合全面的评价观与质量观。9)重点开展小班化教化的.探讨，抓好学校的参赛与展示活动。10)几项重点工作：A、校本课堂教学研训：(1)、真巡课：以往此项工作在口头为多，形式为多。现设立专项记录表，建立巡课负责制。真正做到把视点落到课堂教学实处。(2)、实听课：以学科组形式，有重点地对学科状况、存在问题进行研讨、剖析性的听课沟通活动，各位老师在此基础上撰写反思报告，组织一起沟通探讨，解决一些详细问题与困惑的对策。对原有质量受关注的老师，对其方法、教材内容的把握处理进行面对面分析，真正从问题处着手，就事论事。同时抓好与教学相关环节管理。

9、本学期采纳不通知听课，动态了解老师对待每一节课的状况，使面对学生的课堂真正成为老师质量的根。B、备课工作培训与要求凡是运用外来资源者必需能体现你所任学科提前备好可操作的可视性教案，且课前必需有案(形)，熟案(心：系列的分析与打算)，用案(兼职学科老师必需运用好供应的教案)，按要求作好打算工作。本学期安排两次典型性的重点查阅了解(一为组展示，一为校评价)，另外增加两次的抽查支配在同一时间的当日教案的查阅，并计入学科内改评定项。使基本要求得到落实，老师清晰地感受上课前必需备好课，备好课才能上好课。同时落实研训部对教学管理要求与实施细则。C、上课工作培训与要求加强随堂听课，结合教学评价，把考核分散到

10、日常中，加强抽查、巡课，动态了解教学实况，开展学生座谈，侧面了解老师的在课上的投入程度，常常进行闲谈式的研讨，了解老师的上课方面的困惑，尽可能供应相关的服务。对上课状况的监控必需体现精细化，老师的随意性、盲目性、简洁化操作必定影响质量，总结的价值远差于过程与即时，因此包括打算有哪些、多媒体与教具的运用状况、作业怎么设计等需日常关注与落实。充分发挥安排表的作用让相关的抓线与领导清晰地知道什么时候抓什么，老师也明确了要做什么包括何时评比，使工作更趋于有条理性。使每一堂课都反映一个教化者的教学看法与责任心。课堂就是工作质量的生命。D、参加教学探讨的培训加强教研组建设，确立探讨的重点，针对热点，难点，

11、落实探讨措施，解决有效的实际问题；以课题(课堂教学学习训练体系的实践探讨)为抓手，以日常教学为主画面，以小班化教学要求为推动点；撰写教学论文、体会、案例、反思，上教研平台参加沟通论坛；努力提倡探究、自主、合作、体验性学习；各学科开展拓展性、探究性学习训练体系的探讨，逐步形成年级组教学特色；结合今日行动安排重视对学生的习惯、爱好、看法、实力、方法的培育。E、作业探讨培训对上学期作业了解状况做专项总结，强调本学期作业要求，加大评价与展示的力度，重视日常的查阅与沟通、举荐。以巡课的表格形式用于作业本动态巡查，重内容、形式、质量的监控。推动作业分层、形式选择、设计科学等各项要求。避开因练习的质量与课堂

12、教学、学问重点的结合点距离大，因练习的设计与命题的设计差距大，从而影响了质量与效益，因此重视练习的设计与思索为老师的高效教学与对练习设计的才智发挥打开通道。F、小班化教学工作培训全面推动小班化教学理念与要求，组织老师学习资料，明确要求、做法，以四年级为推动重点，带动其它年级的内部项目的逐步实施，重点开展分层教学、个别化教学、小组合作学习教学探讨。并参加县小班化教学的竞赛活动与沟通。逐步使老师在深化思索探讨方法中提高教学水平与成效。五、老师培训安排的几点思索1.组织机构的保障与革新1)强化教研功能。强化教研功能。设立领导小组；由校长室干脆领导；教研处负责，教育处督导。2)校本培训是以学校为本的。

13、以学校中的老师为对象而开展培训；学校组织培训的实施包括内容的选择、时间的支配与方式的确定等；培训的目标是解决本校老师专业发展中存在的问题，促进学校的发展。20xx年3月陈口完小校本工作安排 篇320xx年是我县实施永嘉县中小学校本培训工作评估细则的第一年，依据zz市教化局关于进一步推动校本培训工作的通知文件精神，接下去县里将着重加强校本培训基地的建设和评估，校本培训学分的认定将以学校的认定为主。这种转变既承认了学校作为校本培训的主体地位，也给各校本培训基地活动的开展、效益的追求增加了压力。本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，我校确立了“关注老师发展、服务学生成长、聚焦课堂教学、共建特色基地”

14、的校本培训教科研工作思路。详细工作安排如下：一、教学常规不放松：在20xx年下半年的县教科研工作会议上，教化局陈益杰副局长讲到一句话：“学校工作千头万绪，抓教学质量是主线。”语重心长的一句话可以成为一所学校的办学指导思想。自古以来，质量就是根本、质量就是生命线，质量就是一所学校荣辱存亡的确定因素。那么，质量从何而来呢？在社会、家庭、生源、师资、硬件等条件不变的状况下，老师是否实施科学规范的教学行为就成了影响教学质量凹凸的关键因素。正因为如此，市教化局教研室才提出了zz市义务教化学校教学四项规范达标基本要求，并且从20xx年以来，连续五年不遗余力地开展针对学校和老师个人的“四项”规范达标评估验收

15、活动。很荣幸，在全体老师的努力下，我校已于09年顺当通过验收。但是，在验收通过后，我们稍有松懈现象。因此，我们有必要重申备课、上课、作业批改、质量监测四项教学常规的重要性，并且在实际工作中勤检查、严要求、不打折。同时，各教研组要组织成员仔细学习浙江省小学各学科教学建议，予以落实。二、课堂教学讲效益今年5月份，在zz市“有效教学工程”推动会上，林卫平局长发表重要讲话，指出，有效教学就是要化更少的时间取得更大效益，也就是负担轻，效益高。推动有效教学工程，一要优化教学环境。创设和谐、公允、开放的教学环境，促进教学的有效性。二要加强课程建设。开足开好国家规定的课程，有安排、有步骤地推动实施地方课程、学

16、校课程，促进学校“特色项目-特色课程-学校特色-特色学校”的发展。三要构建高效课堂。深化“学法、教法、考法”探讨，优化备课、上课、作业和检测等教学环节，以学定教，提倡启发式教学、自主学习、合作学习和探究式学习。激励引导同类学校形成学科教研共同体。四要完善质量监控。实施“教化部中小学生学业质量分析反馈指导项目”zz推广安排，健全小学学业质量抽测调研制度。林卫平强调，有效教学是综合性、系统性的工程，是局长、校长们的重要工作，要作为大事来抓，以教学工作为中心，共同把zz教化工作做好。因此，大力开展有效教学探讨，切实落实减负提质政策，向40分钟要质量，是一项特别重要的工作。三、教研组建设再推动经过近两

17、年的努力，特殊是20xx学年后半期的努力，使我校的教研组建设有了一个质的提升。20xx年，我们要进一步加强教研组建设，基本上有这么几个思路：1.保证教研组活动经费；2.教研组成员要在组长的带领下，思索、探讨、探究、形成特色的教研活动形式与活动项目，坚持问题-主题-专题-课题的教研路子，走出一番新天地；3.20xx年，教研组的台账整理将依据校本培训评估细则的要求进行，届时将更严格、更规范、更完善，教研组长肯定要重视台账收集整理，养成教研活动材料刚好总结归档的良好习惯。四、老师培育更主动1.接着加强新老师培育工作，做好师徒结对工作；2.接着实行学习汇报制度，进一步探讨培训学习一体化机制；3.接着实

18、行双周周一老师业务学习会制度，每周二、三、四下午教研组集中学习制度；4.进一步有安排有目的的选派骨干老师参与省市级、国家级等高级别高规格的学习培训活动，以及90学时集中培训；5.进一步加强与兄弟学校的联系与沟通切磋活动；6.进一步聘请县市级名优老师到我校传经送宝；7.接着开展假期读书活动、优秀老师阅历沟通活动，德育、教化科研、心理健康、教学技能等专题培训活动，保量保质完成校本培训规定任务；8.进一步加强教化教学探讨，争取1-2个课题县级以上立项；争取有20篇以上的论文在县级以上获奖或发表；争取再评2名学区以上“三坛”老师。校本工作安排 篇4一、指导思想：以教化局教学工作要点依据，以师校本教研工

19、作为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，接着以老师群体和个体实力发展为宗旨，从老师专业成长的须要入手，转变教学观念，提升老师执教实力，提高学校的教学质量，促进学校可持续发展。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“*、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”的教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年老师专业素养的不断提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教化观念，课堂上实现师生互动，力求课堂

20、教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结实力、评价实力与教学理论水平。这是本学期的重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教化教学质量和促进老师专业发展的平台。4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细步骤和方法：1、组建机构。成立以校长为组长，教育主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1-3年组，4-6年级语文组，4-6年级数学组，科任组。2、深化制度。接着加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，

21、接着完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。3、发挥“专业引领”作用。(1)接着推行“走出去”的培训方式。老师的发展须要专业的引领，在名师引领中明确方向，在课堂拼搏中学会教学，这是老师们获得发展的重要历程。因此，要变更目前课堂教学的瓶颈现象，也须通过进行大量的教化思想和理念的引领及老师自身教学实践探讨，从中不断地获得新的理念、找寻新的方法、积累新的阅历。本学年，学校将接着支配一些老师外出学习，并且学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习

22、，多人受益的效应，让更多的老师受益。(2)做好“请进来”工作。专家、名师的参加是校本教研胜利不行或缺的培训资源。离开了专家、名师的参加、指引，校本教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、平凡化。从这个角度说，专家、名师的指引是校本教研的源头活水，他们的现场指导是最有效、最受老师欢迎的形式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特色性系列活动。本学期，我校邀请教研室教研员为我校老师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请专家来校开展专题讲座，进行临床会诊，现场诊断，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。(3)内部挖潜，择本

23、校之能人，举本校之“名师”。校本探讨的主体是本校老师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀老师的专业引领作用。我们将支配我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一方面为老师供应示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干老师、探讨型老师的培育力度。4、深化“课例研讨”校本教研模式。深化“一个课例多次研讨”教研模式的探讨与探讨：(1)每个老师围绕自己确定的主题校本教研主题上一节汇报课。(要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思)(2)同组老师(学校领导)同备一节课、听一节课、同评一节课。(3)同组老师(学校领导)共同研讨沟通。(做到三个一：说出一点优点，

24、找出一点不足，提出一点希望。)(4)执教老师结合大家的建议进行二次、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度，实行推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，驾驭第一手材料，的确提高课堂教学的有效性。(2)立足课改，不断深化实施新课程。扎实开展每周一的校内教研活动日活动。以教研组为单位，沟通、反思教学状况，进行案例沟通、阅历沟通、论文沟通、教化教学日记沟通等，既注意切实解决实际问题，又注意概括、提升，总结阅历、探究规律，

25、渐渐形成我校*、开放、有效的教化教学活动格局。(3)立足岗位培训，着力打造名师。为协作教化局提出的打造名师和区素养大赛，结合我校实际，组织老师开展各种教化教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和老师业务技能与水平的提高。如开展老师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思沟通、课件评比等活动。(4)注意日常教研活动的资料管理。学校要求教研组和老师个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有安排、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评比新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、心得体会，编辑成册。6、发挥网络

26、平台作用，丰富研讨内容。校本工作安排 篇5以教化的“三个面对”指示精神和“新课改”的重要思想为指导；坚持以“学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生的发展”为教化课程改革的核心理念。贯彻县市级学校工作安排思想，以备课组为单位进行集体备课。加强业务学习，提高业务水平；加强校本教研活动，发扬“团体作战”精神，以饱满的工作热忱、精益求精的工作看法。主动投入到我校的日常教学活动中去，并结合学校实际状况和学科特点，做到重要章节实施集体备课。仔细落实不流于形式，逐步把提高教学质量的思想和理念渗透到课堂教学中，努力贯彻学校的各项工作和数学教研组的建设。依据我段的实际状况，备课组本学期主要要从以下几

27、方面加强落实。1、本学期要求每位老师合理支配本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务。2、切实做好集体备课工作，从少到多，逐步完善，保证质量。3、从实际动身分层次选择教辅资料统一征订，单元分层测试、自主评卷。仔细分析问题所在，共同提出解决方案，加强落实，各老师注意因材施教。大考要求统一改卷，流水作业，对每次考试总结阅历，找出问题，逐步解决。4、精选例题和课时作业，提高拓展练习，让知者加速。尽量做到以点带面，兼顾两头，逐步提高课堂效率，并要求老师结合新课改精神。改善课堂教学这一主要阵地切实做好对学生的作业的评价与跟踪。5、信息共享，发挥集体才智的作用。备课组成员要主动借助网络信息收集和筛选资料存库，

28、发挥集体才智，在备课组会议上整理，刚好应用到详细教学中。6、要求每位数学老师要多与学生沟通，仔细听取学生看法，了解他们的心里所想，和对数学的热忱以及在学习方法上的个别指导，提高学习数学的爱好，备课组老师应团结一心，相互协作，多干实事，在“落实”二字上下足功夫，向“落实”要质量，向“落实”要成果，并且要不断进取，提高专业水平，并把校本教研活动与教学实践结合起来，开阔学问面，逐步提高上课水平，争取向课堂要效率，进而做到学生的数学成果和数学素养提高。本学期还要把我们组的课程开发的前期工作做好。校本工作安排 篇6一、指导思想指导坚持以科学发展观为统领，全面落实国家中长期教化改革发展规划纲要和县政府学在

29、xx三年行动精神，依据xx县教化局和老师发展中心的工作要求，着力推动教化质量提升工程和老师教化十大行动安排，强化“培训、探讨、指导、管理、服务”职责，围绕提高教化教学质量和老师专业成长两大任务，创新活动载体，打造品质教化，重点做好课程改革、学业质量提升、中小学老师专业发展培训、中小学老师信息技术应用实力提升工程、教学常规管理和重点课题管理、探讨、应用推广等工作，努力为教化教学、行政决策、老师发展服务，为我县实现教化现代化服务。二、任务目标及工作措施（一）加强教学常规检查一个学校要出教学成果，做好常规是特别重要的。为了使我校的常规检查和教研活动更加的有效、高效的开展。本学期教科室将支配3次常规检

30、查，主要检查的内容包括教学安排、老师备课内容和反思、学生作业批改等状况。教研组长将对各位老师的常规进行量化，教科室将对量化结果进行汇总并结合教研组的教研活动等其他项目进行综合评定“优秀教研组”。详细要求如下：1、备课数量.主科老师每人每学期要求精备教案2篇（可电子稿也可手写），分布在期中前后各一篇；详案6篇都要有反思，分布在期中前后各3篇。其余为电子稿或书头教案。.技能科老师每人每学期要求精备教案1篇（可电子稿也可手写）；详案4篇都要有反思，分布在期中前后各2篇。其余为电子稿或书头教案。.新老师中学部的新老师：教龄在3年以下包括3年的老师，每节课需备详案。小学部的新老师：A.教龄在3年以下包括

31、3年的老师，每节课需备详案。B.教龄在4年以上6年以下（包括6年）的新老师，备详案不少于20课时，多多益善。其余为书头教案或电子教案。.45周岁及以上的老老师每人每学期要求备8篇简案，其余电子稿或书头教案；50周岁以上的老师可以备书头教案。.每人每学期至少上交一篇精品电子稿的教案（主科老师前面2篇中选一篇；技能科老师前面已有的）给教研组长，由组长上传到校本培训博客的集体备课中。2、开课等1、原则上专任老师每人每学年至少开课一节2、45周岁以上的老师可以选择开课，也可以选择参加教研组内的各项主题评课、试课等活动。3、活动手册依据要求填写完整3、嘉奖机制1、每学期评出教学奖：优秀备若干名、良好若干

32、名赐予肯定的嘉奖。2、有开课的老师每学年嘉奖100元拖延或无故不上交教案、活动手册及不开课者教学检查奖没有并取消当年评优评先资格。（二）依据上级要求接着完成中小学老师专业发展培训任务。1.做好校本培训工作：小学部综合学科及、英语和科学；初中部的综合学科和社会参与“浙江省中小学老师信息技术应用实力提升工程”培训本学期学邀请本校市、县骨干老师程慧、蒋义爱等老师师开展数个教科研讲座（内容待定）开展新老老师一帮一“师徒结对”活动本学年有以下四队老师结成师徒结队：林丽君老师对陈x斌老师；蒋义爱老师对肖畅老师；程慧老师对谢超常老师。各教研组将开展至少三次集体备课“同课异构”及“一人一课”教研活动本学期要开

33、展“同课异构”的科目有：小学低段语文、小学高段数学、美术组、艺术组（美术）、中学英语组（七年级）。除此之外，其它学科开展“一人一课”教研活动。全员读书活动总结沟通会各教研组可依据自己学科教学须要自行支配讲座、沟通、说课、试课等其他活动。每次活动都应在一周内将相关材料上传学校博客，并做好存档工作。教科室将对依据教研组的活动及组档状况对各教研组进行量化，该量化结果将作为“教研组”、“学科素养考核”评定优秀的参考。2、中短期培训：20xx年是新的一轮360学时培训，除了指定性培训外，求本学期我校要每位老师在省平台上至少要选一项培训。3、90学时培训本学期支配以下老师参与培训：陈贤管、蔡朝国、陈爱国、

34、陈瑶、程慧、李茜茜、余新娜（三）、接着开展全员读书活动，加强老师对新课改理论学习。本学年教科室将以教研组为单位统一向图书室借阅教学理论书籍。要求：每学期每位老师要有至少4篇的学习笔记，每学年各教研组要开展至少一次的全员读书沟通会。（四）督促老师参与市、县举办的各级各类老师教学评比活动和教学探讨活动。（五）加强立项校本课题的跟踪指导与管理（六）完善老师业务发展档案及教科研资料的归档管理在新的一学年里，教科室将进一步解放思想，务实求真，立足本职，勇于创新，走老师专业内涵式发展之路，再创我校教化科研工作新辉煌！校本工作安排 篇7时间过的真快，理论学习时间已离我们远去，匆忙迎来的是校本研修。在培训院的

35、指导支配下，本学期我将仔细践行校本教研工作，融入学校教化创新，在实践中不断探究、积累、更新，让自我利用学到的理论用到教学实践中去，以便更适应新的教学趋势，努力构建充溢才智，激情的课堂，努力伴随学生的成长提升专业化水平，使自我成为一位21世纪的新型老师。，从而展示自我的精神面貌和专业进步。一研修目标与指导思想规范课堂教学，优化备课组活动，使自我由习型向探讨型转变，不断进行教学探讨，努力探究和探讨适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。专心开展新教材的探讨工作，充分发挥自我的带头作用青年老师的业务素养和教学探讨水平。二研修任务一每月上一节公开课，公开课的课型应尽量多样化。

36、在上课前我打算以低年级，中年级，高年级的教学资料进行备三节公开课，要求自我每上一节课务必带着问题，去思索，去感受不一样阶段的教学，然后刚好反思，把学生的独到见解，自我的得失记录下来，以便到达“一问多思多探”的目的，从而促进自我的教学水平和提高专业学问。二每周听8节课，学会进行听课、评课，感悟课堂教学中的胜利阅历，学习别人的优点虚心向带教老师请教学习，同时多观摩其他骨干老师的课，进一步提高自身的教化教学潜力。依据本中心校的“同课异教，一问多思多探”的教研活动，实行新型有效的教学设计，专心和各老师撰写教学设计的心得，设计出最适合学生学习的特性教案。结合我校的“同课异构”活动，自我上好示范课，并激励

37、其他老师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通，相互合作，相互听课、评课，再写优质教案。构成教学探讨的共同体，到达相互借鉴，取长补短，优势互补，资源共享，共同提高的目的。三透过网络载体，充分利用网络丰富的资源平台，专心在网上互动，开展教学反思和阅历沟通。在日常的课堂教学情境中，也要充分利用教学课件，深化对信息技术与化学教学整合的相识。专心发挥骨干老师的作用，在学校、区里起好带头作用及辐射作用。准时参与教化平台的网络研讨，专心发表自我的观点。三个人读书学习“读书，是最长远的备课。”除了以上的研修任务，我打算读刘良华的老师专业成长等等，争取利用课余时间读书充溢自我，并养成写读后心得。还要多读名家的

38、教化著作，多研读教学教法理论专著，落实到课堂并刚好做好教学反思，用理论指导到教学实践中来。让读书成为我们务必的生活吧！以上是本人制定的校本学习安排，我会仔细努力做好的！校本工作安排 篇8校本教研是指学校从发展的实际须要动身，就教化教学所存在的实际问题，以一线教化工作者为主体，通过肯定的教研程序，取得探讨成果，并干脆用于学校教化教学，从而提高学校教学质量以及老师专业化水平的教研活动。为了仔细贯彻课改及校本教研精神，在仔细总结我校课改及校本教研工作和对上学期抽查考试成果全面分析的基础上，切实加强我校教化教学探讨工作，是摆在我们每一个老师面前的重任。一、指导思想：在林区教研室的指导下，树立质量为先的

39、观念，深化科学地开展教研活动，做到“在工作中主动监控、刚好督促辅导、工作程序细致”的要求，我校坚持以教务处为抓手仔细履行相关职责，切实提高教研活动的质量。以培育学生自主发展为目的，落实课程标准要求。以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素养教化，着力于学校特色内涵的发展，努力提高教学教研水平，促进教化教学质量、老师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。二、目标任务：1强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公允的评价。2仔细学习教学理论，接着深化开展课堂教学模式的探讨，开

40、展学科综合教学等课题探讨，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学探讨模式，做好课题探讨的资料整理、检测、总结工作，提高老师的教科研实力，激发学生独立思索和创新意识，培育学生的科学精神和创新思维习惯，促进学生素养的.全面发展。3加强日常教学规范性管理，加强对备课活动的检查。4进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。5接着加强骨干老师的作用，提高全体老师的教学水平。6充分利用网络资源，主动参与不同类别的网络教研活动，多学习、多借鉴、多熬炼。三、工作思路：新学期，我校教学工作的基本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的

41、教学教研水平。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。突出二个特色：细心打造和谐校内；细心多培育骨干老师。落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增加老师的责任心、教研参加热忱为重点。强化四项工作：加强教学常规管理；加强质量监控与评价；加强老师队伍建设；加强学生素养的培育。四、工作重点与措施：1、关注学生学习习惯的培育。新学期，学校将从“自我教化，自我管理”入手，规范学生的行为，注意学生良好学习习惯的培育。要求学生养成仔细完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否刚好订正，是否养成阅读习惯等等，发觉问题刚好修正，力促学生良好学习习惯的养成。各班要

42、开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步规范学生的学习行为。2、抓好一期一次的“教研月”活动。我们拟定10月为全镇学校“教研月”活动月。在这个月里，学校将围绕“教化教学质量”这一永恒的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、老师教学、集体探讨、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导老师坚固树立质量意识，增加新课程理念，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。3、仔细组织全镇老师开展课件教学技能竞赛活动我校拟定11月开展课件教学技能竞赛活动，将以此为契机，在以往培训较好成果的基础上，主动组织全校老师以饱满的热忱参加到这个活动

43、中来，以促进网络资源在课堂教学中的“提质”作用。同时尽可能多的为老师供应机会到外面去上一堂优质课、听一堂优质课。激发老师进一步关注自身的教化教学技能基本功的提高，在全校掀起练技能，强素养，为学校的教研发展投入热忱。4、做好过程性质量检测工作。为了帮助老师刚好发觉问题，刚好调控教学进度，刚好解决教学过程中的“夹生饭”问题。新学期，学校教务处将会不定期不定时地对老师教学和学生的学业完成状况进行多次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体老师以客观、冷静的看法，本着发觉问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、学生、老师自身三方面对抽测结果做出详

44、尽全面的书面分析。特殊是仔细对待月考，考后仔细组织开好教学例会，每个老师都应有所体会。校本工作安排 篇9我乡校本研修活动的宗旨是改进老师的教学实践，引导老师在自己的教室里发觉真实的“教学问题”，并在自己的教学过程中加以“追踪”或吸取“他人的阅历”解决问题，校本研修其次阶段工作安排。力争解决本校及本校老师在发展中面临的问题,发挥本校特色和资源,改进和加强我校教学探讨工作，建立“以校为本”的教学探讨制度及有关工作要求，确立“学校是教研基地，老师是探讨员”的工作理念，提高我校老师实施素养教化的水平和实力，为了在实际工作中,能够有效落实我校的校本教研工作和老师的培训工作,达到预期的目的,特制定安排如下

45、:一、指导思想坚持以发展为主题，以关注学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所面对的各种详细问题为对象，以老师为探讨的主体，探讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教化教学工作的可持续发展。通过开展校本教研，使老师领悟教化思想，更新教化观念，树立科学的教化价值观、现代教化观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂实力，促进老师专业素养的不断提升，努力实现学校的不断发展。二、总体目标（一）通过开展校本教学探讨，解决我校教化教学实际问题，变更教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学探讨，提升老师教化教学水平

46、，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学阅历，积聚老师的教化教学才智，让老师成为教化才智的创建者;（三）通过开展校本教学探讨，改善我校教化教学实践，提高教学质量，促进老师和学生的共同发展，共同成长。三、本学期详细工作目标1、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。加强教研骨干队伍建设，重点抓好班主任、教研组长和青年老师的培育，开展全员性老师讲座，以教研促教学。2、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的探讨工作。研讨“如何在课堂教学中体现新课改理念”。要求老师结合学科特点及教改实践，依据自己教学中存在的问题，制定阶段性教学探讨问题，使每位老师能够在工作中探讨，在探讨中工作。3、形成以校、组、个人探讨的校本教研网络，使老师在教学方法、手段、学问结构等方面逐步适合教改要求，在新课程试验过程中提高教学水平和实力。 4、不断探究探讨适合我校学生特点，促进学生全面发展的教学方法。5、加强老师队伍建设和培训工作，努力提高任课老师的教研理论水平和教研工作实力，组织老师学习课改理论。6、培育老师的问题意识，引导老师在教学中发觉自己的问题。努力探究适应课改须要的